福建省龍巖市上杭縣東北區(qū)2023-2024學年七年級下學期期中語文試題（原卷版+解析版）-試卷下載-教習網(wǎng)

（考試時間：120分鐘，滿分150分）
學校________________ 姓名_________________ 班級____________ 座號_____
提示：
1、請將答案寫在答題卷上，在試題卷、草稿紙上答題無效；
2、使用黑色簽字筆書寫，要求字體工整，筆跡清楚，不超出答題區(qū)域，不錯位和越界答題。
一、積累與運用（25分）
1. 補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）草樹知春不久歸，________________。（韓愈《晚春》）
（2）故園東望路漫漫，____________________。（岑參《逢入京使》）
（3）獨坐幽篁里，________________。（王維《竹里館》）
（4）馬上相逢無紙筆，________________ 。（岑參《逢入京使》）
（5）_______________，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）
（6）_______________，賞賜百千強。（《木蘭詩》）
（7）_______________，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，________________？（《木蘭詩》）
（8）《木蘭詩》中，運用了對偶的修辭手法，描寫了木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的詩句是：_______________，_______________。
2. 閱讀下面的文字，按要求作答。
1950年6月，美國hàn ① （A.悍 B.捍）然發(fā)動侵略朝鮮的戰(zhàn)爭，把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊，嚴重威脅我國國家安全。同年10月，應(yīng)朝鮮政府請求，中國人民志愿軍奔赴 ② （A.pū B.fù）朝鮮，開始了“抗美援朝，保家衛(wèi)國”的正義之戰(zhàn)。中國人民志愿軍經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)，拼來了山河無恙，家國安寧。
《誰是最可愛的人》是魏巍寫的隨軍采訪后的一篇通訊，發(fā)表在1951年4月11日的《人民日報》上。文章一經(jīng)刊發(fā)，即引起強烈反響，“最可愛的人”這個親切而充滿敬意的稱呼，也由此廣為甲（A.傳頌 B.傳誦）。此文現(xiàn)已是乙 (A.家喻戶曉 B.路人皆知)，流傳中外，被選入全國中學語文課本，鼓舞、教育了幾代人。
（1）根據(jù)拼音為①處選擇正確的漢字，為②處加點字選擇正確的拼音。（只填序號）
①_______ ②________
（2）從括號內(nèi)選擇符合語境詞語分別填入甲、乙處。（只填序號）
甲________ 乙________
（3）文中畫線處有語病，請寫出修改后的句子。
（4）從結(jié)構(gòu)上說，短語主要包括：并列短語、偏正短語、主謂短語、動賓短語等。下列均為偏正短語的一組是（）
A. 抗美援朝保家衛(wèi)國B. 正義之戰(zhàn) 浴血奮戰(zhàn)
C 家國安寧山河無恙D. 充滿敬意流傳中外
3. 名著閱讀，完成下面的問題。
張遠評價《駱駝祥子》中的祥子：祥子麻木、狡猾、自暴自棄，身上缺點也太多了，實在不具有農(nóng)民的美德。
對此評價，請你以原著相關(guān)情節(jié)為依據(jù)與張遠進行辯論。
二、閱讀（65分）
（一）（6分）
閱讀下面的古詩，完成下面小題。
春夜洛城聞笛
李白
誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。
4. 對這首詩的賞析不正確的一項是（）
A. 首句“暗飛聲”的“暗”字，包含了不知此笛為何人所吹、從何處而來的意思，也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩的情境是一致的。
