藝考生高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)實(shí)用類文體第一節(jié)書(shū)信體寫(xiě)作課件-課件下載-教習(xí)網(wǎng)

(二)實(shí)用類文體之書(shū)信體、演講稿、倡議書(shū)和辯論詞寫(xiě)作第一節(jié)　書(shū)信體寫(xiě)作真題解說(shuō)(2015·全國(guó)新課標(biāo)Ⅰ卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分) 因父親總是在高速路上開(kāi)車時(shí)接電話,家人屢勸不改,女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈,更出于生命安全的考慮,通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親;警方查實(shí)后,依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰,并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊,也引發(fā)一些質(zhì)疑,經(jīng)媒體報(bào)道后,激起了更大范圍、更多角度的討論。
對(duì)于以上事情,你怎么看?請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信,表明你的態(tài)度,闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含義,選好角度,確定立意,完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人,統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人,不得泄露個(gè)人信息。【寫(xiě)作指導(dǎo)】　能寫(xiě)實(shí)用類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。這則材料的立意角度很多。材料中涉及的對(duì)象眾多,老陳、小陳、警方、網(wǎng)友、媒體等都牽涉其中。信件寫(xiě)給不同的人,其立意的角度就不同,態(tài)度也就不同。如寫(xiě)給父親老陳,應(yīng)抓住這樣做的危害(對(duì)己、對(duì)人、對(duì)社會(huì))、小陳對(duì)老陳的愛(ài)以及該如何面對(duì)女兒的舉報(bào)來(lái)立意;如寫(xiě)給小陳,可以肯定小陳的做法,看到這種做法背后對(duì)父親深深的關(guān)愛(ài),也可以對(duì)小陳的看法有所保留,讓愛(ài)變得“委婉”一點(diǎn);如寫(xiě)給媒體,可以從正面贊同媒體向社會(huì)傳播正能量,也可以從反面否定媒體為了獵奇或者某種利益而肆意傳播別人的隱私。
立意的角度:(1)小陳訟親——文化價(jià)值分析。從倫理角度來(lái)說(shuō),算是不孝行為,不合古已有之的“親親相隱”的文化傳統(tǒng),這是一方面;從法律角度,又算正確之舉,對(duì)父親實(shí)施的是終級(jí)關(guān)愛(ài)。前者重“情”,后者“理”“情”兼具。(2)老陳違規(guī)成性——社會(huì)影響分析。從法律角度來(lái)講,老陳交規(guī)意識(shí)淡薄,生命責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)。這樣的人,在社會(huì)中大有人在。安全重于天,生命高于一切,一個(gè)人不再屬于他本人,聯(lián)系著家庭與社會(huì)。安全自己的同時(shí),也是安全別人,既是幸福自己的家庭,也是和諧整個(gè)社會(huì)。(3)警方執(zhí)法——社會(huì)價(jià)值分析。從法律角度,警方查實(shí)、教育、處罰,這一系列工作都是分內(nèi)之責(zé),沒(méi)有錯(cuò);只是公開(kāi)這起舉報(bào),則值得思索,應(yīng)該人性執(zhí)
