（時(shí)間100分鐘，滿分150分）
2024．04
考生注意：本卷共有22題，請(qǐng)將所有答案寫在答題紙上。寫在試卷上一律不計(jì)分。
一、文言文（34分）
（一）默寫與運(yùn)用（13分）
1. 寫出空缺部分
（1）纖纖擢素手，____________________。（《古詩(shī)十九首》）
（2）____________________，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）
（3）馬作的盧飛快，____________________。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）
（4）青西郊野公園的水杉茂密成蔭，鳥(niǎo)兒嚶嚶鳴唱，不由讓人聯(lián)想起歐陽(yáng)修《醉翁亭記》中的句子：“____________________，____________________”。
【答案】 ①. 札札弄機(jī)杼 ②. 秋風(fēng)蕭瑟 ③. 弓如霹靂弦驚 ④. 樹(shù)林陰翳 ⑤. 鳴聲上下
【解析】
【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意易錯(cuò)字：札、杼、蕭、瑟、靂、翳。
（二）
閱讀下面選文，完成小題
【甲】
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？
【乙】
唐荊川①性儉素。冬不爐，夏不扇，歲衣一布，月食一肉。結(jié)廬陳渡②，不蔽風(fēng)雨。時(shí)往來(lái)鄉(xiāng)郭，乘小舟，低頭盤膝，見(jiàn)者不知為貴人。即遭凌侮，不較也。冬則加草以為溫，有老友見(jiàn)之淚下，為市一床，而終身無(wú)厚菌褥③。門生子弟，從公游處，不堪其苦，而公獨(dú)安之，曰：“不如是，何以被除欲根？”
【注釋】①唐荊川：唐順之，號(hào)荊川。明朝大臣。②陳渡：地名。③茵褥：床墊。
2. 【甲】文的作者是__________（人名）。
3. 解釋下列句中的加點(diǎn)詞。該試卷源自 每日更新，享更低價(jià)下載。（1）談笑有鴻儒（ ） （2）為市一床（ ）
4. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。
5. 【甲】【乙】?jī)晌亩济鑼懥俗∷沫h(huán)境。【甲】文“____________________，____________________”寫出其住所____________________的特點(diǎn)；【乙】文“____________________”則凸顯出唐荊川住所簡(jiǎn)陋的特點(diǎn)。
6. 【甲】文中作者認(rèn)為陋室不陋是因?yàn)椤癬_________”，【乙】文中“公獨(dú)安之”的原因是__________（用現(xiàn)代漢語(yǔ)回答）。這表明了兩位主人公都具有__________的精神追求。
【答案】2. 劉禹錫 3. ①. 大 ②. 買
4. 可以彈奏不加裝飾的琴，閱讀珍貴的佛經(jīng)。
5. ①. 苔痕上階綠 ②. 草色入簾青 ③. 清幽雅致 ④. 結(jié)廬陳渡，不蔽風(fēng)雨
6. ①. 惟吾德馨 ②. 簡(jiǎn)樸的生活方式有助于消除私欲，追求更高的精神境界 ③. 不慕名利、安貧樂(lè)道
【解析】
【2題詳解】
本題考查文言文文學(xué)常識(shí)。
【甲】文是《陋室銘》，作者是唐代詩(shī)人劉禹錫。劉禹錫是唐代的大文學(xué)家、政治家，他的詩(shī)文以豪放、雄健、深沉著稱。而
【3題詳解】
本題考查文言文實(shí)詞。
（1）句意：到這里往來(lái)談笑的都是博學(xué)之人；鴻：大。
（2）句意：為他買了一床被子；市：買。
【4題詳解】
本題考查文言文句子句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)，以及省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：
調(diào)：調(diào)弄，這里指彈奏；素琴：不加裝飾的琴；閱：閱讀；金經(jīng)：泛指佛經(jīng)。
【5題詳解】
本題考查文言文內(nèi)容的理解和分析。
第一空：由“苔痕上階綠”可知，作者描繪的是臺(tái)階上布滿了青苔，呈現(xiàn)出綠色的景象，這既表現(xiàn)了陋室環(huán)境的清幽，也反映了居住者對(duì)于自然環(huán)境的欣賞和接納?！安萆牒熐唷眲t進(jìn)一步描繪出青草的顏色透過(guò)簾子映入室內(nèi)，使得室內(nèi)也充滿了自然的氣息。這種描寫突出了陋室雖簡(jiǎn)，卻充滿了生機(jī)和雅致。因此，此空應(yīng)填：“苔痕上階綠，草色入簾青”。
第二空：從“苔痕上階綠，草色入簾青”這兩句描寫中，我們可以看出作者用青苔和青草的顏色來(lái)渲染環(huán)境的靜謐和雅致。青苔覆蓋的臺(tái)階和青草映入的簾子，共同營(yíng)造出一個(gè)遠(yuǎn)離塵囂、清幽雅致的居住環(huán)境。因此，此空應(yīng)填：“清幽雅致”。
第三空：由“結(jié)廬陳渡”可知，唐荊川的住所只是簡(jiǎn)單地搭建在陳渡，沒(méi)有豪華的建筑和裝飾?！安槐物L(fēng)雨”則進(jìn)一步說(shuō)明了這個(gè)住所的簡(jiǎn)陋程度，甚至不能遮擋風(fēng)雨。這兩句直接點(diǎn)明了唐荊川住所的簡(jiǎn)陋和樸素。因此，此空應(yīng)填：“結(jié)廬陳渡，不蔽風(fēng)雨”。
