課時(shí)計(jì)劃：1課時(shí)
教學(xué)過程：
教學(xué)內(nèi)容
有趣的面具
學(xué) 校
授課教師
日期
課 型
理論+實(shí)踐課程
授課班級
課時(shí)
1課時(shí)
學(xué)情分析
課程面向?qū)W生群體，特征如下：
學(xué)生已經(jīng)對人工智能有了一些了解。
2、學(xué)生已經(jīng)熟悉了“愛熊智學(xué)空間”平臺(tái)的使用，并且會(huì)編寫簡單的程序。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解記住人臉特征的方法。
2、會(huì)設(shè)計(jì)簡單的人臉識(shí)別程序。
活動(dòng)主題
課堂互動(dòng)：思考
互動(dòng)話題：人臉識(shí)別技術(shù)可以通過哪些面部特征來識(shí)別一個(gè)人呢？你認(rèn)為這種識(shí)別準(zhǔn)確嗎？
活動(dòng)指導(dǎo)思想
建議時(shí)間：約2分鐘左右
建議形式：組織學(xué)生分組討論
活動(dòng)目的：通過小活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們積極思考問題、互相合作的能力。

教學(xué)重點(diǎn)
1、記住人臉特征的方法
2、新積木塊
3、有趣的面具程序
教學(xué)難點(diǎn)
1、新積木塊
2、程序編寫有錯(cuò)誤時(shí)的錯(cuò)誤調(diào)試
教學(xué)方法
1、講授法，重點(diǎn)知識(shí)教師講授
2、問答法，采用課堂提問的方式，引發(fā)同學(xué)們積極思考
3、討論法，組織學(xué)生小組討論問題，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力
教學(xué)用具
1、網(wǎng)絡(luò)：不低于10M的網(wǎng)絡(luò)
2、顯示：電腦、投影儀或大電視屏
時(shí)
間
教 學(xué) 過 程
教師
活動(dòng)
學(xué)生
活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
5分鐘
課前導(dǎo)入：（3分鐘）
聽說在一場明星演唱會(huì)上，公安部門通過人臉識(shí)別技術(shù)，從現(xiàn)場觀眾中抓捕了幾個(gè)逃犯。
是啊，現(xiàn)在的人臉識(shí)別技術(shù)已經(jīng)非常成熟。下面，我們就來了解一下人臉識(shí)別技術(shù)吧！
課前導(dǎo)入
討論思考
導(dǎo)入新課，用對話的形式拋出問題，引發(fā)學(xué)生思考，激起學(xué)生興趣。
35分鐘
新課講授：（10分鐘）
（一）記住人臉特征的方法
我們要記住一個(gè)新朋友的樣子，首先會(huì)記住他的面部的主要特征，如小利是圓臉，小白的鼻梁很高，等等。每個(gè)人的面部特征包括：眼、鼻、耳廓、嘴等面部器官的外形、大小、位置等。這些面部特征讓每個(gè)人看起來都與眾不同。
（二）認(rèn)識(shí)新積木
第一個(gè)作用為打開人臉檢測。第二個(gè)作用為選擇戴面具類型。第三個(gè)作用為獲取五官的位置。
（三）操練場
AI體驗(yàn)：
1. 登錄“愛熊智學(xué)空間”，進(jìn)入“AI體驗(yàn)”，單擊“人臉檢 測”，體驗(yàn)人臉識(shí)別的檢測效果。
2. 選擇不同的圖片，單擊“識(shí)別結(jié)果”中的人臉圖片，觀察出現(xiàn)的信息。
3. 上傳自己的面部照片，檢測識(shí)別效果。
思考營：人臉識(shí)別技術(shù)可以通過哪些面部特征來識(shí)別一個(gè)人呢？你認(rèn)為這種識(shí)別準(zhǔn)確嗎？
有趣的面具：
1. 將攝像頭與麥克風(fēng)正確連接到計(jì)算機(jī)。
2. 打開“愛熊圖形化編程”，添加“視頻偵測”和“百度大腦”擴(kuò)展插件，設(shè)計(jì)“有趣的面具”程序。
3. 運(yùn)行程序，對著麥克風(fēng)說出面具的名字，測試效果。
思考營：
人臉識(shí)別技術(shù)應(yīng)用面廣，影響力大，但也有很多人存在疑惑：當(dāng)人側(cè)臉時(shí)，人臉識(shí)別系統(tǒng)還能進(jìn)行人臉識(shí)別嗎？當(dāng)人化妝、戴眼鏡、長胡須的時(shí)候呢？你認(rèn)為影響人臉識(shí)別的因素有哪些呢？
挑戰(zhàn)臺(tái)：
我們在認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友時(shí)，通常是通過記住新朋友的面部特征來記住他的。比如瓜子臉、柳葉眉、櫻桃嘴等。試著在卡片上寫出班上任意一位同學(xué)的面部特征，然后用語言描述，看看其他同學(xué)能否猜出來。你是通過哪些面部特征記住你的同學(xué)的？在紙上畫一畫，并盡量體現(xiàn)出該同學(xué)的特征。
智慧谷：
通常情況下，人臉識(shí)別的應(yīng)用場景有以下幾種。
1.智能門禁。生活中常見的門禁多采用讀卡或者指紋識(shí)別的方式，這兩種方式都有一定的弊端，如磁卡容易被復(fù)制或者丟失，指紋發(fā)生磨損或手指沾染油漬造成無法準(zhǔn)確識(shí)別。所以，人臉識(shí)別門禁會(huì)成為未來智能門禁的一大趨勢，人臉識(shí)別門禁相對來說要更安全、更便捷。
2.智能閘機(jī)。人臉識(shí)別還可應(yīng)用在車站和機(jī)場的閘機(jī)中，當(dāng)票證信息相符、人臉與證件照比對通過后，閘機(jī)自動(dòng)放行，相比人工驗(yàn)票，更簡單、更快捷。
3.智能手機(jī)的人臉識(shí)別解鎖。現(xiàn)在購物時(shí)，人們通常會(huì)用微信、支付寶支付。為保障財(cái)產(chǎn)安全，現(xiàn)在的智能手機(jī)都有了密碼鎖，人臉識(shí)別解鎖也應(yīng)運(yùn)而生。在使用人臉識(shí)別解鎖時(shí)，將面部對著手機(jī)，手機(jī)能夠自動(dòng)識(shí)別出主人，從而實(shí)現(xiàn)解鎖。
本課小結(jié)：（3分鐘）
講解過程：
1、學(xué)生先小組討論回憶。
2、老師可以通過提問的方式來進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，考一考同學(xué)們都記住了哪些內(nèi)容，同時(shí)讓大家都具有參與感。
3、總結(jié)完成之后，也可以鼓勵(lì)同學(xué)們自己舉手來回顧本節(jié)課的內(nèi)容，對自己學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)以及在操作過程中遇到的一些問題進(jìn)行總結(jié)，加深同學(xué)們對課程的印象。


知識(shí)講授

討論活動(dòng)

知識(shí)講授







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第九課 有趣的面具

版本： 河南大學(xué)版（2020）

年級： 六年級下冊

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