法,保護(hù)隱私。這樣才能減少矛盾,和諧社會(huì)。(4)網(wǎng)友及更多民眾的討論——社會(huì)價(jià)值分析。從社會(huì)輿論角度,網(wǎng)民點(diǎn)贊(小陳訟親)、質(zhì)疑(小陳訟親、警方不容匿隱私),體現(xiàn)的是現(xiàn)代公民意識(shí)(責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)、監(jiān)管意識(shí)),所要注意的是,弘揚(yáng)正氣,傳遞正能量。(5)媒體報(bào)道——思想價(jià)值分析。媒體,是社會(huì)正向思想的傳播者,對(duì)社會(huì)新聞,不僅是報(bào)道,還需要引導(dǎo),體現(xiàn)正向思想的力量。要警惕炒作、煽動(dòng)甚至推波助瀾,傳遞負(fù)面的東西。
立意示例:(1)給小陳寫(xiě)信:為大義“滅”親的好閨女點(diǎn)贊;用法律來(lái)維護(hù)親情是愛(ài)不是害;愛(ài)親之情誠(chéng)可貴,所用之法待商榷。(不為親者諱是法治精神的體現(xiàn);批判地繼承傳統(tǒng)文化。)(2)給老陳寫(xiě)信:愛(ài)她,就要堅(jiān)守法律底線;遵守法律,為孩子撐起一片愛(ài)的晴空;(3)給警方寫(xiě)信:運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)社交媒體傳播正能量;自媒體時(shí)代更需重視隱私保護(hù)。(4)給網(wǎng)民寫(xiě)信:客觀看待網(wǎng)絡(luò)事件;理性發(fā)聲。
【范文賞析】致小陳的一封信河南一考生小陳: 你好!(稱謂、問(wèn)候語(yǔ),符合書(shū)信的格式要求。) 今日從網(wǎng)上了解到你的事情,雖驚訝,卻很是贊同。古人云:“身體發(fā)膚,受之父母?！毙⒂H敬長(zhǎng)自是傳統(tǒng)美德,但愛(ài)有許多不同的形式。陪父母春看萬(wàn)物萌生,夏看草木蔥蘢,秋觀碩果掛枝,冬賞霧凇飛雪,自是天倫之樂(lè)。但身為子女,除了感恩之愛(ài)以外,也應(yīng)對(duì)父母負(fù)責(zé)。(緊扣材料,用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,談對(duì)“感恩”和“負(fù)責(zé)”的思考。) 責(zé)任,不是藍(lán)天上的白云,來(lái)時(shí)瀟灑飄逸,去時(shí)片刻無(wú)痕。它是萬(wàn)物生長(zhǎng)不可或缺的甘露,它能約束你無(wú)知的放縱?？磪?那一個(gè)個(gè)喊出“我爸是××”的子女們,定知父母從事的不法勾當(dāng),定知父母為官不廉,卻未出手阻攔。他們沒(méi)有你的勇氣和擔(dān)當(dāng),終成為