B. 第二句著意渲染笛聲?！皾M”字運用夸張的藝術(shù)手法，極寫夜之寧靜，笛之悠揚。
C. 此詩著重在以詩人的感情變化，來表現(xiàn)吹笛人技藝的高超，烘托玉笛聲的藝術(shù)魅力。
D. 全詩扣緊一個“聞”字，抒寫詩人聞笛后的孤寂心情和鄉(xiāng)思之切。
5. 賞析散入春風滿洛城中“散”字的妙處。
（二）（16分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
甲文：
賣油翁
歐陽修〔宋代〕
陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
乙文：
碎金魚
陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰“小由基①”。及守荊南回，其母馮夫人問：“汝典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當要沖日有宴集堯咨每以弓矢為坐客罔不③嘆服?！蹦冈唬骸叭旮附倘暌灾倚⑤o國家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎④，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑤。
【注釋】①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神箭手。②典郡：掌管郡務(wù)。③罔不：無不。④伎：同“技”。⑤金魚：古人的一種佩飾。
6. 解釋下列句子中加點詞的含義。
（1）嘗射于家圃（）（2）徐以杓酌油瀝之（）
（3）及守荊南回（）（4）豈汝先人志邪（）
7. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）
A. 荊南當要沖/日有宴集/堯咨每以弓矢為樂/坐客罔不嘆服。
B. 荊南當要沖日/有宴集堯咨/每以弓矢為樂/坐客罔不嘆服。
C. 荊南當要沖日/有宴集堯咨/每以弓矢為樂坐/客罔不嘆服。
D. 荊南當要沖/日有宴集/堯咨每以弓矢為樂坐/客罔不嘆服。
8. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
（2）汝典郡有何異政？
9. 賣油翁為什么“但微頷之”？陳堯咨的母親為什么“杖之”？
（三）（20分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
戰(zhàn)地琴聲
李皓
①從丹東回來，我一直在想，一根細細的馬尾，在廢棄的罐頭盒子上抽拉，到底能發(fā)出怎樣的聲音？我甚至在夢里成為一名志愿軍戰(zhàn)士，在坑道里抱著這把胡琴，頭上不斷掠過敵軍的飛機、飛機的轟鳴聲淹沒了胡琴奏出的樂曲。
②到丹東抗美援朝紀念館參觀是在國慶日的第二天，人很多。穿過形形色色的游客，我徑直走向那把“兩洲三國”胡琴。在昏暗的燈光下，在玻璃櫥窗內(nèi)，胡琴不動聲色，發(fā)出幽幽的光芒。
③與胡琴并排掛在墻上的還有兩件樂器，一件是小提琴，另外一件有人說是“三弦兒”有人說是“土琵琶”。這兩件樂器都沒有文字說明，“兩洲三國”胡琴下面卻有一個清晰的用手機一掃，出現(xiàn)如下文字：“在炮火紛飛的戰(zhàn)場上，志愿軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗間隙開展各種娛樂活動，激烈的戰(zhàn)斗過后，志愿軍戰(zhàn)士利用繳獲的美軍的罐頭盒、朝鮮的木材和中國的馬尾制作成這把胡琴。戰(zhàn)士們給它起名叫‘兩洲三國’胡琴。‘兩洲’是亞洲和美洲，‘三國’是中國、朝鮮和美國?！?br>④志愿軍戰(zhàn)士們在遠離祖國的戰(zhàn)場上，在戰(zhàn)斗間隙，該唱就唱，該跳就跳。他們，用把把自制的樂器、發(fā)出了戰(zhàn)場上最柔美的聲音，像廿霖，似養(yǎng)分，滋潤著彼此的心靈。