【6題詳解】
本題考查文言情感主旨、對(duì)比閱讀。
第一空：由【甲】文“斯是陋室，惟吾德馨”可知，作者認(rèn)為陋室之所以不陋，關(guān)鍵在于居住者自身品德高尚，而非房屋本身是否豪華。這種高尚品德使得簡(jiǎn)陋的居所也煥發(fā)出非凡的光彩。因此，此空應(yīng)填“惟吾德馨”。
第二空：由【乙】文“不如是，何以被除欲根？”可知，唐荊川之所以“獨(dú)安之”，是因?yàn)樗J(rèn)為只有保持簡(jiǎn)樸的生活方式，才能去除私欲，達(dá)到更高的精神境界。這里的“不如是”指的是不保持簡(jiǎn)樸的生活方式，“何以被除欲根”則是一個(gè)反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)只有這樣做才能去除私欲。因此，此空應(yīng)填“簡(jiǎn)樸的生活方式有助于消除私欲，追求更高的精神境界”。
第三空：由【甲】文作者通過(guò)陋室不陋的論述，體現(xiàn)了自己不慕名利、注重內(nèi)在品德修養(yǎng)的精神追求；【乙】文中唐荊川安于簡(jiǎn)陋的生活，追求的是去除私欲，達(dá)到更高精神境界。兩位主人公都不為物質(zhì)條件所限，而是注重內(nèi)在的精神修養(yǎng)，追求更高層次的人生價(jià)值。因此，此空應(yīng)填“不慕名利、安貧樂(lè)道”。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
甲文：
山不在于高，有了神仙就有名氣。水不在于深，有了龍就顯得靈異。這雖是一間簡(jiǎn)陋的房子，但我的品德高尚。苔痕碧綠，長(zhǎng)到臺(tái)階上；草色青蔥，映入簾子中。到這里談笑的都是博學(xué)之人，來(lái)往的沒(méi)有不懂學(xué)問(wèn)的人?？梢詮椬嗖患友b飾的琴，閱讀珍貴的佛經(jīng)。沒(méi)有奏樂(lè)的聲音擾亂雙耳，沒(méi)有官府的公文使身體勞累。南陽(yáng)有諸葛亮的草廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子。孔子說(shuō)：“有什么簡(jiǎn)陋的呢？”
乙文
唐荊川性格節(jié)儉樸素。冬天不生火爐，夏天不用扇子，一年只穿一件粗布衣服，一個(gè)月只吃一次肉。他在陳渡蓋了一間小屋，不能遮風(fēng)擋雨。他時(shí)常往來(lái)于鄉(xiāng)村集市，乘坐小船，低著頭盤著腿，見(jiàn)到他的人都不知道他是貴人。即使遭受侮辱欺凌，他也不計(jì)較。冬天，他就加些草來(lái)御寒，有老朋友看到后流下了眼淚，為他買了一床被子，但他終身沒(méi)有用過(guò)柔軟的墊褥。他的學(xué)生和弟子們跟隨他游玩相處，都忍受不了這種苦，唯獨(dú)他卻心安理得，他說(shuō)：“不這樣，怎么能除去私欲呢？”
二、現(xiàn)代文（37分）
（一）
閱讀下文，完成小題
科學(xué)認(rèn)識(shí)晴空顛簸
①2023年7月10日，有網(wǎng)友在社交平臺(tái)稱：國(guó)航CA1524航班在飛行過(guò)程中突遇晴空顛簸，兩名乘客受傷。網(wǎng)友紛紛表示困惑，晴空顛簸是怎么回事？
②晴空顛簸是飛機(jī)在沒(méi)有云的高空遭遇了晴空湍流，而導(dǎo)致的飛行器顛簸。那么，晴空湍流究竟是怎么回事？中國(guó)氣象局官網(wǎng)的資料顯示，晴空湍流是出現(xiàn)于6000米以上的高空，且與對(duì)流云無(wú)關(guān)的大氣湍流。在氣象學(xué)上，湍流指的是類似局部升降、渦旋等不規(guī)則運(yùn)動(dòng)。
③飛機(jī)顛簸產(chǎn)生的原因是大氣中存在亂流。這些不穩(wěn)定氣流的范圍有大有小，方向和速度也各不相同。當(dāng)飛機(jī)進(jìn)入與機(jī)體尺度相近的亂流渦旋時(shí)，飛機(jī)的各部位就會(huì)受到不同方向和速度的氣流影響，原有的空氣動(dòng)力和力矩的平衡被破壞，從而產(chǎn)生不規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。飛機(jī)由一個(gè)渦旋進(jìn)入另一個(gè)渦旋，就會(huì)引起振動(dòng)。當(dāng)飛機(jī)的自然振動(dòng)周期與亂流脈動(dòng)周期相當(dāng)時(shí)，飛機(jī)顛簸就會(huì)變得十分強(qiáng)烈。
④__________晴空顛簸有一定發(fā)生頻度，__________造成危害的只有重度晴空顛簸。當(dāng)重度顛簸發(fā)生時(shí)，飛機(jī)會(huì)產(chǎn)生猝不及防的大幅度起伏與晃動(dòng)，機(jī)內(nèi)人員會(huì)感覺(jué)垂直方向上加速度劇變帶來(lái)的不適；未系安全帶的人會(huì)被高拋，甚至撞上天花板，再跌落回機(jī)艙地面，可能傷及身體。
