1．（5分）讀拼音，把詞語書寫美觀。
2．（3分）在加點字正確的讀音下畫“ ”。
3．（4分）把下面的詞語補充完整。
4．（6分）詞句段運用。
（1）照樣子，引用名人名言說明閱讀的重要性。
例：正像數學家華羅庚說過的，科學的靈感，絕不是坐等可以等來的。

（2）根據常識，寫出習俗的寓意。
元宵節(jié)吃湯圓：寓意
（3）寫一句話，通過外貌和神態(tài)描寫刻畫人物形象。

5．（7分）回憶本冊學習內容，根據要求填空。
（1）回味詩詞。
以詩明志： ， 。（《馬詩》）
以詩抒情： ， 。（《十五夜望月》）
以詞相送： ， 。（《卜算子?送鮑浩然之浙東》）
（2）積累名句。
勸人孝順： ， 。（俗語）
勸人勤奮： ， 。（《長歌行》）
勸人創(chuàng)新： ，日日新， 。（《禮記》）
（3）學習演講。
“ ”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好， ，我們就采用了。（《為人民服務》）
二、閱讀與鑒賞（45分）
6．（5分）閱讀名著，完成下題。
根據自己的閱讀收獲，完善閱讀卡。
7．（10分）
請保持一顆好奇心
??①壺里的水開了，壺蓋噗噗噗地往上跳。那么多人看過這種現(xiàn)象，最多只是把壺從爐子上提下來。只有瓦特很好奇，他非要弄明白壺蓋為什么能被水蒸氣頂起來，于是后來有了現(xiàn)代意義上的蒸汽機。樹上的蘋果熟了，啪啪地往下掉，那么多人被砸到后，最多只是把蘋果撿起來吃了。只有牛頓很好奇，他深入分析蘋果成熟便墜落的原因，于是便有了萬有引力定律。 ??
②說好奇心是世界上一切發(fā)明創(chuàng)造的源泉，恐怕一點兒也不為過。沒有好奇心的人，覺得一切都是司空見慣的。好似看破紅塵的過客，又如心如止水的高僧，其實無非是為了掩飾自己那麻木不仁的靈魂。他們的眼睛雖然睜著，其實卻視而不見；他們的耳朵雖然也沒堵著，其實卻充耳不聞。五彩繽紛的大千世界，在他們眼中只是浮光掠影，他們就像浮萍，永遠無法洞悉海底深處的奧秘。膚淺的認知也注定了他們庸庸碌碌的一生。 ??
③有好奇心的人，凡事總愛問個為什么，總想探個究竟。他們從來不滿足于事物的表象，仿佛具有二郎神的第三只眼，總想看清事物背后所隱藏的東西，而這些東西往往給人們帶來一個旖旎的新世界?；ㄩ_花謝，草長鶯飛，在常人看來不過是自然現(xiàn)象，竺可楨先生卻告訴我們，這些都是“大自然的語言”，里面深藏著復雜的物候學知識。稻田里長了一棵“毛毛草”，別人看到了，可能順手就拔下來扔到一邊，袁隆平卻受到啟發(fā)，研制出耐旱的雜交水稻。古往今來所有的創(chuàng)造發(fā)明，幾乎都源于創(chuàng)造者有一顆好奇心。 ??
④如果你不想你的人生庸庸碌碌，那么請保持一顆好奇心吧，它能讓你的靈魂插上翅膀；如果你不想你的事業(yè)停滯不前，那么請保持一顆好奇心吧，它能為你的航船揚起風帆！
（1）聯(lián)系上下文，推想下面詞語的意思。
司空見慣：
洞悉：
（2）短文作者主要想呼吁的是什么？

