最新高考語文二輪復(fù)習(xí)【熱點(diǎn)·重點(diǎn)·難點(diǎn)】專練熱點(diǎn)05 詩歌鑒賞-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

2、結(jié)合語境，辨析細(xì)微（實(shí)詞、虛詞、成語）
3、熟記類型，掌握方法（辨析并修改病句）
4、抓住意象，善于表達(dá)（詩歌鑒賞）
5、注重遷移，舉一反三（文言文閱讀）
6、警惕陷阱，弄清題旨（社科文、科技文閱讀）
7、分清類型，有的放矢（文學(xué)作品閱讀）
8、明確題型，有備無患（語言表達(dá)與運(yùn)用）
9、勤于動(dòng)筆，規(guī)范訓(xùn)練（作文）
幾多耕耘，幾多收獲，以上是我的幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。我熱愛教育事業(yè)，我將繼續(xù)努力，使自己的知識(shí)水平和教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新的高度。
熱點(diǎn)05 詩歌鑒賞
做詩歌鑒賞的時(shí)候，有一個(gè)前提就是首先要讀懂，否則我們很難準(zhǔn)確作答，但往往很多詩歌的語言較為生澀，那么詩歌鑒賞怎樣才能讀懂詩歌呢？
1.抓住重點(diǎn)詞語
《虞美人》李煜，“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！边@里的“愁”字就是一個(gè)關(guān)鍵字，李煜所有的國(guó)恨家仇都凝聚在這綿綿不盡的長(zhǎng)江水里。
2.抓住重要意象
詩歌通常借助一些意象來渲染氣氛、表現(xiàn)形象、傳達(dá)感情，因此，抓住詩歌的重要意象是準(zhǔn)確讀懂詩歌的又一把“鑰匙”。
《天凈沙秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬”，這是列錦的手法，這里的所用的九個(gè)意象很好地詮釋了在天涯的“斷腸人”的羈旅之情。
3.抓住詩題
標(biāo)題是詩歌的“眼睛”，透過這只眼睛，我們可窺探到詩歌的許多有效信息，如寫作的背景或原因、詩歌的主要話題、主體思想等。
《春夜喜雨》杜甫，顯然寫的就是春雨潤(rùn)物的欣喜之情，一個(gè)“喜”字就把是人的情感標(biāo)出來了。還有表示詩歌題材的詩歌，比如《永遇樂京口北固亭懷古》、《越中覽古》、《送杜少府之任蜀州》等，就明顯地表現(xiàn)出是詠史懷古類和送別詩。
4.抓住細(xì)節(jié)描寫
從某種意義上說，詩歌可看成是濃縮了的散文，其中的細(xì)節(jié)描寫對(duì)形象的塑造、情感的抒發(fā)關(guān)系重大，我們?cè)谧x詩時(shí)切不可放過。
《念奴嬌赤壁懷古》中“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫就把周瑜這個(gè)運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外的儒將形象刻畫出來了，與下句詞人蘇軾寫自己做下很精確的鋪墊，寫自己“早生華發(fā)”功業(yè)未成，抒發(fā)了“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”的感慨。
5.抓住注釋
命題人在詩歌后面給出的相關(guān)注釋絕非可有可無的，必須充分注意，道理很簡(jiǎn)單，如果注釋與我們讀詩或解題毫無關(guān)系的話，命題人又何必多此一舉呢?
