考點解讀
精準預(yù)測
1．下列句子沒有語病的一項是（）。
A．他講的這個笑話，讓我不禁忍不住笑出聲來。
B．快樂是需要付出代價的：要被愛，更要去愛；要獲得，更要給予。
C．印刷術(shù)是我國古代的四大發(fā)明。
D．通過社會實踐活動，讓我們接觸了社會，開闊了視野。
2．下列句子沒有語病的一項是（）。
A．夏天的驪山，真是我們納涼避暑、休閑娛樂的好季節(jié)。
B．我們一定要發(fā)揚和繼承精誠團結(jié)、共謀發(fā)展的精神。
C．通過這次社區(qū)勞動，使她更喜歡參加青年志愿者活動。
D．我們要引導(dǎo)青少年用美的眼光去看世界，用美的心靈去感受世界。
3．下列句子沒有語病的一項是（）。
A．近期，我們班出現(xiàn)了以前從來沒有過的空前的學(xué)習(xí)熱潮。
B．通過老師的指導(dǎo)，使同學(xué)們的寫作水平不斷提高。
C．奶奶聽了這個故事后，給我講了許多過去的事。
D．發(fā)揚和繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是我們每個人義不容辭的責(zé)任。
4．下列詩句運用的修辭手法不同于其它三項的一項是（）。
A．水是眼波橫，山是眉峰聚。
B．大漠沙如雪，燕山月似鉤，
C．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。
D．等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。
5．下列句子修辭手法有誤的一項是（）。
A．石油工人吼一吼，地球抖三抖。（夸張）
B．書是開啟智慧之門的鑰匙。（比喻）
C．太陽像負著什么重擔似的，一縱一縱地，使勁向上升。（擬人）
D．母愛是一縷陽光，溫暖了我的心房；母愛是一陣清風(fēng)，吹走了我心中的煩惱。（排比）
6．下列標點符號使用完全正確的一項是（）。
A．菜園里種著白菜、茄子、冬瓜……等十幾種蔬菜。
B．園丁說：“這些樹木叫廣玉蘭，是從廣州一帶傳過來的”。
C．在課堂上，我們聽得專心；讀得動情；議得熱烈；盡情吮吸著知識的甘泉。
D．這個力量就是他平日對我們講的——他對于革命事業(yè)的信心。
7．對下列句子中標點符號的用法判斷正確的是哪一項？（）
A．你難道沒聽說過“臘七臘八，凍死寒鴉”的說法？（問號：用于疑問句的末尾）
B．臘七臘八，凍死寒鴉——這是一年里最冷的時候。（破折號：表示轉(zhuǎn)折）
C．“臘七臘八，凍死寒鴉”，這是一年里最冷的時候。（引號：表示特殊含義）
D．三九四九，凍死老狗；臘七臘八，凍死寒鴉……類似的諺語真有意思。（省略號：表示列舉的省略）
8．對下列句子中標點符號的用法，解釋正確的一項是（）。
A．兩個天窗——出氣。（破折號表示前后對比）
B．日記中有我的笑聲，也有我的眼淚……（省略號表示重復(fù)詞語的省略）
C．我低聲對母親說：“媽，昨天是4月28日?！保ㄒ柋硎咎囟ǚQ謂）
D．“哧——”的一聲，她擦燃了一根火柴。（破折號表示聲音的延長）
9．與“教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽得見?！边@句話表達效果相同的是（）。
A．王明肚子餓得咕嚕咕嚕叫，聲音響徹山頭。
B．聽到比賽的成績，李紅頓時像泄了氣的皮球。
C．雨是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。
D．今夜的月亮姑娘害羞地躲在云層后面，遲遲不肯露臉。
10．下列句子插入文段位置最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?br>再見了，哺育我們成長的母校，今日我以母校為榮，明日母校以我為傲！
①忘不了，美麗的校園！
②您像一位溫和的母親，用甘甜的乳汁哺育著我們，使我們茁壯成長。
③我們在您溫暖的懷抱中獲得了知識的瓊漿，智慧的力量，懂得了做人的道理。
④在這里，我們受到了嚴格的教育；在這里，我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力，團結(jié)友愛，講文明，守紀律的好作風(fēng)。
A．①②之間 B．②③之間 C．③④之間 D．④之后
11．下面語句排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?br>①接著，在鮮綠的葉叢中開出了淺綠的碎米粒似的小花，小花依稀可見。
②冬天，院門口的葡萄架上，看去全是枯枝。
③春天一到就不同了?？葜锓路鸩刂g(shù)師，一天抽一些綠出來，眨眼就滿目鮮綠。
④葡萄花落了，藤上漸漸地結(jié)了小葡萄，小小的，在風(fēng)中悄悄長大。
A．①②③④ B．②③①④ C．①④②③ D．③①②④
12．將下面劃橫線這句話插入語段中的哪個位置最合適，正確的一項是（）。
但是很少有人能充分把握住這個機會，多多少少地把時間浪費掉了。
①一個人在學(xué)校讀書的時間是最可羨慕的一段時間。②因為他沒有生活的負擔，時間完全是他自己的。③學(xué)校的教育應(yīng)該是啟發(fā)學(xué)生好奇求知的心理，鼓勵他自動地往圖書館里去鉆研。④假如一個人在學(xué)校讀書，從來沒有翻過圖書館的書目卡片，沒有借過書，無論他的功課成績多么好，我想他將來多數(shù)不能有什么成就。