⑤可以說(shuō)，百年航空歷程是一段不斷與氣流較量的歷史。那么，在萬(wàn)里高空，不易看見(jiàn)的晴空顛簸能否預(yù)報(bào)呢？現(xiàn)代客機(jī)氣象雷達(dá)的波長(zhǎng)是針對(duì)云層中水滴的運(yùn)行而設(shè)計(jì)的，如果機(jī)載雷達(dá)探測(cè)到水滴存在劇烈的垂直運(yùn)動(dòng)，飛機(jī)導(dǎo)航屏幕上會(huì)顯示顛簸區(qū)域，提示飛行員繞飛避讓。民航部門建立了一套針對(duì)顛簸的預(yù)防機(jī)制，最大限度地保證飛機(jī)安全。然而，晴空湍流通常是不含水汽的，所以機(jī)載雷達(dá)無(wú)法探測(cè)到伴隨急流生成的晴空顛簸。
⑥不過(guò)，現(xiàn)代民用航空器的設(shè)計(jì)和機(jī)組操作規(guī)范已經(jīng)可以把晴空顛簸導(dǎo)致受傷的概率降至很低，如航空公司會(huì)對(duì)飛行員進(jìn)行相關(guān)復(fù)雜天氣的培訓(xùn)和考試，確保飛行中能應(yīng)對(duì)各類突如其來(lái)的狀況，保證航班旅客的安全。據(jù)了解，目前已有航空公司在晴空顛簸告警控制、實(shí)時(shí)監(jiān)控上取得突破。作為乘客，在遇到晴空顛簸時(shí)，預(yù)防受傷最好的方法就是全程系好安全帶。
⑦據(jù)英國(guó)雷丁大學(xué)的一項(xiàng)研究表明：近幾十年，飛機(jī)在飛行途中遭遇晴空顛簸的概率越來(lái)越大，這與全球變暖的氣候現(xiàn)象密不可分。研究人員發(fā)現(xiàn)，在大氣二氧化碳濃度加倍的環(huán)境下，輕度顛簸平均增加59%，中度顛簸增加94%，重度顛簸增加149%。
⑧隨著晴空顛簸發(fā)生概率的加大，專家建議，航空公司應(yīng)加大對(duì)晴空湍流的監(jiān)測(cè)和分析，同時(shí)需要所有國(guó)家為減碳任務(wù)做出共同努力，保護(hù)我們的地球家園。
7. 根據(jù)上下文，填入第④段畫線處詞語(yǔ)正確一項(xiàng)是（ ）
A. 盡管 也B. 因?yàn)? 所以
C. 不但 而且D. 雖然 但是
8. 閱讀文章第②—⑥自然段，完成下面的填空。
（1）___________（2）___________（3）___________
9. 第⑦段畫線句不能刪去，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。
【答案】7. D 8. ①. 晴空顛簸原因 ②. 晴空顛簸的危害 ③. 晴空顛簸的應(yīng)對(duì)措施
9. 畫線句通過(guò)引用“研究人員”的發(fā)現(xiàn)對(duì)全球氣候變暖與晴空顛簸的關(guān)系進(jìn)行具體說(shuō)明，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性，因此不能刪掉。
【解析】
【7題詳解】
本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。
“晴空顛簸有一定發(fā)生頻度”。這部分描述了一個(gè)事實(shí)，即晴空顛簸現(xiàn)象并不是罕見(jiàn)的事件，它在特定的條件下是會(huì)發(fā)生的，并且具有一定的發(fā)生頻率。“造成危害的只有重度晴空顛簸”強(qiáng)調(diào)了盡管晴空顛簸有一定的發(fā)生頻度，但并非所有的晴空顛簸都會(huì)造成危害。只有那些達(dá)到“重度”級(jí)別的晴空顛簸，才會(huì)對(duì)飛行安全構(gòu)成威脅。因此，整個(gè)句子通過(guò)“雖然……但是……”這一關(guān)聯(lián)詞組合，既承認(rèn)了晴空顛簸的存在和發(fā)生頻度，又強(qiáng)調(diào)了只有重度晴空顛簸才會(huì)造成危害的事實(shí)，使得句子在表達(dá)上更加準(zhǔn)確和全面。這樣的表述方式有助于讀者或聽(tīng)眾更好地理解晴空顛簸的特性和潛在風(fēng)險(xiǎn)。
故選D。
【8題詳解】
本題考查說(shuō)明文內(nèi)容的理解與概括。
結(jié)合第②段“晴空顛簸是飛機(jī)在沒(méi)有云的高空遭遇了晴空湍流，而導(dǎo)致的飛行器顛簸”可知，此處介紹的是“晴空顛簸的概念”；結(jié)合第③段“飛機(jī)顛簸產(chǎn)生的原因是大氣中存在亂流”可知，此處介紹的事“晴空顛簸的原因”；結(jié)合第④段“當(dāng)重度顛簸發(fā)生時(shí)，飛機(jī)會(huì)產(chǎn)生猝不及防的大幅度起伏與晃動(dòng)，機(jī)內(nèi)人員會(huì)感覺(jué)垂直方向上加速度劇變帶來(lái)的不適；未系安全帶的人會(huì)被高拋，甚至撞上天花板，再跌落回機(jī)艙地面，可能傷及身體”可知，此處說(shuō)的是“晴空顛簸的危害”；結(jié)合第⑤“民航部門建立了一套針對(duì)顛簸的預(yù)防機(jī)制，最大限度地保證飛機(jī)安全”、第⑥段“據(jù)了解，目前已有航空公司在晴空顛簸告警控制、實(shí)時(shí)監(jiān)控上取得突破。作為乘客，在遇到晴空顛簸時(shí)，預(yù)防受傷最好的方法就是全程系好安全帶”可知，此處介紹的是“晴空顛簸的應(yīng)對(duì)措施”。
【9題詳解】
本題考查事說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。說(shuō)明文中某句話或某些詞語(yǔ)不能刪掉的原因：（1）這些字詞句在文中起到限定作用，強(qiáng)調(diào)作用，否定作用，推測(cè)作用等。（2）如果詞語(yǔ)或句子刪掉的話，表述與實(shí)際情況不符合，不能體現(xiàn)說(shuō)明語(yǔ)言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性，所以不能刪掉。
