逐點突破 ? 建知識之架構(gòu)
考向分析記敘文是一種以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人、記事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文體。一、記敘文的一般類型1．寫人類記敘文。通過描寫人的外貌、行動、語言、心理,通過特定的環(huán)境描寫刻畫人物性格,塑造人物形象,反映生活,表現(xiàn)文章主題。2．敘事類記敘文。通過敘述事件，寫出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果來表現(xiàn)主題。3．寫景類記敘文。通過描繪景物，寄托作者的思想感情。4．狀物類記敘文。通過寫物來表達作者的思想感情。
二、記敘文的構(gòu)成要素記敘文的六要素包括：時間、地點、人物、(事情的)起因、經(jīng)過、結(jié)果。記敘文寫作要綜合運用記敘、議論、抒情、描寫等多種表達方式，但相對于記敘、描寫來說，其他方式都是輔助手段，不能喧賓奪主。
三、記敘文的結(jié)構(gòu)順序?qū)懽饔洈⑽?，就要明確寫作的順序。常見的記敘順序有順敘、倒敘、插敘和補敘。1．順敘：按照事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序來寫，也就是敘述的順序與事件發(fā)生、發(fā)展的順序是一致的。2．倒敘：先寫結(jié)局，然后再敘述事情的發(fā)生、發(fā)展；或者先寫后來的情況，再敘述產(chǎn)生這種情況的經(jīng)過。3．插敘：在記敘的過程中，有時要插入在時間、地點上不一致的情節(jié)，然后再按照原來的事情接敘，這插入的有關(guān)部分叫插敘。4．補敘：是指在敘述過程中，插入少量文字對人物或事件作簡短的補充說明。
四、記敘文的三種人稱第一人稱(我，我們)，以當事人的口吻和身份敘述，寫起來親切自然。第二人稱(你，你們)，一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里，實際上仍然是站在第一人稱或第三人稱的角度寫的。第三人稱(他，她，它，他們，她們，它們)，是以說話人與聽話人以外的第三方作為敘述的主體。運用第三人稱，便于超越時空的界限，反映廣闊的社會生活。
五、記敘文的表達方式記敘：交待事件，把人物和事件介紹給讀者，寫出人物的活動、事件的發(fā)展情況。描寫：在敘述的過程中，用生動形象的語言，用一些修辭手法對人物和事件加以具體形象地描繪，給人以鮮明、生動的印象，避免了單純記敘的平淡和枯燥。說明：補充交待記敘文中需要交待的事物。議論：記敘文中的議論是指作者直接發(fā)表評論，點明記敘的意圖，揭示所敘事物的本質(zhì)，起到畫龍點睛的作用。抒情：作者在記敘的基礎上，采用一定的辦法，抒發(fā)內(nèi)心的感情。抒情有直接抒情，有在記敘、描寫中間接抒情。
六、記敘文的高分架構(gòu)考向(一)　時序順進式結(jié)構(gòu)時序順進式結(jié)構(gòu)指記敘或描寫人物的成長經(jīng)歷、事件的發(fā)生和發(fā)展過程時，按照一定的時間線去表現(xiàn)某種意義上的遞進。一般情況下，考生在寫記敘文時會較多地采用時序順進式結(jié)構(gòu)。時序順進式結(jié)構(gòu)由于各段落之間層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，所以在組織文章內(nèi)容時能緊扣讀者的心弦，引人入勝。具體結(jié)構(gòu)如下：