⑤我想起了發(fā)生在朝鮮戰(zhàn)場上的一段往事。1951年秋末冬初一個寒冷的夜晚，志愿軍12軍31師的文工隊隊員們到銀店洞師部為志愿軍戰(zhàn)士演出，回來時已是半夜。在歸營的路上這群血氣方剛的年輕人仍然興奮地唱著、跳著、歡笑著，似乎忘了這是前線，這是戰(zhàn)場師部所在地銀店洞到文工隊駐地蘇谷山溝，中間有一段封鎖線，敵人每隔幾分鐘就要向這打來排炮。路上經(jīng)過一條淺河，大家正踩著石頭通過。這時，敵人一排炮彈打來，一陣巨響實時天崩地裂，水石飛濺，煙霧彌漫，天昏地暗。文工隊傷亡巨大，女隊員戴儒品全身都被炸沒了，只剩下了兩條發(fā)辮……
⑥二爺，也就是我爸爸的二叔，他有個綽號：二瘸子。記得我小的時候，屯子里的人都在背后這么叫我二爺，但當面不敢叫，他們都知道我二爺?shù)摹绑H脾氣”。在生產(chǎn)隊里，二爺一看到不公平的事情就罵，誰也不敢吱聲，就連隊長也只能悄悄嘟噥：“又耍志愿軍的威風……”
⑦二爺從解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)場打到朝鮮戰(zhàn)場，后來腿部受傷提前回國復(fù)員回鄉(xiāng)。爸爸告訴我二爺有個絕活：口技。二爺每次喝醉了，必定要講幾段朝鮮戰(zhàn)場上的故事，繪聲繪色，槍聲炮聲、飛機聲，二爺都能惟妙惟肖地用口技表演出來，在場的人無不叫好。據(jù)說二爺病重時，依然槍聲、炮聲、飛機聲“演奏”了一番，隨即溘然離世。
⑧二爺沒讀過書，更不會什么樂器，但他有自己的娛樂方式，口技必然是戰(zhàn)場賦予他的之長。我想，在冰冷的戰(zhàn)壕里，他肯定不止一次給戰(zhàn)友們表演自己的口技，給殘酷的戰(zhàn)斗生活帶來了一絲歡樂的氣息。
⑨爸爸、叔叔和我，分別在上個世紀60年代、70年代、80年代穿上海軍、陸軍、空軍的軍裝，在軍營里服滿了兵役。爸爸、叔叔從軍想來是受了二爺?shù)挠绊?，二爺又間接影響了我。我是1989年春天走進空軍某雷達兵訓練團的，當時的空軍司令正是抗美援朝著名戰(zhàn)斗英雄王海。
⑩仔細端詳“兩洲三國”胡琴，那個罐頭盒子在拉弦處纏了一圈膠布，表面似有松香我仿佛看見在異國他鄉(xiāng)的冰天雪地里，在短暫的戰(zhàn)斗間隙，他們動情地演奏起祖國各地的民歌小調(diào)?？粗粗?，我覺得眼前的“兩洲三國”胡琴已經(jīng)不僅僅是樂器，它更是武器，它莊該與那些槍炮擺放在一起。
（《光明日報》2020年10月23日，有刪改）
10. 下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（）
A. 文章運用倒敘的方法，敘寫作者參觀一把戰(zhàn)地胡琴而深受觸動的故事。
B. 國慶節(jié)去參觀抗美援朝紀念館的人很多，表明人們?nèi)糟懹浿@段歷史。
C. “驢脾氣”的二爺耍起志愿軍的威風時，生產(chǎn)隊的人都怕得不敢吱聲。
D. 文章寫到爸爸、叔叔和“我”經(jīng)歷，體現(xiàn)了志愿軍的精神代代傳承。
11. 聯(lián)系上下文，按照要求賞析。
（1）穿過形形色色的游客，我徑直走向那把“兩洲三國”胡琴。（賞析加點詞語）
（2）這時，敵人一排炮彈打來，一陣巨響，霎時天崩地裂，水石飛濺，煙霧彌漫，天昏地暗。（賞析句子）
12. 請結(jié)合“兩洲三國”胡琴的內(nèi)容，簡要分析志愿軍戰(zhàn)士的形象。
13. 文章結(jié)尾說“兩洲三國”胡琴是“武器”，如何理解？請簡要分析。
14. 二爺與文工隊的內(nèi)容似與標題“琴聲”無關(guān)，為什么要寫這部分內(nèi)容？請簡要分析。
（四）（13分）
閱讀下面的文章，完成下面小題。
雪地烤紅薯
①男人縮在高中校園門口，守著一個烤紅薯的老式鐵爐。他不斷地把烤熟的紅薯挑出來，把沒烤的紅薯放進去，十幾個紅薯，讓他手忙腳亂。第一次做這種營生，男人的心里有點慌。
②（A）天空平飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。正是放學的時候，走讀的學生趕著回家，住校的學生趕著回宿舍，所有人都在雪中匆匆而過。男人把一個烤得最成功的紅薯托在手里，嘴張著，卻并不吆喝。
③有人停下來，看他的紅薯。他立刻打起精神，從旁邊操起小秤。他挑了兩個最大的紅薯放進秤盤，拉起提繩?！芭尽钡囊宦?，兩個紅薯緊跟著掉在雪地上。男人急忙再從烤爐里取出兩個紅薯，那個學生卻早已經(jīng)走遠了。
