突破一 語言表達(dá)得體 “得體”,就是語言表達(dá)符合具體的情境、對象、語體,要求根據(jù)不同場合、不同時(shí)間、不同身份、不同對象、不同目的,選用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表情達(dá)意。語言得體的“體”,包括語體(口語和書面語)、事體(對象、場合、目的等)、人物(尊卑、長幼、職業(yè)等),重點(diǎn)是分清書面語(文學(xué)類語體、實(shí)用類語體)和口語語體色彩。
(一) 看準(zhǔn)對象,分清謙敬 所謂“對什么人說什么話”,就是要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā),說恰當(dāng)?shù)脑?。同樣的意?對不同的人,就應(yīng)有不同的說法;同樣的內(nèi)容,對不同的對象,說話時(shí)重點(diǎn)也應(yīng)不同。有些詞語有特定的適用對象,如敬辭只能用于稱呼對方,而謙辭只能用于稱呼自己。還要根據(jù)自己和對方的身份、地位、職業(yè)等來選擇恰當(dāng)?shù)姆Q呼,如對長輩、上級等多用敬稱。
1.常用的一句口訣是:“家大舍小令外人?！狈Q自己的長輩、年長的平輩,可說“家父、家慈、家兄”等;稱比自己輩分低或同輩年紀(jì)小的親屬,可說“舍侄、舍妹”等;稱對方的親屬或與之有關(guān)系的人,可說“令堂、令愛”等。2.一些傳統(tǒng)的而現(xiàn)在仍在使用的文明習(xí)慣用語,要注意它們的適用對象,如“勞駕”(央人幫忙)、“高壽”(問老人年齡)、“鈞鑒”(書信常用語,用于尊長或上級)、“惠書”(稱對方來信)、“鼎力相助”(用于請托或表示感謝)、“不吝賜教”(請人指教)等,這些詞只能用于對方,而用于己方的詞則有“效犬馬之勞”“盡綿薄之力”等。
【對點(diǎn)訓(xùn)練】1.[2021·浙江卷] 下列各句中,表達(dá)不得體的一項(xiàng)是(3分) (　 )A.使用公筷廣告語:長筷短筷,筷筷都是你我的愛。B.論文答辯致謝語:感謝聆聽,敬請專家評委指教。C.垃圾分類宣傳語:各得其所,細(xì)微處的文明之光。D.經(jīng)典閱讀推薦語:智慧火源,值得為之付出熱忱。[解析] B項(xiàng),“聆聽”表達(dá)不得體。“聆聽”指虔誠而認(rèn)真地聽取,帶有尊重被聽者的色彩。而且,這個(gè)詞一般由聽講者使用。而語境是專家評委聽自己的論文答辯,使用錯(cuò)誤。
2. 春節(jié)期間,在新海市工作的小張收到了二叔在新海市讀大學(xué)的兒子帶來的土特產(chǎn),他很高興,給二叔寫了一封信,但其中一段有幾個(gè)詞語運(yùn)用不得體,請指出并改正。 我非常高興地笑納了您送給我的土特產(chǎn)。看到這些土特產(chǎn),我又想起了二叔您對我一貫的關(guān)心和愛戴,真是非常感謝您。至于您想讓我為您的令郎畢業(yè)后聯(lián)系工作一事,我會(huì)盡力而為,一定不會(huì)讓您失望。俗話說“來而不往非禮也”,過幾天我將托人惠贈(zèng)給您一件禮物,您肯定會(huì)驚喜的!
[答案] ①“笑納”改為“收到”(笑納,敬辭,也是客套話,用于請人收下禮物);②“愛戴”改為“愛護(hù)”(愛戴,只能用于下對上、晚輩對長輩);③“您的令郎”改為“弟弟”(令郎,敬辭,用于稱對方的兒子,這里用了“您的”,重復(fù);同時(shí)對二叔的兒子稱“令郎”不如稱“弟弟”親切得體);④“惠贈(zèng)”改為“送”(惠贈(zèng),敬辭,用于稱別人贈(zèng)送給自己財(cái)物)。
(二)、適應(yīng)場合 場合不同,表達(dá)用語也必須隨之變化,講究分寸,巧妙用語,以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。用語包括說話、寫文章、書寫標(biāo)語等。俗話說“到什么山上唱什么歌”,說的就是要注意在不同的場合說不同的話。同樣的話,在不同的場合,應(yīng)有不同的說法。
【對點(diǎn)訓(xùn)練】3.日常生活中,講究措辭文雅和形象是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。請參照示例寫出下列不同場合中使用的詞語或熟語。 示例:比賽奪了冠軍,可以直接說“奪冠”;文雅一點(diǎn),可以說“折桂”“奪魁”;如用四個(gè)字,可以說“成為擂主”“傳來捷報(bào)”;甚至還可用“雄壯的國歌聲響起來了”這樣的句子來表達(dá)。
(1)比賽輸了,可以直接說“失利”;文雅一點(diǎn),可以說“　　　　　”“　　　　　”;如用四個(gè)字的成語或熟語,可以說“　　　　　”“　　　　　　 ”;甚至還可用“　　　　　　　　　　　　　　　”這樣的句子來表達(dá)。?(2)比賽平了,可以直接說“戰(zhàn)平”;如用四個(gè)字的成語或熟語,可以說“難分伯仲”“　　　　　”“　　　　　”或“　　　　　　 ”。
沖擊冠軍的努力付之東流
（三）把握語體 一般說來,不同的文體有與之相適應(yīng)的語體,而不同的語體又常常表現(xiàn)出不同的語體色彩和語體特征。如文藝語體要具有形象性,科技語體要具有精確性和嚴(yán)密性,政論語體要具有邏輯性和鼓動(dòng)性,公文語體要準(zhǔn)確、簡潔和程式化。
【對點(diǎn)訓(xùn)練】4.[2018·全國卷Ⅰ] 下面是某校一則啟事初稿的片段,其中有五處不合書面語體的要求,請找出并做修改。(5分) 我校學(xué)生宿舍下水道時(shí)常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因,發(fā)現(xiàn)管子陳舊,需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假,為安全起見,請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。
[答案] ①“堵住”改為“堵塞”;②“管子”改為“管道”;③“換掉”改為“更換”;④“打算”改為“計(jì)劃”;⑤“正遇上”改為“正值”。[解析] 題干明確“有五處不合書面語體的要求”,根據(jù)這一提示,檢索整個(gè)文段,可以發(fā)現(xiàn)“堵住”“管子”“換掉”“打算”“正遇上”這五個(gè)詞語具有濃郁的口語色彩,用意思相同的書面語進(jìn)行針對性修改即可。
突破二 語言表達(dá)簡明 語言表達(dá)簡明包括“簡”和“明”兩個(gè)方面:“簡”即“簡練”,就是話語力求簡潔,不啰唆,不說多余的話,它反映了“量”的要求;“明”即“明晰”,就是把意思表達(dá)清楚,使別人準(zhǔn)確理解意思,它反映了“質(zhì)”的要求。
