初中政治 (道德與法治)我們的情感世界教案

這是一份初中政治 (道德與法治)我們的情感世界教案，共10頁(yè)。教案主要包含了課堂總結(jié)，一 評(píng)價(jià)表，二 測(cè)試題，體驗(yàn)情感，認(rèn)識(shí)情感，感悟情感等內(nèi)容，歡迎下載使用。
在第四課對(duì)“情緒”相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，本框立足于學(xué)生已有的情感經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自我覺察，關(guān)注自己的情感世界，并通過對(duì)情感的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，體會(huì)情感生活的重要性。
本框共有兩目。第一目“豐富的情感”主要包括三層內(nèi)容：其一情感的豐富性，了解多種多樣的情感；其二是情感與情緒的關(guān)系，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和把握情感；其三是情感的復(fù)雜性，通過情感的分類了解情感的復(fù)雜性，對(duì)情感形成更細(xì)致的認(rèn)知。第二目“情感的作用”主要包括四層內(nèi)容：其一，情感是人最基本的精神需求，對(duì)情感的需求是我們?nèi)粘Ｉ畈豢扇笔У牟糠?；其二，情感反映我們?duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)；其三，情感與想象力、創(chuàng)造力相關(guān)，情感幫助我們認(rèn)識(shí)世界、探索未知的價(jià)值；其四，情感發(fā)展過程是生命成長(zhǎng)的過程，學(xué)生的情感認(rèn)知和體驗(yàn)隨著生活經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展將不斷豐富和深化。
情感生活是初中學(xué)生青春成長(zhǎng)的重要領(lǐng)域。從學(xué)生心理發(fā)展的基本特征來(lái)看，該階段要求學(xué)生能正確關(guān)注、體會(huì)和表達(dá)自己的情感。在該時(shí)期，學(xué)生的情感與思維從兒童期的自我中心解脫出來(lái)，把別人作為情感對(duì)象，自己的情緒表現(xiàn)也把別人作為參照系。學(xué)生有自我確認(rèn)的強(qiáng)烈需求，其安寧、自足、愉悅的情感主要來(lái)自學(xué)業(yè)的勝任感、交友的有力感和師生的信任感，重視集體、社會(huì)、他人的評(píng)價(jià)，珍惜友誼，但同時(shí)感情的敏感性較強(qiáng)，易產(chǎn)生反抗情緒。從社會(huì)背景和社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)看，社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的生活方式變化，在一定程度上造成了當(dāng)今青少年情感發(fā)展的缺陷，這類現(xiàn)狀要求學(xué)校的教育予以關(guān)注和補(bǔ)正。此外，學(xué)生在融入社會(huì)過程中，需要學(xué)會(huì)識(shí)別、描述、表達(dá)情感，并能夠以正確的情感觀念認(rèn)識(shí)社會(huì)。這樣，學(xué)生的社會(huì)化發(fā)展不再是簡(jiǎn)單的服從性適應(yīng)，而是發(fā)乎自然、情出于心的認(rèn)同。
1.道德修養(yǎng)：通過閱讀教材，知道情感和情緒的區(qū)別，體會(huì)到情感的積累、豐富、深刻有一個(gè)過程。
2.健全人格：通過分析案例、小組合作探究，知道情感是隨著生活經(jīng)歷不斷發(fā)展逐步積累、逐漸豐富深刻的，感受生活中的美好情感，養(yǎng)成積極、樂觀的生活態(tài)度。
3.責(zé)任意識(shí)：通過學(xué)習(xí)教材相關(guān)知識(shí)，自覺培養(yǎng)主人翁意識(shí)，關(guān)心集體，關(guān)心社會(huì)，關(guān)心國(guó)家。
【活動(dòng)一 圖片導(dǎo)入，營(yíng)造課堂氛圍】
（PPT出示：2023年感動(dòng)朋友圈的照片）
教師：以上圖片中，最令你感動(dòng)的是哪一幅？為什么？
學(xué)生：略。
教師：人非草木，孰能無(wú)情？我們每個(gè)人的內(nèi)心都有一個(gè)情感世界，正義、愛心、責(zé)任等都是一個(gè)人情感的具體體現(xiàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們一起來(lái)了解情感、解讀情感，認(rèn)識(shí)我們的情感世界。
（板書：我們的情感世界）
【活動(dòng)二 運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：“說說我的真情實(shí)感”】
教師：每個(gè)同學(xué)都有自己的情感世界，下面請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，寫下對(duì)親人、祖國(guó)、自然、家鄉(xiāng)、同學(xué)、老師、動(dòng)物的情感體驗(yàn)，并挑選其中的一方面分享你對(duì)他們的真情實(shí)感。