A．①之前 B．①﹣②之間 C．②﹣③之間 D．③﹣④之間
13．以下是肖麗游覽孔圣山的荷池后寫下的文段，里面出現(xiàn)了6處錯誤（含標點符號），請你幫她修改一下。
六月，孔圣山迎來綻放期。各種荷花爭奇斗艷，雖然有桃紅的、粉紅的，但是有純白的、粉白的。荷花開得異樣芬芳無比，引得不少游客前來賞花、游玩。木橋那邊，幾個女孩正撐著油紙傘和漢服在拍照呢？置身荷塘之中，我不禁想起“接天蓮葉無窮璧，映日荷花別樣紅”這句詩來。
14．按要求修改下面的文字。
①小學(xué)的時光是快樂的。②每一個清晨或旁晚，我們親進大自然，頃聽萬物的聲音，與身邊的花草樹木交流。③我們度過的每一個地方，都留下了自己的笑聲。④多年以后，使我們還在懷念這段快樂的時光。
（1）第②句中有三個錯別字，請找出來并改正。
“___”改為“___”“___”改為“___”“___”改為“___”
（2）第③句中有一個詞語使用不當，應(yīng)將“_________”改為“_________”。
（3）第④句中有病句，請修改：_______________________________________。
15．請運用夸張的修辭手法進行描寫，突出會場的“安靜”與“熱鬧”。
這是一場驚心動魄的花樣滑冰表演。看，男運動員雙手高高地托舉著女運動員，隨著音樂的節(jié)奏，旋轉(zhuǎn)速度越來越快，觀眾不敢發(fā)出一點聲音，會場_____________________。突然，男運動員雙手往上一拋，女運動員騰空一躍，完美落地，叫好聲、掌聲響成一片，整個會場____________________。
16．按要求完成句子練習(xí)。
（1）湯姆的臉立刻變得煞白。（把“煞白”的狀態(tài)描寫得更具體）
（2）用修改符號修改下面一段話。（1個錯標點符號，1個錯別字，2處語?。?br>既將小學(xué)畢業(yè)，我們學(xué)習(xí)更加刻苦了。這學(xué)期，我們班同學(xué)經(jīng)常閱讀各類讀物，有《西游記》《少年文藝》《小學(xué)生語文報》等。通過大量的課外閱讀使我們增長了知識，我們班還被評為《書香班級》的光榮稱號。
17．按要求完成句子。
（1）我看到了他那亂蓬蓬的長頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。（縮句）
（2）這是一種巧合。（意思不變，改寫成反問句）
（3）父親堅決地對母親說：“我是不能輕易離開北京的，你別勸我了?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）
（4）花兒在風(fēng)中搖晃。（意思不變，改寫成擬人句）
（5）照老北京的規(guī)矩，春節(jié)大概差不多在臘月初旬就開始了。（修改病句）
（6）以下句為開頭，描述一種情景，表達我愉快的心情。
我走在上學(xué)的路上，_________________________________________
真題在線
1．下列句子沒有語病的是哪一項（）。
A．藝術(shù)家羅丹考了三次都沒有考進藝術(shù)學(xué)院。
B．當你解答了若干個問題后，就能發(fā)明真理。
C．同學(xué)們不間斷地連續(xù)走進電影院觀看電影。
D．《窮人》的作者是俄國作家托爾斯泰寫的。
2．下列句子中沒有語病的一項是（）。
A．能否讓每個孩子都成才，這是國之教育大計。
B．聽到這個消息，我小聲地議論起來。
C．說話粗魯?shù)娜耸遣晃拿鞯男袨椤?br>D．通過老師的批評，我認識到了自己的錯誤。
3．下列句子有語病的一項是（）。
A．由于生長在戲劇之家，京劇對我一點也不陌生。
B．在閱讀中外名著的過程中，我明白了許多道理。
C．關(guān)注野生動物的生存權(quán)，是《動物保護法》中的重要內(nèi)容。
D．了解并傳承我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是每個中國人義不容辭的責(zé)任。
4．下面的句子運用了哪些修辭手法，答案正確的一項是（）。
①這巴掌大的地方住不了人。
②雨像牛毛，像花針，像細雨。
③難道你沒有一點同情心嗎？
④嬌弱的花兒在暴雨中瑟瑟發(fā)抖。
A．比喻比喻反問擬人 B．夸張比喻設(shè)問擬人
C．夸張比喻反問擬人 D．比喻夸張設(shè)問擬人
5．下列句子中使用的修辭手法，與其他三句不同的是（）。
A．他的樣子兇極了，像一頭發(fā)怒的豹子，令人心生恐懼。
B．過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了。
C．這李子非常酸，咬一口酸得我的牙都快掉了。
D．教室里靜得連根針掉在地上也聽得到。
6．下列句子中沒有使用修辭手法的一項是（）。
A．五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
B．我端起搪瓷碗，覺得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。
C．雨后初晴，明朗的天空是那么清亮，那么湛藍，整個是塊空靈的藍水晶。
D．這塊大石頭好像是從天外飛來的一樣，高大突兀，人們把它叫“飛來石”。
7．下列句子中，標點符號使用不正確的一項是（）。
A．小學(xué)畢業(yè)考試科目有語文、數(shù)學(xué)、英語，還有體育加試。
