不久前，網(wǎng)上流行一個(gè)詞，叫“二倍速”。所謂“二倍速”，就是在觀看視頻時(shí)將播放速度調(diào)快至原來(lái)的2倍，既節(jié)省了時(shí)間，又不會(huì)遺漏重要的情節(jié)，很快，什么“二倍速吃飯”“二倍速讀書(shū)”等說(shuō)法紛紛冒出來(lái)。這個(gè)現(xiàn)象引發(fā)了網(wǎng)友的討論，有網(wǎng)友表示“二倍速更適應(yīng)快節(jié)奏生活”；有網(wǎng)友感嘆“當(dāng)代年輕人時(shí)間有那么緊張嗎？什么都要開(kāi)二倍速？”；也有網(wǎng)友表示，“二倍速”會(huì)形成壞習(xí)慣。讀了上面的材料，你有怎樣的想法和思考？請(qǐng)據(jù)此寫(xiě)一篇文章，表達(dá)你的觀點(diǎn)。注意：（1）角度自選（選定一個(gè)角度），立意自定，題目自擬。（2）明確文體，不得寫(xiě)成詩(shī)歌。
【文題解析】：這道作文題目以當(dāng)前大學(xué)生的生活狀態(tài)為背景，討論了“倍速生活”的現(xiàn)象。調(diào)查顯示，大部分大學(xué)生都經(jīng)歷過(guò)忙碌的生活，追求高效率地完成任務(wù)。題目要求考生根據(jù)高三忙碌的生活狀態(tài)，對(duì)“倍速生活”進(jìn)行思考，并撰寫(xiě)一篇作文。從題目中，我們可以得到以下立意：1.反思倍速生活的利與弊：倍速生活使人們追求高效率，快速完成任務(wù)，但同時(shí)也可能導(dǎo)致生活節(jié)奏過(guò)快，忽視了生活的細(xì)節(jié)。考生可以分析倍速生活的優(yōu)點(diǎn)，如提高效率、節(jié)省時(shí)間等，同時(shí)也要關(guān)注其可能帶來(lái)的負(fù)面影響，如忽視情感交流、身心疲憊等。2.探討適度平衡的生活態(tài)度：在忙碌的高三生活中，如何找到適合自己的生活節(jié)奏，實(shí)現(xiàn)工作與生活的平衡，是一個(gè)值得探討的問(wèn)題?？忌梢詮淖陨斫?jīng)歷出發(fā)，分享在高三生活中如何平衡學(xué)習(xí)、休息和娛樂(lè)，以達(dá)到身心健康、學(xué)業(yè)進(jìn)步的目的。
3.倡導(dǎo)合理規(guī)劃時(shí)間：在倍速生活中，合理規(guī)劃時(shí)間至關(guān)重要。考生可以分享自己在高三時(shí)期如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。同時(shí)，也可以探討如何在忙碌的生活中，留出時(shí)間進(jìn)行休息和娛樂(lè)，避免過(guò)度勞累。4.強(qiáng)調(diào)人際交往與情感溝通：在倍速生活中，人們?nèi)菀缀鲆暼穗H交往和情感溝通。考生可以探討如何在快節(jié)奏的生活中，依然保持與家人、朋友的良好溝通，關(guān)心他人，傳遞溫暖。5.引導(dǎo)樹(shù)立正確的價(jià)值觀：在快速發(fā)展的時(shí)代，考生可以思考如何樹(shù)立正確的價(jià)值觀，不過(guò)分追求物質(zhì)生活，而是關(guān)注內(nèi)心的成長(zhǎng)與豐富。在學(xué)習(xí)、工作和生活中，始終堅(jiān)守初心，追求真正的幸福與滿足。