推父母鋃鐺入獄的“幕后黑手”。愛(ài)與責(zé)任如一泓清泉,奏著潺潺的樂(lè)聲奔流向前,你可以悉心照料為它清除雜質(zhì),也可以用義正詞嚴(yán)的言語(yǔ)勸導(dǎo),使其如“源頭活水”般生命不息。(本段主要是引述反面事例,進(jìn)一步論證“責(zé)任”的價(jià)值。) 冰心說(shuō):“愛(ài)在左,情在右,在生命的兩旁隨時(shí)播種,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘不覺(jué)痛苦,有淚可揮不覺(jué)悲涼?！睘槿俗优?許多人認(rèn)為包容父母的過(guò)錯(cuò),體諒父母言不由衷的無(wú)奈方是正道。傳統(tǒng)思想中的“孝”已深入我們的骨髓,但隨著時(shí)代的發(fā)展,法治社會(huì)中愛(ài)又有新意。不僅在物質(zhì)和精神上滿足父母的需求,更要敢于讓父母“一心向法”。唯有如此,才能讓父母在荊棘路上穿枝拂葉而過(guò)也不覺(jué)痛苦,這才是理智的愛(ài)。父母才不必因此小過(guò)失去與你“久相與處”的機(jī)會(huì)。(引用冰心的名言,豐富了文章的內(nèi)容,進(jìn)一步論述了“愛(ài)”與“法”的統(tǒng)一。)
北大才女劉媛媛曾說(shuō):“這個(gè)世界將來(lái)會(huì)是我們這一代的,不求每個(gè)人做出驚天動(dòng)地的大事,只希望每個(gè)人在自己的崗位上踏實(shí)做事,理智做人?！痹谄湮划?dāng)謀其政,即使明日天寒地凍,路遙馬亡,也要追尋內(nèi)心的正義,也要在眾人不解和質(zhì)疑的荒路中,走出繁花錦簇的美景來(lái)。(引用劉媛媛的話,論述“理智做人”的意義。) 康德有言:“這世間最值得敬畏的便是我們高尚的道德。”它如頭頂燦爛的星空,在黑暗中為我們指出一條條明路。只有堅(jiān)持仰望星空的人,才能于窮冬烈風(fēng)中靜沐心中的暖陽(yáng)。我自然愛(ài)那滑翔淺底的游魚(yú),游過(guò)一季的歷史滄桑;我自愛(ài)那寒冬臘月早開(kāi)的蠟梅,傲骨于冰天雪地之間;只是更愛(ài)那堅(jiān)守底線的人兒,坦坦蕩蕩無(wú)愧于時(shí)代,無(wú)愧于己。(引述康德的名言,闡述“堅(jiān)守底線”的價(jià)值。語(yǔ)言生動(dòng),文采斐然。) 羅素說(shuō):“一個(gè)圓心向外延伸出多少條半徑,一個(gè)人就有多少種生活方式?！睙o(wú)論滾滾紅塵多么變幻無(wú)常,都應(yīng)堅(jiān)守內(nèi)心的愛(ài)與責(zé)任,選擇適合自己的生活方式,不為“擾攘者自冗”。(引述羅素的話,進(jìn)行鼓勵(lì)式結(jié)尾,進(jìn)一步明確觀點(diǎn)。)
祝心情快樂(lè)!明華2015年6月7日(祝頌語(yǔ)、署名、日期,符合書(shū)信的格式要求。)
圖解模板致小陳的一封信
一、掌握書(shū)信體結(jié)構(gòu) 書(shū)信一般由標(biāo)題、稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期等七個(gè)部分構(gòu)成。開(kāi)頭寫(xiě)稱呼、問(wèn)候語(yǔ),中間寫(xiě)正文,結(jié)尾寫(xiě)祝頌語(yǔ)、署名、日期。
1.標(biāo)題。寫(xiě)書(shū)信體文章,擬題最常見(jiàn)的是《給××的一封信》,看著簡(jiǎn)潔明確,但顯得俗氣了點(diǎn)兒。當(dāng)然,書(shū)信體作文也可以主副標(biāo)題相配合,例如,《精彩源于拼搏——致屋后的一棵小樹(shù)》《生日蛋糕的味道——寫(xiě)給媽媽的信》《我不是“龍”,請(qǐng)別逼我成“龍”——寫(xiě)給考場(chǎng)外的爸爸》等,都是很有特色的題目。主標(biāo)題是文章主旨的體現(xiàn),應(yīng)盡量吸引讀者。 2.稱呼:寫(xiě)一封信,先要把收信人的稱呼頂格寫(xiě)在第一行,然后再在后面加上冒號(hào),表示下面有話要說(shuō)。 3.問(wèn)候語(yǔ):問(wèn)候語(yǔ)要寫(xiě)在稱呼的下一行,空兩格。它可以獨(dú)立成為一段。
