五年級下冊第二單元《船的研究》檢測卷 姓名：__________班級：__________考號：__________ 一、選擇題。（40分） 1．右圖所示的船是（ ）。 A．獨木舟 B．帆船 C．搖櫓木船 D．輪船 2．下列船出現(xiàn)的時間比上題圖中所示的船更早的是（ ）。 A．輪船 B．蒸汽船 C．核潛艇 D．搖櫓木船 3．船在水中航行會受到水的（ ）。 A．浮力 B．阻力 C．浮力和阻力 D．浮力、阻力、重力 4．在水中受到的阻力最小的船的形狀是（ ）。 A．長方形 B．正方形 C．橢圓形 D．紡錘形 5．以下屬于能浮的材料的是（ ）。 A．鉤碼 B．泡沫 C．回形針 D．鐵塊 6．用一定量的筷子制作竹筏，把船造得大一些，裝載的貨物就（ ）。 A．重一些 B．輕一些 C．一樣重 D．大一些 7．竹筏對比獨木舟的優(yōu)勢在于（ ）。 A．穩(wěn)定且裝載貨物多 B．更好駕馭 C．制作簡單 D．用料少 8．下列材料在水中一定會下沉的是（ ）。 A．橡皮泥 B．鋁箔 C．實心鐵塊 D．氣球 9．鋼鐵制造的船之所以可以漂浮在水上，是由于浮力（ ）重力。 A．大于 B．等于 C．小于 D．無法確定 10．下列同樣重量的橡皮泥最有可能浮在水面上的是（ ）。 A． B． C． D． 11．用橡皮泥捏小船，為了增加船體的穩(wěn)定性，可以采用（ ）。 A．縮小船底面積，把船舷加高 B．把船底的面積增大 C．使用更少的橡皮泥 D．選擇小一些的盆子作為裝水的容器 12．獨木舟是利用（ ）原理制作而來的。 A．浮力 B．重力 C．拉力 D．彈力 13．用同樣大小的鋁箔紙制作船，（ ）越大，船的載重量越大。 A．體積 B．長度 C．寬度 D．厚度 14．根據(jù)教材實驗結(jié)果，用同樣的鋁箔紙折出下列船，它們的載重量相比，（ ）。 A．①號最大 B．②號最大 C．③號最大 D．一樣大 15．最原始的船的動力是（ ）。 A．風力 B．電力 C．火力 D．人力 16．船舵的作用是（ ）。 A．讓船保持一定的方向移動 B．讓船的速度加快 C．讓船的動力持續(xù) D．讓船穩(wěn)定不側(cè)翻 17．不同潛艇中，續(xù)航最為持久的是以（ ）為動力的潛艇。 A．柴油 B．汽油 C．電能 D．核能 18．畫好船的初步設計圖之后，下一步是（ ）。 A．挑選材料 B．開始制作 C．討論完善設計圖 D．測試船只 19．在設計和制作小船的過程中，下列說法不正確的是（ ）。 A．設計圖和制作要保持一致 B．設計圖應該畫出細節(jié) C．設計圖畫好就沒用了 D．設計過程中要考慮小船的制作材料 20．小船制作過程中，用（ ）固定黏合材料。 A．水槽 B．剪刀 C．膠水 D．木板或泡沫板 二、填空題。（每空1分，共16分） 1．橡皮泥在水中是___________（填“浮”或“沉”）的，把橡皮泥做成___________的形狀就可以浮在水上。 2．為了保持船的平穩(wěn)，可以把船分隔成幾個___________。 3．和竹筏相比，我們發(fā)現(xiàn)獨木舟有裝載量___________和___________不足的缺陷。 4．比起獨木舟，我們發(fā)現(xiàn)竹筏的穩(wěn)定性相對較好，這是由于竹筏的___________更大。 5．我們完成了竹筏的制作之后，接下來分別測試了竹筏和獨木舟的載重量，每次實驗都要放3次螺母（或鉤碼），最后取的值是______________________。 6．由彈珠在船上翻滾導致船不穩(wěn)定的現(xiàn)象，我們繼而想到設計出船艙的___________結(jié)構。 7．___________的材料和___________的材料都可以用來制造船。 8．根據(jù)實驗，我們發(fā)現(xiàn)，當___________和___________相同時，制作的船的___________越大，能裝載的貨物量越多。 9．風帆動力小船是利用風能作為動力的。在船的行駛過程中，風能轉(zhuǎn)化成船的___________能，類似的生活中的現(xiàn)象還有很多，例如風力發(fā)電機將___________能轉(zhuǎn)化為___________能。 三、連線題。（6分） 將下列結(jié)構與之對應的功能連線。 