【對點(diǎn)訓(xùn)練】5. [2023·全國乙卷改編] 文中畫波浪線的部分表述煩瑣,請刪除冗余詞語,使表達(dá)簡潔通順,但不得改變原意,將修改后的文段寫在答題線上,不超過75個(gè)字。(3分) 那么,有什么辦法能幫我們克服拖延癥呢?答案就是,制訂明確具體的計(jì)劃,將一個(gè)困難的大任務(wù)分解為容易完成的小任務(wù)。例如,你要寫一篇報(bào)告,就可以把你的這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告三個(gè)小任務(wù),并且計(jì)劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告這三個(gè)小任務(wù)將來的完成時(shí)間。這樣,你要完成的寫一篇報(bào)告的大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。而小任務(wù)具有線索作用,更容易讓你產(chǎn)生行動(dòng)的欲望。一旦開始行動(dòng),完成任務(wù)也就不再遙不可及了。
[答案] 你要寫一篇報(bào)告,就可以把這個(gè)大任務(wù)分解為查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告三個(gè)小任務(wù),并且計(jì)劃好完成時(shí)間。這樣,大任務(wù)就變得便于管理、容易完成了。[解析] “你要寫一篇報(bào)告,就可以把你的這個(gè)大任務(wù)”中的“你的”可以刪掉,因?yàn)榍懊嬗小澳恪?兩者重復(fù)?！安⑶矣?jì)劃好查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告這三個(gè)小任務(wù)將來的完成時(shí)間”,一是將“查閱資料、整理筆記、撰寫報(bào)告”刪掉,因?yàn)榍熬渲杏小胺纸鉃椴殚嗁Y料、整理筆記、撰寫報(bào)告三個(gè)小任務(wù)”;二是將“將來”刪掉,因?yàn)榍懊嬗小坝?jì)劃”,兩者表意重復(fù)。“你要完成的寫一篇報(bào)告的大任務(wù)”,將“你要完成的寫一篇報(bào)告的”刪掉,因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)有“你要寫一篇報(bào)告”,讀者已經(jīng)知道這個(gè)“大任務(wù)”是什么了。據(jù)此整理出答案即可。
突破三 應(yīng)用文體 應(yīng)用文強(qiáng)調(diào)情境性,這就要求考生在解答這類題時(shí)要注重特定的場合,同某個(gè)或某些有關(guān)系的人說一件事,怎樣說最恰當(dāng)——合乎某種場景的環(huán)境氣氛,合乎聽話人和說話人的身份和相互關(guān)系。常見的應(yīng)用文體寫作有以下幾種:(一) 擬寫推薦語 推薦語是舉辦活動(dòng)、評選人物時(shí),把好的方案、人物或事物向人或組織介紹,希望得到接受或任用而表述的話語。推薦語的寫作,要做到觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一,主要考查提取信息、表述觀點(diǎn)的能力。
【對點(diǎn)訓(xùn)練】6.2023年全國教育工作會(huì)議提出“要把開展讀書活動(dòng)作為一件大事來抓,引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書”。某中學(xué)將舉辦以“追典尋籍讀好書”為主題的讀書活動(dòng),需要通過不同媒體發(fā)布相關(guān)信息。活動(dòng)需要發(fā)布閱讀節(jié)的海報(bào),有人設(shè)計(jì)了下面的樣稿,但尚缺宣傳語。請你用對偶句擬寫一則宣傳語。(不少于10個(gè)字)
[答案] 閱典籍涵養(yǎng)心靈,啟智慧點(diǎn)亮人生。[解析] 宣傳語是用簡短文字寫出有宣傳鼓動(dòng)作用的口號,其內(nèi)容要緊扣主題、句式簡短整齊、修辭鮮明,讀起來朗朗上口且有韻律。作答時(shí)注意“用對偶句”的要求?？蓮淖x書的意義、作用方面進(jìn)行擬寫,比如“書香浸潤心靈,閱讀伴我成長”“與經(jīng)典為友,與博覽同行”等。
7.學(xué)校擬通過微信公眾號發(fā)布名著推薦專號,向同學(xué)們推薦閱讀書籍,請你從《鄉(xiāng)土中國》《紅樓夢》中選一本圍繞讀書活動(dòng)主題擬寫推薦語。要求:①體現(xiàn)所選名著特點(diǎn);②切合受眾需求;③語言流暢、生動(dòng);④100字左右。[答案] (示例)同學(xué),課業(yè)繁忙,更別忘開卷有益。欲開古典小說之卷,我向你隆重推薦《紅樓夢》——“開言不談《紅樓夢》,讀盡詩書也枉然”。這是一部百科全書式的小說,開此一卷,可見豐富的人物,可見復(fù)雜的人性,可見紛繁的世相。書里有言情,也有哲思;有詩心,亦有禪意。該書字字珠璣,任君采擷!
[解析] 作答本題,可結(jié)合自身文學(xué)積累,選擇熟悉的作品來寫。比如《紅樓夢》向我們詮釋了當(dāng)時(shí)社會(huì)的全貌,這本描述人生百態(tài)的書展示了現(xiàn)實(shí)生活中的愛情問題、婚姻問題、婦女問題、道德法律、思想藝術(shù)、文化宗教等。同時(shí)還針對上述問題和現(xiàn)象在不同程度上進(jìn)行了全方位描述,并給予了藝術(shù)性的研判。《紅樓夢》是一部隨著年齡增長而不斷變化的警世醒言,它在不同時(shí)間和不同階段給我們傳遞著不一樣的感受和體會(huì)。再如《鄉(xiāng)土中國》。正如費(fèi)孝通先生在《重刊序言》中所說,他是想借“鄉(xiāng)村社會(huì)學(xué)”這個(gè)講臺來追究中國鄉(xiāng)村社會(huì)的特點(diǎn),這本書涉及鄉(xiāng)土社會(huì)人文環(huán)境、傳統(tǒng)社會(huì)結(jié)構(gòu)、權(quán)力分配、道德體系、法禮、血緣和地緣等各方面。在《鄉(xiāng)土中國》中,作者用通俗、簡潔的語言對中國基層社會(huì)的主要特征進(jìn)行了概述和分析,全面展現(xiàn)了中國基層社會(huì)的面貌。
(二) 擬寫串臺詞 串臺詞一般包括開場白、過渡詞、總結(jié)詞。 開場白,就是在做報(bào)告、演出、說正事或發(fā)表意見之前,先說一番與本次報(bào)告、演出、正事、意見有直接或間接聯(lián)系的話。開場白,一般具有簡潔明了、鼓動(dòng)性強(qiáng)、針對性明確等特點(diǎn),具有“拋磚引玉”之效。 過渡詞,從上一個(gè)節(jié)目到下一個(gè)節(jié)目,需要主持人用語言來輔助過渡。要善于發(fā)現(xiàn)上一個(gè)節(jié)目和下一個(gè)節(jié)目的銜接點(diǎn)或內(nèi)容的相關(guān)性,做到自然,不畫蛇添足。主持人用語和諧得體,根據(jù)場合,或幽默詼諧,或典雅詩意,或簡明大眾,或親和活躍,語言使觀眾易于接受,既不能啰唆冗長,也不能喧賓奪主。
總結(jié)詞,是一臺晚會(huì)的最后亮點(diǎn)。一要對晚會(huì)的主題進(jìn)行高度概括;二要用啟發(fā)性的語言讓觀眾展望未來,讓觀眾深思和回味;三要表達(dá)對全體演出人員的謝意;四要及時(shí)收場。擬寫開場白的注意點(diǎn)
