【教學(xué)目標(biāo)】
1．默讀課文，概述主要情節(jié)。
2．品味語言，體會(huì)孫少平豐富的內(nèi)心世界。
3．拓展閱讀，理解平凡的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：品味語言，體會(huì)孫少平豐富的內(nèi)心世界。
難點(diǎn)：拓展閱讀，理解平凡的深刻內(nèi)涵。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
路遙是用生命寫作，一部《平凡的世界》影響了一代又一代，那塊苦難而又充滿希望的黃土地，演奏著一首首動(dòng)人的樂曲，美麗而又憂傷，跟隨這一首首樂曲，是否你也曾落淚，跟隨這一首首樂曲，是否你也曾歡笑，或者，微笑著流著眼淚……讓我們一起走進(jìn)路遙的《平凡的世界》。（出示題目）
二、知識(shí)卡片
1．走進(jìn)作者。
路遙（1949-1992），原名王衛(wèi)國，陜西榆林人。1980年發(fā)表《驚心動(dòng)魄的一幕》，獲第一屆全國優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。1982年發(fā)表中篇小說《人生》，后被改編為電影，轟動(dòng)全國。1988年完成百萬字長(zhǎng)篇巨著《平凡的世界》。1991年《平凡的世界》獲第三屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。
2．寫作背景。
《平凡的世界》是一部現(xiàn)實(shí)主義小說，也是一部小說形式的家族史。作者濃縮了中國西北農(nóng)村的歷史變遷過程，在小說中全景式地表現(xiàn)了中國當(dāng)代城鄉(xiāng)的社會(huì)生活。在近十年的廣闊背景下，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，刻畫出社會(huì)各階層眾多普通人的形象。勞動(dòng)與愛情，挫折與追求，痛苦與歡樂，日常生活與巨大社會(huì)沖突，紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路。
3．讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音，書寫這些字詞。
藍(lán)瑩瑩（yínɡ） 被褥（rǔ） 不ɡuǐ（軌） 譴責(zé)（qiǎn）
4．理解詞義。
不軌：越出常軌，不合法度。
譴責(zé)：指對(duì)荒謬言行或錯(cuò)誤政策進(jìn)行嚴(yán)厲責(zé)備，帶有莊重色彩。
輕聲慢語：說話時(shí)聲音很小很慢，形容說話很溫柔。
不約而同：事先沒有約定而相互一致。約，相約。
獻(xiàn)殷勤：為討好別人而細(xì)心伺候﹑奉承。
正經(jīng)八百：正經(jīng)的，嚴(yán)肅認(rèn)真的，也有名副其實(shí)的含義。
毫不相干：指跟某個(gè)事物沒有絲毫聯(lián)系。
漫無目的：形容放縱散漫沒有目標(biāo)。
別具一格：另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。
5．閱讀課文，思考問題。
師：通過閱讀課文，本文的主人公是誰？
生：孫少平。
師：那么誰能說說課文的主要內(nèi)容是什么呢？
生：孫少平進(jìn)城在學(xué)校讀書時(shí)的一段生活經(jīng)歷。
三、合作探究
（一）整體感知
教師引導(dǎo)學(xué)生詳讀課文，體會(huì)每個(gè)部分的具體內(nèi)容和表現(xiàn)的情感。
1．課文圍繞孫少平在縣城學(xué)校的讀書生活敘述了哪些事？可以劃分為幾層？
明確：圍繞孫少平在縣城學(xué)校的讀書生活，敘述了這些情節(jié)：孫少平喜歡在城里各種地方轉(zhuǎn)悠；孫少平因讀《鋼鐵是怎樣煉成的》而養(yǎng)成看課外書的習(xí)慣；孫少平在課堂上看《紅巖》，被侯玉英揭發(fā)，卻并沒有受到班主任的譴責(zé)；孫少平認(rèn)識(shí)了貧困學(xué)生郝紅梅；孫少平和郝紅梅因?yàn)槎枷矚g讀書而成為好朋友。
全文可以分為三個(gè)部分。
第一部分（第1段）：寫孫少平喜歡在城里各種地方轉(zhuǎn)悠，獲得許多新奇的印象。
第二部分（第2～13段）：寫孫少平在課堂上看《紅巖》，被侯玉英揭發(fā)，卻并沒有受到班主任的譴責(zé)。
第三部分（第14段～結(jié)尾）：孫少平認(rèn)識(shí)貧困生郝紅梅，并成為好朋友。
2．談?wù)勀銓?duì)主要人物孫少平的看法。
孫少平出身貧困，內(nèi)心敏感而自卑，因此每天吃飯的時(shí)候，在眾人散盡而他一個(gè)人去取自己那兩個(gè)黑饃。他還是一位對(duì)生活充滿幻想，對(duì)未來充滿憧憬的不諳世事的少年。他在小說的世界中，幻想著做一個(gè)保爾式的戰(zhàn)士，做一個(gè)頂天立地的男子漢。他酷愛讀書，從中獲取生存下去的力量。平等友善，并沒有因?yàn)楹录t梅出身不好而嫌棄疏遠(yuǎn)她，反而成為好朋友。