1.什么是“二倍速”？有同學(xué)認(rèn)為“二倍速”是張弛有度，有同學(xué)認(rèn)為“二倍數(shù)”是奮斗時(shí)提速，享受時(shí)緩速……顯然，這些理解背離了“二倍數(shù)”的原意。2.“二倍速追劇”可不可以？為什么？可以，因?yàn)楣?jié)約了時(shí)間，又不遺漏情節(jié)；本來(lái)就是娛樂(lè)活動(dòng)；太多注水劇……不可以，“二倍速追劇”讓人思維緊張，起不到放松的作用；你會(huì)因?yàn)椤岸端佟卞e(cuò)過(guò)許多精彩……3.人生與追劇有可比性嗎？體現(xiàn)在哪里？沒(méi)有，人生是最昂貴的消耗品，只此一次，沒(méi)有機(jī)會(huì)象看劇一樣“二刷”“三刷”；人生的不同階段有不同的體驗(yàn)與收獲，錯(cuò)失的難以彌補(bǔ)……4.贊同“二倍速”人生形式的人持怎樣的理由？這些理由都成立嗎？如果不成立，那你認(rèn)為根本的原因是什么？
追求效率，時(shí)代的需求……不成立，“二倍數(shù)”人生形式可能短期內(nèi)顯得更有效率，長(zhǎng)期來(lái)看，會(huì)導(dǎo)致許多更大的問(wèn)題出現(xiàn)；時(shí)代恰恰需要我們踏實(shí)前行，行穩(wěn)致遠(yuǎn)……根本原因可能是現(xiàn)代人對(duì)“效率至上”的追求，可能是現(xiàn)代人普通存在的的焦慮感、功利心……5.你不贊同“二倍速”人生形式的理由有哪些？有怎樣的危害？奔馳著前行，損傷的不僅是身體，更是心靈；人生本來(lái)就是一場(chǎng)盛大的體驗(yàn)，一味追求速度可能會(huì)使人錯(cuò)失一整個(gè)豐富華麗的世界……6.你的觀點(diǎn)足夠客觀公允嗎？有沒(méi)有需要補(bǔ)充的地方？反對(duì)“二倍速”人生形式不代表放棄奮斗，不代表否定效率。7.那你贊同的人生形式是怎樣的，或者我們應(yīng)該怎么做？當(dāng)然，你也可以取另外兩種態(tài)度傾向構(gòu)思成文。
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)42： 基準(zhǔn)分（審題正確）36-42：偏離題意46以上：優(yōu)秀
審題立意謀篇布局素材運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)思維提升
論“二倍速”二倍速是否等同于珍惜時(shí)間快與慢二倍速的生活加速之發(fā)展為什么會(huì)“二倍速”走馬觀花式的為二倍速年輕人的二倍速生活
“二倍速”為何而在論二倍速一倍速與二倍速倍速時(shí)代是效率還是焦慮倍速生活什么是二倍速快餐式生活對(duì)峙與順從為何倍速淺談倍速
放慢腳步，品味生活享受生活欲速則不達(dá)人生不是視頻，怎能開(kāi)二倍速唯慢生活，方可享受人生路長(zhǎng)，何須匆忙
【立意參考】（1）倍速生活，勿讓浮躁取代了耐心。（2）倍速，讓生活更美好。（3）倍速時(shí)代，生活需要慢下來(lái)。（4）倍速生活應(yīng)因人而異。（5）“快”固然值得激賞，“慢”也有別樣的風(fēng)光。
但從個(gè)人去看，現(xiàn)代文化豐富多彩，娛樂(lè)方式花樣百出，新奇事物層出不窮，以至于人們往往在里頭暈都轉(zhuǎn)向，難以抉擇，最終照單全收，__________________________________________ 在“二倍速”中越陷越深。（邏輯）吃飯二倍速很多是因?yàn)樯罹o張，光顧著吃飽，忘了品味食材的每位，又或是有更重要的事要做。（語(yǔ)言口語(yǔ)化、沒(méi)有觀點(diǎn)）“二倍速”已然成為我們生活的一部分，這是為什么呢？第一個(gè)原因人們……（觀點(diǎn)，表達(dá)）