學(xué)生：略。
教師：通過大家的分享，我們了解到在大家的情感世界里，既有對(duì)自然的敬畏、祖國(guó)的熱愛、動(dòng)物的愛護(hù)、家鄉(xiāng)的留戀，也有對(duì)老師的尊重、同學(xué)的關(guān)心，這些都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷那楦袪顟B(tài)。我們通過情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活，同時(shí)，情感也讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。
（板書：一、豐富的情感1.情感的豐富性）
【活動(dòng)三 探究與分享：“這是什么情感體驗(yàn)”】
情境一 勞動(dòng)委員小新每天放學(xué)時(shí)都檢查衛(wèi)生，關(guān)好門窗，最后一個(gè)離校，班級(jí)經(jīng)常被評(píng)為校“文明衛(wèi)生班級(jí)”。
情境二 我的英語(yǔ)口語(yǔ)很差，很害怕在公共場(chǎng)合讀英語(yǔ)，我的同桌一直幫助和鼓勵(lì)我，有一次我倆在全班朗讀對(duì)話，居然受到了老師的肯定和表?yè)P(yáng)！
情境三 小王一直欺負(fù)小劉，小劉看到小王就躲。有一次小王將小劉的書包扔到地上踩，
班長(zhǎng)及時(shí)制止，并將此事告訴了老師。
1.以上情境中分別反映了什么樣的情感？
2.除此之外，你還有過哪些情感體驗(yàn)？結(jié)合自身經(jīng)歷談一談。
3.選一選：通過小組合作的方式，將復(fù)雜的情感進(jìn)行分類。
教師：通過分析我們發(fā)現(xiàn)，情感是復(fù)雜的。在我們的生活中，情感也是多種多樣的，有基礎(chǔ)性的情感，如安全感；也有高級(jí)情感，如道德感。有正面的情感，如愛的體驗(yàn)；有負(fù)面的情感，如恐懼感；也有兩方面混雜的情感體驗(yàn)，如敬畏感。
（板書：2.情感的復(fù)雜性）
【活動(dòng)四 分析與比較：“走進(jìn)小新的情感世界”】
小新以前沒有做過班干部，當(dāng)老師宣布他是勞動(dòng)委員時(shí)，他十分驚喜。上任后他十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，看到有同學(xué)亂扔垃圾時(shí)，他會(huì)生氣地提醒他。每天他都檢查衛(wèi)生，整理班級(jí)的圖書，關(guān)好門窗，最后一個(gè)離校。每當(dāng)有人夸贊他，他會(huì)有點(diǎn)害羞，但又很高興。
有一次，班級(jí)召開了主題為“夸夸班級(jí)的好人好事”的班會(huì)課，小新收到了班級(jí)20多位同學(xué)的感謝卡，感謝他在這一學(xué)期的默默付出?？粗敲炊嗤瑢W(xué)的鼓勵(lì)，小新感動(dòng)極了，從此也更熱愛班級(jí)，更熱愛這個(gè)職位，更有集體榮譽(yù)感和責(zé)任感了。
通過材料找出情緒和情感的表現(xiàn)，并分析情感與情緒的區(qū)別和聯(lián)系。
教師：情感與情緒密切相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化，而情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。
（板書：3.情感與情緒的關(guān)系）
【活動(dòng)五 探究與分享：“我對(duì)張老師的情感”】
教數(shù)學(xué)的張老師很嚴(yán)肅，一開始我和同學(xué)們都怕他，可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時(shí)間我生病在家，張老師來(lái)看我，給我補(bǔ)課，還給我?guī)?lái)他親手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因?yàn)槭菑埨蠋煘槲易龅模疫€是很開心地喝了?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)是我最喜歡的一門課，每天放學(xué)一定先做數(shù)學(xué)作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點(diǎn)兒也不害怕，不懂就去問張老師。
1.“我”對(duì)張老師的情感有哪些變化？這些變化對(duì)“我”學(xué)數(shù)學(xué)有什么影響？
2.在你的生活經(jīng)歷中，有沒有受到情感的影響？說說你的故事。
3.在現(xiàn)階段，你最希望獲得哪些情感？
（板書：二、情感的作用1.情感是人最基本的精神需求2.情感影響判斷和選擇）
【活動(dòng)六 閱讀與思考：“錢學(xué)森的情感世界”】
1.學(xué)生課前收集資料并展示錢學(xué)森的簡(jiǎn)介。
2.視頻播放《錢學(xué)森的情感故事》，閱讀錢學(xué)森的發(fā)言。
思考：除了科學(xué)研究外，錢學(xué)森還有哪些興趣愛好？這些興趣愛好的形成是受誰(shuí)的影響？對(duì)他有什么幫助？