4.正文:正文一般分為連接語(yǔ)、主體文、總括語(yǔ)三個(gè)部分。每一個(gè)部分開(kāi)頭都應(yīng)另起一行,空兩格落筆。 5.祝頌語(yǔ):祝頌語(yǔ)是表示致敬或祝賀一類的話,祝頌語(yǔ)的習(xí)慣寫(xiě)法有兩種:(1)在正文寫(xiě)完之后,緊接著寫(xiě)“此致”,轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫(xiě)“敬禮”。(2)不寫(xiě)“此致”,只是另起一行空兩格寫(xiě)“敬禮”“安好”“健康”“平安”等詞,一定要另起一行空兩格,不得尾綴在正文之后。也可以在正文結(jié)尾下另起一行寫(xiě)“祝你”“敬?！?再空兩格寫(xiě)上“安好”“健康”等。
6.署名:寫(xiě)完信之后,在信的右下角(頂后格)寫(xiě)上發(fā)信人的姓名叫做署名。在署名的前面一般還要加上合適的稱謂,如“同學(xué)”“好友”“弟”“妹”等。在書(shū)信最后一行,署上寫(xiě)信人的姓名。署名應(yīng)寫(xiě)在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如果是寫(xiě)給的親屬、朋友,可加上自己的稱呼,如兒、弟、兄、侄等,后邊寫(xiě)名字,不必寫(xiě)姓。如果是寫(xiě)給組織的信,一定要把姓與名全部寫(xiě)上。而在署名之后,有時(shí)還視情況加上“恭呈”“謹(jǐn)上”等,以示尊敬。上述自稱,都要和信首的稱謂相互吻合。
7.日期:發(fā)信的日期可寫(xiě)在署名的后邊,也可以另起一行,寫(xiě)在署名之下(頂后格)。日期一項(xiàng),用以注明寫(xiě)完信的時(shí)間,寫(xiě)在署名之后或下邊。有時(shí)寫(xiě)信人還加上自己的所在的地點(diǎn),尤其是在旅途中寫(xiě)的信,更應(yīng)如此。一般書(shū)信寫(xiě)作注意事項(xiàng):1.內(nèi)容要寫(xiě)得清楚明白,以免造成對(duì)方的誤會(huì)或疑問(wèn),耽誤事情。2.用詞要熱情、自然、貼切、有禮貌。3.要按照書(shū)信的格式寫(xiě),信封寫(xiě)作更要規(guī)范,避免投遞困難。4.字跡要清楚,不能潦草,以免造成誤會(huì)和麻煩。
二、確定訴說(shuō)的對(duì)象給誰(shuí)寫(xiě)信都行。可以是自己熟識(shí)的,也可以是不熟識(shí)的;可以是古人,也可以是后人;可以是別人,也可以是自己;可以是個(gè)體,也可以是群體;可以是中國(guó)人,也可以是外國(guó)人;可以是地球人,也可以是外星人;可以是有生命的,也可以是無(wú)生命的。你給不同的對(duì)象寫(xiě)信,要談的內(nèi)容肯定不一樣,抒發(fā)的感情、使用的語(yǔ)氣等也會(huì)不相同,寫(xiě)出的文章也就各有特色了。
三、規(guī)范之中求創(chuàng)新要靈活使用各種寫(xiě)作手法?？捎帽葦M手法,讓人給物寫(xiě)信、物給人寫(xiě)信、物給物寫(xiě)信;用超時(shí)空手法,讓今人給古人、后人寫(xiě)信,古人給今人寫(xiě)信,讓地球人給外星人或外星人給地球人寫(xiě)信。書(shū)信體作文還可以用反諷手法,也就是在信中正話反說(shuō)、反話正說(shuō),這方法比正話正說(shuō)、實(shí)話實(shí)說(shuō)效果還要好。它對(duì)收信人表面是贊揚(yáng),實(shí)際上是貶斥,表面是咒罵,實(shí)際上是褒獎(jiǎng)。這樣用輕松活潑、幽默風(fēng)趣、調(diào)侃詼諧的話語(yǔ)表現(xiàn)的卻是莊重、深刻的內(nèi)容。近年來(lái)的高考書(shū)信滿分作文《諫屈原書(shū)》《獨(dú)眼龍的求職信》《諫父親三思疏》等都用了反諷手法,結(jié)果它們都成了優(yōu)秀作文!
