1.從概念的外延來看,“筆”與“毛筆”、“福建的省會(huì)”與“福州”的關(guān)系分別是( )
A.全同關(guān)系 屬種關(guān)系 B.屬種關(guān)系 全同關(guān)系
C.種屬關(guān)系 交叉關(guān)系 D.交叉關(guān)系 種屬關(guān)系
2.課堂上,老師讓同學(xué)們給蘋果下定義,小蘭說:“蘋果是紅色的水果。”有同學(xué)拿出青蘋果反問說:“這是蘋果嗎?”上述材料強(qiáng)調(diào)小蘭( )
A.看到了蘋果的顯著特征 B.沒有揭示蘋果的本質(zhì)屬性
C.對(duì)蘋果的概念進(jìn)行了準(zhǔn)確定義 D.沒有使用語詞表達(dá)蘋果的概念
3.下列各組概念與各組圖形之間的關(guān)系匹配正確的是( )
A.a中年人、b教師、c青年人
B.a警察、b刑警、c黨員
C.a中國人、b中國律師、c中國法學(xué)教授
D.a大學(xué)生、b小學(xué)生、c優(yōu)秀大學(xué)生
4.恩格斯在《在馬克思墓前的講話》中飽含深情地說:“3月14日下午兩點(diǎn)三刻,當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了?!薄斑@位巨人逝世以后所形成的空白,不久就會(huì)使人感覺到?!睆母拍钪g的外延關(guān)系的角度看,恩格斯所使用的“當(dāng)代最偉大的思想家”與“這位巨人”之間的關(guān)系是( )
A.屬種關(guān)系 B.種屬關(guān)系
C.全同關(guān)系 D.交叉關(guān)系
5.小王同學(xué)元旦時(shí)給好朋友小李發(fā)了一個(gè)紅包。下面是他們的部分聊天記錄。
小李:你這是什么意思?
小王:沒什么意思,意思意思。
小李:你這就不夠意思了。
小王:小意思。
小李:你這人真有意思!
小王:其實(shí)也沒別的意思。
小李:那我就不好意思了。
他們的對(duì)話體現(xiàn)的道理有( )
①同一個(gè)語詞在不同的場合可以表達(dá)不同的概念 ②不同的語詞可以表達(dá)同一個(gè)概念
③如果不作區(qū)分,就容易引起概念混淆 ④同一個(gè)語詞在任何場合都一定表達(dá)同一個(gè)概念
A.①③ B.②③ C.②④ D.③④
6.設(shè)A、B為任意兩個(gè)外延相容的概念,其相容關(guān)系分為以下四種。按照從左到右的順序來看,這四種關(guān)系分別是( )
A.全同關(guān)系 種屬關(guān)系 屬種關(guān)系 交叉關(guān)系
B.矛盾關(guān)系 屬種關(guān)系 種屬關(guān)系 反對(duì)關(guān)系
C.相容關(guān)系 種屬關(guān)系 種屬關(guān)系 交叉關(guān)系
D.全同關(guān)系 屬種關(guān)系 種屬關(guān)系 交叉關(guān)系
7.“實(shí)體經(jīng)濟(jì)”和“虛擬經(jīng)濟(jì)”、“動(dòng)物”和“植物”,這兩組概念之間的關(guān)系( )
①都是不相容關(guān)系即全異關(guān)系 ②分別是矛盾關(guān)系、反對(duì)關(guān)系
③分別是反對(duì)關(guān)系、矛盾關(guān)系 ④都是不相容關(guān)系即反對(duì)關(guān)系
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
8.概念的內(nèi)涵是指概念所反映的事物的本質(zhì)屬性,它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性,說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。下列不是從內(nèi)涵方面說明概念的是( )
A.在資源配置中起決定性作用的是市場經(jīng)濟(jì)
B.社會(huì)關(guān)系包括經(jīng)濟(jì)、思想、政治、文化以及家庭等各方面的關(guān)系
C.魚是用魚鰓呼吸、鰭游水,有脊椎的水生動(dòng)物
D.商品是用于交換的勞動(dòng)產(chǎn)品
9.“工廠”和“工人”兩個(gè)概念外延之間的關(guān)系是( )
A.全同關(guān)系 B.屬種關(guān)系
C.交叉關(guān)系 D.全異關(guān)系
10.下列關(guān)于“概念”的說法正確的是( )