教師：蔣英同志豐富了他對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，讓他學(xué)會(huì)了藝術(shù)的廣闊思維方法，在想問題時(shí)更開闊、靈活，妻子的歌聲經(jīng)常令他的思維豁然開朗。錢學(xué)森的故事告訴我們，情感與一個(gè)人的想象力、創(chuàng)造力密切相關(guān)，豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。
（板書：3.情感與想象力、創(chuàng)造力有關(guān)）
【活動(dòng)七 感悟與分享：“我對(duì)媽媽的情感變化”】
（播放沙畫視頻《時(shí)間都去哪兒了》）
1.觀看視頻后，你有何感受？
2.從小到大，你對(duì)母親的情感是否發(fā)生過變化？為什么會(huì)發(fā)生這些變化？
3.視頻最后一句話是“愛就要行動(dòng)”，你認(rèn)為應(yīng)該如何通過行動(dòng)報(bào)答母親？
教師：情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)。隨著生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展，我們的情感才可能更加豐富深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。
（板書：4.情感發(fā)展過程是生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)）
【課堂總結(jié)】
教師：復(fù)雜多變的情感編織著我們的生活，生活也因豐富多樣的情感而更充實(shí)美好，希望大家能夠真正感悟并理解情感，在生活中保持著積極向上的情感態(tài)度。
【一 評(píng)價(jià)表】
【二 測(cè)試題】
一、選擇題
1.子航不努力學(xué)習(xí)，在上學(xué)期期末考試中，他有多門功課不及格。為此，他的內(nèi)心應(yīng)該產(chǎn)生（ ）
A.自尊感 B.羞恥感 C.自豪感 D.榮譽(yù)感
2.情感與情緒既有聯(lián)系，也有區(qū)別，下列對(duì)于情感與情緒二者之間的關(guān)系認(rèn)識(shí)正確的是（ ）
①情緒逐漸積累可能發(fā)展成為情感
②情感的產(chǎn)生過程也包含情緒反應(yīng)
③情感相對(duì)情緒來(lái)說具有短暫性
④情感相對(duì)情緒來(lái)說具有穩(wěn)定性
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
3.孩子對(duì)母親的情感有這樣幾個(gè)階段：上小學(xué)時(shí)，兒子對(duì)母親是依賴、不舍的感情；
十六歲時(shí)，兒子對(duì)母親是敷衍、不情愿的心態(tài)；二十一歲時(shí)，是抵觸、對(duì)立的態(tài)度；三十歲時(shí)是想念、擔(dān)心。這反映了( )
A.狹隘的生活經(jīng)驗(yàn)容易導(dǎo)致偏執(zhí)的情感
B.孩子對(duì)母親愛的情感
C.情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)
D.情感是人最基本的精神需求
4.有教授指出，在教育工作中，不關(guān)注人的情感狀況、情感發(fā)育的教育一定不是真正的教育，教育必須關(guān)注真實(shí)的個(gè)人情感及其發(fā)展，要把每個(gè)真實(shí)的個(gè)人情感安頓好，讓人的情感體驗(yàn)盡可能豐富深刻、有質(zhì)量和品位。這樣說是因?yàn)椋? ）
A.情感是人最基本的精神需求
B.情感有助于全面地觀察事物
C.情感反映著為人處事的態(tài)度
D.情感是人所特有的高級(jí)情緒
5.正義感引導(dǎo)我們嫉惡如仇，公正嚴(yán)謹(jǐn)；責(zé)任感引導(dǎo)我們盡職盡責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn)；榮譽(yù)感引導(dǎo)我
們不斷努力，勇于超越。這說明（ ）
①情緒會(huì)隨著情境的改變而改變
②情感反映我們的態(tài)度和觀念
③情感影響我們的判斷和選擇
④情感是我們最基本的精神需求
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
二、非選擇題
6.七年級(jí)（1)班開展“品味情感”主題探究活動(dòng)，請(qǐng)你參與其中，并完成下列任務(wù)。
【體驗(yàn)情感】2021年10月16日，神舟十三號(hào)載人飛船成功發(fā)射。這是我國(guó)載人航天工程立項(xiàng)實(shí)施以來(lái)的第21次飛行任務(wù)，也是空間站階段的第2次載人飛行任務(wù)。
（1)你從神舟十三號(hào)載人飛船成功發(fā)射中體驗(yàn)到了哪些情感？
【認(rèn)識(shí)情感】
（2)請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)小林的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。
【感悟情感】
有個(gè)成語(yǔ)叫“道情達(dá)理”，就是說只有“通情”，才能“達(dá)理”，只有在情感上互相溝通，所講的道理才能進(jìn)入人的內(nèi)心。心靈的呼喚，需要情感做媒介；思想的共鳴，需要情感去撞擊。