[特別提醒]?、贁懯录鶕?jù)文章主題的需要對材料進行取舍，做到主次分明，重點突出；②描寫人物，要根據(jù)表現(xiàn)人物個性的需要對材料進行取舍，使得人物個性鮮明；③運用先抑后揚、虛實結(jié)合等手法，使文章波瀾起伏，引人入勝，避免落入記“流水賬”的俗套。
　　　(2023·北京卷)作文。舞臺上，戲曲演員有登場亮相的瞬間。生活中也有許多亮相時刻：國旗下的講話，研學成果的匯報，新產(chǎn)品的發(fā)布……每一次亮相，都受到眾人關(guān)注；每一次亮相，也會有一段故事。請以“亮相”為題目，寫一篇記敘文。要求：思想健康，內(nèi)容充實、合理，有細節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰。
【寫作指導】　“亮相”是一種戲曲上的表演動作。主要角色上場時、下場前，一段舞蹈動作完畢后或?qū)Υ蛲戤吅蟮囊粋€短促停頓，集中而突出地顯示出人物的精神狀態(tài)。推廣到生活中，“亮相”是指每一個重要的公開展示，展示的是已經(jīng)完成的成果，當場的精神面貌，以及藏在展示背后的故事?？忌柽x擇一個亮相的場景，將人物置于其中。由淺入深完成“亮相”，亮相的表現(xiàn)，亮相背后的故事，故事蘊含的道理。同時還需要寫出對于人物的亮相，觀眾的反應，注意細節(jié)的描述。在行文時，可先交代故事的背景、時間、地點等要素，然后展開亮相背后的故事，隨后深入挖掘故事的內(nèi)在含意，接著寫亮相的精彩時刻，最后點明故事主題“亮相”的意義。
【參考立意】　(1)亮相背后是個人的蛻變和成長；(2)亮相背后的支撐，來自周圍人的鼓勵和支持；(3)亮相背后的付出，臺上一分鐘，臺下十年功。
【例文展示】亮　相夏日的午后，熾熱的陽光灑在校園的每個角落。學校里彌漫著一股緊張而興奮的氛圍，因為今天是校園演講比賽的日子。他本不是愛說愛笑的性子，像今天這樣的場合，他應該是坐在觀眾席的觀眾，而不是像現(xiàn)在這樣站在后臺，即將成為下一個演講者。他看著密密麻麻的觀眾席，心里跑起了馬，那馬蹄聲雜亂無章，又快又密，讓他又無措又恐慌。
他是怎么讓自己淪落至此的？他看向臺上，那個正在演講的家伙。他叫李牧，他們是同年級的同學。兩人長期暗自較量年級第一的位置。不同于他的內(nèi)斂，李牧總是肆意張揚。他不喜歡他的張揚，有時又在心底偷偷羨慕。演講比賽通知貼出來的那天，大家圍在布告欄前起哄說李牧又會是第一。然后，他看見李牧瞥向自己的那輕飄飄的小眼神。他果斷報了名。
媽媽在他后悔糾結(jié)得要拔光自己的一頭秀發(fā)的時候，出了手。一飯鏟下去，敲痛了他的頭：“男子漢大丈夫，報就報了。這么個熊樣子給誰看。”后面的日子，他覺得自己被綁架了，老師一遍遍地幫他修改演講稿，耐心細致地糾正他的發(fā)音和動作。好友紛紛幫他出謀劃策，陪他練習。就連六歲的小妹都抱來了她所有的毛絨玩具，做他的觀眾。他像是小舟,順水而流,被大家推著走,每個人都比他這個當事人還要積極?！奥犝f你報名了？”一個陌生的聲音在他身后響起，他轉(zhuǎn)過身。李牧站在不遠處：“這次的第一肯定是我的?！崩钅翉阶栽竭^他，還給了他不輕不重的一撞。他們兩個素來點頭不說話的高手過招的默契哪兒去了？