示例：本題中，劃線句子通過(guò)引用“研究人員”的發(fā)現(xiàn)，“在大氣二氧化碳濃度加倍的環(huán)境下，輕度顛簸平均增加59%，中度顛簸增加94%，重度顛簸增加149%”對(duì)全球氣候變暖與晴空顛簸的關(guān)系進(jìn)行具體說(shuō)明，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性，因此不能刪掉。
（二）
閱讀下文，完成小題
為你系鞋帶的人
①冬末，明晃晃的太陽(yáng)照耀著大雪初霽的校園，那些光禿禿的樹(shù)卻如玉珊瑚一樣飽滿。
②課間到了，我家樓后的那所小學(xué)校里，孩子們蜂擁而出。一位眼尖的小女生忽然對(duì)旁邊的小男生叫了一句：“你的鞋帶開(kāi)了！”小男孩收腳站住，抱怨說(shuō)：“我媽真是的，為啥不給我買那種有魔術(shù)貼的鞋子？”小女生脆生生地答：“魔術(shù)貼的鞋子多幼稚，你是小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己系鞋帶?！蹦锹曇?，就像小班長(zhǎng)在教導(dǎo)同桌要學(xué)會(huì)拼音與算術(shù)一樣。
③接著，“小班長(zhǎng)”就蹲下來(lái)幫助小男生，還讓他認(rèn)真看她的動(dòng)作，“學(xué)會(huì)了，你就長(zhǎng)能耐了?！彼呄颠吔庹f(shuō)步驟，眨眼間蝴蝶結(jié)一樣的系扣就結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)長(zhǎng)在小男生的鞋面上。那小男孩才松一口氣，“小班長(zhǎng)”卻把剛系好的鞋帶給拆開(kāi)了，還不斷催促小男生：“你自己來(lái)試試！”
④旁邊的幾個(gè)孩子發(fā)出哄笑，像是在取笑__________，當(dāng)然也混雜著對(duì)小男孩的羨慕?！靶“嚅L(zhǎng)”全然不管，她演示再三，直到那小男生用笨拙的一雙小手在自己的鞋面上系出了一個(gè)同樣漂亮的蝴蝶結(jié)扣。
⑤這是一個(gè)如此微不足道的課間。待若干年過(guò)去，他們長(zhǎng)大成人，那個(gè)小男生會(huì)不會(huì)在某個(gè)瞬間恍然記起一件事：曾經(jīng)有個(gè)快樂(lè)的“小班長(zhǎng)”，認(rèn)真教會(huì)了他給自己的鞋系上一個(gè)結(jié)實(shí)漂亮的蝴蝶結(jié)。
⑥距離小學(xué)校100米的地方，是市婦幼保健院，也是我每天必經(jīng)的地方。這天，我看到一位從車上扶著腰走下來(lái)的孕婦，開(kāi)車的準(zhǔn)爸爸伸手幫她擋著車頂，生怕她被撞到。
⑦剛下車的孕婦聞見(jiàn)空氣里臘梅花香，歡叫一聲，四處張望找附近的梅樹(shù)。做丈夫的突然叫住她，蹲下來(lái)要幫妻子系鞋帶?？吹剿男⊥扔悬c(diǎn)腫，就輕輕按揉幾下，并默默系好了她的鞋帶。
⑧看到半跪下來(lái)的丈夫，反復(fù)為自己調(diào)試鞋帶松緊，只為讓她超負(fù)荷的沉重之身能稍微感覺(jué)輕松一些，孕婦有些感慨。她輕輕撫摸著丈夫頭頂暴露出的零星白發(fā)，淡淡地說(shuō)：“你趕緊回去收拾行李吧，要出差了，還什么準(zhǔn)備都沒(méi)做呢，我一個(gè)人可以的?！?br>⑨梅園街道的養(yǎng)老院，住著我的父親。
⑩這天我來(lái)看父親，見(jiàn)他鄰床徐大爺?shù)膶O子也來(lái)了，說(shuō)要帶著爺爺出去逛逛。他扶著爺爺坐上輪椅，又找來(lái)爺爺很久不穿的皮鞋，用紙巾擦拭干凈，幫他穿好，系上鞋帶。那一刻，頭發(fā)梳理得整整齊齊的徐大爺，手扶在膝頭，老腰都直了。
?這一幕被養(yǎng)老院里收留的那位孤兒看在了眼里。那孤兒有輕微智障，十八九歲了還如同六七歲的小孩子一樣懵懂，說(shuō)話也含混不清。但他干活從不惜力氣，見(jiàn)到有活兒就會(huì)去做。這次，他又找到了一件可做的工作——幫老人們穿鞋。他學(xué)著徐大爺孫子的樣兒，幫老人們找出鞋子，擦拭干凈，然后蹲下來(lái)，幫他們把腳伸進(jìn)鞋里，又系好鞋帶。每天十幾個(gè)人，他像做游戲一樣樂(lè)此不疲。
?爺爺奶奶們都笑他：“這個(gè)娃兒，我又不出門，穿這么講究干什么？”孤兒連說(shuō)帶比劃：“穿得精神點(diǎn)，哥哥姐姐來(lái)推你們出去玩的時(shí)候，可以節(jié)省時(shí)間，多玩一會(huì)兒?！?br>?他邊說(shuō)邊趴在地上，繼續(xù)幫老人們擦鞋、穿鞋，臉上的笑容越來(lái)越多，那笑容在養(yǎng)老院里蕩漾著，像陰沉的天空突然在烏云之間開(kāi)了條縫，于是太陽(yáng)放射出了萬(wàn)道光芒。
10. 閱讀第①一⑩段，概括與“系鞋帶”相關(guān)的三個(gè)片段。
（1）小學(xué)校園里，______________________________。
（2）________________________________________。
（3）________________________________________。
11. 聯(lián)系上下文，在第④段橫線上填入合適的內(nèi)容。