④整個下午他都沒有賣掉一個烤紅薯，這讓他很傷心?，F(xiàn)在，除了他，誰還把烤紅薯當成好東西？兒子考上重點高中的那一天，鬧著要去吃洋快餐。兒子點了一份薯條，端上來的東西又黃又瘦，蜷縮扭曲著，他不知為何物。嘗一個，才知不過是炸過的土豆條罷了。他說：“這能比得上烤紅薯？”兒子邊笑邊喝著可樂?？蓸匪矅L了嘗，不好喝，麻舌頭。他想，烤紅薯多好啊，剝了皮，又香又甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大碗玉米糝子和一碟腌蘿卜條，那滋味，真是給個皇帝也不換啊！
⑤他重新把小秤放到身邊，扭過頭，眼睛盯住校門。這時，有幾個學生說笑打鬧著，走了出來。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來：“賣烤紅薯啰！”嗓音很小，又啞又沙，像被砂紙打磨過。聲音吸引了這幾個學生的目光，然而他們只是投來極為漠然的一瞥，又轉(zhuǎn)過臉繼續(xù)說笑。
⑥于是，男人又提高嗓門吆喝：“烤紅薯白送啰！”這時，一個長脖子少年停下來，并轉(zhuǎn)身朝男人走來。邊上的平頭少年拽了拽他的胳膊，可是沒能將他拉住。長脖子少年走到男人面前，問道：“烤紅薯白送？”
⑦男人憨笑著挑出四個紅薯，邊挑邊問長脖子少年：“你們宿舍幾個人？”長脖子少年說：“四個?！蹦腥私又鴨枺骸澳莻€和你一起走的留平頭的也是？”長脖子少年說：“不錯?！蹦腥苏f：“那就給你們多帶幾個吧！”于是又挑了四個。他把八個烤紅薯分裝進兩個袋子，遞給長脖子少年。
⑧ 天漸漸黑下來。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層。男人仍然沒有賣掉一個烤紅薯。他推起三輪車，慢慢往回走。他在一個街角停下來，就著昏黃的路燈，從爐里掏出一個焦糊的烤紅薯。他仔細地剝掉皮，慢慢地吃起來。他不聲不響地吃掉一個，又掏出第二個。他一口氣吃掉八個烤紅薯，那是烤爐里剩下的全部烤紅薯。吃到最后，他不再剝皮，將烤紅薯從烤爐里取出來，直接塞進嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被燙出了水泡，因為現(xiàn)在，那里鉆心地痛……
⑨長脖子少年回到宿舍，將兩袋烤紅薯隨手放在床頭柜上。誰對烤紅薯都沒有興趣，即使是白送，他們也不想吃上一口。終于，快熄燈的時候，留平頭的少年打開了一個袋子，取出一個烤紅薯，托在手里，細細端詳。長脖子少年提醒他說：“都烤糊了?！逼筋^少年低頭不理他，閉起眼睛嗅那個烤紅薯。電燈恰在這時熄滅，平頭少年在黑暗來臨的瞬間，將那個已經(jīng)冰涼的烤紅薯湊近嘴巴，狠狠地咬了一口。他沒有剝皮，感覺到了紅薯的微澀與甘甜。
⑩長脖子少年突然說：“你和賣烤紅薯的那個人長得很像。”
?黑暗里，平頭少年偷偷流下了一滴眼淚。
15. 下列對文章的理解不恰當?shù)囊豁検牵? ）
A. 第④段兒子“邊笑邊喝著可樂”中“笑”字，反映了兒子對烤紅薯的不屑一顧。
B. 第⑤段男人“眼睛盯住校門”中“盯”字，表現(xiàn)他盼著有人來買紅薯，更盼見到兒子。
C. 第⑥段平頭少年“拽了拽”長脖子少年的胳膊，是不想讓長脖子少年走近男人。
D. 第⑦段男人說“那就給你們多帶幾個吧”，可見男人對這些孩子關(guān)愛有加，很大方。
16. 文中的男人對兒子（平頭少年）的父愛表現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明。
17. 文中有兩處關(guān)于雪的環(huán)境描寫，說說這樣寫的好處。
（A）天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。
（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚一層。
18. 第⑨段“他沒有剝皮，感覺到了烤紅薯的微澀與甘甜”中的“微澀”和“甘甜”意蘊豐富，請揣摩并寫出平頭少年的內(nèi)心活動。
平頭少年想：_____
（五）（10分）
閱讀下面的材料，完成下面小題。
【材料一】
【材料二】