他開始利用課余所有的時間來準備演講，畢竟他已經(jīng)收到了戰(zhàn)書。將演講稿倒背如流，反復聽錄音，調(diào)整哪怕一點點的停頓失誤，對著鏡子掐著時間一遍遍地練習表情和儀態(tài)。他開始有點認真了?？涩F(xiàn)實很快給了他沉重的一擊，好友帶來了李牧的練習視頻。視頻是偷拍的，遠遠的，聽不到李牧的聲音。可看到視頻的那一刻，他知道自己輸了，高手與菜鳥的差距是那么明顯。他在書桌前靜默了許久，打開了電腦，找出優(yōu)秀演講者的視頻，一條條地看了下去。那一晚他臥室的燈亮到了天明。他漸漸地看出了些興味，無關(guān)比賽，無關(guān)輸贏，他看到了“演講”的魅力。
他站在舞臺上，身姿挺拔如一棵青松，他看見觀眾席那一抹亮眼的黃色，小妹正使勁地向他揮著手。他仿佛看見小妹的小手緊緊拉著他的衣角：“哥哥別怕，你把觀眾都當成我的娃娃。”他的唇角微微揚起，此刻他的心中依舊在跑著馬，那馬蹄聲卻是激揚的戰(zhàn)鼓。他的聲音響起，悠揚而沉穩(wěn)，那娓娓道來的演講詞，牽動著觀眾的情緒，隨著他的一言一行而變化著。他像是自由奔放的舞者，像指揮演奏的指揮家，像是指點江山的將軍，他灑脫而肆意地展示著他的所思所想，引領著觀眾進入他絢爛的思想世界。這是他在演講比賽上的“亮相”。
其實，在站上舞臺的那一刻，他便明白他已經(jīng)贏了這一場人生的比賽。他“亮相”了，勇敢地走到臺前，展示了他的所思所想，他突破了自己，收獲了成長。他感受到了“演講”的魅力，學會了努力、執(zhí)著、追求與堅持，收獲了愛和鼓勵。舞臺上的燈光、觀眾的目光和掌聲，都成為了“亮相”的見證。這一刻他不再執(zhí)著于輸贏，他勇敢地站出來，向世界展示自己的光芒，為這個世界貢獻了他獨特的故事和價值。這個世界也會因為他的“亮相”而發(fā)生微小而實質(zhì)的改變。
【評點】　這是一篇采用倒敘寫的記敘文。開頭交代今天是校園演講比賽的日子，也是亮相的時刻(高潮部分)，然后回憶之前從報名比賽(開端部分)，到準備比賽(發(fā)展部分)，到參加比賽的過程(重回到高潮結(jié)局部分)，最后加入了他的人生感悟：明白他已經(jīng)贏了這一場人生的比賽(結(jié)局部分)。全文層次清楚，敘事生動，結(jié)尾輔以理論，深化主題。
考向(二)　線串珍珠式結(jié)構(gòu)所謂“線”即線索，所謂“珠”即生動豐富的材料。線串珍珠即用線索將記敘的內(nèi)容貫串組織起來。運用線索貫串組織內(nèi)容的常見形式有如下幾種：
實際上，記敘文的行文線索并不是有意而設，而是為使主題表達鮮明的自然需要。換言之，怎樣使主題鮮明，就怎樣設置合理的線索。
　　　閱讀下面文字，按要求作答。不少于700字。瓜熟蒂落、羽翼豐滿，這是草木鳥獸成熟的模樣；但對我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長成……請以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。