A.概念是反映事物所有屬性的思維形式 B.概念具有抽象性和概括性
C.一個(gè)語詞只能表達(dá)同一個(gè)概念 D.概念的內(nèi)涵和外延是固定不變的
11.“刑法”與“法律”兩個(gè)概念的關(guān)系是( )
A.屬種關(guān)系 B.種屬關(guān)系
C.交叉關(guān)系 D.全同關(guān)系
12.從概念的外延來看“馬”與“白馬”、“中國的首都”與“北京”是( )
A.全同關(guān)系、屬種關(guān)系 B.屬種關(guān)系、全同關(guān)系
C.種屬關(guān)系、交叉關(guān)系 D.交叉關(guān)系、種屬關(guān)系
13.“中國位于亞洲?!边@句話中的“中國”和“亞洲”兩個(gè)概念的外延是( )
A.包含關(guān)系 B.全異關(guān)系
C.交叉關(guān)系 D.全同關(guān)系
14.實(shí)體經(jīng)濟(jì),指一個(gè)國家生產(chǎn)的商品價(jià)值總量。包括物質(zhì)的、精神的產(chǎn)品和服務(wù)的生產(chǎn)、流通等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。這一論斷( )
①揭示了實(shí)體經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)屬性 ②揭示了實(shí)體經(jīng)濟(jì)的外延
③指明了實(shí)體經(jīng)濟(jì)與物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)的種屬關(guān)系 ④揭示了物質(zhì)生產(chǎn)與精神生產(chǎn)的交叉關(guān)系
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
二、非選擇題
15.閱讀材料,回答問題。
小劉大學(xué)即將畢業(yè),他起草了一封求職信。關(guān)于求職單位,他提出了如下要求:(1)跨國公司。(2)提供出國培訓(xùn)機(jī)會(huì)。(3)月薪20 000元以上。(4)提供住所。(5)工作地交通方便。他把這份求職信復(fù)印了100份,寄給了有關(guān)單位。兩個(gè)月過去了,他的求職信沒有收到任何反饋。眼見同班同學(xué)陸續(xù)收到面試通知,小劉沉不住氣了。于是重新修改了自己的求職條件。他把(4)和(5)刪去,把(1)改為“大公司、大企業(yè)”,把(3)改為“月薪12 000元左右”。把修改后的“求職信”重新發(fā)了出去,一個(gè)月后,小劉終于收到兩家單位的的面試回函,但是雙方最終沒有達(dá)成就業(yè)協(xié)議。
這時(shí),同班同學(xué)大都已經(jīng)找到了工作,小劉心慌了。他來到系主任的辦公室進(jìn)行咨詢。王主任看了他的求職信后拿起筆,把(1)刪去了,把(2)改為“提供培訓(xùn)機(jī)會(huì)”,把(3)改為“月收入8 000元左右”。小劉把王主任修改過的“求職信”又發(fā)了出去。不到兩個(gè)星期,就有六家單位回了函。經(jīng)過面試,小劉很快就被某公司錄用。
運(yùn)用概念的內(nèi)涵與外延的相關(guān)知識(shí),分析小劉對(duì)“求職信”不斷修改的必要性。
16.閱讀材料,回答問題。
一天,某市機(jī)關(guān)馬科長給順風(fēng)飯店趙經(jīng)理寫了一個(gè)通知,說:“今天上午十一點(diǎn)半有六個(gè)兄弟單位的人到你店參觀,并用午餐。望做好準(zhǔn)備,熱情接待?!壁w經(jīng)理為了弄明白到底有多少人到飯店就餐,就又打電話問馬科長,馬科長不耐煩地在電話里說:“通知上寫得很明白了嘛,有六個(gè)兄弟單位的人?!薄芭尽钡囊宦晵炝穗娫?。
請(qǐng)問:馬科長寫的通知到底有沒有錯(cuò)誤?如有,錯(cuò)在何處?這對(duì)我們有什么啟示?
參考答案及解析:
一、選擇題
1.B 解析:“毛筆”屬于“筆”的一種,因此“筆”與“毛筆”是屬種關(guān)系;“福建的省會(huì)”與“福州”的外延完全相同,因此二者是全同關(guān)系,B正確。A、C、D均與題意不符,排除。