對(duì)點(diǎn)練習(xí)1.(2022·廣東省深圳市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校檢測(cè)卷)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 2020 年秋季高一學(xué)生開(kāi)始使用新的高中語(yǔ)文統(tǒng)編教材。在新的高中《語(yǔ)文》課本編寫(xiě)過(guò)程中,設(shè)定哪些單元主題、選擇哪些作品,才能使語(yǔ)文學(xué)習(xí)更符合新時(shí)代立德樹(shù)人的要求,曾引起廣泛討論。有網(wǎng)友列出以下主題,供大家探討:生命贊歌　家國(guó)情懷　審美鑒賞　科學(xué)之趣文化傳承　英雄情結(jié)　思辨創(chuàng)新　自然之美請(qǐng)從中選擇兩個(gè)主題,并結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課文,以即將畢業(yè)的高三學(xué)生身份,給高中語(yǔ)文教材主編寫(xiě)一封信,表達(dá)你對(duì)語(yǔ)文教材與高中生良好品格養(yǎng)成關(guān)系的認(rèn)識(shí)與思考。署名為“辛?xí)N”。要求:選好角度,確定立意,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲,不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
1.【寫(xiě)作指導(dǎo)】　(一)審題:明確出題人的寫(xiě)作要求。要求1:選擇兩個(gè)主題。要求2:結(jié)合學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課文,本質(zhì)就是要么以語(yǔ)文課文內(nèi)容為論據(jù)進(jìn)行論證、要么以語(yǔ)文課文內(nèi)容的核心思想關(guān)聯(lián)本材料當(dāng)論點(diǎn)展開(kāi)論證。要求3:以即將畢業(yè)高三學(xué)生身份,本質(zhì)就是要注意自己的表述口吻,帶著對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的反思、沉淀來(lái)進(jìn)行思考性表達(dá)。要求4:給高中語(yǔ)文教材主編寫(xiě)一封信,此要求本質(zhì)有兩點(diǎn),第一是對(duì)象意識(shí),對(duì)象意識(shí)對(duì)表達(dá)語(yǔ)氣提出要求,對(duì)表達(dá)措辭提出要求;第二就是格式,書(shū)信體,若不能很好完成書(shū)信體的格式要求,閱卷標(biāo)準(zhǔn)中肯定要扣分。要求5:表達(dá)你對(duì)高中語(yǔ)文教材與高中生良好品格養(yǎng)成關(guān)系,本質(zhì)就是我們的論點(diǎn)最好都是圍繞這二者之間的關(guān)系來(lái)展開(kāi),這相當(dāng)于二元元素作文,訓(xùn)練過(guò)的
學(xué)生不陌生,頭腦中瞬間反應(yīng)高考論述類文本——諸子之學(xué)的“照著講”與“接著講”。要求6:署名為“辛?xí)N”,本質(zhì)是統(tǒng)一署名,但是我的學(xué)生還需要去想想這兩個(gè)字意味著什么?辛——辛苦,昇,升也。唯有歷經(jīng)辛苦,方能學(xué)業(yè)有升,品格有升。從文體來(lái)看,材料沒(méi)有限定文體,考生可以選取自己擅長(zhǎng)的文體作文,如寫(xiě)作議論文,要由明確的觀點(diǎn),有清晰的思路;如寫(xiě)作記敘文,在寫(xiě)作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人,把握好感情基調(diào),主題要積極向上,注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫(xiě)出來(lái);要敘議結(jié)合,在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論,深化主題。(二)立意:①創(chuàng)新是永恒的動(dòng)力;②傳承和創(chuàng)新并存;③萬(wàn)里求學(xué),只為家國(guó);④青春夢(mèng)想盡在家國(guó)情懷。