【對點(diǎn)訓(xùn)練】8.某校舉行詩歌朗誦比賽,蔣玲同學(xué)朗誦了一首李清照的《聲聲慢》。在她之后上臺的王飛同學(xué)將朗誦蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》。請你為主持人寫一段串臺詞,串聯(lián)兩人的朗誦。(不超過80個(gè)字)[答案] 《聲聲慢》深沉凝重,感謝蔣玲同學(xué)如泣如訴的朗誦,形象地再現(xiàn)了一代才女李清照哀婉凄苦的心境。下面請聽詞朗誦《念奴嬌·赤壁懷古》,看王飛同學(xué)怎樣把我們帶入蘇東坡高遠(yuǎn)曠達(dá)的境界。[解析] 作答本題,可從李清照的《聲聲慢》與蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》各自的特點(diǎn)出發(fā),如李清照的《聲聲慢》哀婉凄苦,蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》高遠(yuǎn)曠達(dá)。
（三）擬寫倡議書 倡議書指由某一組織或社團(tuán)擬定、就某事向社會(huì)提出建議或提議社會(huì)成員共同去做某事的書面文章。擬寫倡議書的注意點(diǎn)
【對點(diǎn)訓(xùn)練】9.在下面空格處補(bǔ)寫出三條倡議,內(nèi)容分別對應(yīng)活動(dòng)的三個(gè)目的,每條不超過15個(gè)字。倡議書親愛的同學(xué)們: 讀書關(guān)乎個(gè)人修養(yǎng)、境界,關(guān)系民族素質(zhì)、力量,影響國家前途、命運(yùn)。本學(xué)期,學(xué)校閱覽室計(jì)劃組織開展“多讀書,讀好書”的主題活動(dòng),以推動(dòng)同學(xué)們養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,提升閱讀素養(yǎng),進(jìn)而打造“書香校園”。
為此,向全體同學(xué)發(fā)出三條倡議:第一,　　　　　　　　　　　　　　　;第二,　　　　　　　　　　　　 　;第三,　 　　　　　　　　　　　。希望廣大同學(xué)積極參與活動(dòng),切實(shí)響應(yīng)倡議,讓我們的校園閱讀蔚然成風(fēng),書香處處彌漫!?學(xué)校閱覽室2023 年9月5日
制訂讀書計(jì)劃,堅(jiān)持每日閱讀
做好讀書筆記,寫好閱讀心得
積極分享交流,營造閱讀氛圍
[解析] 本題倡議的發(fā)出者是“學(xué)校閱覽室”,倡議的對象是“全體學(xué)生”,倡議的主題是“多讀書,讀好書”,倡議的目的是“推動(dòng)同學(xué)們養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣,提升閱讀素養(yǎng),進(jìn)而打造‘書香校園’”,再結(jié)合題目要求“補(bǔ)寫出三條倡議”,內(nèi)容分別對應(yīng)活動(dòng)的三個(gè)目的即可。第一空對應(yīng)“養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣”的目的,可提出“制訂讀書計(jì)劃,堅(jiān)持每日閱讀”的倡議。第二空對應(yīng)“提升閱讀素養(yǎng)”的目的,可提出“做好讀書筆記,寫好閱讀心得”的倡議。第三空對應(yīng)“打造‘書香校園’”的目的,可提出“積極分享交流,營造閱讀氛圍”的倡議。
(四) 擬寫短評 短評是就文本中的某一問題加以評論,闡述自己的看法和主張。它以語段內(nèi)容為依據(jù),對具體的事實(shí)進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛的評說。
擬寫評述性短評的注意點(diǎn)
【對點(diǎn)訓(xùn)練】10.[2023·全國甲卷改編] 以下是三位教師對“破釜沉舟”的不同講解,請任選二人,分別做出評論。要求每條評論不超過25個(gè)字,句子簡潔流暢。(5分) 事有湊巧,在不同的時(shí)間和不同的地方,我聽見過三位老師講“破釜沉舟”這個(gè)成語。 第一位教師是這樣講的:“‘破釜沉舟’表示堅(jiān)決的意思。做事一定要堅(jiān)決。無論做什么,只要是正當(dāng)?shù)?、?yīng)該做的事,就必須抱定只許前進(jìn)而不許后退、只許勝利而不許失敗的決心,只有這樣才能得到成功。如果前怕狼后怕虎,工作還沒開始就準(zhǔn)備下失敗的退路,那樣一定不會(huì)成功。當(dāng)然,前進(jìn)的目的必須正確。在這一點(diǎn)上,古人不能跟我們相提并論。由于時(shí)代的局限,古人,
尤其是封建統(tǒng)治階級的人,做事的目的在今天看來很多是成問題的,下定決心做好事是應(yīng)當(dāng)?shù)?如果堅(jiān)決做壞事,那就不應(yīng)當(dāng)了?！? 第二位教師是另一種講法,他說:“‘釜’就是鍋,‘舟’就是船,‘破’和‘沉’都是動(dòng)詞?！聘恰垢啤囊馑?也就是把鍋砸碎;‘沉舟’是‘使舟沉’的意思,也就是把船鑿沉。這樣用法的動(dòng)詞叫作‘使動(dòng)詞’。同是做飯的工具,古代叫‘釜’,現(xiàn)代叫‘鍋’;同是水上運(yùn)輸工具,古代叫‘舟’,現(xiàn)代叫‘船’;這是古今詞匯的演變。像古代叫‘冠’,現(xiàn)代叫‘帽子’,古代叫‘履’,現(xiàn)代叫‘鞋’,都是這種情形。曹植《七步詩》里有‘豆在釜中泣’的句子,柳宗元《江雪》里有‘孤舟蓑笠翁’的句子,這里的‘釜’和‘舟’跟‘破釜沉舟’里的‘釜’和‘舟’意思相同?！?br/> 第三位教師講得比較簡單,話說得比較少。他這樣講:“項(xiàng)羽渡河進(jìn)攻秦朝的軍隊(duì),渡河之后,把造飯的鍋砸碎,把船鑿沉,斷了自己的退路,以示有進(jìn)無退的決心,終于把秦軍打敗了。后來大家就用‘破釜沉舟’這個(gè)成語表示下定最大的決心,不顧任何犧牲的意思。”[答案] 第一位教師:①講清道理,鼓舞學(xué)生前進(jìn);②但未解釋字詞。第二位教師:①講清詞義和變化,增長知識;②但未講整體含義及使用。第三位教師:①知識、道理結(jié)合較好;②解說全面,簡明扼要。
[解析] 三位教師在講解成語時(shí)各有側(cè)重。第一位教師側(cè)重對道理的講解,從精神上激勵(lì)學(xué)生,但未解釋字詞;第二位教師側(cè)重對成語中每個(gè)詞的意義和用法進(jìn)行講解,但未能講清成語的整體含義和用法;第三位教師,既講知識,又講道理,從效果上看,解說全面,簡明扼要。注意評論時(shí)對各位教師的優(yōu)缺點(diǎn)都要提到,尤其是缺點(diǎn)。
專項(xiàng)對點(diǎn)練(三十) 1. 下面是一位同學(xué)在某大學(xué)自主招生面試時(shí)的一分鐘自我介紹,請閱讀并按要求完成題目。①我叫李明,18歲,是來自××中學(xué)的高三學(xué)生。②我興趣廣泛,在音樂、數(shù)學(xué)、文學(xué)等方面多有建樹。③我堅(jiān)強(qiáng)樂觀,不怕困難,不懼挫折,有一種不達(dá)目標(biāo)不罷休的執(zhí)著精神。④我最大的優(yōu)點(diǎn)就是善解人意,我會(huì)在朋友最困難的時(shí)候,鼎力相助。⑤××大學(xué)是我一直向往的名校。⑥我的家鄉(xiāng)在鎮(zhèn)江,是一座風(fēng)景秀麗、人文薈萃的城市,歡迎老師有時(shí)間去做客。⑦希望貴校能慧眼識金,我將倍加珍惜。謝謝!