B．“我的朋友們，”他興奮地說：“我日日夜夜都在想念著你們！”
C．我們班準備下周開展一次“小說人物大家猜”的活動。
D．花市上有水仙、牡丹、山茶、梅花……色彩斑斕，美不勝收。
8．下列句子中分號的使用正確的一項是（）。
A．老師是春雨，用知識的甘露滋潤我們；老師是紅日，用溫暖的陽光照耀我們。
B．過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？
C．虛心使人進步；驕傲使人落后。
D．昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了一個下午。黃昏時分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般大雪來。
9．填入下列一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)氖牵ǎ?br>巫山縣城的早晨，充滿了此起彼伏的雞鳴犬吠之聲。不知那些雞犬躲在哪里，卻聽得_________。山城小小，本來就生得如蜀人之緊湊，加上四面環(huán)抱著山，回聲就格外大，和聲的效果就特別好。
A．犬吠之慷慨，雞鳴之嘹亮，就近在咫尺
B．雞鳴的嘹亮，狗叫之慷慨，就近在咫尺
C．嘹亮之雞鳴，慷慨之犬吠，就近在咫尺
D．慷慨的狗叫，嘹亮的雞鳴，就近在咫尺
10．下列句子順序排列正確的一項是（）。
①杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。
②這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。
③幾千年來，勞動人民注意草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。
④布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”
A．③①④② B．③④②① C．①②③④ D．①④②③
11．依次填入橫線處的句子排列正確的一項是（）。
春日踏青，青綠如毯，_________；夏日聽雨，雨聲如喘，_________；秋日看花，花葉相映，_________；冬日觀雪，雪花爛漫，_________。好詩如四季，歲歲不相同。
①詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧
②詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白
③詩是綠蔭遍野時那一抹久違的清新
④詩是紅葉清風(fēng)里那一派無盡的瀟灑
A．③④②① B．④③①② C．③①④② D．④②③①
12．把句子使用的修辭方法填在后面橫線里，再任選其中一種修辭手法寫一句話，表達師恩難忘或?qū)δ感?、同學(xué)的依依惜別。
（1）花生仁脫了它的紅外套，這是不消說的事。_________
（2）晚飯桌邊，靠著媽媽斜立的八兒，肚子已成了一面小鼓了。_________
（3）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。_________
（4）過了二十三，大家就更忙了，春節(jié)眨眼就到了。_________
（5）_________________________________________________________
13．王林同學(xué)準備參加“告別母校，感念師恩”的演講比賽，下面是他演講稿中的一段文字，其中有四處語病，請你幫他修改。
六年小學(xué)生活，經(jīng)過老師的辛勤培育和努力學(xué)習(xí)，獲得了很大進步。今天，我們已經(jīng)告別這可愛的校園，但老師們的音容笑貌還時?；仨懺谖叶?。
14．修改下面語段。
這學(xué)期，閱讀對我產(chǎn)生了濃厚的興趣。我知道“西游記”是中國四大古典名著，在世界文化史上也享有盛名。書中塑造了唐僧、孫悟空等眾多人物形象，內(nèi)容生動有趣，讓人讀了愛不失手。
15．根據(jù)要求完成下列句子。
（1）鮮艷的五星紅旗在天安門上空迎風(fēng)飄揚。（縮寫句子）
（2）節(jié)日的廣場上插滿了許許多多的彩旗。（修改病句）
（3）我為祖國的強大而喝彩。（改為反問句）
（4）寫一個與“餓”有關(guān)的比喻句。
（5）寫一句贊美老師的話，至少用上一種修辭手法。
16．句子百花園。
（1）趙孟頫是我國著名的楷書四大家。（修改病句）
（2）受到驚嚇的刺猬在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個刺球一樣緊緊地縮成一團。（縮句）
（3）這次期末考試我一定要全力以赴考出好成績。（改成雙重否定句）
（4）董存瑞堅決地說：“連長，我去炸掉碉堡，不會讓你失望的?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）
（5）如果你是小鳥，那快樂就是一片郁郁蔥蔥的樹林；（仿寫）
如果你是_________，那快樂就是______________________________；
如果你是_________，那快樂就是______________________________。
17．按要求寫句子。
（1）通過老師的引導(dǎo)，使我對問題有了更深刻的認識。（用修改符號修改病句）