12. 下列對(duì)第⑧段加點(diǎn)詞“淡淡地”理解正確的是一項(xiàng)是（ ）
A. 推斷出夫妻之間生活中平淡冷漠的情感關(guān)系。
B. 流露出妻子因丈夫不能陪伴自己的埋怨之情。
C. 表達(dá)出妻子因怕丈夫擔(dān)心而故作輕松的語(yǔ)氣。
D. 顯現(xiàn)出妻子在生活中是對(duì)丈夫漠不關(guān)心的人。
13. 分析第⑩段畫線句加點(diǎn)字“直”的語(yǔ)言表現(xiàn)力。
14. 文章其實(shí)寫了四個(gè)與“系鞋帶”有關(guān)的材料。請(qǐng)從材料典型性的角度，分析四個(gè)材料的不同，并闡釋作者這樣寫的用意。
【答案】10. ①. “小班長(zhǎng)”認(rèn)真教小男孩系鞋帶 ②. 保健醫(yī)院里，丈夫?yàn)閼言械钠拮酉敌瑤? ③. 養(yǎng)老院里，徐爺爺?shù)膶O子為爺爺系鞋帶
11. 示例：女孩小班長(zhǎng)式的嚴(yán)厲 12. C
13. “直”生動(dòng)形象地寫出了徐爺爺此時(shí)的腰板挺直了，很有精神，表現(xiàn)了徐爺爺因有這樣懂事的孫子而自豪和驕傲。
14. 本文選取的四個(gè)材料都很典型，他們選取的地點(diǎn)不同，主人公的年齡、身份不同，所體現(xiàn)的情感不同。作者這樣寫，歌頌了當(dāng)今社會(huì)人與人之間最真摯的情感，歌頌了充滿關(guān)愛(ài)、真愛(ài)的美好社會(huì)。
【解析】
【10題詳解】
本題考查梳理文章內(nèi)容。
根據(jù)文②-④段內(nèi)容，第②段中“小女生脆生生地答：‘魔術(shù)貼的鞋子多幼稚，你是小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己系鞋帶?！锹曇簦拖裥“嚅L(zhǎng)在教導(dǎo)同桌要學(xué)會(huì)拼音與算術(shù)一樣”和第③段“她邊系邊解說(shuō)步驟，眨眼間蝴蝶結(jié)一樣的系扣就結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)長(zhǎng)在小男生的鞋面上”，第④段“‘小班長(zhǎng)’全然不管，她演示再三，直到那小男生用笨拙的一雙小手在自己的鞋面上系出了一個(gè)同樣漂亮的蝴蝶結(jié)扣”可以概括第一個(gè)片段：小學(xué)校園里，“小班長(zhǎng)”認(rèn)真教小男孩系鞋帶；
根據(jù)第⑥段“距離小學(xué)校100米的地方，是市婦幼保健院”，第⑦段“做丈夫的突然叫住她，蹲下來(lái)要幫妻子系鞋帶?？吹剿男⊥扔悬c(diǎn)腫，就輕輕按揉幾下，并默默系好了她的鞋帶”可以概括第二個(gè)片段：保健醫(yī)院里，丈夫?yàn)閼言械钠拮酉敌瑤В?br>根據(jù)第⑩段“這天我來(lái)看父親，見(jiàn)他鄰床徐大爺?shù)膶O子也來(lái)了，說(shuō)要帶著爺爺出去逛逛。他扶著爺爺坐上輪椅，又找來(lái)爺爺很久不穿的皮鞋，用紙巾擦拭干凈，幫他穿好，系上鞋帶”可以概括第三個(gè)片段：養(yǎng)老院里，徐大爺?shù)膶O子為爺爺系鞋帶。
【11題詳解】
本題考查補(bǔ)全句子。
根據(jù)第②段“小女生脆生生地答：‘魔術(shù)貼的鞋子多幼稚，你是小學(xué)生了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己系鞋帶?！锹曇簦拖裥“嚅L(zhǎng)在教導(dǎo)同桌要學(xué)會(huì)拼音與算術(shù)一樣”可知小女孩非常嚴(yán)厲，像個(gè)小班長(zhǎng)，；根據(jù)第③段“接著，‘小班長(zhǎng)’就蹲下來(lái)幫助小男生，還讓他認(rèn)真看她的動(dòng)作”可知，小女孩在認(rèn)真得交小男孩系鞋帶；因此，橫線處可補(bǔ)充“小女孩的嚴(yán)厲”或“小男孩的笨拙”。
示例：男孩還不會(huì)系鞋帶。
【12題詳解】
本題體會(huì)人物情感。
根據(jù)第⑦段“做丈夫的突然叫住她，蹲下來(lái)要幫妻子系鞋帶?？吹剿男⊥扔悬c(diǎn)腫，就輕輕按揉幾下，并默默系好了她的鞋帶”可知，丈夫非常愛(ài)自己的妻子，關(guān)心妻子；
根據(jù)第⑧段孕婦的話“你趕緊回去收拾行李吧，要出差了，還什么準(zhǔn)備都沒(méi)做呢，我一個(gè)人可以的”可知，孕婦通情達(dá)理，很理解自己的丈夫，怕丈夫擔(dān)心故作輕松，語(yǔ)氣淡淡地；
故選C。
【13題詳解】
本題考查賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。
根據(jù)第⑩段“徐大爺?shù)膶O子也來(lái)了，說(shuō)要帶著爺爺出去逛逛。他扶著爺爺坐上輪椅，又找來(lái)爺爺很久不穿的皮鞋，用紙巾擦拭干凈，幫他穿好，系上鞋帶”可知徐爺爺?shù)膶O子很孝順，帶爺爺出去逛，給爺爺穿皮鞋，系鞋帶；根據(jù)“那一刻，頭發(fā)梳理得整整齊齊的徐大爺，手扶在膝頭，老腰都直了”可知，“直”寫的是徐爺爺?shù)难χ绷?，更是徐爺爺?shù)膬?nèi)心，徐爺爺此時(shí)的心情一定很高興，有這樣懂事、孝順、體貼的孫子，徐爺爺內(nèi)心充滿了驕傲和自豪。
【14題詳解】
本題考查理解文章主題。