【寫作指導】　這個題目比較貼合生活，是近些年回歸平易的一個體現(xiàn)，基本上，只要你寫一個感到自己成熟的事件或者瞬間就算是合題了。要注意題目中的“真正的成熟卻不僅僅指身體的長成”意思就是，這里的成熟，是心靈的成熟、思想的成熟。比如以前不懂父母的苦心，現(xiàn)在突然懂了；以前覺得世界非黑即白，現(xiàn)在突然理解了灰色地帶；以前覺得只有學習好才是唯一的生存目標，現(xiàn)在覺得找到自己的人生方向才重要……都是比較好的寫作方向。
另外要注意，我們寫的時候，文章要包含以下幾個要素：一是之前你不成熟的狀態(tài)；二是經(jīng)過了一件或者幾件什么樣的事情，你變得成熟了，你懂得了什么道理，人生的、社會的，都可以；三是你成熟之后的狀態(tài)，對自己和對他人的影響?！緟⒖剂⒁狻俊?1)獨立自主，自我負責，才是成熟的模樣；(2)面對誘惑不動，堅守內(nèi)心的品質(zhì)，才是成熟的模樣；(3)理性思考，克服偏見，才是成熟的模樣；(4)在困難面前百折不撓，才是成熟的模樣；(5)勇于負責，才是成熟的模樣；(6)敢于接受批評，才是成熟的模樣。
【例文展示】這，才是成熟的模樣茹 菲我一直希望我是個男孩。在農(nóng)村的每一個勞動場景里，肌肉和塊頭都成為大家矚目的對象，我那么羨慕與渴望能夠像爺爺一樣輕松地扶著耙車犁地，控制著壯碩的耕牛，然后朝著正確的方向走，甚至，駕駛拖拉機在金黃的麥田里收割。
我因此厭惡奶奶給我買的粉色的頭花，我把頭發(fā)剪得短短的，一年四季穿著黑藍的工裝褲子，甚至把濺上的泥點當成勛章。我抗拒媽媽反復讓我練習把餃子皮搟得更加光滑，或者熨出筆挺的衣領。相反，我整天追在爺爺身后，揮舞著鐮刀，干脆利落地割下一捆麥子；背著藥筒，壓下壓力泵，給蘋果樹打藥；揚起鋤頭，穩(wěn)穩(wěn)地刨出一個坑，精準地灑下一把肥料；猴子似的爬上樹，用我粗糙的手捋下一串串榆錢；抓過一片葉子，冷酷地捏死一條毛茸茸的棉鈴蟲……對那些看見蟲子就尖叫的女生，我像個男孩一樣雙手抱胸，揚起下巴，如此地不屑一顧。
12歲那年，我的爸爸送給我一頭小母牛，我給它起名叫“大雄”。每天我要照顧我的小母牛，把麥麩拌進草料里喂它，給它準備干凈的水，用柔軟的刷子給它刷身子，甚至，最艱難的，讓它習慣帶籠頭，“大雄”是個熱愛自由、不受拘束的小母牛，它噴著熱氣的鼻子晃來晃去躲避著籠頭，我每次都費盡力氣控制住它的頭，輕巧敏捷地給它戴上籠頭，這樣的活兒我做了五年。
有一天，我的表哥，一個健壯的小伙子，想拉著“大雄”去犁地，“大雄”激烈地晃著頭，躲避著表哥的碰觸，表哥用他肌肉強勁的手臂也無法控制住“大雄”，我走了過去，那天我不情愿地穿著淡藍色的校服裙，帶著粉紫色的發(fā)卡——為了學期結(jié)束的拍照。我輕輕撫摸了一下“大雄”，低低地安慰它，它安靜下來，溫順地由我給它戴上籠頭和負軛，我牽著它走向田野。那一刻我突然意識到，“大雄”從不在乎我是女孩，它不會注意到我穿什么顏色或者樣式的衣服，不會在意我是高大還是嬌小，它感激我，聽從我，只是因為我對它勤勉的照顧，我的輕巧敏捷的動作，我溫柔地拍它的腦袋。這一切，與性別無關(guān)。而一直以來，我想成為的，是一個優(yōu)秀的農(nóng)民，而不是一個男孩。
在我17歲的時候，我牽著我的母牛，在開滿藍色野花的田埂上，在風里飄來草汁的酸香中，突然領悟到我內(nèi)心真正的渴求。從那天后，我不再故意抗拒女性化的東西，我會在合適的場合穿著美麗的裙子，愿意跟著媽媽一針一針繡花，把饅頭做出各種美麗的花樣，同樣，我也會穿著粗糙的長筒靴子走在泥濘的田地里察看玉米的長勢，能在母牛的脖頸上找到正確的血管扎針，會在駕駛?cè)嗆嚂r巧妙地快速地打方向盤。我覺得，我可以成為溫柔而美麗的女孩，同時成為一名優(yōu)秀的農(nóng)民，在田野里自信地奔跑。這，才是成熟的模樣。