（2）周瑜長嘆一聲，說：“諸葛亮神機妙算，我真不如他。”（改為轉(zhuǎn)述句）
（3）我們是為人民服務(wù)的。我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。（用關(guān)聯(lián)詞語合并為一句話）
（4）仿寫句子：[例]在山頭遠遠看去，村邊那條清澈的小河像一條彎曲的絲帶。
茸茸的綠草，隨著地形的連綿起伏，直達天際，像是_____________________。
（5）感謝母校，是你用寬廣的胸懷保護著我健康成長；感謝老師，是你_____________________；感謝_________，是你______________________________。（續(xù)寫句子）
考點分布
考點分值及分值比重
難易度
考查形式
病句辨析與修改
2分～3分，占比2%～3%
易□中?難□
以選擇題、句子改寫題、判斷句、排序題、填空題等為主。
修辭辨析與運用
2分～3分，占比2%～3%
易□中?難□
標點符號辨析
2分～3分，占比2%～3%
易□中?難□
句子銜接與排序
2分～5分，占比2%～5%
易□中?難□
參考答案
精準預(yù)測
1．【答案】B
【解析】考查學(xué)生病句辨析能力。A．有誤，“不禁”與“忍不住”語意重復(fù)，任意去掉一個即可。C．有誤，句子前后矛盾，應(yīng)在“發(fā)明”后面添加“之一”。D．有誤，句子成分殘缺，缺少主語，去掉“通過”或“讓”。故選B。
2．【答案】D
【解析】本題考查修改病句。A．用詞不當，應(yīng)把“季節(jié)”改為“地方”。B．詞序錯誤，“發(fā)揚和繼承”應(yīng)為“繼承和發(fā)揚”。C．缺少主語，去掉“通過”或者“使”。故選D。
3．【答案】C
【解析】本題考查學(xué)生對病句的辨析能力。A．有誤，“以前從來沒有過的”與“空前的”意思重復(fù)，去掉一個。B．有誤，缺少主語，去掉“使”或“通過”。D．有誤，詞序錯誤，應(yīng)為“繼承和發(fā)揚”。故選C。
4．【答案】D
【解析】本題考查修辭手法。A．本句有本體和喻體，把水比作眼波，把山比作眉峰，故運用了比喻的修辭手法。B．本句有本體和喻體及喻詞，把大漠的沙比作雪，月亮比作鉤，故運用了比喻的修辭手法。C．本句有本體和喻體及喻詞，把把春天的小雨滋潤的樣子比喻成了酥，故運用了比喻的修辭手法。D．本句把東風(fēng)比作人來寫，運用了擬人的修辭手法。故選D。
5．【答案】D
【解析】本題考查修辭手法。A．讀句子，工人的吼聲能讓地球抖三抖，運用了夸張的修辭手法。B．讀句子，把“書”比作“鑰匙”，運用了比喻的修辭手法。C．讀句子，賦予太陽人的動作，運用了擬人的修辭手法。D．讀句子“母愛是一縷陽光，溫暖了我的心房；母愛是一陣清風(fēng)，吹走了我心中的煩惱?！笨芍沁\用的比喻的修辭手法，把母愛比作陽光，把母愛比作清風(fēng)。故此項說法錯誤。故選D。
6．【答案】D
【解析】本題考查對標點符號的運用。A．有誤，用了“等”就不用省略號。B．有誤，句號應(yīng)在引號里。C．有誤，一句話句子之間的停頓都用逗號，不用分號。故選D。
7．【答案】D
【解析】本題考查了標點符號的使用。A項中要抓住關(guān)鍵詞“難道”，可以知道這句話是一個反問句，問號表示反問的意思，而不是表示疑問，故答案A不正確。B項“臘七臘八，凍死寒鴉——這是一年里最冷的時候?！贝颂幤普厶柋硎緦ι习刖湓挼慕忉尯驼f明，而不是表示轉(zhuǎn)折，故B不正確。C項中的引號是強調(diào)冷的程度，此處引號表示特別強調(diào)。故答案C不正確。D中的省略號是表示列舉的省略，故D正確。題目要求選出判斷正確的一項。故選D。
8．【答案】D
【解析】本題考查標點符號的作用。A．“兩個天窗——出氣。”破折號表示解釋說明，意思是兩個天窗是為了出氣的。故A錯誤。B．“日記中有我的笑聲，也有我的眼淚……”中的省略號表示列舉的省略，意思是日記還有其他東西，用省略號表示意思的省略，而不是重復(fù)詞語的省略。故B錯誤。C．這里的引號表示直接引用，即引出我對母親說的話，而不是特定稱謂。故C錯誤。D．這里破折號表示聲音的延長，即擦火柴的聲音延長。故D正確。故選D。
9．【答案】A
【解析】本題考查修辭方法的解析和運用。題目“教室里安靜得連一根針掉在地上都能聽得見?！笔且粋€夸張句，運用夸張的手法突出了教室的安靜。A．這是夸張的手法，用“聲音響徹山頭”來突出王明肚子叫的聲音大。B．這是比喻的手法，把“李紅”比喻為“泄了氣的皮球”，形象描寫出李紅聽到成績后的狀態(tài)。C．這是擬人的手法，賦予“雨”“大?！薄疤炜铡薄疤镆啊比说奶攸c，會嘆息，會流淚，會微笑。D．這是擬人的手法，把“月亮”擬化“姑娘”躲在云后不肯露臉。故選A。
10．【答案】D
【解析】本題考查語句排序。讀所給語句，抒發(fā)了對母校的留念之情。開頭先點明主題，忘不了校園，接著說明忘不了的原因，最后總結(jié)，抒發(fā)對母校的留念，從所給句子中的關(guān)鍵詞“再見了，哺育我們成長的母校”可知是總結(jié)抒發(fā)感情階段，因此可以插入文段最后。故選D。
11．【答案】B