【參考例文】讓語(yǔ)文書(shū)多點(diǎn)剛?cè)岵?jì)的中國(guó)風(fēng)尊敬的主編: 您好!在前不久,我得知了自2020年開(kāi)始,新高一的學(xué)生將使用新的高中語(yǔ)文統(tǒng)編教材。作為一名即將要結(jié)束高中生活的學(xué)生,雖然無(wú)法在課堂上見(jiàn)到這本教材,但作為一名舊教材的使用者,我很期待自己的學(xué)弟學(xué)妹能在新的教材中看到剛?cè)岵?jì)的中國(guó)風(fēng)范,而我們青年需要做的,便是通過(guò)課本,將它們繼承。這剛,是指?jìng)鞒袔浊甑挠⑿矍閼?這柔,是指詩(shī)情畫(huà)意的審美取向。 “千古江山,英雄無(wú)覓,孫仲謀處”,在《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中我遇見(jiàn)了站在北固亭,渴望帶著吳鉤去殺敵的辛棄疾。那時(shí)候,“國(guó)破山河在”,他仰慕孫權(quán)式的英雄,渴望成為英雄而不得。還有那“塞上長(zhǎng)城空自許”的放翁在《書(shū)憤》中飽含熱淚,只能借筆從戎。他們不是英雄,卻勝似英雄。在語(yǔ)文課堂上,我在心中描繪了英雄的模樣,他們目光堅(jiān)定,滿心家國(guó)。
我希望語(yǔ)文課本中多些這樣的英雄,那么中國(guó)就多些精忠報(bào)國(guó)的棟梁。今年國(guó)慶閱兵,院?？蒲蟹疥囀状瘟料?他們是軍事科研領(lǐng)域的高材生,71%是博士學(xué)歷,而課堂上贊頌英雄們的朗朗書(shū)聲就是他們?cè)谛闹新裣碌牡谝活w種子。當(dāng)然了,如果語(yǔ)文課本僅有手持鋼刃的戰(zhàn)士,不足以描繪錦繡中華。假期游玩,我在滕王閣眺望時(shí),看見(jiàn)了“秋水共長(zhǎng)天一色”的壯麗;秋雨過(guò)后我在公園漫步時(shí),明白了“空山新雨后”的清秀;月夜冥想,我來(lái)到滿池荷花邊時(shí),感知了“曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子”。這些美好,自然都是語(yǔ)文書(shū)中的恩賜。含蓄委婉的審美取向,使得中國(guó)的詩(shī)歌走向世界巔峰。先賢們留下的不僅有美景,更有融匯在美景中的各樣情感。詩(shī)人若心情大好,那景色便是山清水秀,綠葉紅花,詩(shī)人若是情緒低落,那景色便是壓城黑云,風(fēng)急猿嘯。寓情于景的手法,給了我們太多美的享受,而這種如細(xì)雨無(wú)聲般的表達(dá)方式,也讓浮躁的青年多了一分寧?kù)o。
如果說(shuō),東方表達(dá)是含蓄的,那么西方表達(dá)就是直接的,《中國(guó)有嘻哈》等節(jié)目是我們這一代青年所喜愛(ài)的,可我發(fā)現(xiàn),越來(lái)越多的說(shuō)唱作品融入了中國(guó)元素,那些湖光山色,那些細(xì)語(yǔ)呢喃不僅不會(huì)老土,反而使得說(shuō)唱更顯潮流。于成長(zhǎng),英雄氣概給我們風(fēng)骨和啟迪;于生活,審美取向給我們氣質(zhì)與才華。因此,我寫(xiě)下這篇滿載期待的文字,盼望我們的新課本多一些剛?cè)岵?jì)的中國(guó)風(fēng)。敬祝編安!辛?xí)N