3．品讀下面的語句，體會(huì)它們展示了孫少平怎樣的內(nèi)心世界。
（1）透過城市生活的鏡面，他似乎更清楚地看見了他已經(jīng)生活過十幾年的村莊——在那個(gè)他所熟悉的古老的世界里，原來許多有意義的東西，現(xiàn)在看起來似乎有點(diǎn)平淡無奇了。而那里許多本來重要的事物過去他卻并沒有留心，現(xiàn)在倒突然如此鮮活地來到了他的心間。
明確：通過孫少平自身感受的變化，突出城市生活對(duì)他精神世界的影響，從而讓他對(duì)農(nóng)村生活有了更深刻的理解，懂得了什么才是真正重要的。
（2）他突然感覺到，在他們這群山包圍的雙水村外面，有一個(gè)遼闊的大世界。而更重要的是，他現(xiàn)在朦朧地意識(shí)到，不管什么樣的人，或者說不管人在什么樣的境況下，都可以活得多么好??！在那一瞬間，生活的詩情充滿了他十六歲的胸膛。
明確：《鋼鐵是怎樣煉成的》為孫少平開啟了一個(gè)全新的精神世界，保爾·柯察金英雄主義精神深深影響了他，讓他能夠堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活，青春的夢(mèng)想和激情讓他對(duì)未來充滿夢(mèng)幻和憧憬。
（3）孫少平懷著感激的心情退出了老師的房子。他從老師的眼睛里沒有看出一絲的譴責(zé)，反而滿含著一種親切和熱情。這一件小小的事，使他對(duì)書更加珍愛了。是的，他除過一天幾個(gè)黑高粱面饃以外，再有什么呢？只有這些書，才使他覺得活著還是十分有意義的，他的精神也才能得到一些安慰，并且喚起對(duì)自己未來生活的某種美好的向往——沒有這一點(diǎn)，他就無法熬過眼前這艱難而痛苦的每一個(gè)日子。
明確：班主任對(duì)孫少平讀課外書事件的處理，讓他心懷感激，也讓他更加喜愛讀書。在書中，他獲得了活下去的力量，喚醒他對(duì)美好生活的渴望。
（4）他只是感到，在他如此潦倒的生活中，有一個(gè)姑娘用這樣親切而善意的目光在關(guān)注他，使他感到無限溫暖。她那可憐的、清瘦的臉頰，她那細(xì)長(zhǎng)的脖項(xiàng)，她那剛能遮住羞丑的破爛衣衫，都在他的內(nèi)心蕩漾起一種春水般的波瀾。
明確：“無限溫暖”寫出孫少平因?yàn)楹录t梅的關(guān)注感受到生活和友情的美好；“春水般的波瀾”生動(dòng)形象地寫出初戀給孫少平帶來內(nèi)心的溫暖和活力。
2．侯玉英是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
侯玉英是一個(gè)自卑的人：生理上的缺陷，讓她陷入深深的自卑，因此要通過尋找別人的缺點(diǎn)來獲得心理上的平衡。虛榮心強(qiáng)，討論時(shí)第一個(gè)發(fā)言，勞動(dòng)時(shí)撲著干，善于表現(xiàn)自己。自私，揭發(fā)告密，無非就是想贏得班主任的信任和重用，滿足自己的欲望。
【板書設(shè)計(jì)】
平凡的世界
路遙
酷愛讀書
淳樸單純
憧憬未來
閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》入迷
因上課讀《紅巖》被告密
認(rèn)識(shí)郝紅梅并結(jié)成好朋友
【課外拓展】
路遙的長(zhǎng)篇小說《平凡的世界》展現(xiàn)了黃土高原古樸的民風(fēng)、獨(dú)特的習(xí)俗，表現(xiàn)了小說主人公淳厚樸實(shí)的品質(zhì)、堅(jiān)定的人生目標(biāo)和堅(jiān)忍不拔的奮斗精神。課外閱讀這部小說，摘抄精彩語段，記下自己對(duì)平凡內(nèi)涵的理解體會(huì)，與其他同學(xué)交流。
精彩語段示例：
1．生活不能等待別人來安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗；而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)，有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭；同時(shí)也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量……
2．生活中真正的勇士向來默默無聞，喧嘩不止的永遠(yuǎn)是自視高貴的一群。
3．生活總是美好的，生命在其間又是如此短促；既然活著，就應(yīng)該好好地活。思念早逝的親人，應(yīng)該更珍惜自己生命的每個(gè)時(shí)刻。精神上的消沉無異于自殺。像往日一樣，正常地投入生活吧！即便是痛苦，也應(yīng)該看作是人的正常情感；甚至它是組成我們?nèi)松腋５囊粋€(gè)不可欠缺的部分

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整本書閱讀——《平凡的世界》

版本： 部編高教版(2023)

年級(jí)： 基礎(chǔ)模塊 上冊(cè)

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