(1)必須刪除的一個(gè)句子:　　　　。(只填句子的序號)?[解析] ⑥句“我的家鄉(xiāng)在鎮(zhèn)江……歡迎老師有時(shí)間去做客”,這樣的話語一般是與人交往時(shí)的客套話,不適合用在招生面試時(shí)的自我介紹中,是多余的,故應(yīng)刪去。
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(2)自我介紹中有三處表達(dá)不得體,請指出并修改。[答案] ②“多有建樹”改為“小有成績”;④“鼎力”改為“大力”或“全力”;⑦“慧眼識金”改為“給我一次機(jī)會(huì)”。[解析] ②“多有建樹”,表示建立了不朽的功勛或在事業(yè)上有很大的成就,敬辭,多用作夸獎(jiǎng)別人的話語,此處應(yīng)用謙辭“小有成績”。④“鼎力相助”,指大力支持幫助,用于請別人幫自己。此處形容自己幫助別人,應(yīng)把“鼎力”改為“大力”或“全力”。⑦“慧眼識金”,指眼力敏銳,能夠識別寶物、人才,是夸獎(jiǎng)別人的話語,此處應(yīng)用“給我一次機(jī)會(huì)”。
2.下面這則招領(lǐng)啟事有三處語句表達(dá)不當(dāng),請找出來并修改。招領(lǐng)啟事 本人昨天下午有幸在操場籃球架下拾獲一個(gè)黑色錢包,內(nèi)有現(xiàn)金200元和紫色交通卡一張。故張貼此“啟事”,煩請失主前來認(rèn)領(lǐng)。高三(1)班　王紅2023年9月16日[答案] ①去掉“有幸”;②刪去具體錢數(shù)和卡的顏色;③刪除“故張貼此‘啟事’”。[解析] ①招領(lǐng)啟事不需要用謙辭,去掉“有幸”;②物品特征太過具體,可能會(huì)造成冒領(lǐng),可刪去具體錢數(shù)和卡的顏色;③“故張貼此‘啟事’”和招領(lǐng)無關(guān),刪去。
3.某中學(xué)研學(xué)旅行團(tuán)來到了安徽桐城六尺巷。此時(shí),正值景區(qū)舉行“以和為貴”的文化宣傳活動(dòng),你是采訪活動(dòng)的志愿者。請根據(jù)小貼士,從不同角度評析采訪問題,完善采訪提綱。
[答案] ①問題一先向外地游客表示歡迎,拉近了與被采訪者的距離,有親和力。②問題一提問游客如何理解“以和為貴”,有針對性,符合采訪目的。③問題二是關(guān)于景區(qū)建設(shè)的,與采訪目的無關(guān),沒有針對性。④問題二缺少問候語,且提問內(nèi)容前后并沒有因果關(guān)系,沒有邏輯性,表意不明。[解析] 根據(jù)采訪目的“探尋‘以和為貴’的真諦”和提問技巧小貼士所說“要有親和力,拉近與被采訪者的距離”“要有針對性,符合采訪目的”“表意要清晰,語言要有邏輯性”可知,問題一,通過向外地游客表示歡迎,拉近距離,然后緊扣采訪目的提出問題,提問清晰,指向明確。問題二缺少必需的問候語,還將“六尺巷”故事和對景區(qū)建設(shè)的建議混雜在一起,邏輯混亂,語意不明,兩個(gè)問題之間不存在邏輯關(guān)系。
4.文中畫波浪線的部分表述煩瑣,請刪除冗余詞語,使表達(dá)簡潔通順,但不得改變原意,將修改后的文段寫在答題線上,不超過60個(gè)字。 不同匹數(shù)和能效的空調(diào),耗電量也有所不同。一級能效的空調(diào)比三級能效空調(diào)更省電;匹數(shù)越高的空調(diào),制冷越快,但耗電量也越大?？照{(diào)耗電量大小還和室外溫度有關(guān)。若室內(nèi)溫度和室外溫度的溫差過大,也會(huì)使空調(diào)增加一定的耗電量。通常室內(nèi)溫度與室外溫度的溫差在大約4攝氏度左右時(shí),空調(diào)比較省電。[答案] 耗電量還和室外溫度有關(guān)。若室內(nèi)外溫差過大,也會(huì)增加一定的耗電量。通常室內(nèi)外溫差在4攝氏度左右時(shí),空調(diào)比較省電。
[解析] ①材料陳述的對象為“空調(diào)耗電量”,前文簡稱“耗電量”,此處可以沿用,把“空調(diào)耗電量大小”改為“耗電量”。②“室內(nèi)溫度和室外溫度的溫差”表述啰唆,改為“室內(nèi)外溫差”。③“也會(huì)使空調(diào)增加一定的耗電量”,“使空調(diào)”啰唆,刪去,改為“也會(huì)增加一定的耗電量”。④“通常室內(nèi)溫度與室外溫度的溫差”表述啰唆,改為“通常室內(nèi)外溫差”。⑤“大約”“左右”重復(fù),刪去“大約”或“左右”。
5.文中畫波浪線的部分表述煩瑣,請刪除冗余詞語,使表達(dá)簡潔通順,但不得改變原意,將修改后的文段寫在答題線上,不超過45個(gè)字。 要加強(qiáng)對青少年運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源欣賞美、理解美、創(chuàng)造美等方面的正面引導(dǎo),在這樣的基礎(chǔ)上,還要逐步引導(dǎo)青少年善用網(wǎng)絡(luò)資源,在善用網(wǎng)絡(luò)資源的前提下,幫助他們實(shí)現(xiàn)從欣賞美、理解美到創(chuàng)造美的素養(yǎng)升級。青少年思維活躍,動(dòng)手能力強(qiáng),樂于接納新事物,網(wǎng)絡(luò)媒介恰恰可以為青少年提供廣闊的自主學(xué)習(xí)空間和創(chuàng)造空間。