詩歌為了很好地理解詩歌要表達(dá)的意思，往往會(huì)有注釋加以輔助理解，比如蘇軾《送子由使契丹》，
蘇軾
云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁①月，湖山應(yīng)夢(mèng)武林②春。單于若問君家世，莫道中朝第一人③。
[注] ①清禁：皇宮。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？”
如果沒有這三個(gè)注釋，你很難理解出蘇軾對(duì)自己的胞弟蘇轍所懷有的心情，既希望他建功立業(yè)（不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟），也有對(duì)他此次遠(yuǎn)行的路途遙遠(yuǎn)和生命的擔(dān)憂（單于若問君家世，莫道中朝第一人③）。
6、.結(jié)合作者生平
閱讀理解中，常強(qiáng)調(diào)“知人論世”，即了解作者生平及其所處的時(shí)代背景。這對(duì)我們真正讀懂詩歌是很重要的，考試中有時(shí)甚至還會(huì)碰到直接考查作者生平的題目。
7.結(jié)合詩后題目
詩后的題目有時(shí)也會(huì)成為我們理解詩歌的憑借之一。
9.結(jié)合詩詞常識(shí)
格律詩的“起承轉(zhuǎn)合”、律詩的中間兩聯(lián)對(duì)仗、詞的“過片”或轉(zhuǎn)折或承接……，這些詩詞常識(shí)也可幫助我們讀懂古詩。
比如考查《桃夭》(《詩經(jīng)》)，第(1)小題：“本詩在章法結(jié)構(gòu)上采用了什么形式?！钡?2)小題：“請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩。”命題人在詩題后所加的括號(hào)說明真是用心良苦，我們?nèi)糇⒁獾竭@點(diǎn)，那么就可知道這兩道題分別考查《詩經(jīng)》的主要結(jié)構(gòu)形式和主要表現(xiàn)手法，應(yīng)該說這兩點(diǎn)是我們應(yīng)知應(yīng)會(huì)的常識(shí)。
10.聯(lián)系所學(xué)舊知
在讀詩過程中遇到“攔路虎”的時(shí)候，我們一不要緊張，二不要輕易“跨過”，我們不妨搜索一下自己的知識(shí)積淀，聯(lián)系所學(xué)舊知，或許就可化險(xiǎn)為夷、化難為易了。
近幾年，高考詩歌閱讀試題一般是兩道試題，一道選擇題，一道簡(jiǎn)答題，選擇題一般就詩歌本身的賞析來考查的，簡(jiǎn)答題一般就詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧、思想情感價(jià)值觀或者是比較閱讀的角度考查；分值的設(shè)置上一般是選擇題3分，簡(jiǎn)答題6分，總分9分。位于試卷的15、16小題。
一、【遼寧省沈陽市遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)2023屆高三上期中】閱讀下面這首詞，完成下面小題。
望江南
[宋]吳潛
家山好，好處是三冬。梨栗甘鮮輸?shù)乜停欥拭阔I(xiàn)溪翁。醉滴小槽紅①。
識(shí)破了，不用計(jì)窮通。下澤車安如駟馬，市門卒②穩(wěn)似王公。一笑等雞蟲。
【注】①小槽紅，一種紅曲糯米釀制的酒。②語出《漢書·梅福傳》：“變名姓，為吳市門卒?！?br>15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）
A．“梨栗甘鮮”、“魴鳊肥美”緊扣“好”字來寫家鄉(xiāng)物產(chǎn)之豐饒，勾畫了一幅風(fēng)俗畫面。
B．詞人認(rèn)為做個(gè)農(nóng)人乘坐輕便板車在田間勞作或者做個(gè)看守市門的小吏也和貴族一般愜意。
C．上片“醉滴”和下片“一笑”具有鮮明的形象性和動(dòng)作性，流露了詞人借酒澆愁的苦悶。
D．這首詞語句淺白有味，雅俗相宜，善用對(duì)偶，自然生動(dòng)，將故鄉(xiāng)田園生活描寫得很溫馨。
16．本詞蘊(yùn)含的情感很豐富，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
二、【河北省衡水市衡水中學(xué)2023屆高三上一調(diào)】閱讀下面這首詞，完成下列小題。
鷓鴣天
黨懷英
云步凌波小鳳鉤，年年星漢踏清秋。只緣巧極稀相見，底用①人間乞巧樓？
天外事，兩悠悠，不應(yīng)也做可憐愁。開簾放入窺窗月，且盡新涼睡美休。
【注】①底用：何須，哪用得到。
15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）
A．首句以“云步”“小鳳鉤”寫出了織女的步履輕盈，纖足嬌小，表現(xiàn)出織女之美。
B．“踏清秋”三字將牛郎織女相會(huì)之纏綿帶過，既點(diǎn)明時(shí)令又渲染出環(huán)境的沉寂。
C．詞中“兩悠悠”與秦觀《鵲橋仙·纖云弄巧》中“銀漢迢迢”均含距離遙遠(yuǎn)之意。
D．詞人不說人窺月，而是月窺窗，突出了神話背景下天上神性和人間平凡的對(duì)比。
16．本詞寫七夕，一改傳統(tǒng)之觀念，別有新意。對(duì)此你是如何理解的？
三、【河北省張家口市一中2022-2023學(xué)年高三10月月考】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
贈(zèng)張將軍
楊巨源
關(guān)西諸將揖容光，獨(dú)立營(yíng)門劍有霜。
知愛魯連①歸海上，肯令王翦②在頻陽。
天晴紅幟當(dāng)山滿，日暮清笳入塞長(zhǎng)。
年少功高人共④羨，漢家壇樹③月蒼蒼。