2.(2022·陜西省寶雞市一模)閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。 2021年10月16日,神舟十三號(hào)飛船成功發(fā)射,將翟志剛、王亞平、葉光富三名航天員送入太空,三人乘組開(kāi)啟6個(gè)月的太空生活。 11月7日,翟志剛和王亞平身著中國(guó)新一代“飛天”艙外航天服,先后從天和核心艙節(jié)點(diǎn)艙成功出倉(cāng)。 12月9日,“天宮課堂”第一課正式開(kāi)講,時(shí)隔8年后,中國(guó)航天員再次進(jìn)行太空授課?！疤战處煛钡灾緞偂⑼鮼喥?、葉光富在中國(guó)空間站為廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的太空科普課,這是中國(guó)空間站首次太空授課活動(dòng)。
讀了以上材料,你有何感觸與思考?請(qǐng)你以青年學(xué)生的身份給中國(guó)太空出差三人組(翟志剛、王亞平、葉光富)寫(xiě)一封信,發(fā)表你的看法。要求:結(jié)合材料內(nèi)容及含義完成寫(xiě)作任務(wù);選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
2.【寫(xiě)作指導(dǎo)】　(一)審題:這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文題。材料介紹了“神舟十三號(hào)”飛船發(fā)射成功及身著中國(guó)新一代“飛天”艙外航天服出倉(cāng)和太空授課等熱點(diǎn)話題。任務(wù)要求是以青年學(xué)生的身份給三名航天員翟志剛、王亞平、葉光富寫(xiě)一封信。無(wú)論是“神舟十三號(hào)”成功升空,還是翟志剛和王亞平身著中國(guó)新一代“飛天”艙外航天服出倉(cāng),以及中國(guó)空間站首次太空授課,這些成就讓每一個(gè)中國(guó)人感到無(wú)比的驕傲和自豪,因此寫(xiě)信開(kāi)頭建議先表達(dá)對(duì)我國(guó)航天新成就的驕傲,表達(dá)對(duì)三名航天員的問(wèn)候,并致以敬意;每一次航天成就的取得都離不開(kāi)航天人的努力,因此接下來(lái)可以列舉我們?nèi)〉玫暮教斐删?分析成就取得的原因,贊美航天人的航
天精神;當(dāng)然,每一次成就的取得也離不開(kāi)航天人的付出,因此可以對(duì)三名航天員的付出,以及所有科研人員的付出表達(dá)敬意;最后回到自己的身份上來(lái),作為青年,我們應(yīng)學(xué)習(xí)航天精神,在學(xué)習(xí)上,在以后的工作崗位上和生活中繼承并發(fā)揚(yáng)航天精神,努力增長(zhǎng)本領(lǐng),為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。最后注意書(shū)信的格式,另外注意寫(xiě)作身份,語(yǔ)言要得體。(二)立意:①探索未知,延續(xù)傳奇;②擔(dān)負(fù)使命,承載夢(mèng)想;③奮斗是對(duì)太空最詩(shī)意的告白。
【參考例文】逐夢(mèng)奮斗,明朝有我尊敬的三位航天員: 你們好! 10月16日,神舟十三號(hào)載人飛船成功發(fā)射,三位再度問(wèn)鼎蒼穹,并將開(kāi)啟6個(gè)月的太空生活,大家開(kāi)玩笑說(shuō),您三位是太空“常住人口”。三位為了追逐自己的航天夢(mèng),克服重重困難,不懈努力奮斗的過(guò)程,讓我們年輕人由衷敬佩,值得我們學(xué)習(xí)。從你們的逐夢(mèng)路上,我讀懂了永不言棄的“赤子心”。2003年10月15日,楊利偉乘坐的神舟五號(hào)一飛沖天,當(dāng)時(shí)亞平姐姐您是一名只有23歲的運(yùn)輸機(jī)飛行員,看到神舟五號(hào)飛天直播,“中國(guó)有男航天員,什么時(shí)候會(huì)有女航天員”的念頭從您心中萌生,從此您走上了追逐航天夢(mèng)的道路。在航天員的職業(yè)生涯中,只有準(zhǔn)備飛行和飛行兩種狀態(tài),在艱苦的訓(xùn)練和層層嚴(yán)格選拔的過(guò)程中,您一次次挑戰(zhàn),突破身體極限。這些一次次突破極限的背后,沉淀的是您汗水的結(jié)晶,咬牙堅(jiān)持的韌勁。我們看到了您為了夢(mèng)想,縱使道路