本文選取的四個(gè)材料都很典型，分別是：②-④段小學(xué)校園里，“小班長(zhǎng)”認(rèn)真教小男孩系鞋帶；⑥-⑧段保健醫(yī)院里，丈夫?yàn)閼言械钠拮酉敌瑤?；?⑩段中，養(yǎng)老院里，徐爺爺?shù)膶O子為爺爺系鞋帶；?-?段養(yǎng)老院里，有輕微智障的孤兒學(xué)徐爺爺?shù)膶O子為其他老人系鞋帶。這四個(gè)材料包括了學(xué)校、醫(yī)院、養(yǎng)老院這些最能體現(xiàn)民生、最需要關(guān)愛(ài)的地方；這四個(gè)材料的主人公有學(xué)生、中年人、老人，每個(gè)年齡段的代表；這四個(gè)材料包涵了友情、愛(ài)情、親情、關(guān)愛(ài)之情四種情感。文章通過(guò)這四個(gè)材料表現(xiàn)了處處都有愛(ài)，人人都付出自己的愛(ài)心，尤其是這種關(guān)愛(ài)的美德影響很多人；作者通過(guò)這四個(gè)材料，歌頌了當(dāng)今社會(huì)人與人之間最真摯的情感，歌頌了這個(gè)淳樸、充滿關(guān)愛(ài)、真愛(ài)的美好社會(huì)。
三、綜合運(yùn)用（19分）
閱讀下面材料，完成小題。
?？庉嫴繉⒁浴懊械男∪宋铩睘橹黝}編寫一份?？?，請(qǐng)你協(xié)助完成相關(guān)任務(wù)。
任務(wù)一：撰寫“刊首語(yǔ)”】
15. 編輯部擬寫了一段文字作為“刊首語(yǔ)”，請(qǐng)選出表述順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
①同學(xué)們，“名著中的小人物”?？K于和大家見(jiàn)面了！
②他們雖然平凡，且有弱點(diǎn)，但在他們身上又常常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝！
③讓我們一起閱讀經(jīng)典名著，走進(jìn)“小人物”！
④在教材中我們已經(jīng)讀到了老王、劉姥姥等“小人物”。
⑤閱讀“小人物”故事的過(guò)程，其實(shí)也是審視自我，認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程。
⑥這些光輝能引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。
A. ①④②⑤⑥③B. ①②⑤④⑥③C. ①⑤②④③⑥D(zhuǎn). ①④②⑥⑤③
【任務(wù)二：梳理“小人物”形象】
16. 編輯部梳理了作家筆下的“小人物”形象，你認(rèn)為以下表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. “星期五”是魯濱遜的仆人，他知恩圖報(bào)，忠誠(chéng)且有責(zé)任心。
B. “紅小鬼”在紅軍隊(duì)伍中崗位不同，都能積極為革命做貢獻(xiàn)。
C. 阿長(zhǎng)雖是傭工，日常生活中卻對(duì)“我”不斷督促，嚴(yán)加管教。
D. 藤野先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)在異鄉(xiāng)的“我”關(guān)愛(ài)有加，悉心指導(dǎo)。
【任務(wù)三：品讀“小人物”精神】
17. 有人說(shuō)：“小人物身上最大的特點(diǎn)就是強(qiáng)烈的生存欲望和抗?fàn)幰庾R(shí)”，請(qǐng)結(jié)合你閱讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》的體會(huì)，談?wù)剬?duì)這句話的理解。
【任務(wù)四：探究“小人物”意義】
18. ?？O(shè)了一個(gè)欄目“從‘小人物’看‘大時(shí)代’”，請(qǐng)以《駱駝祥子》為例，從以下人物中任選一個(gè)，結(jié)合其人生經(jīng)歷，為這個(gè)欄目寫一段話，不少于80字。
A．祥子 B．小福子 C．老馬
【答案】15. D 16. C
17. 示例：面對(duì)約翰·里德的欺辱和虐待，簡(jiǎn)·愛(ài)忍無(wú)可忍地反抗；為了反抗洛伍德學(xué)校固定死板壓抑的生活，簡(jiǎn)·愛(ài)尋找了一個(gè)家庭教師的工作；面對(duì)羅切斯特已婚的事實(shí)，簡(jiǎn)·愛(ài)不愿做他的情人，毅然選擇離開(kāi)，追求真正的愛(ài)情；面對(duì)圣·約翰并非出自愛(ài)情而是出自工作需要的求婚，她毅然拒絕，并踏上了尋找羅切斯特的旅途?？梢?jiàn)抗?fàn)幰庾R(shí)和求生意識(shí)是簡(jiǎn)·愛(ài)刻在骨子里的性格，也正是因?yàn)檫@種反抗意識(shí)，她找到了幸福。
18. 示例：《駱駝祥子》中祥子從農(nóng)村來(lái)到城市，滿心渴望能夠買一輛屬于自己的車，過(guò)上好日子。但經(jīng)過(guò)買車賣車的三起三落，祥子由最初的純樸、善良、正直，吃苦耐勞、頑強(qiáng)奮斗、向往美好生活一步步走向麻木、冷漠，最后墮落成了“人間走獸”。作者用祥子三起三落的遭遇表明底層人民的命運(yùn)不是個(gè)人努力所能改變的，小人物的命運(yùn)直接指向當(dāng)時(shí)黑暗腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，指向不讓好人有出路的舊社會(huì)。
【解析】
【分析】
【15題詳解】
本題考查句子的排序。