【解析】本題考查句子排序。通讀語句可知，語段主要按照葡萄的生長過程來排序。首句寫的是冬天葡萄架的樣子，即“冬天，院門口的葡萄架上，看去全是枯枝。”。接著寫春天時葡萄枝的變化，即“春天一到就不同了?？葜锓路鸩刂g(shù)師，一天抽一些綠出來，眨眼就滿目鮮綠。”“在鮮綠的葉叢中開出了淺綠的碎米粒似的小花，小花依稀可見。”這一句承接上句寫花開了，這是第三句。最后寫葡萄花落后結(jié)出小葡萄，“葡萄花落了，藤上漸漸地結(jié)了小葡萄，小小的，在風(fēng)中悄悄長大?！笔堑谒木?。所以答案是②③①④。故選B。
12．【答案】C
【解析】本題考查的是對句子間的邏輯關(guān)系排列。根據(jù)閱讀句子先是“一個人在學(xué)校讀書的時間是最可羨慕的一段時間?！苯又恰耙驗樗麤]有生活的負擔，時間完全是他自己的。”緊接著是“但是很少有人能充分把握住這個機會，多多少少地把時間浪費掉了?！痹偈恰皩W(xué)校的教育應(yīng)該是啟發(fā)學(xué)生好奇求知的心理，鼓勵他自動地往圖書館里去鉆研?！弊詈笫恰凹偃缫粋€人在學(xué)校讀書，從來沒有翻過圖書館的書目卡片，沒有借過書，無論他的功課成績多么好，我想他將來多數(shù)不能有什么成就。”故選C。
13．【答案】六月，孔圣山迎來荷花綻放期。各種荷花爭奇斗艷，不但有桃紅的、粉紅的，而且有純白的，粉白的。荷花開得異樣芬芳，引得不少游客前來賞花、游玩。木橋那邊，幾個女孩正撐著油紙傘和穿著漢服在拍照呢！置身荷塘之中，我不禁想起“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”這句詩來。
【解析】本題考查的是病句辨析。①成分殘缺?！傲?，孔圣山迎來綻放期”屬于成分殘缺，在“綻放期”前加上“荷花”；②關(guān)聯(lián)詞使用不當?！半m然有桃紅的、粉紅的，但是有純白的、粉白的”屬于關(guān)聯(lián)詞使用不當，將關(guān)聯(lián)詞“雖然……但是……”改成“不但…④…而且……”；③語義重復(fù)?！昂苫ㄩ_得異樣芬芳無比”屬于語義重復(fù)，去掉“異樣”或“無比”；④搭配不當。“幾個女孩正撐著油紙傘和漢服在拍照呢？ ”屬于搭配不當，在“漢服”前加上“穿著”。⑤標點符號用錯。“幾個女孩正撐著油紙傘和漢服在拍照呢？ ”將句尾的“？”改成“！”；⑥生字字形錯誤?！敖犹焐徣~無窮璧，映日荷花別樣紅”屬于生字字形錯誤，將“璧”改成“碧”。
14．【答案】（1）旁傍進近頃傾
（2）度過去過
（3）多年以后，我們還在懷念這段快樂的時光。
【解析】本題考查病句辨析、形近字辨析。（1）本題考查形近字辨析。讀句子“每一個清晨或旁晚，我們親進大自然，頃聽萬物的聲音，與身邊的花草樹木交流。”可知旁晚——傍晚：臨近晚上的時候。親進——親近：意思是指（雙方）信任，關(guān)系密切。頃聽——傾聽：認真細心地聽取。（2）本題考擦詞語搭配。讀句子“我們度過的每一個地方，都留下了自己的笑聲。”可知詞語使用不當，應(yīng)將“度過”改為“去過”。度過：1．讓時間在工作、生活、娛樂、休息中消失。2．生活了一段時間。去過：意思是“去過某個地方”，已經(jīng)不在了。（3）本題考查修改病句。讀句子“多年以后，使我們還在懷念這段快樂的時光。”中的“使”去掉，屬于成分殘缺的語病。如：多年以后，我們還在懷念這段快樂的時光。
15．【答案】示例：安靜得連一根針掉到地上都聽得見特別熱鬧，跟炸了鍋一樣
【解析】本題主要考查運用夸張的修辭手法進行描寫。突出會場的“安靜”，如：觀眾不敢發(fā)出一點聲音，會場安靜極了，連觀眾的心跳聲都聽得清。突出會場的“熱鬧”，如：突然，男運動員雙手往上一拋，女運動員騰空一躍，完美落地，叫好聲、掌聲響成一片，整個會場熱鬧起來，掌聲都傳到千里之外。
16．【答案】（1）湯姆的臉立刻變得煞白，像一張白紙一樣。
（2）
【解析】本題考查寫句子。（1）本題考查仿寫句子。讀題干可知把“煞白”的狀態(tài)描寫得更具體，加上想象，描寫“煞白”的程度，如：湯姆的臉立刻變得煞白，就像剛剛粉刷的白墻壁。（2）本題考查修改病句?！凹葘⑿W(xué)畢業(yè)”有錯別字，把“既將”改為“即將”；“通過大量的課外閱讀使我們增長了知識”缺少主語，去掉“通過”或者“使”；“我們班還被評為《書香班級》的光榮稱號”標點符號使用不當，用詞不當，稱號應(yīng)使用雙引號，不能使用書名號，把“的光榮稱號”去掉。
17．【答案】（1）我看到了臉。
（2）這難道不是一種巧合嗎？
（3）父親堅決地對母親說，他是不能輕易離開北京的，讓母親別勸他了。
（4）示例：花兒在風(fēng)中起舞。
（5）照老北京的規(guī)矩，春節(jié)大概在臘月初旬就開始了。/照老北京的規(guī)矩，春節(jié)差不多在臘月初旬就開始了。
（6）小草向我點頭，花兒向我招手。