[答案] 要加強(qiáng)對青少年運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的正面引導(dǎo),幫助他們實(shí)現(xiàn)從欣賞美、理解美到創(chuàng)造美的素養(yǎng)升級。[解析] 文段指出要正確引導(dǎo)青少年,善用網(wǎng)絡(luò)資源,提升素養(yǎng)。首先提取關(guān)鍵詞句,“加強(qiáng)對青少年運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源”“正面引導(dǎo)”“幫助他們實(shí)現(xiàn)從欣賞美、理解美到創(chuàng)造美的素養(yǎng)升級”。整合以上信息即可得出答案。
6.下面是某高中“春潮讀書會(huì)”活動(dòng)籌委會(huì)發(fā)給某著名作家的邀請函正文,其中有四處用語不得體或不簡明,請找出并做修改。 貴校第五屆“春潮讀書會(huì)”將于2023年3月3日—3月5日舉行,您是母校杰出校友,我們榮幸地向您發(fā)出邀請,恭請您抽空為廣大莘莘學(xué)子做一次文學(xué)講座。您現(xiàn)在是蜚聲中外的著名作家,事務(wù)繁忙,但我們?nèi)允制谂文纳W臨。[答案] ①“貴?！备臑椤拔倚！?②“榮幸”改為“誠摯”或“誠懇”;③“抽空”改為“撥冗”;④“廣大莘莘學(xué)子”改為“廣大學(xué)子”或“莘莘學(xué)子”。
[解析] ①“貴校”,“貴”,敬辭,稱與對方有關(guān)的事物。此處是稱己方學(xué)校,應(yīng)把“貴校”改為“我校”。②“榮幸”指光榮而幸運(yùn),是謙辭,一般用于表示自謙的語境,此處是邀請他人,應(yīng)該用敬辭。把“榮幸”改為“誠摯”或“誠懇”。③“抽空”是口語,不符合邀請函的語體色彩,改為“撥冗”。④“莘莘學(xué)子”表示眾多學(xué)生,與“廣大”意思重復(fù)。把“廣大莘莘學(xué)子”改為“廣大學(xué)子”或“莘莘學(xué)子”。
綜合提升練(二) 第一組(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字,完成1~2題。 大雨點(diǎn)打上芭蕉有銅盤的聲音,怪?！凹t心蕉”,多美的字面,紅得濃得好。要紅,要熱,要烈,就得濃,濃得化不開,樹膠似的才有意思,“我的心像芭蕉的心,紅……”不成!“緊緊地卷著,我的紅濃的芭蕉的心……”更不成。趁早別再謅什么詩了。自然的變化,只要你有眼,隨時(shí)隨地都是絕妙的詩。完全天生的,白作就不成。看這驟雨,這萬千雨點(diǎn)奔騰的氣勢,這迷蒙,這渲染,看這一
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小方草地生受這暴雨的侵凌,鞭打,針刺,腳踹,可憐的小草,無辜的……可是慢著,你說小草要是會(huì)說話,它們會(huì)嚷痛,會(huì)叫冤不?難說它們就愛這門兒——出其不意的,使蠻勁的,太急一些,當(dāng)然,可這正見情熱,誰說這外表的兇狠不是變相的愛。有人就愛這急勁兒! 再說小草兒吃虧了沒有,讓急雨狼虎似的胡親了這一陣子?別說了,它們這才真露著喜色哪,綠得發(fā)亮,綠得生油,綠得放光。它們這才樂哪!1.文中加點(diǎn)的詞語用得十分形象,請簡要分析。[答案] ①“侵凌,鞭打,針刺,腳踹”運(yùn)用比擬的修辭手法,形象地寫出了暴雨對小草的摧殘;②四個(gè)極具動(dòng)作性的詞語連用,富有畫面感和力度感,突出了暴雨的急促和猛烈。
[解析] “侵凌,鞭打,針刺,腳踹”都是人的動(dòng)作,此處用來形容暴雨對小草的動(dòng)作,運(yùn)用了比擬的修辭手法,形象地寫出了暴雨對小草的各種摧殘;四個(gè)極具動(dòng)作性的詞語連用,把暴雨的傾瀉具體化了,富有畫面感和力度感,能很好調(diào)動(dòng)讀者各種感官,拓展了讀者的想象空間,突出了暴雨的急促和猛烈。
2.文學(xué)作品中嘆號用法豐富,有時(shí)極具表現(xiàn)力。請分析文中兩處畫橫線句子中嘆號的用意。[答案] ①第一處表示祈使語氣,是對自己所作詩的強(qiáng)烈否定,表明任何人為的詩句都難以表現(xiàn)自然界的天然變化。②第二處表感嘆語氣,突出了小草在大雨沖刷下的生機(jī)勃勃、綠意盎然和作者與小草共情快樂的喜悅之情。
[解析] ①第一處嘆號表示禁止的祈使語氣,是對自己所作詩“我的心像芭蕉的心,紅……”的強(qiáng)烈否定;結(jié)合“自然的變化,只要你有眼,隨時(shí)隨地都是絕妙的詩。完全天生的,白作就不成”可知,這是在表明任何人為的詩句都難以表現(xiàn)自然界的天然變化。②第二處嘆號和語氣詞“哪”連用,表感嘆語氣,寫小草經(jīng)過暴雨的洗禮是快樂的。結(jié)合“它們這才真露著喜色哪,綠得發(fā)亮,綠得生油,綠得放光”分析可知,突出了小草在大雨沖刷下的生機(jī)勃勃、綠意盎然和作者與小草共情快樂的喜悅之情。
(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字,完成3~5題。 楚文化因楚國和楚人而得名,是周代至春秋戰(zhàn)國時(shí)期在江漢流域興起的一種地域文化。它主要是指以當(dāng)今湖北地區(qū)為主要輻射地的荊楚歷史文化。楚文化是華夏民族文化的重要組成部分,繼承了許多商周文化特點(diǎn),它源遠(yuǎn)流長,博大精深,　A　,如《楚辭》被譽(yù)為中國浪漫主義文學(xué)的源頭,對于其后產(chǎn)生的漢賦更有直接的影響。?