（為了抓住更多的信息，人們逐漸開(kāi)啟了“二倍速模式）
人生并非走馬觀花，拒絕二倍速精疲力竭的人生。我認(rèn)為，使用二倍速可以讓我們有更多時(shí)間做更有意義的事，是一種合理的省時(shí)方式?！鎱氰の艺J(rèn)為，二倍速是正確的。欲速則不達(dá)，慢下來(lái)會(huì)更好——季煜森倍速盛行是由于商業(yè)需求和當(dāng)代人心浮躁?！獜埿拟@其實(shí)是在經(jīng)濟(jì)騰飛背景下，人們急功近利的小縮影，人們心中利益最大化和缺少信念感之間矛盾的具體體現(xiàn)。二倍速是一種不負(fù)責(zé)任的行為——?jiǎng)⒈蚨端儆杏茫槐匾??！巨孺?br/>二倍速的普遍使用，本質(zhì)上更多的是個(gè)人時(shí)間被壓縮以及精神空虛之間的矛盾。倍速生活讓人浮躁，我們應(yīng)當(dāng)慢下來(lái)，體會(huì)生活中的韻味。經(jīng)常開(kāi)二倍速使人注意力碎片化二倍速行事完全可行，只要能力夠，更何況在一個(gè)發(fā)達(dá)社會(huì)，快節(jié)奏的時(shí)代背景下，慢下來(lái)是奢侈，提速才被人們所重視。
我們應(yīng)該像美國(guó)作家梭羅在《瓦爾登湖》中所寫(xiě)的一樣，放慢腳步，好好生活。前路還長(zhǎng)，星辰還亮，在追逐理想的路上，也別忘了偶爾停下腳步。在“二倍速”世界里，人們遵循速度至上法則，希望以最快地獲取信息，失去了從前的耐心，逐漸“速食化”?！梢?jiàn)當(dāng)今的人們就同現(xiàn)代社會(huì)高速運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器一樣，隨著社會(huì)的發(fā)展，唯快是瞻，一味追求速度。于是越拉越多的熱衷于聽(tīng)“口水歌”——直抒胸臆的快餐音樂(lè)。同樣的，詩(shī)詞歌賦無(wú)人賞，原本恰到好處的藝術(shù)內(nèi)容卻屢屢被打上“冗長(zhǎng)”的標(biāo)簽。凡此種種，不過(guò)是藝術(shù)的“二倍速”。對(duì)詩(shī)中“山中何事？松花釀酒，春水煎茶”的愜意，“因過(guò)竹院逢僧話，偷得浮生半日閑”的悠然，我們都曾心生向往。
去口語(yǔ)化三國(guó)時(shí)期的張飛就是個(gè)很好的例子。
“二倍速”很容易讓你的頭腦淪為別人思想的“跑馬場(chǎng)”。【提出觀點(diǎn)】信息爆炸的時(shí)代，面對(duì)海量的資訊，一些人仿佛置身迷宮之中，為了抓住更多的信息，人們開(kāi)啟了“二倍速”模式?！久枋霈F(xiàn)象】二倍速看劇、二倍速閱讀……看似獲取了更多的資源，實(shí)則讓人們喪失了思考的時(shí)間和空間?！緦?duì)現(xiàn)象的評(píng)價(jià)】尼爾·波茲曼在他的《娛樂(lè)至死》一書(shū)中提到，電視的流行讓人越來(lái)越不愿意閱讀，越來(lái)越不思考?！具\(yùn)用素材】如果說(shuō)電視如果說(shuō)電視因其直觀性、娛樂(lè)性而弱化了思考力，那么因二倍速所導(dǎo)致的互聯(lián)網(wǎng)信息的碎片化、蕪雜化，也可能給我們的心靈帶來(lái)同樣的影響。波茲曼的思考，是向時(shí)代的發(fā)問(wèn)：當(dāng)技術(shù)在獲取知識(shí)的途徑上做了一個(gè)減法，我們?nèi)绾卧诙端僦?，給自己的思想做一個(gè)加法？