注：①魯連，魯仲連，戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊國(guó)俠士，助平原君功成后浪跡海上，不肯出仕。②王翦，戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)大將。秦滅楚時(shí)，因秦王不用其話，托病辭官，歸頻陽養(yǎng)老。③漢家壇樹，《紀(jì)事》作“漢壇煙樹”，“漢壇”指劉邦筑壇拜韓信為大將的地方。④共，一作“最”。
15．下列對(duì)詩歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）
A．首聯(lián)描繪了張將軍在關(guān)西地區(qū)居功自傲及其在軍中所展現(xiàn)的威武姿態(tài)的畫面。
B．頸聯(lián)雖然不著戰(zhàn)斗的痕跡，但是依然可以讓讀者想象出邊塞戰(zhàn)斗場(chǎng)面的激烈。
C．詩歌選用了霜?jiǎng)Α⒓t幟、清笳、長(zhǎng)塞等意象，體現(xiàn)出了蒼勁雄壯的風(fēng)格特色。
D．詩歌借用魯連、王翦和漢壇拜將的典故，豐富了詩歌意蘊(yùn)，提升了詩歌境界。
16．前人談到這首寄贈(zèng)詩的創(chuàng)作背景時(shí)提出，“豈將軍有歸隱之志？”你有什么看法？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。
四、【廣東省佛山市一中2022屆高三12月月考】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
插田歌（節(jié)選）
劉禹錫
岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。
田塍望如線，白水光參差。
農(nóng)婦白纻?cè)?，農(nóng)父綠蓑衣。
齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。
15．下列對(duì)本詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A．詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡(jiǎn)練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。
B．詩人舉目眺望，能看到遠(yuǎn)處田埂在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
C．詩中寫到了農(nóng)父農(nóng)婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調(diào)分外和諧。
D．詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現(xiàn)農(nóng)民們的勞動(dòng)場(chǎng)面以及愉悅心情。
16．與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？
五、【山東省濰坊市2023屆高三上期中考試】閱讀下面這首唐詩，完成問題。
五月一日蒙替本官不得隨例入闕感懷獻(xiàn)送相公
李頻①
五月傾朝謁紫宸②，一朝無分在清塵。
含香③已去星郎位，衣錦惟思婺女④鄰。
折獄也曾為俗吏，勸農(nóng)元本是耕人。
知將何事酬公道，只養(yǎng)生靈似養(yǎng)身。
【注】①李頻∶晚唐詩人，此詩作于其自請(qǐng)外放、出為建州（今福建南平）刺史時(shí)。此時(shí)建州盜賊四起，百姓困苦。②紫宸∶宮殿名，天子所居。③含香∶指侍奉君王。④婺女∶二十八星宿之一，分野為作者故鄉(xiāng)浙江一帶。
15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）
A．一、二句緊扣題目，表達(dá)了所有朝官都去朝拜君王、自己卻不在朝拜之列的失落傷感。
B．三、四句承接上聯(lián)，交代詩人已經(jīng)卸任郎官，傳達(dá)出到故鄉(xiāng)之鄰建州施展抱負(fù)的渴盼。
C．第七句陳述自己知道如何做才能報(bào)答相公的恩情，以此表達(dá)詩人平亂治民的堅(jiān)定決心。
D．雖然詩人同為離京外任，但在情感基調(diào)上，本詩與白居易的《琵琶行》是截然不同的。
16．本詩談到了詩人哪些為政之道？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。
六、（2022年新高考1卷）閱讀下面這首宋詞，完成下列小題
醉落魄·人日南山約應(yīng)提刑懋之[注]
魏了翁
無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。
翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無今昔，會(huì)得為人，日日是人日。
[注]人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。
15. 下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）
A. 詞人在人日約朋友去南山探春，但因年老體弱，感到此行會(huì)比較困難。
B. 在人日這天吹打奏樂，祈盼農(nóng)桑豐收，反映了人們對(duì)美好生活的追求。
C. 這首詞以樸實(shí)的筆觸描繪當(dāng)時(shí)農(nóng)村的風(fēng)俗景況，具有濃郁的生活氣息。