①作為楚文化重要組成部分的楚藝術(shù)更是獨(dú)步海內(nèi)外,其設(shè)計(jì)形式和風(fēng)格充分體現(xiàn)了楚人的想象力和審美意識。②整個(gè)楚文化乃至楚國藝術(shù)設(shè)計(jì)的成熟是在當(dāng)時(shí)特有的歷史環(huán)境中產(chǎn)生的,③追根溯源不能不與先秦時(shí)期的歷史文化有關(guān)。④而楚文化無論是在成熟期,并且在鼎盛期、衰退期,⑤它在接受其他文化為己所用的同時(shí),也影響著其他文化,⑥這在其周邊區(qū)域的文化遺址中都可以找到印證。⑦在先秦時(shí)期,各個(gè)區(qū)域文化之間相互融通的同時(shí),　 B　。⑧而楚文化的精神特質(zhì),在民族文化的發(fā)展史上顯示了強(qiáng)大的競爭力。這不僅使楚國于蠻荒之地中立足、壯大,更于楚國先民奮斗的過程中,⑨構(gòu)成
了我們整個(gè)中華民族精神的重要因素。⑩正是由于各區(qū)域文化的相互影響和相互競爭,使得中國古文明在多元、復(fù)雜文化因素的融合中發(fā)揚(yáng)光大,并連續(xù)發(fā)展兩千多年。?3.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。
[解析] A處,后句“如《楚辭》被譽(yù)為中國浪漫主義文學(xué)的源頭,對于其后產(chǎn)生的漢賦更有直接的影響”,強(qiáng)調(diào)楚文化對后世文化的影響,可填“對后世文化影響深遠(yuǎn)”。B處,前句“各個(gè)區(qū)域文化之間相互融通的同時(shí)”,表明區(qū)域文化之間的關(guān)系,后句“顯示了強(qiáng)大的競爭力”,強(qiáng)調(diào)競爭關(guān)系,可填“也包含著競爭的關(guān)系”。
4.文中第二段有三處表述不當(dāng),請指出其序號并做修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密,不得改變原意。[答案] ②“整個(gè)楚文化乃至楚國藝術(shù)設(shè)計(jì)”改為“楚國藝術(shù)設(shè)計(jì)乃至整個(gè)楚文化”;④“并且”改為“還是”;⑩刪掉“由于”或“使得”。[解析] ②語序不當(dāng),“整個(gè)楚文化乃至楚國藝術(shù)設(shè)計(jì)”中“乃至”前后是遞進(jìn)關(guān)系,改為“楚國藝術(shù)設(shè)計(jì)乃至整個(gè)楚文化”;④搭配不當(dāng),“無論……并且……”,條件連詞“無論”后面接選擇短語或任指短語,把“并且”改為“還是”;⑩成分殘缺,介詞淹沒主語,刪掉“由于”或者“使得”。
5.語言文字運(yùn)用Ⅰ和Ⅱ中畫波浪線的句子都有“這”字,說說二者表意上的不同。(1)看這驟雨,這萬千雨點(diǎn)奔騰的氣勢,這迷蒙,這渲染。(2)這不僅使楚國于蠻荒之地中立足、壯大。[答案] (1)第一句中的“這”字強(qiáng)調(diào)突出后面的對象,同時(shí)加強(qiáng)語氣,表現(xiàn)了作者面對自然界各種變化的驚嘆與欣喜。(2)第二句中的“這”字代指前文提到的楚文化的精神特質(zhì)所顯示出的競爭力,使語言表達(dá)更簡潔。
[解析] (1)句中的“這”字強(qiáng)調(diào)突出其后的“驟雨、萬千雨點(diǎn)奔騰的氣勢、迷蒙、渲染”等內(nèi)容,同時(shí)加強(qiáng)語氣,使語言更有力度,表現(xiàn)了作者面對自然界各種變化的驚嘆與欣喜。(2)結(jié)合原文“而楚文化的精神特質(zhì),在民族文化的發(fā)展史上顯示了強(qiáng)大的競爭力。這不僅使楚國于蠻荒之地中立足、壯大”可知,句中的“這”字代指前文提到的楚文化的精神特質(zhì)所顯示出的競爭力,使語言表達(dá)更簡潔。
第二組(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ閱讀下面的文字,完成6~7題。 莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子,一老一少,一前一后,兩頂發(fā)了黑的草帽起伏躦動(dòng),匆匆忙忙,像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒來,也無所謂到哪兒去,每人帶一把三弦琴,說書為生。老少二人都赤著上身,各自拎了一條木棍探路,纏在腰間的粗布小褂已經(jīng)被汗水洇濕了一大片。蹚起來的黃土干得嗆人。這正是說書的旺季。老瞎子想趕著多說書,整個(gè)熱季領(lǐng)著小瞎子一個(gè)村子一個(gè)村子緊走,一晚上一晚上緊說。老瞎子一天比一天
緊張、激動(dòng),心里算定:彈斷一千根琴弦的日子就在這個(gè)夏天了,說不定就在前面的野羊坳。暴躁了一整天的太陽這會(huì)兒正平靜下來,光線開始變得深沉。到了夜里老瞎子翻來覆去睡不安穩(wěn),小瞎子正睡得香甜。他全力去想那張藥方和琴弦:還剩下幾根,還只剩最后幾根了。那時(shí)就可以去抓藥了,然后就能看見這個(gè)世界——他無數(shù)次爬過的山,無數(shù)次走過的路,無數(shù)次感到過她的溫暖和熾熱的太陽,無數(shù)次夢想著的藍(lán)天、月亮和星星……還有呢?突然間心里一陣空,空得深重。就只為了這些?還有什么?他朦朧中所盼望的東西似乎比這要多得多……夜風(fēng)在山里游蕩。
6.文中有兩個(gè)重疊形式的詞語“莽莽蒼蒼”“匆匆忙忙”,說說它們和“莽蒼”“匆忙”相比,在表達(dá)效果上有什么不同。[答案] ①“莽莽蒼蒼”能更好地表現(xiàn)空間闊大、植被豐茂的特點(diǎn),“匆匆忙忙”更能描摹出為了彈斷一千根琴弦而焦急奔走的狀態(tài)。②空間闊大、自然幽靜而人物匆忙,構(gòu)成強(qiáng)烈的反差張力。③使用疊詞,強(qiáng)化了語意,又使得語言節(jié)奏感更強(qiáng),讀起來朗朗上口。
[解析] ①結(jié)合語境“莽莽蒼蒼的群山”可知,“莽莽蒼蒼”可以體現(xiàn)廣闊看不到邊際,還可以體現(xiàn)山上的樹木繁盛?！懊n”只能體現(xiàn)邊際迷茫。結(jié)合“老瞎子想趕著多說書,整個(gè)熱季領(lǐng)著小瞎子一個(gè)村子一個(gè)村子緊走,一晚上一晚上緊說。老瞎子一天比一天緊張、激動(dòng),心里算定:彈斷一千根琴弦的日子就在這個(gè)夏天了,說不定就在前面的野羊坳”可知,用“匆匆忙忙”修飾走路的狀態(tài),更能描摹出他為了彈斷一千根琴弦而焦急奔走的狀態(tài)。②結(jié)合“莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個(gè)瞎子,一老一少,一前一后……匆匆忙忙”可知,廣闊幽靜的群山與匆忙奔走的兩個(gè)人形成對比,更有一種畫面感,構(gòu)成強(qiáng)烈的反差張力。③“莽莽蒼蒼”“匆匆忙忙”為疊詞,有強(qiáng)調(diào)作用,能強(qiáng)化語意,又增強(qiáng)語言的韻律感和節(jié)奏感,讀起來朗朗上口。
7. 文中有兩處畫橫線部分,請分析其表現(xiàn)手法和表達(dá)效果。[答案] ①比喻。將兩人在群山中匆忙奔走比喻為在不安靜的河水中漂流,生動(dòng)形象地體現(xiàn)出了兩人時(shí)刻奔走于路途中的迅疾、動(dòng)蕩。②擬人。從“暴躁”到“平靜”,賦予太陽人的情緒,生動(dòng)展現(xiàn)了夏季太陽的火辣,以及在接近野羊坳時(shí)太陽光慢慢趨向柔和的變化,調(diào)整了敘事節(jié)奏,構(gòu)成了自然與人物內(nèi)心的張力。