全省常住人口為4154.01萬人，與2010年（第六次全國人口普查數(shù)據(jù)，下同）的3689.42萬人比，增加464.59萬人，增長12.59%，年平均增長率為1.19%，比2001年到2010年的年平均增長率提高0.58個百分點。數(shù)據(jù)表明，福建人口10年來增長加快。
（摘自2021年5月20日 “福建省統(tǒng)計信息網(wǎng)”）
【材料三】
人口的流動與經(jīng)濟社會發(fā)展變化是息息相關(guān)的。福建人口流動的具體情況是：10年來，流動人口增加量超過三成，平均每10個常住人口中流動人口增加0.5人，呈現(xiàn)人口流動更為頻繁的特點。
這主要原因有兩個方面：一方面是由于經(jīng)濟社會的持續(xù)發(fā)展，農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化進程深入推進，這讓更多鄉(xiāng)村人口有動力、有能力加入到流動人口的大軍中來。另一方面是由于一批區(qū)域中心城市的發(fā)展，使得人口的虹吸效應(yīng)更加突出，加之近10年來高鐵、高速公路等交通網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展使人們的出行更加便捷，帶動城市之間的人口流動更頻繁、集聚趨勢更明顯。
關(guān)于人口流動的新特點新趨勢，從省際人口流動看，呈現(xiàn)增量減少、增速放緩的特點和趨勢。普查結(jié)果顯示，外省流入福建的人口就有488.99萬人，比2010年六人普增加57.63萬人，增長13.34%。但與前一個10年增加的216.86萬人、增長101.08%比，呈現(xiàn)增量減少、增速放緩。從省內(nèi)人口流動看，呈現(xiàn)省內(nèi)流動人口增速快于跨省人口流入增速的特點和趨勢。全省流動人口中，省內(nèi)流動人口有877.14萬人，與2010年六人普的593.05萬人比，增加284.09萬人，增長47.90%，增幅比跨省流入人口增幅高34.56個百分點。第三特點是外省人口流入福建的集中度高。福州、廈門、泉州三個設(shè)區(qū)市吸納了八成以上的外省流入人口。
19. 下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項是（）
A. 隨著經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展，城市的虹吸效應(yīng)更加突出，表明人口流動與經(jīng)濟社會發(fā)展是相關(guān)的。
B. 農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化進程深入推進和一批區(qū)域中心城市的發(fā)展，使福建人口流動更為頻繁。
C. 人口普查數(shù)據(jù)顯示，對比第六次普查，福建常住人口增加到464.59萬人，增長率12.59%。
D. 高鐵、高速公路等交通網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展使人們的出行更加便捷，帶動了省內(nèi)外的人口流動。
20. 請根據(jù)【材料一】說說“某縣人口普查后，發(fā)現(xiàn)城區(qū)人口急增，縣政府決定在城郊新建一所學校?！笨h政府這么做是將普查信息用于哪些方面？
21. 請結(jié)合【材料三】簡要概括我省人口流動的新特點和新趨勢。
三、寫作（（60分））
22. 閱讀下面文字，按要求作文。
“本來我可以放棄，卻咬牙堅持了下來；本來我可以沉默，卻勇敢地發(fā)出了自己的聲音……”
“本來我可以爭取，卻因猶豫而錯過；本來我可以面對，卻因膽怯而逃避…… ”
每個人或多或少都會有類似的經(jīng)歷，也許，這就是成長過程中的喜悅與煩惱。
請以“本來我可以 ”為題，寫一篇600字到800字的文章。
【要求】①將題目補充完整，立意自定。②除詩歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學校的校名，以及教職工、同學和本人的真實姓名。

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