我們追求的“慢”并非效率之慢，而是那份可以沉淀下來(lái)的心態(tài)。二倍速的流行，好處固然在。追求效率固然沒(méi)有錯(cuò)，但休閑的本質(zhì)是獲取快樂(lè)。二倍速追劇無(wú)可厚非，但二倍速人生卻值得我們警醒與反思。
上上下下的公交車　　人長(zhǎng)長(zhǎng)的一生，有上也有下，有站也有坐，有去也有歸，有始也有終，很像乘坐公交車?！　≤囈宦烽_(kāi)一路停，人一路上一路下，該上的上來(lái)了，該下的下去了。雖同走一條路，要去的地方卻不同；雖同坐一輛車，目的卻不同。每人有每人的站點(diǎn)，每人車窗外有每人的風(fēng)景，每人下了車有每人不同的人生……　　有時(shí)車上人很多、很擁擠，連空氣也被擠得發(fā)黏；有時(shí)車上人很少、很寬敞，連空氣也自由自在地在車廂里散步。誰(shuí)都知，坐車想舒適，避開(kāi)高峰期?？珊芏鄷r(shí)候，人越多越得拼命去擠，人越少反而越?jīng)]人去爭(zhēng)搶了。　　從始發(fā)站上車，車上的空座多，不用擠不用搶，空座任你隨便挑。若從中途上車，別說(shuō)空座，恐怕連站的地方也沒(méi)有。這說(shuō)明，人生的起點(diǎn)很重要?！　≤噹?，門(mén)口處往往最擠，中間其實(shí)是松散的，可上車的人都覺(jué)得里面的人更多，都不愿往里走，寧愿在門(mén)口擠成疙瘩。這說(shuō)明，多走一步天地寬?！　≤嚪旮叻迤?，站的總比坐的人多。想站穩(wěn)須緊抓扶手，否則，急剎車、急轉(zhuǎn)彎時(shí)極易失控甚至摔倒。這說(shuō)明，人生路上想不摔跤，身邊的支柱很重要。　　有人剛上車就遇到了空座，有人上車不久身邊的人便下車空出一個(gè)座，這是機(jī)遇；有人上車后一直站著，雖然每站都有一些人下，可他總是慢了一步。這叫機(jī)遇一直有，但始終沒(méi)抓著。
人生有早班車末班車，有長(zhǎng)途車短途車，有人常晚點(diǎn)、好誤車，有時(shí)竟誤了一天的行程。有人以時(shí)間為魂、事事準(zhǔn)點(diǎn)，從未誤過(guò)一次車，也趕上了人生的許多機(jī)遇。那些沒(méi)趕上的，只能長(zhǎng)噓短嘆，錯(cuò)過(guò)了就永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了?！　∮腥隋e(cuò)過(guò)一班公交車，卻說(shuō)沒(méi)關(guān)系，反正我有的是時(shí)間和耐心，還可再等下一班?？烧l(shuí)知等了很久也沒(méi)等到，原來(lái)你錯(cuò)過(guò)的是末班車。人生看似機(jī)遇很多，其實(shí)每一個(gè)機(jī)遇都是末班車?！　∵@車不豪華漂亮，那車沒(méi)空調(diào)，這車人又太多，一輛輛車就這樣被錯(cuò)過(guò)了。等天晚了湊合著上了一輛車，誰(shuí)知又上錯(cuò)了車……很多大齡愛(ài)情仿佛也如此?！　　　∮腥嗽诖颐χ猩狭塑?，線路相反也不知?？磥?lái)，方向決定目標(biāo)，自我決定前程。不要盲目跟從別人，別人要去之處，非你要去之處，只會(huì)離你的目標(biāo)更遠(yuǎn)?！　　　∮腥讼洛e(cuò)了站，再急也沒(méi)用，車不會(huì)為你一人掉頭拐回去，也不會(huì)專為你重新開(kāi)始，還得自己一步步走回來(lái)?？磥?lái)，誰(shuí)的錯(cuò)誰(shuí)彌補(bǔ)，誰(shuí)也無(wú)法替你更正?！　∮腥俗约鹤^(guò)了站，下車再走回不過(guò)10分鐘，卻一直把責(zé)任推到別人身上，辱罵甚至動(dòng)手打司機(jī)最終導(dǎo)致翻車墜江。本來(lái)只是錯(cuò)過(guò)了幾分鐘，結(jié)果卻錯(cuò)過(guò)了自己還有一車人的一生……