（3)你從上述材料中讀懂了哪些情感道理？
參考答案
一、選擇題（共5小題）
1．【答案】B
【解析】本題考查對(duì)情感體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)。題干中子航因?yàn)椴慌W(xué)習(xí)，導(dǎo)致上學(xué)期期末考試多門功課不及格，因此，他的內(nèi)心應(yīng)該產(chǎn)生羞恥感，B項(xiàng)正確，入選。
故選B項(xiàng)。
2．【答案】B
【解析】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是情感與情緒的聯(lián)系和區(qū)別。情感與情緒緊密相關(guān)，情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，情感相對(duì)情緒來(lái)說具有穩(wěn)定性，情感是逐漸積累的、穩(wěn)定的，情緒逐漸積累可能發(fā)展成為情感；我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感，所以在情感產(chǎn)生的過程也包含情緒反應(yīng)，在情感體驗(yàn)中會(huì)伴有情緒體驗(yàn)。所以選項(xiàng)①②④說法正確，符合題意；選項(xiàng)③說法錯(cuò)誤，情感具有穩(wěn)定性，情緒具有短暫性，情感相對(duì)情緒來(lái)說具有穩(wěn)定性。
故選：B。
3．【答案】C
【解析】本題考查情感。孩子對(duì)母親的情感有幾個(gè)階段，不同階段表現(xiàn)不一樣，說明情感伴隨著我們的生活經(jīng)歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長(zhǎng)的體現(xiàn)，故C符合題意；ABD:與題文主旨內(nèi)容不符，故ABD不符合題意；
故選C.
4．【答案】A
【解析】本題考查對(duì)情感的認(rèn)識(shí)。B項(xiàng)說法錯(cuò)誤，豐富、深刻的情感有助于我們?nèi)娴赜^察事物；C項(xiàng)本身正確，但不是原因；D項(xiàng)混淆了情緒與情感的區(qū)別；A項(xiàng)符合題意。故選A項(xiàng)。
故選A.
5．【答案】D
【解析】本題考查有關(guān)情感的相關(guān)知識(shí)。正義感引導(dǎo)我們嫉惡如仇，公正嚴(yán)謹(jǐn)；責(zé)任感引導(dǎo)我們盡職盡責(zé)，敬業(yè)奉獻(xiàn)；榮譽(yù)感引導(dǎo)我們不斷努力，勇于超越。這說明情感反映我們的態(tài)度和觀念，影響我們的判斷和選擇。②③選項(xiàng)表述正確。①選項(xiàng)在題文中沒有體現(xiàn)，材料所列舉的正義感、責(zé)任感、榮譽(yù)感這些屬于情感。④選項(xiàng)表述正確，但在題文中沒有體現(xiàn)，題文更加側(cè)重強(qiáng)調(diào)情感反映我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。綜上所述，選D.
故選：D.
二．材料題（共1小題）
6．【答案】（1）自豪感、使命感、責(zé)任感、愛國(guó)情感等。
（2）①情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。情緒隨著時(shí)間的推移形或比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。②情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。
（3）①我們通過情感來(lái)體驗(yàn)生命、體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。②在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。③情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動(dòng)。
（基礎(chǔ)性情感
高級(jí)情感
正面情感
負(fù)面情感
混雜的情感
材料中的表現(xiàn)
區(qū) 別
聯(lián) 系
情緒
情感
基本問題：怎樣關(guān)注我們的情感世界？
評(píng)價(jià)內(nèi)容
水平一
水平二
水平三
核心素養(yǎng)
我們的情感世界是什么樣的？
理解各種情感體驗(yàn)，歸納情感的種類，知道情感和情緒的區(qū)別和聯(lián)系
能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)辨認(rèn)各種情感和類型，比較和說明情感和情緒的關(guān)系
正確反思和評(píng)價(jià)自己的情感世界
提高觀察和分析能力、反思和判斷能力
情感對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么作用？
理解情感的重要性，知道情感對(duì)成長(zhǎng)的影響
能夠結(jié)合自身經(jīng)歷察覺和分析情感對(duì)自己的影響
發(fā)揮情感的作用促進(jìn)成長(zhǎng)，豐富和深刻自己的情感，令情懷更寬廣、博大
養(yǎng)成良好的分析判斷能力，培養(yǎng)自尊自信、樂觀向上的人生態(tài)度