①句以“同學(xué)們，‘名著中的小人物’?？K于和大家見(jiàn)面了！”緊扣“刊首語(yǔ)”為第一句。④句緊承①句中的“小人物”從教材說(shuō)起。②句中的“他們”緊接著④句中的“老王、劉姥姥等”。⑥句中的“這些光輝”是承接②句中的“閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝”。⑤句是對(duì)前文的總結(jié)。③句則是結(jié)束語(yǔ)，引導(dǎo)大家一起走進(jìn)“小人物”。因此正確的語(yǔ)序?yàn)椋孩佗堍冖蔻茛郏?br>故選D。
【16題詳解】
本題考查名著內(nèi)容。
C.阿長(zhǎng)傭工，日常生活中卻對(duì)“我”真誠(chéng)關(guān)懷，并沒(méi)有“不斷督促，嚴(yán)加管教”；
故選C。
【17題詳解】
本題考查人物形象。
《簡(jiǎn)·愛(ài)》是英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說(shuō)，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說(shuō)引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見(jiàn)，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。
簡(jiǎn)·愛(ài)的抗?fàn)幹?，梳理四次“離開(kāi)”與“前往”的情節(jié)如下：
第一次，從蓋茨黑德府到洛伍德學(xué)校：簡(jiǎn)·愛(ài)寄居在舅母家，卻時(shí)常遭受欺辱和虐待，當(dāng)約翰·里德無(wú)端變本加厲地毆打她時(shí)，簡(jiǎn)·愛(ài)忍無(wú)可忍地反抗了，并因此被安排離開(kāi)蓋茨海德府。離開(kāi)蓋茨黑德府，是為了掙脫不公平的境遇；
第二次，從洛伍德學(xué)校到桑菲爾德莊園：固定、死板的生活模式禁錮了簡(jiǎn)·愛(ài)的生活并壓制了簡(jiǎn)·愛(ài)豐富的情感。譚波爾小姐遠(yuǎn)嫁，生活十分乏味，簡(jiǎn)·愛(ài)渴望闖進(jìn)一個(gè)“變化多端的天地”，隨后找到的家庭教師的工作使她得以離開(kāi)。體現(xiàn)了她內(nèi)心追求自由；
第三次，從桑菲爾德莊園到沼地居：當(dāng)簡(jiǎn)·愛(ài)與羅切斯特結(jié)婚時(shí)，羅切斯特被梅森揭發(fā)已有瘋妻。簡(jiǎn)·愛(ài)毅然選擇離開(kāi)，不愿做羅切斯特的情人。體現(xiàn)了她內(nèi)心自尊自愛(ài)、追求真正的愛(ài)情；
第四次，從沼地居到芬丁莊園：簡(jiǎn)·愛(ài)明白了自己與圣·約翰的結(jié)合不是出于愛(ài)情，圣·約翰只是把她當(dāng)作傳教的工具，她只是個(gè)助手。同時(shí)，她感受到了羅切斯特愛(ài)的呼喚，于是她踏上了尋找羅切斯特的旅途。離開(kāi)沼地居，是為了追求基于愛(ài)情的婚姻。
由此可知簡(jiǎn)·愛(ài)面對(duì)種種磨難，通過(guò)不斷抗?fàn)?、掙扎奮斗，最終獲得幸福人生。
【18題詳解】
本題考查主旨思想。能夠結(jié)合小人物的經(jīng)歷和命運(yùn)分析出社會(huì)和時(shí)代現(xiàn)實(shí)即可。
示例B.小福子。小福子本來(lái)可愛(ài)美麗，勤快能干。但在母親去世以后，為了養(yǎng)活酗酒的父親和兩個(gè)年幼的弟弟，被迫嫁給一個(gè)軍官，又遭遺棄。后被喪失了人性和“父性”的二強(qiáng)子逼迫為娼以養(yǎng)家糊口，最后不堪忍受屈辱，自縊而死。小福子悲劇命運(yùn)，直接指向的是“吃人”的社會(huì)，在男權(quán)思想的控制下女性沒(méi)有別的出路，深刻地揭露了罪惡社會(huì)對(duì)美和人性的毀滅和扼殺。
示例C.老馬。老馬是個(gè)五十多歲的老車夫，長(zhǎng)年累月的辛勞和極度貧困，使他過(guò)早地衰老。他的兒子當(dāng)兵一去不回，兒媳改嫁了，老人與十二三歲的孫子相依為命。老馬心眼好，為人熱心，還救過(guò)不少條人命，但他們祖孫共同拉車，卻也還是填不飽自己的肚子，老人甚至最后連自己的小孫子都“守不住”，小說(shuō)對(duì)老馬的著墨不多，但仍清浙地刻畫出了他善良、謙和、莊嚴(yán)的性格，老馬拉的是自己的車，仍然無(wú)法擺脫貧困和死亡，他的遭遇反映了舊社會(huì)勞動(dòng)人民無(wú)論怎樣辛勞仍無(wú)法生存的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
四、寫作（60分）
19. 作文
急躁時(shí)，想一想，會(huì)讓我們平靜；疑惑時(shí)，想一想，會(huì)讓我們頓悟；惱怒時(shí)，想一想，會(huì)讓我們釋懷……
請(qǐng)以“想一想，再想一想”為題，寫一篇600字左右的文章。
要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
（2）不得抄襲。
【答案】例文
想一想，再想一想
那天，陽(yáng)光明媚，我獨(dú)自坐在書房的窗前，手里捧著一本厚厚的數(shù)學(xué)競(jìng)賽題集。書頁(yè)上的一道難題讓我陷入了沉思。
