1.政治認(rèn)同：感受集體帶給自己的溫暖和力量，體會(huì)集體帶給自己的安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感。2.道德修養(yǎng)：學(xué)習(xí)過(guò)集體生活，提高在集體生活中關(guān)愛(ài)他人、努力擔(dān)當(dāng)、為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的能力。3.責(zé)任意識(shí)：了解集體、集體的聯(lián)結(jié)度的內(nèi)涵；知道個(gè)人與集體的關(guān)系。
教學(xué)重點(diǎn)：感受集體的溫暖，知道個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體。教學(xué)難點(diǎn)：感受集體的強(qiáng)大力量，努力讓集體更加強(qiáng)大。
請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)教材P52—57
1.什么是集體？2.集體的溫暖體現(xiàn)在哪些方面？3.集體力量的來(lái)源？4.個(gè)人力量與集體的關(guān)系?(難點(diǎn))5.集體力量對(duì)個(gè)人的影響? (重點(diǎn))
思考：說(shuō)說(shuō)你知道的集體？它們有什么共同點(diǎn)？
活動(dòng)一：②請(qǐng)你判斷：這是集體嗎？
（1）集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。 （2）集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體 。（特點(diǎn)）
1、要點(diǎn)總結(jié)：什么是集體？
（3）前提：組織性、紀(jì)律性、 穩(wěn)定性共同目標(biāo)分工明確（4）底線：不違法（正義性）遵守社會(huì)規(guī)則
一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感受到的集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。
①成員間的相互關(guān)聯(lián)的程度
③成員之間相互交流的頻率
④成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度
集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。
2.與集體的聯(lián)結(jié)度有關(guān)的因素：
2.集體的聯(lián)結(jié)度與個(gè)人的關(guān)系
一般來(lái)說(shuō)，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)人感知到的溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。
我們?yōu)槭裁匆^(guò)集體生活？
①我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。
情境一　如果下雨時(shí)我們忘記帶雨具，不用擔(dān)心，學(xué)校為我們準(zhǔn)備了“愛(ài)心雨披”。
情境二　我生病了，在家休息。同學(xué)打來(lái)電話問(wèn)候，并為我輔導(dǎo)當(dāng)天的功課。
②在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。
說(shuō)一說(shuō)在集體中感受到的溫暖片段？你獲得了什么？
安全感：每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬某一個(gè)或多個(gè)群體（如家庭、學(xué)校），希望加入某個(gè)組織、某個(gè)團(tuán)體，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛(ài)，從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。 歸屬感：個(gè)人認(rèn)同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認(rèn)同，有價(jià)值感并與群體成為整體，這種感受就是歸屬感。
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（3）集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。
當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。
①我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要。集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。
②在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛(ài)和溫暖。
③當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。
3.如何感受集體的溫暖？P53~54
三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮
“千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心， 則無(wú)一人之用。”
集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
不團(tuán)結(jié)，發(fā)揮不出集體的力量
古語(yǔ)說(shuō)：“千人同心，則得千人之力；萬(wàn)人異心， 則無(wú)一人之用。”
5.集體力量的來(lái)源：集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。
不能，因?yàn)樗麄兡繕?biāo)都不一致，沒(méi)有團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合，最終將徒勞無(wú)功。
思考：這一車貨能被他們拉走嗎？
思考：這說(shuō)明集體的力量來(lái)源于什么？
集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系
①個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。②個(gè)人的力量是有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。
“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。 ——雷鋒
情景一：自習(xí)課上，班級(jí)很安靜，打消你想吵話的念頭。
情景二：自習(xí)課上，班級(jí)吵話嚴(yán)重，本來(lái)安靜的你也加入到吵話的行列。
思考：兩種情景共同說(shuō)明什么問(wèn)題？集體對(duì)個(gè)人有什么作用？
①集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。
小探究：”我的改變”說(shuō)明集體具有怎樣的力量？
情境一 班里有幾位同學(xué)常在一起，慢慢地，他們說(shuō)話的語(yǔ)氣、口頭禪甚至捋頭發(fā)的動(dòng)作都越來(lái)越像。
情境二 升旗儀式時(shí)，全場(chǎng)肅立，隨著國(guó)歌響起，大家情不自禁地被帶入莊嚴(yán)的氛圍中。
②個(gè)人在集體活動(dòng)中會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。
如果班風(fēng)不好，同學(xué)之間攀比之風(fēng)盛行，或者抄襲作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重，就會(huì)對(duì)一個(gè)人的身心健康產(chǎn)生不利影響。甚至?xí)谷说种撇涣瞬涣颊T惑，走上違法犯罪的道路。
情境四：班里有幾位同學(xué)經(jīng)常在一起，慢慢地，他們說(shuō)話的語(yǔ)氣、口頭禪甚至捋頭發(fā)的動(dòng)作都越來(lái)越像。
情境三：在實(shí)驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開(kāi)闊，思維活躍了。
我們要關(guān)注集體的正面力量，在集體中獲得健康成長(zhǎng)。
集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。
3、集體力量對(duì)個(gè)人的影響/作用？
集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。
個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。
集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長(zhǎng)。
如何正確認(rèn)識(shí)集體溫暖？
從集體與個(gè)人的關(guān)系上看
從集體對(duì)個(gè)人的影響上看
1. “集體的力量來(lái)源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作”，下列選項(xiàng)與這觀點(diǎn)主旨相符的是（ ） ①輕霜凍死單根草，狂風(fēng)難毀萬(wàn)木林 ②路遙知馬力，日久見(jiàn)人心 ③一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高 ④看似尋常最奇崛，成如容易卻艱辛 A.①②? ?B.②④? ?C.①③? ?D.③④
2.“一根筷子耶，輕輕被折斷，十雙筷子喲，牢牢抱成團(tuán)。一個(gè)巴掌耶，拍也拍不響，萬(wàn)人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天?！边@首歌給我們的啟示有（ ）A.個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大B.個(gè)人的力量是有限的，個(gè)人不用努力靠集體的力量就好了C.只要身在集體當(dāng)中就沒(méi)有辦不成的大事D.我們每個(gè)人都有過(guò)集體生活的情感需要

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