【評點】　這是一個故事，一個真實的成長的故事，一個真實的變得成熟的小女孩的故事，一個只是克服了自己沒有理由的性別偏見的成長故事。但這是高考作文，回歸到真實與平易，是一個好的兆頭。文章以“我的成熟過程”為線索，將生活中的幾個場景串聯(lián)起來，寫出了我從不成熟到成熟的過程，尤其運用大量的細節(jié)描寫，真實地描寫了一個相對不成熟的有著偏激的性別觀念的女孩子的心態(tài)，以及內(nèi)心成熟之后的表現(xiàn)，真實動人。
考向(三)　波瀾起伏式結(jié)構(gòu)一般說來，考生雖然對記敘文寫作的基本要求較為熟悉，但寫的文章卻平淡無奇，缺乏吸引力，這就需要有意識地訓練把情節(jié)寫得生動，波瀾起伏。這是高考作文發(fā)展等級中“構(gòu)思精巧”的明確要求，需要在復習中引起高度重視。怎樣才能使文章有波瀾呢？可根據(jù)內(nèi)容采用層層設疑、巧合、抑揚交錯、故意延宕、情節(jié)突轉(zhuǎn)等多種方法。這樣，有助于打破章法的平淡，加強敘述的生動性。
“波瀾起伏”式結(jié)構(gòu)常用5大模板變式：
　　　閱讀下面的材料，按照要求寫作。兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？” 看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發(fā)我們深入思考……請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體(詩歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
【寫作指導】　材料中小魚最后問的那句“水到底是什么東西”是審題的關(guān)鍵。所以，最關(guān)鍵點就是要抓住“水”和“魚”的關(guān)系。因為水是魚賴以生存的環(huán)境，然而越是平凡的東西，越是已經(jīng)擁有的東西，越容易被忽視，長時間生活在水中，也就不知道水的重要性，甚至水的存在性。【參考立意】　示例：(1)從“魚”的角度立意：有些愛擺在我們面前，我們不懂得珍惜。 (2)從“水”的角度立意：越是平凡的愛，越容易被忽視。(3)從“魚”和“水”的角度立意：只有關(guān)注周圍的自然環(huán)境，認識到它對我們生活的重要性，才能尊重自然、善待自然，從而達到和諧共贏的理想境地。
【例文展示】一朵花，改變了我有那么一種花，它也許并不是最美的最香的，但它有著獨特的花語，改變了我，使我原本迷茫的心勇往直前。踏著泥濘的小路，我挎著書包一路小跑，雙腳不安分地抬起，小腿一勾，用力前沖，一塊無辜的石子便被我踢到了幾丈之外。一系列動作完美無瑕，我自顧自得意著，卻絲毫沒有注意到，早晨媽媽剛給我刷的白凈的鞋子早已泥濘不堪，書包也平添了幾點豹紋。
就這樣踩著一串泥濘的腳印飛奔著，路過鄰家門前，眼一瞟，剛好瞥見鄰家小妹妹正縮在媽媽懷里撒嬌，手中小心翼翼地捏著一束粉紅色的小花。阿姨一手摟著小妹妹，一手捧著花朵，生怕被風吹散了似的，滿眼愛憐。我的目光又急速抽了回來，不屑一顧，自嘆無聊地甩了甩頭走了。剛踏進家門，就看見媽媽守候的身影，還未待媽媽開口，我便將斑斑點點的書包投向沙發(fā)，以迅雷不及掩耳之速換好媽媽早已備好的鞋子，向家門外跑去。扔給媽媽一句：“媽，我去玩了！”她抬起一半的胳膊忽然定格，只得合上張了一半的嘴，我也實在分不清她的目光中是氣憤，還是驚愕。