D. 詞人以議論入詞，能夠做到情由境出，情至論隨，全詞并無生硬之感。
16. 詞人在下闋發(fā)表議論，指出如果懂得做人的道理，每天都是人日。詞中談到哪些做人的道理？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
七、【2021年新高考全國(guó)Ⅱ卷】閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
示兒子
陸游
祿食無功我自知，汝曹何以報(bào)明時(shí)？
為農(nóng)為士亦奚異，事國(guó)事親惟不欺。
道在六經(jīng)寧有盡，躬耕百畝可無饑。
最親切處今相付，熱讀周公七月詩。
【注】七月詩：指《詩經(jīng)·風(fēng)·七月》，是一首描寫農(nóng)民勞作和生活的農(nóng)事詩。
15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）
A．本詩的首聯(lián)以問句領(lǐng)起全篇，自然引出下文詩人對(duì)兒子的諄諄教誨。
B．詩人指出，不論是侍奉父母還是服務(wù)國(guó)家，“不欺”都是至關(guān)重要的。
C．詩人認(rèn)為，生逢“明時(shí)”不必讀書求仕，“躬耕”才是一種理想狀態(tài)。
D．詩人在最后強(qiáng)調(diào)，自己傳授給兒子的人生道理是最為真切、確實(shí)的。
16．詩人指出“道在六經(jīng)寧有盡”，又讓兒子“熟讀周公七月詩”，對(duì)此你是如何理解的？
【答案】
C
八、【山東省濰坊市2023屆高三上期中考試】閱讀下面這首唐詩，完成問題。
五月一日蒙替本官不得隨例入闕感懷獻(xiàn)送相公
李頻①
五月傾朝謁紫宸②，一朝無分在清塵。
含香③已去星郎位，衣錦惟思婺女④鄰。
折獄也曾為俗吏，勸農(nóng)元本是耕人。
知將何事酬公道，只養(yǎng)生靈似養(yǎng)身。
【注】①李頻∶晚唐詩人，此詩作于其自請(qǐng)外放、出為建州（今福建南平）刺史時(shí)。此時(shí)建州盜賊四起，百姓困苦。②紫宸∶宮殿名，天子所居。③含香∶指侍奉君王。④婺女∶二十八星宿之一，分野為作者故鄉(xiāng)浙江一帶。
15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）
A．一、二句緊扣題目，表達(dá)了所有朝官都去朝拜君王、自己卻不在朝拜之列的失落傷感。
B．三、四句承接上聯(lián)，交代詩人已經(jīng)卸任郎官，傳達(dá)出到故鄉(xiāng)之鄰建州施展抱負(fù)的渴盼。
C．第七句陳述自己知道如何做才能報(bào)答相公的恩情，以此表達(dá)詩人平亂治民的堅(jiān)定決心。
D．雖然詩人同為離京外任，但在情感基調(diào)上，本詩與白居易的《琵琶行》是截然不同的。
16．本詩談到了詩人哪些為政之道？請(qǐng)結(jié)合全詩簡(jiǎn)要分析。
九、（2022浙江卷）閱讀下面兩首詩，完成下面小題。
樓前
[中唐]王建
天寶年前勤政樓，每年三日作千秋①。
飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。
過勤政樓
[晚唐]杜牧
千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無。
唯有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪②。
【注】①千秋節(jié)：唐開元十七年八月，丞相表請(qǐng)每年八月五日（玄宗生日）為千秋節(jié)。此后，玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。士庶間互贈(zèng)承露絲囊。②金鋪：釘在門上的獸面形的門環(huán)底座。
19. 這兩首詩中都寫到______________和______________，寄寓鑒戒之意。
20. 分析兩首詩后兩句在情感、寫法上的不同。
十、【遼寧省沈陽市郊聯(lián)體2021-2022學(xué)年高三12月月考】閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。
又呈吳郎①
【唐】杜甫
堂前撲棗任西鄰，無食無兒一婦人。
不為困窮寧有此？只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。
即防遠(yuǎn)客雖多事，便插疏籬卻甚真。
已訴征求貧到骨，正思戎馬淚盈巾。
【注】①杜甫把草堂讓給一位吳姓的親戚（即詩中的吳郎）住。杜甫將草堂讓給他住。這位親戚住下后，即有筑“籬”、護(hù)“棗”之舉，杜甫為此寫詩勸阻。
15. 下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）
A. 首聯(lián)詩人說自己以前一直聽任西鄰婦人來打棗，因?yàn)樗莻€(gè)沒有子女供養(yǎng)的缺衣少食的窮人。
B. 頷聯(lián)詩人認(rèn)為婦人來打棗多少會(huì)懷著一些恐懼的心理，所以主人更要表示親善之意讓她安心。
C. 頸聯(lián)說插籬笆的舉動(dòng)會(huì)讓本就有戒心的婦人覺得主人真是要阻止她打棗，勸告意味十分委婉。
D. 本詩由生活瑣事觸發(fā)思考，提醒親戚要懷惻隱之心，與鄰婦和睦相處，風(fēng)格輕靈，耐人尋味。
16. 尾聯(lián)似乎和囑咐吳郎沒有什么關(guān)系，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?br>

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