逐點(diǎn)突破 ? 建知識(shí)之架構(gòu)
【鏈接教材】明辨句讀是閱讀文言文最基本的能力，要想提高文言文閱讀水平，除了平常多閱讀一些難易適中的文言文外，還需掌握一些斷句技巧，從而達(dá)到事半功倍的效果。如韓愈《師說》中“師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師”，“也”可以用在句中表停頓，起舒緩語氣的作用，也可以用在句末，表示陳述、判斷等語氣，明白了“也”的這些用法，可以幫助我們正確斷句。
考向分析古文是沒有像現(xiàn)在這樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的，因此需要“明句讀”，《三字經(jīng)》中就對(duì)學(xué)生有此明確要求。唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中也有“句讀之不知，惑之不解”的句子。如果不懂句讀，往往會(huì)造成誤讀原文、誤解原意。
句讀(jù dòu)，也稱句逗，是句號(hào)和逗號(hào)的合稱。句是語意完整的一小段，一般是以句號(hào)作為一個(gè)句子的終了，相當(dāng)于現(xiàn)代標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的句號(hào)；讀是句中語意未完，語氣可停頓的更小的段落，以讀號(hào)表示，相當(dāng)于現(xiàn)代標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中的逗號(hào)和頓號(hào)。像這樣加注句讀的動(dòng)作，被稱為“斷句”，又被稱為“圈點(diǎn)”，而圈點(diǎn)并且加上注解或注腳的動(dòng)作，則被稱為“圈注”。正確的圈點(diǎn)除了可以明了句子和文章原意，也可顯現(xiàn)一個(gè)人基本的學(xué)識(shí)涵養(yǎng)。文言文斷句是訓(xùn)練學(xué)生語感、培養(yǎng)閱讀綜合能力的重要方法，因此成為文言文閱讀測(cè)試中較重要的命題形式。
考向(一)　標(biāo)詞性，定句讀文言文中的名詞和代詞常用來作主語或賓語，斷句時(shí)可先找出名詞，如人名、地名、官名、國(guó)名、朝代名、器物名、動(dòng)植物名等；也可先找出代詞，如吾、予、余(表示“我”)，爾、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)，其、彼、此、之等。這些名詞或代詞如果作主語，那么它的前面就可能需要斷開；如果作賓語，那么它的后面就可能需要斷開。文言文中的動(dòng)詞、形容詞往往作謂語，斷句時(shí)，可以先找到語句中的動(dòng)詞、形容詞，確定作為謂語的動(dòng)詞、形容詞；然后根據(jù)謂語前的狀語、主語和謂語后的賓語等來判斷語句的停頓點(diǎn)。如教材示例：
中畫橫線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)寫出正確答案的序號(hào)。周室既衰諸侯恣行仲尼悼禮廢樂崩追修經(jīng)術(shù)，以達(dá)王道，匡亂世反之于正。見其文辭，為天下制儀法，垂六藝之統(tǒng)紀(jì)于后世，作孔子世家第十七。(選自《史記·太史公自序》)
【我的分析】　____________(這段話是司馬遷告訴人們?yōu)槭裁匆獙憽犊鬃邮兰摇?，先分析孔子所處的時(shí)代背景，再指出孔子的做法，最后再說為其著書立傳的原因。畫線句意思是：周王室已經(jīng)衰微，天下諸侯任意橫行霸道?？字倌釣槎Y崩樂壞而哀傷，于是追述先賢整理前圣經(jīng)典學(xué)說。對(duì)所給文段進(jìn)行分析，找出其中的名詞，比如“周室”“諸侯”“仲尼”等，根據(jù)語法中主謂句的形式，可以斷開其中的部分語句。再根據(jù)句式特點(diǎn)進(jìn)行斷句即可。)【答案】　BDG
【參考譯文】周王室已經(jīng)衰微，天下諸侯任意橫行霸道?？字倌釣槎Y崩樂壞而哀傷，于是追述先賢整理前圣經(jīng)典學(xué)說，以求重建王道之術(shù)，匡救混亂之世以返回正道。(我)閱讀過他的著作，(他)是要替天下訂立禮法制度，留傳“六藝”的統(tǒng)緒綱紀(jì)垂范后世。(我因此)作了《孔子世家》第十七。
考向(二)　察對(duì)話，定句讀在文言文中，可借助“曰”“云”“言”“謂”“道”“問”等動(dòng)詞來判斷人物的對(duì)話，進(jìn)行斷句。兩人對(duì)話，一般在第一次問答時(shí)寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。遇到對(duì)話時(shí)，應(yīng)根據(jù)上下文厘清問者、答者，明辨句讀。雖然在高考卷中這種例子并不多，但關(guān)鍵時(shí)候還是有一定的作用的。如教材示例：沛公曰君安與項(xiàng)伯有故張良曰秦時(shí)與臣游項(xiàng)伯殺人臣活之今事有急故幸來告良沛公曰孰與君少長(zhǎng)良曰長(zhǎng)于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之(選自《鴻門宴》)