坎坷崎嶇、布滿荊棘,依然奮力拼搏的勇氣;看到了您為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo),挑戰(zhàn)自我的堅(jiān)韌和自信;看到了您逐夢(mèng)路上永不言棄的“赤子心”?！肮胖纱笫抡?不唯有超世之才,亦必有堅(jiān)韌不拔之志?！蔽覀兡贻p人在追逐夢(mèng)想的過(guò)程中,當(dāng)像您一樣不怕挫折、不怕失敗,用足夠的毅力和耐心去堅(jiān)持,用堅(jiān)強(qiáng)的意志力面對(duì)的困難和挑戰(zhàn),像大地里的一顆種子,努力生根、發(fā)芽、成長(zhǎng),迎接風(fēng)雨之后的“彩虹”。從你們的逐夢(mèng)路上,我讀懂了無(wú)所畏懼的“事業(yè)心”。翟叔叔2008年9月27日在神舟七號(hào)載人飛行任務(wù)中,完成中國(guó)人首次太空行走,因此被譽(yù)為“太空漫步第一人”。13年后的今天,55歲的您再次以指令長(zhǎng)的身份飛向太空。隨著年齡的增加和經(jīng)驗(yàn)的積累,您對(duì)訓(xùn)練非常熟悉,并形成了獨(dú)到深刻的見(jiàn)解。您多年來(lái)面對(duì)這些簡(jiǎn)單的、已無(wú)數(shù)次完成過(guò)的訓(xùn)練,仍然保持一個(gè)新航天員的心態(tài),先按照要求把訓(xùn)練完成,之后再去和航天員教員溝通自己的想法,結(jié)合自己的太空經(jīng)驗(yàn),提高訓(xùn)練的針對(duì)性。您曾經(jīng)告訴記者,
這是一名老航天員該做的,這樣在未來(lái)的飛行任務(wù)中,可以發(fā)揮主觀能動(dòng)性,引導(dǎo)飛行。這份對(duì)航天事業(yè)的執(zhí)著正是來(lái)源于這顆強(qiáng)烈的“事業(yè)心”,讓您無(wú)所畏懼、一往無(wú)前?！伴蠙熘τ肋h(yuǎn)拋向有準(zhǔn)備的人!”我們年輕人當(dāng)像您一樣“志存高遠(yuǎn)”,時(shí)刻保持只爭(zhēng)朝夕、奮發(fā)有為的昂揚(yáng)斗志,提振精神、起而行之、勇挑重?fù)?dān),在實(shí)干、苦干中提升自己的綜合能力素質(zhì),以精益求精、追求完美的奮斗姿態(tài),朝著奮斗目標(biāo)大步前行,成就一番事業(yè)。從你們的逐夢(mèng)路上,我讀懂了敢于擔(dān)當(dāng)?shù)摹柏?zé)任心”。“探索浩瀚宇宙,發(fā)展航天事業(yè),建設(shè)航天強(qiáng)國(guó),是我們不懈追求的航天夢(mèng)”,在這條追求航天夢(mèng)的路上,一代代航天人展現(xiàn)出了堅(jiān)定的信念、高昂的愛(ài)國(guó)熱情、強(qiáng)烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng),培育鑄就了深厚博大的航天精神。葉叔叔您曾無(wú)數(shù)次提到,自己生在了一個(gè)偉大的時(shí)代,一個(gè)強(qiáng)大的祖國(guó),能夠給新時(shí)代的宇航員們提供無(wú)數(shù)的機(jī)遇與挑戰(zhàn),您所做的一切,除了不辜負(fù)自己,還為了不辜負(fù)國(guó)家。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,是時(shí)代賦予中華兒女尤其是青年一代的歷史使命。“惟其艱難,方顯勇毅;惟其磨礪,始得玉成?！背晒Φ谋澈笫穷B強(qiáng)和拼

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