【解析】（1）本題考查縮句?？s句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子簡明?？s寫時句中的“著”“了”“過”字眼保留，注意不能改變句子核心意思和語氣?？s句可以借助“誰+干什么”或者“誰+怎么樣”快速抽取句子主干，即“主+謂（+賓）”。這道題的主語是“我”，“我”干什么呢，去掉修飾“臉”的成分，則為：我看到了臉。（2）本題考查陳述句變反問句。首先，補充反問詞；其次，肯定詞變否定詞，否定詞變肯定詞；再次，補充語氣詞；最后，句號變問號。本題可增加反問詞“難道”，再把“是”改為“不是”，結(jié)尾補充語氣詞“嗎”，句號變問號，則改為：這難道不是一種巧合嗎？（3）本題考查轉(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)述句就是把別人說的話轉(zhuǎn)達出來，直述句改為轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換方法如下：①將說的“話”中的人稱分別指的是誰弄清楚，然后逐一考慮替換。②標點符號的改變，冒號要改為逗號，雙引號要去掉。本句中的“話”里，“我”指的是父親，可以用第三人稱代詞“他”代替。“你別勸我了”屬于祈使句，“你”指的是母親，“我”指的是父親（他），轉(zhuǎn)換語氣加個“讓”，則為：讓母親別勸他了。（4）本題考查擬人句。擬人，是讓物體具有人的思想感情、情態(tài)動作、身體部位等，直接把物當作人來寫。本題可以將“搖晃”這個動作改為人的姿態(tài)、人的動作。比如：跳舞、搔首弄姿、搖頭晃腦等。（5）本題考查病句修改。先弄清病因，再作針對性修改。這個句子中“大概”和“差不多”的意思重復(fù)了，刪掉其中一個即可。（6）本題考查圍繞中心寫句子。題目提供了情境和中心“愉快的心情”，設(shè)想一下上學(xué)的路上會看到什么，借助這些事物的描寫，可以側(cè)面襯托“我”愉快的心情?；蛘咧苯用鑼憽拔摇?，通過人物細節(jié)描寫體現(xiàn)人物的心情。
真題在線
1．【答案】A
【解析】本題考查病句的辨析。B．搭配不當，“發(fā)明”與“真理”搭配錯誤，應(yīng)將“發(fā)明”改成“發(fā)現(xiàn)”。C．搭配不當，把“連續(xù)”改為“陸續(xù)”，刪去“不間斷地”。D．成分贅余，“的作者”和“寫的”不能同時存在，刪去其中一個即可。故選A。
2．【答案】D
【解析】本題考查病句辨析。A．搭配不當，去掉“否”。B．搭配不當，應(yīng)改為：聽到這個消息，我們小聲地議論起來。C．搭配不當，應(yīng)改為：說話粗魯是不文明的行為。故選D。
3．【答案】A
【解析】本題主要考查修改病句。A．詞序錯誤，應(yīng)為“我對京劇”。故選A。
4．【答案】C
【解析】考查修辭手法辨析。①這巴掌大的地方住不了人。“巴掌大的地方”可知將事物的特點進行夸小，使用了夸張的修辭。②“雨像牛毛，像花針，像細雨?！边\用了排比和比喻的修辭，將雨比作牛毛、花針、細雨。③難道你沒有一點同情心嗎？可知采用了反問的修辭。④嬌弱的花兒在暴雨中瑟瑟發(fā)抖。“瑟瑟發(fā)抖”可知將花兒擬人化，可知采用了擬人的修辭。
5．【答案】A
【解析】本題考查學(xué)生修辭手法的識記和理解，平時注意積累。A．句子運用比喻的手法，把“他”比喻成“豹子”，生動形象描寫出“他”兇極的樣子。B．句子運用夸張的手法，用“眨眼就到了”來說明時間過得快。C．句子運用夸張的手法，用“牙都快掉了”說明李子太酸了。D．句子運用夸張的手法，用“連根針掉在地上也聽得到”來表明教室的靜。故選A。
6．【答案】D
【解析】本題考查的是修辭手法的使用。A．這句話運用了比喻和夸張的修辭手法。將五嶺比作細浪，將烏蒙山比作泥丸，使用了比喻的修辭手法。這兩句將逶迤的五嶺看成細浪，將磅礴的烏蒙山看成泥丸，這是縮小的夸張。B．這句話運用的是夸張修辭手法。寫碗重，是為了寫出“我”沉重的心情。C．這句話運用了比喻的修辭手法。將“天空”比喻成“藍水晶”。故選D。
7．【答案】B
【解析】本題考查標點符號。B．提示語在中間時，要用逗號?！八d奮地說”后的冒號改為逗號。故選B。
8．【答案】A
【解析】本題考查的知識點是分號的使用。分號表示一句話中并列的分句之間的停頓，常用于排比句當中。B．錯誤，“我留著些什么痕跡呢”與前面不是并列關(guān)系，不能用分號。改為：過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？C．錯誤，兩個分句之間不是并列關(guān)系，中間應(yīng)用“逗號”。改為：虛心使人進步，驕傲使人落后。D．錯誤，句子“清晨……”“中午……”“黃昏……”之間是并列關(guān)系，中間應(yīng)都用“分號”。改為：昨天清早，天氣驟然變冷，空中布滿了鉛色的陰云；中午，凜冽的寒風(fēng)刮起來了，呼呼地刮了一個下午；黃昏時分，風(fēng)停了，就下起鵝毛般大雪來。故選A。
9．【答案】C
【解析】本題考查了句子的銜接。結(jié)合具體的語境，聯(lián)系上下文分析。通讀全段話可知，它主要談巫山縣城的早晨的景象。結(jié)合“充滿了此起彼伏的雞鳴犬吠之聲”可知題干中的句子說的是雞鳴犬吠，所以先是寫雞鳴，再寫犬吠，故選C。
10．【答案】A
【解析】本題考查了句子的排序。語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語句隱含的信息，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。通過閱讀這幾個句子可知，③句引出自然現(xiàn)象對勞動人民的啟發(fā)，引出后文，所以放在首句；①④放中間，①句講“花香”，④句講“鳥語”，根據(jù)②句“花香鳥語”，前后要照應(yīng)，所以①在前，④在后。②句“這樣看來……都是大自然的語言”，總結(jié)上文，所以放在最末。因此正確順序是：③①④②。故選A。
11．【答案】C
