第10課 蒙古的興起和元朝的建立教學設(shè)計
教學目標
知識與能力
1.了解蒙古的興起以及成吉思汗統(tǒng)一蒙古的史實。
2.了解元朝的建立、統(tǒng)一和文天祥的抗元斗爭。
過程與方法
通過設(shè)置問題——小組合作探究——集中答疑的教學方式，培養(yǎng)學生的閱讀能力、自學能力及團隊協(xié)作意識。
情感態(tài)度與價值觀
通過學習增強學生對民族融合及民族團結(jié)的認識。
教學重點
蒙古族的興起；元朝的建立。
教學難點
成吉思汗統(tǒng)一蒙古的積極作用。
教學方法
問題教學法
學習方法
小組合作探究
教具準備
PPT課件
教 師 活 動
學 生 活 動
一、導入新課：
1. 看圖片、聽音樂、猜民族。
學生觀察圖片資料，聆聽音樂。
2.自然過渡：我國是一個擁有56個民族的偉大國家，五千年燦爛輝煌的中華文
明也是由眾多民族共同創(chuàng)造的。今天，就讓我們共同走進一個由少數(shù)民族建立的
學生展開想象，說出民族名稱。
政權(quán)，這個政權(quán)曾在我國歷史上做出重大貢獻、在我們中華民族的歷史上留下了
濃墨重彩的一筆，這就是蒙古族建立的元朝。（課件展示：本課課題和學習目標）
二、講授新課：
（一）成吉思汗統(tǒng)一蒙古
1.統(tǒng)一前的蒙古
閱讀材料，同桌之間小組交流。
課件展示：《蒙古秘史》材料，指導學生思考。
問題1：這一詩句反映了蒙古高原上當時怎樣的局面？
戰(zhàn)亂、奴役。
問題2：那么當時蒙古人民最渴望什么？
和平
自然過渡：誰改變了這一狀況？他被尊稱為什么？
課件展示：鐵木真簡介
閱讀課文P47到P48頁內(nèi)容，
課件展示：自主學習一，指導學生閱讀教材，
找出所列問題的答案并在課本中
2.蒙古的統(tǒng)一：1206年，鐵木真統(tǒng)一蒙古草原，建立了
做重點標記，強化記憶。
教 師 活 動
學 生 活 動
蒙古政權(quán)，結(jié)束了長期混戰(zhàn)局面，被尊稱為成吉思汗。
課件展示“議一議”：成吉思汗采取了哪些措施鞏固統(tǒng)治？
學生閱讀p48頁“相關(guān)史實”
（1）軍事方面：建立一支護衛(wèi)部隊。
（2）行政方面：建立了軍事、行政和生產(chǎn)相結(jié)合的制度；
學生認真聆聽教師總結(jié)，在課本上做
建立司法機構(gòu)。
歸納標記。（軍事、行政、文化）
（3）文化方面：創(chuàng)制蒙古文字。
活動與探究：如何評價“一代天驕”成吉思汗？
學生重點記憶成吉思汗的歷史功績。
多媒體展示自主學習二，指導學生閱讀課本。
閱讀課文P48到P49頁內(nèi)容，找出問題的答案，
（二）蒙古滅西夏與金
篩選重要信息，運用圈點勾畫的方式在文中
1.蒙古滅西夏：1227年西夏滅亡。
進行標注。
2.蒙古滅金：（1）過程：蒙古和南宋結(jié)盟，南北夾擊
金朝。1234年，蒙古滅金。
（2）影響：金朝滅亡后，南宋和蒙古直接對峙的局面形成。
過渡：此后的四十多年時間中，蒙古和當時的南宋政權(quán)前后進行
學生根據(jù)課本整理蒙古滅亡西夏和金的情況。
了長達四十多年的戰(zhàn)爭，直到忽必烈的出現(xiàn)。
多媒體展示自主學習二，指導學生閱讀課本。
（三）元朝的建立與統(tǒng)一
1、忽必烈繼承汗位和統(tǒng)治措施：
閱讀課文P49頁內(nèi)容，找出問題的答案，
成吉思汗在他生前未能實現(xiàn)統(tǒng)一中國夙愿，這一美好愿望留給
篩選重要信息，運用圈點勾畫的方式在課
他的繼任者忽必烈來完成。
本中進行標注。
（1）多媒體展示忽必烈個人資料。
（2）忽必烈的統(tǒng)治措施
學生思考
措施內(nèi)容：
教 師 活 動
學 生 活 動
多媒體展示：可以取得漢族的認同與支持有利于社會安定、
經(jīng)濟發(fā)展、民族融合，有利于多民族國家的鞏固和發(fā)展，為完成
學生討論總結(jié)
統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。
2、元朝的建立與統(tǒng)一
元朝建立和統(tǒng)一過程的線索：
蒙古建立（1206年）---滅西夏、金---忽必烈繼承汗位---建立
學生思考，做筆記。
元朝（1271年）--定都大都（1272年）---南宋滅亡（1276年）。
3、元朝統(tǒng)一全國的意義
完成了全國的統(tǒng)一，為統(tǒng)一多民族國家的進一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
抗元英雄-文天祥
拓展思考：如何認識“文天祥抗元”。
指導學生站在不同角度去思考問題。
三、本課小結(jié)：
課件展示線索圖。蒙古興起——建國——滅西夏、金——元朝
學生重點記憶紅體字部分。
建立——統(tǒng)一。欲知元朝如何統(tǒng)治，請聽下回分解。
四、課堂練習：當堂消化，再次鞏固
學生看課件，作答。
五、布置作業(yè)：
1.完成第10課配套練習內(nèi)容。2.完成第11課的預習。
板書設(shè)計
第10課 蒙古的興起和元朝的建立
一、成吉思汗統(tǒng)一蒙古 2.蒙古滅金 1234
1.統(tǒng)一前的蒙古 三、元朝的建立與統(tǒng)一
2.蒙古的統(tǒng)一 1.建立：1271 忽必烈 大都
二、蒙古滅西夏與金 2.統(tǒng)一：1276 攻入大都,1279統(tǒng)一全國
1.蒙古滅西夏 1227 3.統(tǒng)一的意義:

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第10課 蒙古族的興起與元朝的建立

版本： 人教部編版

年級： 七年級下冊

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