[解析] ①“像是隨著一條不安靜的河水在漂流”是把兩個(gè)人在群山中匆忙奔走比喻為在不安靜的河水中漂流,結(jié)合后文“老瞎子想趕著多說書,整個(gè)熱季領(lǐng)著小瞎子一個(gè)村子一個(gè)村子緊走”“彈斷一千根琴弦的日子就在這個(gè)夏天了,說不定就在前面的野羊坳”可知,運(yùn)用比喻手法生動(dòng)形象地體現(xiàn)出了兩人時(shí)刻奔走于路途中的迅疾、動(dòng)蕩。②“暴躁了一整天的太陽這會(huì)兒正平靜下來”使用擬人手法,“暴躁”“平靜”,賦予太陽人的情緒,“暴躁”體現(xiàn)了夏季太陽的火辣,結(jié)合“光線開始變得深沉”可知,“平靜”體現(xiàn)太陽光慢慢趨向柔和,從“暴躁”到“平靜”,體現(xiàn)了陽光的變化,讓敘事節(jié)奏變得舒緩,構(gòu)成了自然與人物內(nèi)心的張力。
(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ閱讀下面的文字,完成8~10題。 火山爆發(fā)時(shí)噴射出大量熾熱巖漿,為什么會(huì)導(dǎo)致氣溫變低呢?A原來火山爆發(fā)時(shí)就像地球打了一個(gè)“飽嗝兒”,①礦物粒子及顆粒物會(huì)裹挾著煙塵形成龐大的蘑菇云,②如果爆發(fā)的強(qiáng)度足夠大,③便會(huì)瞬間穿透對流層,④進(jìn)入相對穩(wěn)定的平流層。⑤其中一部分顆粒物很快會(huì)隨風(fēng)雨降落到地面,⑥且另一部分以硫化物為主的物質(zhì)在平流層中長期無法沉降,經(jīng)過一系列化學(xué)反應(yīng)后,形成的硫酸鹽氣溶膠會(huì)迅速擴(kuò)散,像遮陽傘一樣反射太陽光,也被稱為“陽傘效應(yīng)”。
這些氣溶膠顆粒又是形成云層冰晶的凝結(jié)核,這也導(dǎo)致火山灰波及之處多為陰雨天氣。而水汽在向液態(tài)、固態(tài)轉(zhuǎn)化的過程中也會(huì)吸收大量太陽輻射。正是因?yàn)樘栞椛浔淮罅糠瓷浠蛭?在強(qiáng)烈火山噴發(fā)活動(dòng)后,地表會(huì)出現(xiàn)明顯的降溫現(xiàn)象,有時(shí)這一效應(yīng)會(huì)持續(xù)數(shù)年,B便會(huì)形成“火山冬天”,進(jìn)而引發(fā)所謂的“無夏之年”。 這種“陽傘效應(yīng)”的降溫作用能否幫助我們抵消全球變暖呢?火山爆發(fā)帶來的危害遠(yuǎn)大于積極效益,靠火山爆發(fā)去解決全球變暖,不僅不靠譜,反而會(huì)適得其反。
8.文中第一段有兩處表述不當(dāng),請指出其序號并做修改,使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密。不得改變原意。[答案] ①“礦物粒子及顆粒物會(huì)裹挾著煙塵”改為“煙塵會(huì)裹挾著礦物粒子及顆粒物”或“礦物粒子及顆粒物被煙塵裹挾著”[答出“礦物粒子及顆粒物會(huì)摻雜(混合)在煙塵中”亦可];⑥“且”改為“而”或“但是”。[解析] ①主客體顛倒。句中“煙塵”是主體,“礦物粒子及顆粒物”是客體。⑥關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)。⑤⑥句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系,“且”是表遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,這里應(yīng)該改為表轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“而”或者“但是”。
9.文中有兩處畫橫線的句子,請任選一處,分析其中引號的作用。[答案] A句中引號表示特殊含義,句子把火山爆發(fā)比作打飽嗝兒,化抽象為具體,形象生動(dòng)地表現(xiàn)了火山爆發(fā)時(shí)噴射出大量熾熱巖漿引發(fā)強(qiáng)烈的氣流沖擊的景象。B句中引號表示特定稱謂,特指強(qiáng)烈火山噴發(fā)活動(dòng)后,地表會(huì)出現(xiàn)明顯的降溫,有時(shí)這一效應(yīng)會(huì)持續(xù)數(shù)年的現(xiàn)象,也起突出強(qiáng)調(diào)的作用。
[解析] A句中引號表示特殊含義,打“飽嗝兒”是一種生理現(xiàn)象,是胃中氣體沖出咽喉所發(fā)出的聲響,其聲長而緩。此處“火山爆發(fā)時(shí)就像地球打了一個(gè)‘飽嗝兒’”,運(yùn)用比喻,把火山爆發(fā)比作打飽嗝兒,使抽象的事物變得具體,形容火山爆發(fā)時(shí)噴射出大量熾熱巖漿引發(fā)強(qiáng)烈的氣流沖擊的景象。B句中引號表示特定稱謂,“火山冬天”是一種特定稱謂,指強(qiáng)烈火山噴發(fā)活動(dòng)后,地表出現(xiàn)明顯的降溫的效應(yīng)可能持續(xù)數(shù)年的現(xiàn)象。這一稱謂形象生動(dòng),也有突出強(qiáng)調(diào)的作用。
10.上小學(xué)六年級的弟弟對火山爆發(fā)可能引發(fā)“無夏之年”的說法頗為不解,請你用含有因果關(guān)系的句子向他解釋主要原因,要求表達(dá)清晰流暢,不超過80字。[答案] 火山爆發(fā)時(shí)噴射出的一些物質(zhì)形成的氣溶膠會(huì)反射太陽光,水汽轉(zhuǎn)化成雨雪時(shí)要吸收太陽輻射,因?yàn)樘栞椛浔环瓷浜臀?所以熱度減弱,地面溫度下降,就可能引發(fā)“無夏之年”。
[解析] 文中有“這些氣溶膠顆粒又是形成云層冰晶的凝結(jié)核,這也導(dǎo)致火山灰波及之處多為陰雨天氣。而水汽在向液態(tài)、固態(tài)轉(zhuǎn)化的過程中也會(huì)吸收大量太陽輻射……有時(shí)這一效應(yīng)會(huì)持續(xù)數(shù)年,便會(huì)形成‘火山冬天’,進(jìn)而引發(fā)所謂的‘無夏之年’”,可以據(jù)此來解釋原因。注意表述對象是小學(xué)六年級的弟弟,語言要通俗易懂,盡量避開使用專業(yè)性術(shù)語,如“氣溶膠顆?！薄澳Y(jié)核”等,注意使用表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。
第三組(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ[2023·遼寧沈陽模擬] 閱讀下面的文字,完成11~13題。 受鄉(xiāng)村振興的不斷推進(jìn)和城市中書店的競爭越來越激烈的影響,一些以城市為主陣地的書店開始將目光投向鄉(xiāng)村大地。它們依托鄉(xiāng)村獨(dú)特的自然景觀資源和歷史文化底蘊(yùn),打造出　①　的鄉(xiāng)村公共閱讀空間和文化體驗(yàn)空間。這些書店或借助于“新華書店+農(nóng)家書屋”的微改革,或嘗試打造“書店+藝術(shù)展覽”“書店+時(shí)尚服飾”等多樣態(tài)模式,成為“高顏值”的鄉(xiāng)村文化地標(biāo)。眾多游客慕名而來,掀起了去鄉(xiāng)村書店打卡的熱潮。與城市書店不同,鄉(xiāng)村書店扎根于鄉(xiāng)村又反作用于鄉(xiāng)村,與一方鄉(xiāng)土緊密相連。?