文中畫橫線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)寫出正確答案的序號(hào)。惠子謂莊子曰魏王貽我大瓠之種我樹之成而實(shí)五石以盛水漿，其堅(jiān)不能自舉也。剖之以為瓢，則瓠落無所容。非不呺然大也，吾為其無用而掊之。莊子曰：“夫子固拙于用大矣！”(選自《莊子·逍遙游》)
【我的分析】　____________(所給內(nèi)容是惠施和莊子的一段富有智慧的對(duì)話，惠子認(rèn)為葫蘆大了一無所用，但莊子一眼就看透了他做法的荒謬，指出其執(zhí)著于“用大”卻忽略事物本身的特點(diǎn)。其中的對(duì)話標(biāo)志“曰”可以作為斷句的依據(jù)，比如“惠子謂莊子曰”，其后就可以斷開。)【答案】　CEH
【參考譯文】惠施對(duì)莊子說：“魏王送給我一顆大葫蘆的種子。我把它栽種活了，結(jié)的葫蘆能裝下五石東西。我用這個(gè)大葫蘆去裝水或酒，由于它不夠堅(jiān)固，承受不了這么大的重量。把它剖開來做舀水的瓢，又嫌太平淺，盛不了多少水。葫蘆不是不大?。】墒?，我認(rèn)為它沒有什么用處，就把它砸碎了?！鼻f子說：“先生，你真是不善于利用它這個(gè)大的特點(diǎn)??！”
考向(三)　看虛詞，找位置虛詞是明辨句讀的重要標(biāo)志，尤其是介詞、語氣詞和一些連詞，它們的前或后，往往是該斷句的地方。一些議論性語段，不像記敘性文字那樣可借助具體情景去猜測(cè)，因而顯得棘手、難度大，但是關(guān)注虛詞就會(huì)使斷句變得容易，使文意變得一目了然。常見的情況有：
技法演示：本語段有一個(gè)用于句首的介詞“及”，兩個(gè)用在句首的關(guān)聯(lián)詞“而”，兩個(gè)舒緩語氣的句中語氣詞“也”，還有句末語氣詞“也哉”。因此，可根據(jù)虛詞來完成斷句。斷句參考：故方其盛也/舉天下之豪杰/莫能與之爭(zhēng)/及其衰也/數(shù)十伶人困之/而身死國(guó)滅/為天下笑/夫禍患常積于忽微/而智勇多困于所溺/豈獨(dú)伶人也哉
文中畫橫線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)寫出正確答案的序號(hào)。進(jìn)言者皆曰，天下已安已治矣。臣獨(dú)以為未也曰安且治者非愚則諛皆非事實(shí)知治亂之體者也。夫抱火厝之積薪之下而寢其上，火未及燃，因謂之安。方今之勢(shì)，何以異此？(選自賈誼《治安策》)
【我的分析】　____________(這段話是賈誼對(duì)國(guó)家形勢(shì)的判斷。針對(duì)有人向皇帝進(jìn)言說天下已經(jīng)安寧，賈誼用打比方的辦法提出了自己的看法，明確指出這種說法的錯(cuò)誤。分析文段，找出其中的標(biāo)志性虛詞，如“也”“者”“者也”，將其中的一些明顯的地方進(jìn)行斷句。)【答案】　BDF
【參考譯文】向陛下進(jìn)言的人都說現(xiàn)在天下已經(jīng)安定了，已經(jīng)治理得很好了。我卻認(rèn)為還不是那么回事。說天下已經(jīng)安定已經(jīng)大治的人，不是愚昧無知，就是阿諛奉承，都不是真正了解什么是治亂大體的人。有人抱著火種放在堆積的木柴之下，自己睡在這堆木柴之上，火還沒有燃燒起來的時(shí)候，他便認(rèn)為這是安全的地方，現(xiàn)在國(guó)家的局勢(shì)，與此有什么不同！
考向(四)　抓句式，定句讀文言文中的固定結(jié)構(gòu)、判斷句、被動(dòng)句、變式句等都可以作為斷句的切入點(diǎn)。判斷句，如“……者，……也”“……也”等；反問句，如“不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”“何……為”等；被動(dòng)句式，如“為……所……”“受……于……”“見……于……”等；固定句式，如“如……何”“況……乎”“何……為”等。但是，文言文中常常會(huì)出現(xiàn)省略的情況，阻礙學(xué)生正確斷句，因此學(xué)生必須依據(jù)語境補(bǔ)出省略的內(nèi)容，才能做出正確判斷。如教材示例：
文中畫橫線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)寫出正確答案的序號(hào)。士君子之有勇而果于行者不以立節(jié)行誼而以妄死非名豈不痛哉！士有殺身以成仁，觸害以立義，倚于節(jié)理而不議死地；故能身死名流于來世，非有勇斷，孰能行之？(選自《說苑·立節(jié)》)
【我的分析】　____________(這段文字是談立節(jié)的?！啊摺笔嵌ㄕZ后置的標(biāo)志，因主語較長(zhǎng)，應(yīng)在“者”后停頓；“不以立節(jié)行誼”與“而以妄死非名”結(jié)構(gòu)一致，獨(dú)立成句，分別斷開；“豈……哉”為固定句式，“豈”為疑問副詞，用于句首，其前停頓。)【答案】　CEG
【參考譯文】一個(gè)有勇氣行動(dòng)果斷的讀書人，不去表現(xiàn)自己的操守、品行，而去沒有名義地胡亂送死，怎不讓人感到痛苦！讀書人有的為了成就仁德而不惜犧牲生命，有的冒著危險(xiǎn)維護(hù)正義，有的倚仗氣節(jié)義理不顧死在哪里，因此他們?nèi)穗m死了，好的名聲留傳后代。不是勇敢果斷，誰能做到。