題目看似簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著復(fù)雜的變化和陷阱。我盯著它，腦海中不斷閃現(xiàn)出各種可能的解題思路，但每一次都被自己否定了。我眉頭緊鎖，心中有些煩躁。就在這時(shí)，我想起了老師常說(shuō)的那句話：“想一想，再想一想?！庇谑?，我深吸一口氣，決定重新調(diào)整思路。我閉上眼睛，讓思維在腦海中自由翱翔。我開(kāi)始回憶課堂上老師講過(guò)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，試圖從中找到與題目相關(guān)的內(nèi)容。我嘗試從不同的角度去看待這個(gè)問(wèn)題，試圖打破自己的思維定式。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我漸漸感到了一種莫名的興奮。我的思維變得越來(lái)越清晰，一種全新的解題思路在我的腦海中逐漸成形。
我拿起筆，開(kāi)始在草稿紙上飛快地書寫。每一步的推理都讓我感到興奮和滿足。終于，在經(jīng)過(guò)一番艱苦的思考后，我成功解出了這道難題。我興奮地站起身，望著窗外的藍(lán)天，心中充滿了成就感。那一刻，我深刻體會(huì)到了“想一想，再想一想”的力量。
這次經(jīng)歷讓我明白，思考并不是一件輕松的事情，它需要耐心、毅力和勇氣。當(dāng)我們遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不要輕易放棄，而是要堅(jiān)持思考，不斷尋找解決問(wèn)題的方法。
“想一想，再想一想”，這句話不僅是一種思考的方式，更是一種生活的態(tài)度。它告訴我們，在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該保持冷靜和耐心，通過(guò)深入思考和不斷探索，找到解決問(wèn)題的最佳途徑。
如今，這句話已經(jīng)成為我的座右銘。無(wú)論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我都會(huì)想起它，鼓勵(lì)自己堅(jiān)持下去，直到找到答案。
【解析】
【詳解】本題考查全命題作文。
第一，審題立意?！跋胍幌耄傧胍幌搿边@個(gè)題目，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則富含深意。審題時(shí)，我們需要把握其中的兩個(gè)關(guān)鍵詞：“想一想”和“再想一想”?！跋胍幌搿笔菍?duì)問(wèn)題進(jìn)行初步的思考和探索，是解決問(wèn)題的第一步。這一步中，我們需要運(yùn)用自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行初步的分析和判斷，尋找可能的解決方向。而“再想一想”則是對(duì)初步思考結(jié)果的進(jìn)一步審視和深化。它要求我們?cè)谝延械幕A(chǔ)上，繼續(xù)挖掘問(wèn)題的內(nèi)涵，從不同的角度和層面去思考問(wèn)題，尋找更加全面和深入的解決方案。因此，這個(gè)題目的立意在于強(qiáng)調(diào)深入思考的重要性。在面對(duì)問(wèn)題時(shí)，我們不能僅僅停留在表面的理解和初步的思考上，而應(yīng)該通過(guò)反復(fù)思考和探索，逐步深化對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，找到最佳的解決方案。同時(shí)，這個(gè)題目也提醒我們，思考是一個(gè)不斷迭代和進(jìn)步的過(guò)程。每一次的“再想一想”，都可能是對(duì)問(wèn)題理解的一次升華和突破，都可能帶給我們新的啟示和收獲。
第二，構(gòu)思選材。首先，我可以選擇一個(gè)具體的生活場(chǎng)景作為故事的背景。比如，可以描述一個(gè)學(xué)生在面對(duì)一道難題時(shí)，如何經(jīng)歷從困惑到豁然開(kāi)朗的過(guò)程。他先是“想一想”，試圖用自己現(xiàn)有的知識(shí)去解決問(wèn)題，但發(fā)現(xiàn)無(wú)法得出滿意的答案。然后，他選擇“再想一想”，通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教老師或同學(xué)，或者從不同的角度重新審視問(wèn)題，最終找到了解決的方法。在選材方面，我可以注重展現(xiàn)學(xué)生在思考過(guò)程中的心理變化和情緒起伏。比如，他最初可能會(huì)感到焦慮和無(wú)助，但隨著思考的深入，他逐漸變得冷靜和自信。這種變化不僅體現(xiàn)在他的表情和動(dòng)作上，更體現(xiàn)在他的思維方式和解決問(wèn)題的能力上。此外，我還可以選擇其他類型的素材來(lái)豐富文章的內(nèi)容。比如，可以引用一些名人名言或哲理故事，強(qiáng)調(diào)深入思考的重要性。也可以描寫一些具體的場(chǎng)景或情境，如一次團(tuán)隊(duì)討論中的思維碰撞，或者一個(gè)科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室里反復(fù)試驗(yàn)、不斷探索的過(guò)程。

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