目前鄉(xiāng)村書店大多還處在探索階段,自然也有　②　的地方。比如,一些鄉(xiāng)村書店在具體經(jīng)營方式上還略顯“水土不服”,在書店功能的打造和位置的選擇上還存在不少的問題。? 鄉(xiāng)村書店要想“腳”站得更穩(wěn),還需要各方面?、邸?共同推動(dòng)鄉(xiāng)村書店的發(fā)展。一是政府要做好頂層設(shè)計(jì);二是經(jīng)營主體要做好功能定位,積極融入地方特色文化,提供多品質(zhì)特色化產(chǎn)品和服務(wù);三是職能單位要做好支持工作,明確職責(zé),不要一遇事就“踢皮球”。期待更多的鄉(xiāng)村書店能為每一位愛讀書的人點(diǎn)亮那盞渴望知識的明燈,也能為重建鄉(xiāng)村文化價(jià)值體系提供一條可借鑒的路徑。?
11.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。[答案] ①別具一格?、诿乐胁蛔恪、埤R心協(xié)力[解析] 第①空,語境指鄉(xiāng)村公共閱讀空間和文化體驗(yàn)空間風(fēng)格獨(dú)特,可用“別具一格”。別具一格:另有一種獨(dú)特的風(fēng)格(味)。第②空,語境指鄉(xiāng)村書店還處在發(fā)展的初期,結(jié)合后文的“水土不服”“還存在不少的問題”,可用“美中不足”。美中不足:大體很好,但還有不足。第③空,“各方面”“共同推動(dòng)”形容大家共同努力,可用“齊心協(xié)力”。齊心協(xié)力:形容思想認(rèn)識一致,為了一個(gè)目標(biāo)而共同努力。
12.下列對文段相關(guān)內(nèi)容的說法,正確的一項(xiàng)是( 　)A.“新華書店+農(nóng)家書屋”和“水土不服”的引號用法不同。B.“與城市書店不同”中的“與”不能替換為“和”。C.最后一段中所出現(xiàn)的兩處分號均應(yīng)該改為逗號。D.“那盞渴望知識的明燈”使用了借代的修辭手法。[解析] B項(xiàng),“與”是介詞,“和,跟”的意思,能替換為“和”。C項(xiàng),兩處分號是大并列之間的停頓,內(nèi)部有逗號,為了區(qū)分層次,不能改為逗號。D項(xiàng),“那盞渴望知識的明燈”是比喻,不是借代。
13.請仿照下面解釋俗語“打太極”的例子,聯(lián)系上下文,解釋“踢皮球”的含義。 “打太極”:原指像在練習(xí)太極中的推手一樣,你推來我讓去。常用來形容在生活中某些人遇事或交流時(shí)推來推去,不明確表態(tài),含糊不說實(shí)話?！疤咂で颉??____________________________________________________________________________________________________________________________________[解析] 分析“打太極”的解釋可知,先指出詞語原義,再指出其引申義?！疤咂で颉?原是一種體育活動(dòng),指在球場上踢球,你踢來我踢去;這種活動(dòng)的特點(diǎn)是“踢來踢去”,引申到工作中,多用貶義,常用來形容相互推諉,把應(yīng)該解決的事情推給別人,辦事效率低下。
原指在球場上踢球,你踢來我踢去,現(xiàn)引申為相互推諉,把應(yīng)該解決的事情推給別人,辦事效率低下。
(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ[2023·遼寧沈陽模擬] 閱讀下面的文字,完成14~15題。 我們生活的大部分時(shí)間都坐在椅子上——無論是工作、學(xué)習(xí)還是放松,坐的姿勢也多種多樣。一般情況下,人們在久坐時(shí),?、佟?比如出現(xiàn)彎腰弓背坐或蜷縮在沙發(fā)上的情況,此時(shí)腰椎局部受到的剪切力增大,久而久之,這些坐姿就可能造成腰背部肌肉韌帶等軟組織損傷,引起腰疼。? 不僅如此,?、凇?。久坐使機(jī)體活動(dòng)減少、血流減慢,容易誘發(fā)下肢靜脈血栓形成,并且增加患心血管病的概率。除此之外,久坐還會(huì)帶來身體肥胖、機(jī)能退化等問題。?
遠(yuǎn)離這些危害最有效的方法當(dāng)然是避免久坐,建議坐30~40分鐘就要站立活動(dòng)一會(huì)兒?？梢陨焐鞈醒蛘咻p微旋轉(zhuǎn)腰部,最好能出去轉(zhuǎn)上一圈。另外,　 ③ ,尤其不要坐過低的座椅,最好是選擇可調(diào)節(jié)的座椅,這樣就可以根據(jù)需要更改椅子的高度或靠背傾斜的角度,必要時(shí)可在腰部增加腰墊,保持腰部的正直。?14.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過12個(gè)字。①_______________________________________________________②_______________________________________________________③_______________________________________________________
很難保持正確的坐姿/容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的坐姿
久坐還容易引發(fā)其他(諸多)疾病
[解析] 第①空,根據(jù)后文的舉例“比如出現(xiàn)彎腰弓背坐或蜷縮在沙發(fā)上的情況……引起腰疼”可知,作者在這里是說人們在久坐之后,很難一直保持正身直坐的正確姿勢,故可填“很難保持正確的坐姿/容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的坐姿”。第②空,前文說“這些坐姿就可能造成腰背部肌肉韌帶等軟組織損傷,引起腰疼”,而后文又說“久坐使機(jī)體活動(dòng)減少、血流減慢,容易誘發(fā)下肢靜脈血栓形成,并且增加患心血管病的概率”和“久坐還會(huì)帶來身體肥胖、機(jī)能退化等問題”,故可填“久坐還容易引發(fā)其他(諸多)疾病”。第③空,根據(jù)后文的具體建議說明“尤其不要坐過低的座椅,最好是選擇可調(diào)節(jié)的座椅”可知,此處是在強(qiáng)調(diào)選擇合適座椅的重要性,故可填“要選擇合適的坐椅”。
15.請分別用一個(gè)疑問句給上面這段文字的第一段和第三段各加一個(gè)小標(biāo)題。每個(gè)小標(biāo)題不超過10個(gè)字。[答案] 第一段:久坐為什么會(huì)引起腰疼?第三段:如何避免久坐的危害?

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