【解析】本題考查句子排序。句子銜接試題主要考查考生理解句子及運用句子組段的能力。對于句子銜接，注意語段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接。首先研讀材料，知道這道題是根據(jù)四季特點寫的一組排比句；其次理清思路，了解四季的特點，如春季是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，夏季是多雨的，萬物生長迅速的季節(jié)，秋季是豐收的季節(jié)，冬季是白雪皚皚的季節(jié)；再次，根據(jù)季節(jié)特點選擇合適的句子，春日踏青，綠茵遍野透出一股清新，所以第一個空應(yīng)該選擇③“詩是綠蔭遍野時那一抹久違的清新”；夏日聽雨，雨聲如喘，雨是千絲萬縷或有時似瓢潑，雨中的一切朦朦朧朧，所以第二個空選擇①“詩是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧”；秋日看花，花葉相輝，不免讓人想起秋天美麗的紅楓葉，秋天天氣也隨著轉(zhuǎn)涼，所以第三個空應(yīng)該選擇④“詩是紅葉清風(fēng)里那一派無盡的瀟灑”；冬日看雪，雪是潔白無瑕的，所以最后一個空應(yīng)該選擇②“詩是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白”，通過分析，本題的排序應(yīng)該是：③①④②。故選C。
12．【答案】（1）擬人（2）比喻（3）排比（4）夸張
（5）示例：時間一眨眼就過去了，大家馬上就畢業(yè)了，我真舍得不離開啊！
【解析】本題考查修辭方法和想象寫話。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。（1）從“紅外套”可知運用了擬人的修辭。（2）從“肚子成了一面小鼓”可知運用了比喻的修辭。（3）從三個“有……的時候”可知運用了排比的修辭。（4）從“眨眼就到了”可知運用了夸張的修辭。（5）選取一個修辭手法表達師恩難忘或?qū)δ感?、同學(xué)的依依惜別即可。示例：忘不了您對我期盼鼓勵的眼神，忘不了您對我的諄諄教誨，忘不了您對我慈母般的關(guān)愛，忘不了您對我朋友般的知心。
13．【答案】六年小學(xué)生活，經(jīng)過老師的辛勤培育和我的努力學(xué)習(xí)，我獲得了很大進步。今天，我們即將告別這可愛的校園，但老師們的諄諄教誨還時?；仨懺谖叶叀?br>【解析】本題考查修改病句。①“經(jīng)過老師的辛勤培育和努力學(xué)習(xí)”搭配不當，在“努力學(xué)習(xí)”前加“我的”；②“獲得了很大進步”成分殘缺，在“獲得了很大進步”前加“我”；③“我們已經(jīng)告別這可愛的校園”用詞不當，“已經(jīng)”改為“即將”；已經(jīng)：意思是表示事情完成或時間過去。即將：意思是正要；就要。④“但老師們的音容笑貌還時常回響在我耳邊”用詞不當，音容笑貌：談笑時的容貌和神態(tài)，用以懷念故人的聲音容貌和神情。諄諄教誨：懇切耐心的指導(dǎo)、教誨。
14．【答案】這學(xué)期，我對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。我知道《西游記》是中國四大古典名著之一，在世界文化史上也享有盛名。書中塑造了唐僧、孫悟空等眾多人物形象，內(nèi)容生動有趣，讓人讀了愛不釋手。
【解析】本題考查修改病句。首先認真讀原句，弄清句子要表達的意思。然后找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。其中要注意修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。第一句主謂顛倒，閱讀不能對我產(chǎn)生興趣，改為：我對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。第二句標點錯誤，書籍要用書名號。把“西游記”改為《西游記》。一面對多面，《西游記》只是一本，改為：我知道《西游記》是中國四大古典名著之一。第三句有錯別字，“失”改為“釋”。
15．【答案】（1）五星紅旗迎風(fēng)飄揚。
（2）節(jié)日的廣場上插滿了彩旗。
（3）我怎么能不為祖國的強大而喝彩呢？
（4）示例：肚子餓壞了，如同癟了的皮球。
（5）示例：老師是辛勤的園丁。
【解析】（1）本題考查縮句。注意縮句最重要的是不能改變原句的意思，特別是不能改變原句陳述的對象，即主語?？s寫后要形成完整意思的句子。①要認真讀懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“誰”、“什么”,“是什么”或“怎么樣”（主、謂、賓），對這部分予以保留，刪掉次要部分（定、狀、補）。③檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。去掉修飾語“鮮艷的”“在天安門上空”，只留下主干部分。即：五星紅旗迎風(fēng)飄揚。（2）本題考查修改病句。用詞重復(fù)，去掉“許許多多的”。即：節(jié)日的廣場上插滿了彩旗。（3）本題考查改為反問句。陳述句改為反問句的方法：①將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）。②將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）。