考向(五)　看結(jié)構(gòu)，定句讀古人寫文章講究句式的整齊對(duì)稱，或者兩句之間講究意思的正反對(duì)比，我們可以根據(jù)這一特點(diǎn)進(jìn)行斷句。如教材示例：吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也吾嘗跂而望矣不如登高之博見也登高而招臂非加長(zhǎng)也而見者遠(yuǎn)順風(fēng)而呼聲非加疾也而聞?wù)哒?選自《勸學(xué)》)
技法演示：文段中，“吾嘗……矣，不如……也”和“……而……，……非……也，而……者……”是兩組很整齊的對(duì)稱句式，并且形成正反對(duì)比的對(duì)稱結(jié)構(gòu)。這些對(duì)稱或正反對(duì)比的結(jié)構(gòu)，都是我們斷句的關(guān)鍵點(diǎn)。斷句參考：吾嘗終日而思矣/不如須臾之所學(xué)也/吾嘗跂而望矣/不如登高之博見也/登高而招/臂非加長(zhǎng)也/而見者遠(yuǎn)/順風(fēng)而呼/聲非加疾也/而聞?wù)哒?br/>文中畫橫線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)寫出正確答案的序號(hào)。莊王曰：“吾聞之古者盂①不穿皮不蠹不出四方，以是君子重禮而賤利也，要其人不要其土，人告從而不赦，不祥也，吾以不祥立乎天下，菑之及吾身，何日之有矣。”【注】?、儆郏阂环N用來盛飯的器具。(選自《新序》)
【我的分析】　____________(這段文字是談古代的學(xué)者和文化人，專注于修身養(yǎng)性、修行自律，不被物質(zhì)所迷惑，心境淡泊?！拔崧勚?，后斷開。“盂不穿皮不蠹不出四方”，“盂不穿”“皮不蠹”為對(duì)稱結(jié)構(gòu)，三個(gè)“不”是主語“古者”的三個(gè)動(dòng)作狀態(tài)(作謂語)，分別斷開。)【答案】　CFH
【參考譯文】莊王說：“我聽說，古時(shí)候水盂不破，皮裘不損壞，就不去四處經(jīng)營(yíng)，因此君子重視禮義而輕視財(cái)利，要的是對(duì)方服罪而不貪圖對(duì)方的領(lǐng)土，人家表示服從還不放過人家，那是存心不良，我如果靠存心不良在天下立足，那么災(zāi)禍隨時(shí)會(huì)降臨到我身上了?！?br/>考向(六)　明修辭，巧判斷文言文經(jīng)常運(yùn)用對(duì)偶、對(duì)比、反復(fù)、排比等修辭手法，這些修辭手法在運(yùn)用過程中具有各自的特點(diǎn)，這一特點(diǎn)又為我們斷句提供了方便。如教材示例：秦孝公據(jù)崤函之固擁雍州之地君臣固守以窺周室有席卷天下包舉宇內(nèi)囊括四海之意并吞八荒之心當(dāng)是時(shí)也商君佐之內(nèi)立法度務(wù)耕織修守戰(zhàn)之具外連衡而斗諸侯于是秦人拱手而取西河之外(選自《過秦論》)
技法演示：文段中“席卷天下包舉宇內(nèi)囊括四海之意”顯然用了排比的修辭手法，根據(jù)排比的特點(diǎn)可以斷開此處。斷句參考：秦孝公據(jù)崤函之固/擁雍州之地/君臣固守以窺周室/有席卷天下/包舉宇內(nèi)/囊括四海之意/并吞八荒之心/當(dāng)是時(shí)也/商君佐之/內(nèi)立法度/務(wù)耕織/修守戰(zhàn)之具/外連衡而斗諸侯/于是秦人拱手而取西河之外
文中畫橫線的部分有三處需加句讀，請(qǐng)寫出正確答案的序號(hào)。己卯上元，余在儋耳。有老書生數(shù)人來過，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然從之。步城西，入僧舍，歷小巷，民夷雜糅屠酤紛然歸舍已三鼓矣舍中掩關(guān)熟寢，已再鼾矣。放杖而笑，孰為得失？問先生何笑，蓋自笑也；然亦笑韓退之，釣魚無得，更欲遠(yuǎn)去，不知釣者未必得大魚也。(選自《東坡志林》)
【我的分析】　____________(這段文字?jǐn)⑹隽俗髡弑毁H儋耳時(shí)元宵節(jié)與人出游的一些事，生活氣息頗為濃厚，表達(dá)出了蘇東坡曠達(dá)的人生情懷。“民夷雜糅”“屠酤紛然”都是主謂結(jié)構(gòu)，整齊對(duì)稱，可借助這些進(jìn)行斷句。)【答案】　BDF
【參考譯文】己卯年元宵節(jié)，我當(dāng)時(shí)在儋耳。有幾個(gè)老書生來探訪我，說：“這么好的月夜，先生能一起出去嗎？”我高興地答應(yīng)了。在城西散步，還到寺廟里看看，走過小街小巷，只見漢人和少數(shù)民族雜居在一起，殺豬的，賣酒的，市井里熙熙攘攘，等回到住處已經(jīng)三鼓以后了。住處的門關(guān)著，仆人都熟睡著，鼾聲響起。我放下拐杖笑起來，這一游是得是失呢？你問我笑什么，我是笑自己呀；但我也笑韓退之釣不上大魚來，還打算到更遠(yuǎn)的地方去，卻不知道釣魚是不一定要釣上大魚的。
重點(diǎn)突破文言斷句的流程是怎樣的？解答時(shí)，可遵循以下步驟：第一步：理解大意初判斷碰到斷句題，不要急于答題，而應(yīng)該先通讀所給語段，了解大致內(nèi)容。如果是傳記類文字，就要弄懂基本情節(jié)；若有人物對(duì)話，應(yīng)要弄清說話的人是誰，講的主要內(nèi)容是什么；如果是說理文字，則要弄明白談?wù)摿四男﹩栴}，表達(dá)了什么觀點(diǎn)。憑語感，能斷開的盡量斷開，逐步縮小范圍。