（3）作者為了證明自己的觀點，在第①自然段列舉了瓦特改良蒸汽機和 兩個事例，每個事例都用了 的寫法來突出觀點。
8．（27分）
理想的風箏
蘇叔陽
??①春天又到了。
??②柳枝染上了嫩綠，在春風里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍天上，一只只風箏在同白云戲耍，引動無數的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。
③每逢這時候，我就會不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風箏。 ??
④劉老師教我們歷史課。他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了，靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時候講到女媧造人的傳說，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。 ??⑤他只靠著健壯的右腿和一根圓木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。他的課講得極好。講到歷代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我們激動得落淚；而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入了歷史系，和劉老師的影響有極大的關系。 ??
⑥然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風箏的情景。 ??
⑦北方的冬季漫長而枯燥。當春風吹綠了大地的時候，一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒有大風的日子，劉老師課余便在校園的操場上，放起他親手制作的風箏。 ??
⑧他的風箏各式各樣：有簡單的“豆腐塊兒”，有長達丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風箏送上藍天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或學生遠遠地舉著風箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕子在風中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍天。那時候，我常常站在他旁邊，看著他的臉。他臉上漾出的甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個同我一樣的少年。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來?！彼K于氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。 ??
⑨已經近三十年沒見到他了。然而他永遠在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無數個粉筆字的手，放起一只又一只理想的風箏。那些風箏將陪伴著我的心，永遠在祖國的藍天上翱翔。 ??
⑩劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
（有改動）
（1）請簡潔地概括短文的主要內容。

（2）關于第⑨自然段中畫橫線的句子，下列理解最準確的一項是
A.表達了“我”對劉老師做的風箏的喜愛之情。
B.劉老師放飛的風箏是理想的象征，成為陪伴“我”一生的精神力量。
C.那些風箏總在“我”腦海中浮現(xiàn)。
D.“我”將放風箏的習慣堅持到永遠。
（3）品讀下列句子，完成下列各題。
①請用“ ”畫出文中直接表達同學們復雜情感的句子。
②從劉老師笑談腿疾的話語中，你體會到了什么？
??只是有一次，他在講課的時候講到女媧造人的傳說，笑著對我們說：“女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的?！?br>
③下面這段話體現(xiàn)了劉老師的什么特點？
??有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動長長的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，我自己來?！?br>
（4）一個好的結尾，可以增強文章的感染力，令人回味無窮。請簡要說說本文的結尾好在哪里。