倍速生活，質(zhì)量何在？ 當(dāng)代大學(xué)生過(guò)著忙碌的“倍速生活”，有人認(rèn)為這是一種高效的生活方式，但也有人覺(jué)得這種生活節(jié)奏讓人喘不過(guò)氣來(lái)。作為高三學(xué)生，我同樣身處忙碌之中，但對(duì)于“倍速生活”，我有著自己的思考。 “倍速生活”意味著高效率，這一點(diǎn)毋庸置疑。在現(xiàn)代社會(huì)，快節(jié)奏的生活讓我們不得不提高自己的工作效率，以便在有限的時(shí)間里完成更多的任務(wù)。高效率的確能讓我們?cè)谀撤N程度上感受到成就感，但與此同時(shí)，我們也應(yīng)該思考，這種快速的生活節(jié)奏是否真的有利于我們的成長(zhǎng)。
“倍速生活”意味著壓縮時(shí)間。看電視劇時(shí)，我們選擇倍速播放，試圖在更短的時(shí)間內(nèi)看完更多的內(nèi)容；吃飯時(shí)，我們邊吃飯邊做其他事情，試圖節(jié)約時(shí)間。然而，這種壓縮時(shí)間的做法真的有利于我們更好地吸收知識(shí)和享受生活嗎？答案顯然是否定的。吃飯時(shí)匆匆忙忙，我們可能忽略了食物的美味；看電視劇時(shí)倍速播放，我們可能錯(cuò)過(guò)了許多精彩的細(xì)節(jié)。在這種快節(jié)奏的生活中，我們失去了品味生活的機(jī)會(huì)，長(zhǎng)此以往，生活將變得單調(diào)乏味。
“倍速生活”意味著焦慮。面對(duì)繁忙的學(xué)業(yè)和任務(wù)，我們不得不加快自己的步伐，追趕時(shí)代的步伐。然而，許多人發(fā)現(xiàn)，盡管自己每天忙碌不已，收獲卻不及預(yù)期。這種情況下，我們可能會(huì)產(chǎn)生焦慮，懷疑自己的能力。長(zhǎng)此以往，我們可能會(huì)陷入“越努力，越焦慮”的怪圈。那么，我們應(yīng)該如何面對(duì)“倍速生活”呢？首先，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，正確看待速度與質(zhì)量的關(guān)系。速度確實(shí)能提高工作效率，但質(zhì)量同樣重要。我們不能因?yàn)樽非笏俣榷雎粤松畹馁|(zhì)量。其次，我們要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，給自己留出一定的休息和娛樂(lè)時(shí)間，以免陷入疲憊不堪的狀態(tài)。最后，我們要學(xué)會(huì)自我調(diào)適，面對(duì)焦慮和壓力，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，相信自己的努力會(huì)有回報(bào)。
總之，我認(rèn)為“倍速生活”并非良策。在忙碌的高三生活中，我更愿意放慢自己的腳步，享受生活的過(guò)程，而不是為了追求速度而忽略了生活的質(zhì)量。當(dāng)然，高效的工作態(tài)度是值得提倡的，但我們不能因此犧牲自己的生活質(zhì)量。在追求效率的同時(shí)，我們也要注重生活的品質(zhì)，讓忙碌的生活變得更加充實(shí)和美好。

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