良久，我大汗淋漓地回到家，不待洗手就開始享用桌上為我留的熱騰騰的飯菜。正當我要抱怨飯菜不可口時，突然意識到偌大的房子里不見了媽媽的身影。我頓時放下了筷子，沖向媽媽的房間，不由分說地撞開了房門。房間里，一切靜悄悄的，只聽見一陣又一陣的嘆息聲，那么壓抑，如一塊鋼鐵壓在了我的心口。我抬頭，看見媽媽正斜坐在床邊上，背對著房門，手中似乎還拿著什么東西。聽見門響，媽媽怔怔地轉(zhuǎn)過身來，看見我尤為驚訝，飄忽的眼神中有那么一絲不安。她與我對視了一秒鐘，又急忙將手中的東西藏到了身后。
我立即露出了一抹貪婪的笑容，一個箭步撲向媽媽，扒開了她的雙手，就在那小東西露出頭時，我呆住了。那是一朵花，一朵粉紅色的花，在媽媽眼前高昂著頭。根部懸著一張可愛至極的卡片，乍一看便知出自鄰家小妹妹之手：“阿姨，母親節(jié)快樂！”母親節(jié)，母親節(jié)。我兩眼無神地看著媽媽，內(nèi)疚充斥著我的大腦。望著尷尬的媽媽，我的眼眶濕潤了，淚水噴涌而出，我撲向媽媽的懷抱。對不起，對不起。
如今的我，早已收斂了許多。往日留給媽媽一筐筐泥濘的衣服再也不是我的風格，不知不覺我似乎能看懂媽媽的心了，那顆永遠為我的心。每日清晨都不難看到，一對親密的母女相擁著，嬉笑取樂。母親慈愛地撫摩著女兒的頭，目光中滿是親昵。女兒癡癡地望著母親，暗暗下定決心：媽媽，女兒以后定不會讓您失望！繼而挽起母親的手，踱步向前。那改變我的小家伙有一個美麗的名字——康乃馨。
【評點】　文章不僅開篇設置懸念，還在第一個懸念并未解開的時候又另外設置新的懸念，一環(huán)扣一環(huán)，然后一個一個揭開謎底，層層推進中將一個簡單的母女親情故事講述得波瀾起伏，有滋有味。
重點突破如何寫好一篇記敘文，使之撥動閱卷者的心弦？1．寫得深刻記敘文應力避膚淺。這就需要作者對一些事情能夠深入挖掘，小中見大，平中見奇，我們稱之為“深化法”。能在平常的事情上尋出一個不平常的方面，這是寫記敘文的高手的本領。比如自己養(yǎng)的一只鳥兒不幸死亡，本來是一件很平凡的小事，有的同學卻能極力挖掘出背后的深意——珍愛生命，珍惜自由。
2．寫得豐富 記敘文應力避簡單。為了表現(xiàn)一個人物，表達一種思想，抒發(fā)一種情感，有時候需要運用多個方面的素材才能完美演繹。這就需要考生對一些問題能立體建構(gòu)，多重演繹，掌握“復合”之法。所謂“復合”，指對命題者提出的話題或問題，考生能夠在一篇記敘文中作出多重詮釋。比如“見證”這個題目，我們不妨將個人的“見證”與國家、人類的“見證”結(jié)合起來考慮，將多個“見證”構(gòu)成和聲，來表達情感。這樣一來，就能夠使文章豐富、厚實，由“單聲道”變成“立體聲”。
3．寫得曲折 記敘文要力戒平淡。俗話說文似看山不喜平，記敘文尤其需要如此。這就需要考生在情節(jié)上苦心經(jīng)營，精心設計。常用的手法有懸念、抑揚、波折、誤會、巧合等等，可總稱之為“興波法”。懸念是疑而不答，能夠牽著讀者的鼻子走，讓人欲罷不能；抑揚是褒貶相生，能夠造成情感態(tài)度上的落差，往往能使我們筆下的人、事給人留下深刻的印象；誤會是誤解不斷、矛盾叢生，它能增強文章的戲劇性，掀起情節(jié)和情感的波瀾，讓讀者為其著急上火；波折即所謂一波未平一波又起，容易形成“山重水復，柳暗花明”的效果，巧妙利用生活中的偶然事件來組合故事情節(jié)，達到出人意料又在情理之中的效果。