（5）后來，“我”考入了歷史系，和劉老師的影響有極大的關系。童年生活中（她）是怎么影響你的？請簡要說說。

9．（3分）閱讀下面的材料，完成下題。
【材料一】
徽標解讀
??如圖是“中國旅游日”標志圖案。標志的主體造型創(chuàng)意來源于甲骨文及傳統(tǒng)的印鑒藝術。
【材料二】
人民網報道
??據了解，2023年“5?19中國旅游日”以“美好中國，幸福旅程”為主題，在整個5月采用線下線上相結合的方式，以“主題月、主題周、主題日”的形式開展一系列宣傳推廣活動。 ??
在主題周期間，長壽區(qū)、渝中區(qū)、梁平區(qū)、南川區(qū)、大足區(qū)五個代表區(qū)縣，分別以“大眾旅游、智慧旅游、綠色旅游、文明旅游、文旅融合”為核心內容，精心策劃主題活動，以“一城一主題、一天一海報、一地一線路”的方式進行倒計時宣傳活動接力，借助全平臺傳播渠道，掀起全民參與熱潮。
結合以上兩則材料的相關信息，完成以下各題。
（1）你覺得標志圖案中的甲骨文代表的漢字是 。
（2）為渝中區(qū)主題活動選擇一個主題，你會選擇
A.美好渝中，智慧之旅
B.美好中國，幸福旅程
C.美麗渝中，綠色旅游
三、表達與交流（30分）
10．（30分）畢業(yè)季，離別季，展望未來，放飛夢想。班級計劃舉辦一次紀念活動，讓大家寫一封信“貯藏”起來，留待未來的某一時刻再“開封”。
??題目：寫給未來的
?? 要求：①把題目補充完整。②運用“述說故事+暢想愿望”的方式安排內容。③運用融情于敘事，融情于描寫的方法表達情感。④書信格式正確，不少于400字。⑤文中一律不得出現(xiàn)真實姓名。
參考答案
一、積累與運用（25分）
1．【答案】恐懼 荒涼 領域 萬象更新
2．【答案】xì nì hū chuī zhēng jí。
3．【答案】然 然 倒 著
見 慣 不 蹈
4．【答案】（1）正像培根說過的，讀書使人成為完善的人。
（2）幸福美滿，團團圓圓。
（3）他濃眉大眼，剛毅的神情加上站得筆挺的軍姿，顯得非常英勇。
5．【答案】（1）何當金絡腦 快走踏清秋；
今夜月明人盡望 不知秋思落誰家；
若到江南趕上春 千萬和春??；
（2）樹欲靜而風不止 子欲養(yǎng)而親不待；
少壯不努力 老大徒傷悲；
茍日新 又日新；
（3）精兵簡政 對人民有好處。
二、閱讀與鑒賞（45分）
6．【答案】丹尼爾?笛福 魯濱遜
在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。
要學習魯濱遜的精神品質，在困境中保持積極樂觀的態(tài)度，直面現(xiàn)實、不畏困難、熱愛生活、積極進取。
7．【答案】（1）意思是某事物或現(xiàn)象因為常見而不覺得奇怪。比喻常見之事，不足為奇。清楚地知道；
（2）保持一顆好奇心；
（3）牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力定律 對比論證。
8．【答案】（1）本文回憶了劉老師笑談腿疾、激情講課和放風箏三件往事，表達了作者對劉老師的懷念；
（2）B；
（3）①教室里騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學生的心里都泛起一.股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬；
②從劉老師笑談腿疾的話語中我體會到他幽默、樂觀、自信的性格；
③表現(xiàn)劉老師熱愛生活、意志堅強的特點；
（4）直接抒情，表達了作者對劉老師的尊敬、贊美和懷念之情；
（5）對我影響最大的一個人是我上初中時的一位語文老師。他平易近人，才華橫溢，在放假的日子里我們常常一塊兒打乒乓球、下棋、爬山，這讓我的課余生活變得非常有意義。在他的影響下，我在平常寫字的過程中開始注意自己書寫的工整，并開始臨摹字帖，慢慢地自己的書法得到了師長和同學的認可。在生活上，他用自己的實際行動來幫助我積極地調整心態(tài)，認真地面對自己的人生。
9．【答案】（1）旅；（2）A。
三、表達與交流（30分）
10．【答案】
寫給未來的我
未來的我：
你好！
親愛的，你還記得你兒時的夢想嗎？那時的你多么渴望當一名出色的飛行員呀！像雄鷹在遼闊無邊的藍天里自由自在的飛翔。飛過碧綠的森林；飛過藍藍的湖泊；飛過寬廣的草原；飛過高高的冰山和人跡罕見的沙漠；遨游四海，飛遍世界的每一個角落。你的夢想實現(xiàn)了嗎？如果實現(xiàn)了，我熱烈的祝賀你！如果沒有，那現(xiàn)在的你在干什么工作呢？做一個大老板？做一名警察？對了，你兒時繪畫非常的棒，現(xiàn)在是否成為一名大畫家了？
親愛的，你還記得你兒時是多么迷戀電腦游戲嗎？媽媽不讓你玩電腦游戲你就發(fā)脾氣，還一直哭呢！我想你現(xiàn)在已經戴上了一副厚厚的眼鏡了吧！這種滋味不好受吧？忘記了告訴你，如果眼睛近視了，你的飛行員夢想就泡湯了！
親愛的，你還記得你兒時許下的諾言嗎？你說長大以后要孝順父母，給父母買一套別墅，一輛豪華汽車，現(xiàn)在你做到了嗎？已經買了？或是正準備買？記得提醒爸爸少喝點酒，天氣冷了提醒媽媽多穿件毛衣。父母已經年邁了，你一定要好好的照顧他們呀！
親愛的，你還記得你兒時的小伙伴嗎？有快樂你們一起分享，有悲傷你們一起分擔，現(xiàn)在你們經常有聯(lián)絡嗎？如果有我真替你高興！如果沒有聯(lián)系，趕快與他們聯(lián)系吧，我想他們一定會很想念你的，有了他們的陪伴，你的人生一定會更精彩的！
親愛的，你是否感到壓力很大？如果是，就和朋友喝喝茶，聊聊天吧！
親愛的，你一定要做一個正直善良的人哦！
最后，祝愿你身體健康，萬事如意！
現(xiàn)在的我
xx年x月x日kǒng jù
huāng liáng
lǐng yù
wàn xiàng gēng xīn
系統(tǒng)（xì jì）
細膩（lì nì）
確乎（fū hū）
炊煙（cuī chuī）
蒸融（zhēng zhēn）
書籍（jiè jí）
不以為
理所當
翻箱 柜
見微知
重 天日
司空見
自愧 如
赴湯 火
《魯濱遜漂流記》閱讀卡
作者介紹：英國著名作家
我最喜歡的人物：
我印象最深的一句富有哲理的話：
讀完整本書，我的閱讀感想：

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