相關(guān)課件

2025版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群3古詩文閱讀專題5文言文閱讀分點(diǎn)突破5翻譯文言句子課件：

這是一份2025版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群3古詩文閱讀專題5文言文閱讀分點(diǎn)突破5翻譯文言句子課件，共40頁。

2025版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群3古詩文閱讀專題5文言文閱讀分點(diǎn)突破5翻譯文言句子課件：

這是一份2025版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群3古詩文閱讀專題5文言文閱讀分點(diǎn)突破5翻譯文言句子課件，共40頁。

2025版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群3古詩文閱讀專題5文言文閱讀分點(diǎn)突破4概述原文內(nèi)容課件：

這是一份2025版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群3古詩文閱讀專題5文言文閱讀分點(diǎn)突破4概述原文內(nèi)容課件，共35頁。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

2025版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群3古詩文閱讀專題5文言文閱讀分點(diǎn)突破6篩選歸納信息課件

2025版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群3古詩文閱讀專題5文言文閱讀分點(diǎn)突破6篩選歸納信息課件
新教材適用2024版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群3古詩文閱讀專題5文言文閱讀分點(diǎn)突破2掌握文言斷句課件

新教材適用2024版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群3古詩文閱讀專題5文言文閱讀分點(diǎn)突破2掌握文言斷句課件
新教材適用2024版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群3古詩文閱讀專題5文言文閱讀分點(diǎn)突破2掌握文言斷句課件

新教材適用2024版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群3古詩文閱讀專題5文言文閱讀分點(diǎn)突破2掌握文言斷句課件
新教材適用2024版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群3古詩文閱讀專題5文言文閱讀分點(diǎn)突破1鞏固文言基礎(chǔ)第2課時(shí)掌握文言虛詞課件

新教材適用2024版高考語文一輪總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)群3古詩文閱讀專題5文言文閱讀分點(diǎn)突破1鞏固文言基礎(chǔ)第2課時(shí)掌握文言虛詞課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部