疲倦（juān juàn） 懦弱（nuò luò） 蓮蓬（péng féng）
朝鮮（xiān xiǎn） 干燥（zà zhà） 作坊（zuō zuò）
2. 看拼音，寫詞語。
三、按要求完成詞語練習(xí)。
3. 用“\”劃去括號里不正確的字。
吹（拂 佛） （姿 資）勢 （辨 辯）論 實（驗 檢）
仿（拂 佛） （姿 資）產(chǎn) （辨 辯）析 （驗 檢）查
4. 組詞。
湊（ ） 組（ ） 裂（ ） 社（ ）
揍（ ） 阻（ ） 烈（ ） 杜（ ）
5. 讀一讀，連一連。
有力的 笑臉 大聲地 說
游動的 翅膀 款款地 回家
綻開的 花蕾 飛快地 落下
淡雅的 小魚 驚訝地 喊
6. 用“√”畫出下列括號中使用恰當(dāng)?shù)脑~語。
（1）小貓耳朵非常（靈巧 靈敏），稍微有點動靜，它就會警惕起來。
（2）清晨的樹林里非常安靜，（偶爾 偶然）會從樹林深處傳來一聲鳥叫。
（3）只有好好學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)自己的（價值 價格）。
（4）蜜蜂哪怕飛離蜂窩幾公里遠，也不會（迷茫 迷失）方向。
7. 補全詞語，并選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。
（ ）憂（ ）慮 自相（ ）（ ） 沒（ ）打（ ）
學(xué)富（ ）（ ） 杯弓（ ）（ ） （ ）奇（ ）艷
（1）_________形容人一點兒精神都沒有，________形容人學(xué)問很深。
（2）他開始時說這件事是他做的，現(xiàn)在又說不是，這不是_______嗎？（選詞填空）
8. 選詞填空。
蕩漾 飄蕩
（1）水面的小圓暈一圈圈地（ ）開去。
（2）節(jié)日里，裝扮校園的彩旗在迎風(fēng)（ ）。
悄悄 輕輕
（3）白云像一片棉絮，在空中（ ）地飄蕩。
（4）一頭獅子正（ ）地向鹿逼近。
9. 寫出下列句子所運用的修辭手法。
（1）五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。 （ ）
（2）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？ （ ）
（3）池水清清，像一面鏡子。 （ ）
（4）光是畫上的人物，就有好幾百個：有從鄉(xiāng)下來的農(nóng)民，有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士…… （ ）
八、按要求寫句子。
10. 人們倒掉陶罐里面的泥土。（改為“把”字句和“被”字句）
_______________
11. 這缸不正好用來養(yǎng)小魚小蝦嗎？（改陳述句）
___________________
12. 荷葉挨挨擠擠的。（改為比喻句）
_______________
13. 你只要看看什么花剛剛開放，就知道大致幾點鐘。（用加點詞語寫句子）
_______________
14. 把下列相對應(yīng)的詩句連一連。
竹桃花三兩枝 春來江水綠如藍
千門萬戶曈曈日 春江水暖鴨先知
日出江花紅勝火 每逢佳節(jié)倍思親
獨在異鄉(xiāng)為異客 總把新桃換舊符
15. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）風(fēng)過了，我停止了舞蹈，________地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我____________。小魚在腳下游過，告訴我________________……
（2）“小燕子帶了它的________尾巴，在陽光滿地時，斜飛于________的天空”一句選自課文《__________》，全文字里行間流露出作者________________之情。
（3）通過這半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我獲益匪淺：《守株待兔》讓我懂得了________________的道理；《蜜蜂》一課告訴了我________________的道理；《趙州橋》則讓我感受到了________________。
十一、閱讀理解。
趙州橋（節(jié)選）
趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。平時，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。
16. 文中說明趙州橋是最先使用這種設(shè)計的詞語是__________。這種設(shè)計的好處是：__________和__________。
17. 趙州橋一共有（ ）。
A. 兩人拱形的小橋洞B. 三個橋洞
C. 四個橋洞D. 五個橋洞
18. 選段第一句話的作用是什么？本段是從哪些方面描寫趙州橋的？
___________
19. 看到趙州橋的設(shè)計，你想對古代勞動人民說些什么呢？寫一寫。
____________
大嘴巴和小尾巴
所有美麗的金魚都被移到金魚館里去了。水池里只剩下兩只最難看的小魚。
一條嘴巴大得出奇，占了身體的一半，另一條尾巴小得可憐，只是一個小叉叉。沒人給它們換水，更沒有人喂它們食物。
大嘴巴餓極了，它去吞落在水底下的海棠核，海棠核堵在它的嗓子眼兒里，難受極了。小尾巴鉆進大嘴巴的嘴里，一點一點把海棠核咬了出來。池水越來越渾濁，小尾巴憋得喘不過氣來。它力氣小，游不出水面，大嘴巴就用背把它頂出水面。
沙沙沙，下雨了，池水變得透明清亮了，兩條小魚在水里歡快地游來游去，小尾巴把風(fēng)兒吹到水里的花瓣送進大嘴巴的嘴里，大嘴巴把小尾巴馱在背上快活地兜圈子，玩得真高興。
小朋友們都來看，歡喜地叫著：“快瞧呀！兩條會演雜技的小魚。真美！真美！”
大伙在水池邊圍了一圈，金魚館的管理員叔叔也來了，他驚奇地說：“多會表演的小金魚??！我還從來沒見過呢！它們應(yīng)該被放在金魚館最漂亮的魚缸里！”
20. 用“_____”畫出大嘴巴名字的來歷，用“ ”畫出小尾巴名字的來歷。
21. 根據(jù)短文內(nèi)容填空
大嘴巴和小尾巴因為_____________被留在了水池里。它們倆生活的環(huán)境很_____________，但它們互相幫助，戰(zhàn)勝了困難。下雨的時候，它們在水中戲逐玩耍。孩子們見了，覺得它倆會_____________。最后把_____________也吸引來了，也許，不久，他就會把大嘴巴和小尾巴放在_____________。
22. 下雨之前，小尾巴遇到了什么困難？又是怎樣解決的？
_____________________________________________________________________
23. 從這個故事中，我學(xué)到的戰(zhàn)勝困難的方法是（ ）。
A. 尋求父母和老師的幫助
B. 跟身邊的同伴互相幫助
C. 自己堅持，想辦法一定要戰(zhàn)勝困難
24. 習(xí)作。
這次習(xí)作，請你把最想說的內(nèi)容寫下來，比如：一次旅游見到的景物，一件有趣或使你后悔的事，自己喜歡的或不喜歡的人，想對別人訴說的愿望、委屈，一個奇特的想象……總之，寫景、寫人、寫物、寫事，展開想象編織故事都可以。

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