2.B 解析:小蘭只看到了部分蘋果的外部特征,沒有揭示其本質(zhì)屬性,B正確,A錯(cuò)誤。小蘭從外觀顏色的角度定義蘋果,沒有對(duì)蘋果的概念進(jìn)行準(zhǔn)確定義,C錯(cuò)誤。小蘭使用了語詞來表達(dá)蘋果的概念,不過沒有對(duì)蘋果的概念進(jìn)行準(zhǔn)確的定義,D錯(cuò)誤。
3.A 解析:“a中年人”與“b教師”有交叉關(guān)系,“b教師”與“c青年人”又有交叉關(guān)系,青年教師和中年教師是反對(duì)關(guān)系,A正確?!癮警察”與“b刑警”是屬種關(guān)系,不是交叉關(guān)系,B錯(cuò)誤。“a中國人”與“b中國律師”是屬種關(guān)系,不是全異關(guān)系,C錯(cuò)誤?!癮大學(xué)生”與“b小學(xué)生”是反對(duì)關(guān)系,不是矛盾關(guān)系,D錯(cuò)誤。
4.C 解析:“當(dāng)代最偉大的思想家”“這位巨人”這兩個(gè)概念都是指馬克思本人,外延完全相同,屬于全同關(guān)系,C正確。屬種關(guān)系或種屬關(guān)系,是指一個(gè)概念的全部外延是另一個(gè)概念的外延的一部分的關(guān)系,材料沒有體現(xiàn)屬種關(guān)系或種屬關(guān)系,排除A、B。交叉關(guān)系,是指兩個(gè)概念之間有而且只有一部分外延是相同的關(guān)系,材料沒有體現(xiàn),D排除。
5.A 解析:材料中的“意思”在不同語境中表達(dá)不同的含義,這表明同一個(gè)語詞在不同的場合可以表達(dá)不同的概念,如果不作區(qū)分,就容易引起概念混淆,①③入選。材料中的“意思”是同一個(gè)詞語,但都表達(dá)不同的含義,并不是不同的語詞可以表達(dá)同一個(gè)概念,也不是同一個(gè)語詞在任何場合都一定表達(dá)同一個(gè)概念,②④不選。
6.D 解析:按照從左到右的順序,這四種關(guān)系分別是全同關(guān)系、屬種關(guān)系、種屬關(guān)系、交叉關(guān)系,D入選。A、B、C均錯(cuò)誤,排除。
7.A 解析:“實(shí)體經(jīng)濟(jì)”和“虛擬經(jīng)濟(jì)”、“動(dòng)物”和“植物”,這兩組概念之間的關(guān)系都是不相容關(guān)系即全異關(guān)系,分別是矛盾關(guān)系、反對(duì)關(guān)系,①②入選,③④不選。
8.B 解析:根據(jù)概念內(nèi)涵的要求,概念的內(nèi)涵要反映事物的本質(zhì)屬性,A、C、D均反映了事物的本質(zhì)屬性,不符合題意。B只反映了社會(huì)關(guān)系所包含的內(nèi)容,沒有反映社會(huì)關(guān)系的本質(zhì)屬性,符合題意。
9.D 解析:“工廠”和“工人”在現(xiàn)實(shí)生活中有著密切的聯(lián)系,但是,“工廠”和“工人”這兩個(gè)概念屬于完全不同的種類?!肮S”屬于社會(huì)組織的一種,“工人”屬于職業(yè)的一種,二者之間是全異關(guān)系,D正確。
10.B 11.B 12.B
13.B 解析:“亞洲”和“中國”都是單獨(dú)概念,因此,這兩個(gè)概念外延間的關(guān)系是不相容關(guān)系,也就是全異關(guān)系。
14.A 解析:③混淆了種屬關(guān)系與屬種關(guān)系;材料沒有涉及二者的交叉關(guān)系,④排除。
二、非選擇題
15.答案:①小劉之前沒有找到工作主要原因是求職信的“條件太多、要求太高”。從邏輯上講就是沒有處理好概念的內(nèi)涵與外延的關(guān)系。②找工作時(shí),條件越多,要求越高,可選的單位越少;條件越少,要求越低,可選的單位越多。③小劉兩次經(jīng)過減少條件、降低要求,擴(kuò)大了意向單位的范圍,從而找到了工作。
16.答案:①馬科長的通知有錯(cuò)誤。②概念的外延是指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的范圍,它說明概念所反映的那種事物“有哪些”。顯然,馬科長的通知并沒有寫明確。因?yàn)?,“六個(gè)兄弟單位的人”這個(gè)概念的外延既可能是一個(gè)兄弟單位的六個(gè)人,也可能是六個(gè)兄弟單位的所有人,既可能是六個(gè)人,也可能不止六個(gè)人。究竟有幾個(gè)人,不明確。③啟示:日常生活中,為準(zhǔn)確表達(dá)思想,必須準(zhǔn)確把握概念,既要弄清概念的內(nèi)涵,又要分清概念的外延,否則,就會(huì)“混淆概念”。