③在肯定詞或否定詞前面加上“怎、怎么、難道、豈”等反問語詞。④句尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。根據(jù)以上方法，原句應(yīng)在“我”的后面加上“怎么能”“不”，句尾加上“呢”，句號改為問號。原句應(yīng)改為：我怎么能不為祖國的強大而喝彩呢？（4）本題考查比喻句。比喻句，是一種常用修辭手法，意思是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句常有比喻詞，如“像……似的”“像……一樣”“好比”“是”“變成”“仿佛”“真像”等。示例：饑腸轆轆的感覺，如同一直翻騰的潮水，沒有停止的意向。（5）本題考查修辭。運用比喻的修辭手法，把“老師”比作“清泉”，即：老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露。
16．【答案】（1）趙孟頫是我國著名的楷書四大家之一。
（2）刺猬縮成一團。
（3）這次期末考試我不能不全力以赴考出好成績。
（4）董存瑞堅決地說，連長，他去炸掉碉堡，不會讓連長失望的。
（5）示例：魚兒一汪清清涼涼的泉水小草一束暖暖香香的陽光
【解析】（1）本題考查修改病句。主語與賓語意義上的不搭配，趙孟頫只是楷書四大家之一，在末尾加上“之一”即可。（2）本題考查縮句。注意縮句最重要的是不能改變原句的意思，特別是不能改變原句陳述的對象，即主語?？s寫后要形成完整意思的句子。①要認真讀懂原句，明白句子的意思。②找出句子的主要部分“誰”、“什么”,“是什么”或“怎么樣”（主、謂、賓），對這部分予以保留，刪掉次要部分（定、狀、補）。③檢查是否縮成最簡單的句子，是否保持了原句的主要意思。刪掉修飾語“受到驚嚇的”“在鎮(zhèn)外的葡萄園里像個刺球一樣緊緊地”，保留主干，即：刺猬縮成一團。（3）本題考查改為雙重否定句。改為雙重否定句的方法：在句中適當位置加上兩個否定詞，例如“不得不”、“不能不”、“難道”……“不”……等，就變成雙重否定句了，而且意思跟原句一樣。即：這次期末考試我非全力以赴考出好成績不可。（4）本題考查改為轉(zhuǎn)述句。轉(zhuǎn)述句是指將直接敘述改為間接敘述的表達句式。角度換成了說明后，人稱代詞也要變化。把引號里的“我”改為“他”，“你”改為“連長”，去掉引號，冒號變逗號。即：董存瑞堅決地說，連長，他去炸掉碉堡，不會讓連長失望的。（5）本題考查仿寫句子。句子仿寫是指在一定的語言環(huán)境中，根據(jù)語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。注意描寫的手法，像修辭手法、對偶、排比等以及詞性要相當。例句形式為：如果你是什么，那快樂就是什么。仿寫時需注意。如：如果你是駿馬，那快樂就是廣闊的大草原；如果你是老虎，那快樂就是茂密的大森林。
17．【答案】（1）
（2）周瑜長嘆一聲，說，諸葛亮神機妙算，他真不如諸葛亮。
（3）因為我們是為人民服務(wù)的，所以我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。
（4）示例：給大地鋪上了一層層厚厚的絨毯
（5）示例：用諄諄教誨指引著我們攀登知識高峰同學(xué)用溫暖的話語鼓勵著我不斷進步
【解析】（1）本題考查修改病句。成分殘缺，可去掉“通過”或者“使”。句子可改為：老師的引導(dǎo)，使我對問題有了更深刻的認識?；蛘咄ㄟ^老師的引導(dǎo)，我對問題有了更深刻的認識。（2）本題考查引述句改為轉(zhuǎn)述句。方法如下：冒號要改為逗號，雙引號要去掉，再加上句號，說話人即第一人稱“我”要改為第三人稱“他”或“她”。當轉(zhuǎn)述句中出現(xiàn)一些人物時，不能單單修改人稱，還要把人稱修改成指代的人物。將句中的冒號改為逗號，雙引號去掉，第一人稱“我”改為第三人稱“他”，句中的第三人稱“他”改為指代的人物“諸葛亮”。句子改為：周瑜長嘆一聲，說，諸葛亮神機妙算，他真不如諸葛亮。（3）考查用關(guān)聯(lián)詞造句。要先閱讀原句，再思考用什么關(guān)聯(lián)詞語進行連接，將句子串聯(lián)后讀一遍，看是否通順合理?！拔覀兪菫槿嗣穹?wù)的”和“我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出”之間是因果關(guān)系，可以用因為……所以……這樣的關(guān)聯(lián)詞進行連接。句子可改為：因為我們是為人民服務(wù)的，所以我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。（4）本題考查仿寫句子。比喻，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。連綿起伏的綠草像什么事物呢，仿寫即可。如：茸茸的綠草，隨著地形的連綿起伏，直達天際，像是一匹柔軟的綠色絲綢。（5）本題考查補充句子。結(jié)合生活實際，根據(jù)人物的行為表達出感謝即可。如：感謝老師，是你用知識的雨露澆灌我們這些細小的嫩芽；感謝同學(xué)，是你用真誠的擁抱讓我不再彷徨。

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