4．寫得形象記敘文最忌平泛。這就需要考生對一些人物能鮮活攝像，擬態(tài)傳神。寫人物，要有血有肉，展示個性，立體鮮活；寫景物，要形神兼?zhèn)?，感情真摯自然；寫事件，要生動活潑，曲折有致?？傊軌驅(qū)⒊橄蟮母拍?、生硬的道理變成真實可感的形象，簡稱為“形象法”。這是記敘文高手必備的本領。
5．寫得靈活記敘文切忌呆板。記敘文強調(diào)真實可感，并不意味著一定要寫真人真事。記敘文允許虛構(gòu)，只要來自生活，合情合理即可。有時為了更有創(chuàng)意，更有活力，就需要“無中生有”，就需要編故事。這個故事要具備四個條件：首先是合情合理，特別是細節(jié)的處理一定要符合生活的真實；其次要承載思想，一個故事的主題無外乎三類，或表現(xiàn)一個人物的精神，或渲染一種情感(或人性)，或傳達一個哲理；再次是一波三折，即一個故事有幾個轉(zhuǎn)折的情節(jié)，這是為讀者的閱讀心理所決定的規(guī)律；最后是信息陌生，這是編寫故事非常重要的原則，故事的主題可能是陳舊的，但情節(jié)本身卻要“陌生化”，即要有創(chuàng)新性，須源于生活，高于生活。編故事既可以超越時空，馳騁想象，也可以點化歷史故事，擴容成篇，是為“新編法”。
6．寫出情感 記敘文要力戒乏味，不能像一杯白開水。高明的作者，常常會把平淡無奇、暗淡無光的故事講得極富魅力，使讀者難以忘懷，甚至收獲心靈的震撼。為什么？就是因為作者善于捕捉動情點，能夠在文章中設計令人怦然心動之處，這也是文章的點睛之筆，我們稱之為“點睛法”。它往往是文章的高潮，是突出主題、強化立意的最有效的完美手段。它可以是一個情節(jié)、一個細節(jié)，它在文章中或起解謎的作用，揭示生活真相；或起暴露作用，顯示人情的冷暖與世態(tài)的炎涼。它是文章的眼睛，當一篇文章的眼睛出現(xiàn)在你眼前的時候，你會不由得眼前一亮，繼而會沉思甚至流淚。在那一刻，文章的立意如破空而來，被詮釋得淋漓盡致，深深地烙在你的腦海中，揮之不去。
7．寫出變化 記敘文應力避單薄。這就需要考生在寫作時能夠由此及彼，插敘增容。這是一種穿插回放的敘述手法，類似于影視作品中的“閃回法”，指人物觸景生情，由眼下之事聯(lián)想到過去之事，再由過去之事回到現(xiàn)實中來這一過程?！伴W回”，常常使用插敘的手法，在大故事中套著小故事，使得文章容量增大，內(nèi)容充實，富于變化。它可以超越時空的限制，以某物象或情感思想為線索，將描寫的內(nèi)容通過插入、回憶、倒放等方式，形成一個整體。運用時也要注意選好串起素材的線索，并圍繞一個中心截取生活中的材料。

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新教材適用2024版高考語文一輪總復習復習任務群5寫作專題10文體與構(gòu)思分點突破2記敘文的文體架構(gòu)課件
新教材適用2024版高考語文一輪總復習復習任務群5寫作專題10文體與構(gòu)思分點突破1議論文的文體架構(gòu)課件

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