相關(guān)試卷

人教統(tǒng)編版選擇性必修3 邏輯與思維推理與演繹推理概述練習(xí):

這是一份人教統(tǒng)編版選擇性必修3 邏輯與思維推理與演繹推理概述練習(xí),共6頁。試卷主要包含了選擇題,非選擇題等內(nèi)容,歡迎下載使用。

高中政治 (道德與法治)人教統(tǒng)編版選擇性必修3 邏輯與思維判斷的概述綜合訓(xùn)練題:

這是一份高中政治 (道德與法治)人教統(tǒng)編版選擇性必修3 邏輯與思維判斷的概述綜合訓(xùn)練題,共5頁。試卷主要包含了選擇題,非選擇題等內(nèi)容,歡迎下載使用。

高中政治 (道德與法治)人教統(tǒng)編版選擇性必修3 邏輯與思維第二單元 遵循邏輯思維規(guī)則第四課 準(zhǔn)確把握概念明確概念的方法同步訓(xùn)練題:

這是一份高中政治 (道德與法治)人教統(tǒng)編版選擇性必修3 邏輯與思維第二單元 遵循邏輯思維規(guī)則第四課 準(zhǔn)確把握概念明確概念的方法同步訓(xùn)練題,共5頁。試卷主要包含了選擇題,非選擇題等內(nèi)容,歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

人教統(tǒng)編版選擇性必修3 邏輯與思維第二單元 遵循邏輯思維規(guī)則第四課 準(zhǔn)確把握概念概念的概述鞏固練習(xí)

人教統(tǒng)編版選擇性必修3 邏輯與思維第二單元 遵循邏輯思維規(guī)則第四課 準(zhǔn)確把握概念概念的概述鞏固練習(xí)

高中政治 (道德與法治)人教統(tǒng)編版選擇性必修3 邏輯與思維概念的概述課時(shí)訓(xùn)練

高中政治 (道德與法治)人教統(tǒng)編版選擇性必修3 邏輯與思維概念的概述課時(shí)訓(xùn)練

高中政治 (道德與法治)人教統(tǒng)編版選擇性必修3 邏輯與思維概念的概述綜合訓(xùn)練題

高中政治 (道德與法治)人教統(tǒng)編版選擇性必修3 邏輯與思維概念的概述綜合訓(xùn)練題

人教統(tǒng)編版選擇性必修3 邏輯與思維概念的概述課后測評(píng)

人教統(tǒng)編版選擇性必修3 邏輯與思維概念的概述課后測評(píng)

資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者,認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán),請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員,我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng),可獲得資源免費(fèi)推廣曝光,還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),申請(qǐng) 精品資源制作, 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中政治 (道德與法治)人教統(tǒng)編版選擇性必修3 邏輯與思維電子課本

概念的概述

版本: 人教統(tǒng)編版

年級(jí): 選擇性必修3 邏輯與思維

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源,讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題,支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯,日均更新2000+
  • 百萬教師選擇,專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼,快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送,5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符,數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部