船艙分格 船舵 船體底面積大 電動風帆 船身體積大 蒸汽動力 提高船身的穩(wěn)定性 增加船的載重量 提高船的行駛能力 四、實驗探究題。（18分） 1．陽陽想研究船的形狀和船在水中受到的阻力的關系。于是他進行了如下的實驗。（8分） 分別選擇和形狀的船，將它們放在水面上相同的起點，同時松開，觀察它們行駛到終點的快慢。（8分） （1）為了公平，兩艘船連接的棉線尾端需要綁上___________的墊圈。 （2）船在行駛中的動力實際上來自___________。 （3）實驗結(jié)果是（ ）行駛得更快。 A． B． （4）下列物品和上述實驗原理相同的是（ ）。 A．工地上工人帶的安全帽 B．自行車比賽車手的頭盔 C．下雨天用的雨傘 D．掃地用的掃把 2．陽陽在課堂上研究了竹筏和獨木舟的載重能力，如下圖所示。（10分） （1）如圖所示，獨木舟上放了兩個螺母，如果拿掉其中一個，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是______________________。 （2）如果拿掉竹筏上的任意一個，會出現(xiàn)的現(xiàn)象是______________________ （3）根據(jù)以上兩個現(xiàn)象，說明竹筏和獨木舟的___________不同。 （4）為了讓圖中的竹筏裝載更多貨物，我們可以做的是______________________. （5）下列船體中載重能力最好的是（ ）。 A． B． C． 五、綜合應用題。（20分） 1．下圖是陽陽制作的橡皮泥小船，兩艘船的重量相同，但形狀不同。（10分） A． B． （1）如圖，用同樣多的橡皮泥捏出A、B兩艘形狀不同的船，小船承載墊圈數(shù)量較大的是________船。 （2）請說說上述判斷的理由：______________________。 （3）如果想讓B船的裝載量有所提升，那么在不增加橡皮泥重量的前提下，可以______________________。 （4）除了用墊圈表示貨物，還可以用___________、___________表示貨物。 （5）如果想讓A船的穩(wěn)定性有所提升，在不改變形狀和重量的前提下，可以______________________。 2．陽陽利用同樣大小的兩張鋁箔紙制作了兩艘船。兩艘船的折法如下圖所示，請分析回答問題。（10分） A． B． （1）觀察數(shù)據(jù)，分析可知，甲船采用的折法是___________（填“A”或“B”）。 （2）甲、乙兩艘船在結(jié)構上主要的區(qū)別是______________________。 （3）由此可知，材料相同時，___________越大，裝載量越大。 （4）如果想用同樣的鋁箔紙折成丙船，且它的裝載量小于甲船，則丙船的高度可以是（ ）。 A．2 B．3 C．4 （5）甲、乙、丙三艘船穩(wěn)定性最好的是___________船。 參考答案 一、1．B 2．D 3．C 4．D 5．B 6．A 7．A 8．C 9．B 10．B 11．B 12．A 13．A 14．A 15．D 16．A 17．D 18．C 19．C 20．C 二、1．沉 船 2．船艙 3．小 穩(wěn)定性 4．底面積 5．最大值 6．分格 7．沉 浮 8．材料 質(zhì)量 體積 9．動 風 電 三、船艙分格 船舵 船體底面積大 電動風帆 船身體積大 蒸汽動力 提高船身的穩(wěn)定性 增加船的載重量 提高船的行駛能力 四、1．（1）同樣多 （2）墊圈的重力 （3）A （4）B 2．（1）獨木舟不平衡，易傾倒 （2）竹筏仍保持平衡 （3）穩(wěn)定性 （4）用更多的竹子把竹筏做得更大 （5）C 五、1．（1）A （2）A船里放的墊圈數(shù)量更多 （3）改變B船形狀，使它體積更大 （4）玻璃球鉤碼 （5）改變形狀，做出船艙中的分格 2．（1）B （2）體積大小不同 （3）體積 （4）C （5）乙 墊圈個數(shù)甲船乙船6浮浮8浮浮10浮浮12浮浮14沉浮

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版本： 教科版 (2017)

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