一、選擇題（每小題2分，共20分）
1、京劇中的臉譜有各種色彩，其中紅色臉譜多為（ ）人物。
A. 正面B. 反面C. 中性
2、下列詩詞句或名言有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A. 君子和而不同，小人同而不和。B. 一丈絲綸一寸鉤，一人獨(dú)釣一江秋。
C. 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。D. 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
3、下面“月”的詩詞中沒有表達(dá)思念之情的一項(xiàng)是（ ）
A. 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。B. 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。
C. 明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。D. 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。
4、下列每組詞句中，加點(diǎn)字的意思不相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 聲淚俱下 雖與之俱學(xué)B. 走馬觀花 快走踏清秋
C. 與人為善 通國之善弈者也D. 自古及今 及日中則如盤盂
5、下面詞語中，加點(diǎn)字讀音正確的是（ ）
A. 機(jī)械（xiè）B. 依偎（wèi）C. 僻靜（bì）D. 攪和（he）
6、下面停頓有誤的一項(xiàng)是（ ）。
A. 迢迢/牽牛星，皎皎/河漢女。B. 山下/蘭芽/短浸溪，松間/沙路/凈無泥。
C. 若有人/知春/去處，喚取/歸來/同住。D. 我以/日初出/遠(yuǎn)，而日中時(shí)/近也。
7、下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（ ）
A. 見微知著 嫣知非福 沸藤 剝削B. 死得其所 重見天日 凄涼 傾覆
C. 萬不得已 不可思異 沉郁 挪移D. 衣衫襤褸 一生不吭 通霄 辟靜
8、小雨喜歡給同學(xué)起不雅的綽號(hào)，班主任老師找他談話，他心里很不高興。你作為他的好朋友，會(huì)用哪句警句來勸導(dǎo)他呢？（ ）
A. 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
B. 常將有日思無日，莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。
C. 良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
9、同學(xué)們在習(xí)作中積極運(yùn)用成語，使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 張老師今天穿了件白襯衫，無獨(dú)有偶，李老師今天也穿了件白襯衫。
B. 小麗的文章構(gòu)思別出心裁，給我留下深刻的印象。
C. 這次辯論比賽，我方技高一籌，奪得了冠軍。
D. 王大爺窮困潦倒，最后只落得個(gè)馬革裹尸的悲慘結(jié)局。
10、“陳老師的一番話，解開了縈繞在我心中許久的疑惑，真是‘’?。　弊钸m合填在橫線上的一句話是（ ）
A. 莫道君行早，更有早行人B. 路遙知馬力，日久見人心
C. 聽君一席話，勝讀十年書D. 讀書須用意，一字值千金
二、判斷題（10分）
11、辯論要聽出別人講話的矛盾或漏洞，抓住漏洞進(jìn)行反駁，用語要文明。（ ）
12、《兩小兒辯日》一文中，兩小兒表達(dá)觀點(diǎn)的角度不同，一小兒是以視覺效果為依據(jù)說明觀點(diǎn)，另一小兒是以對(duì)溫度的感知為依據(jù)說明觀點(diǎn)。（ ）
13、辯論時(shí)要注意傾聽，及時(shí)抓住對(duì)方講話中的漏洞，進(jìn)行必要的補(bǔ)充。（ ）
14、《兩小兒辯日》中兩小兒圍繞著太陽什么時(shí)候熱，什么時(shí)候冷的問題展開了辯斗。（ ）
15、《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》這篇課文的體裁是說明文。（ ）
三、句子加工廠。（10分）
16、根據(jù)事物的特點(diǎn)展開想象和聯(lián)想，照樣子，續(xù)寫句子。
大自然給我們許多啟示，一群螞蟻搬運(yùn)食物，告訴我們要團(tuán)結(jié)；成熟的高粱低下頭，告訴我們要謙虛；_______________
17、我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（用上所用的修辭手法仿寫句子）
__________________________________
18、更有趣的是他在破船里拾到很多錢，但錢在孤島上又有什么用呢？（改成陳述句）
________________
19、弟弟非常可愛。（加上恰當(dāng)?shù)耐饷裁鑼懸酝怀霰磉_(dá)效果）
________________
20、日子很快就過去了。（改為夸張句）
____________________________
四、快樂閱讀。（30分）
21、讀下面兩則材料，完成習(xí)。
材料一：古人說“開卷有益”，而又有人說“開卷未必有益”，這兩種觀點(diǎn)在世界各地都引發(fā)了爭論，我認(rèn)為開卷是有益的。讀書能增長人的見識(shí)，開闊人的眼界。高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍鸥φf：“讀書破萬卷，下筆如有神。”由此可見，開卷是有益的。
——百度問答
材料二：根據(jù)問卷調(diào)查，2021年我國某城市18周歲以上國民，每天在讀紙質(zhì)書和在電子產(chǎn)品上獲取信息的人均花費(fèi)時(shí)間下所示：
1. 上面兩則材料是李洪同學(xué)在調(diào)查讀書情況的過程中搜集到的資料。從中可以看出，該同學(xué)收集信息的渠道是______和______。
2. 圍繞材料二的內(nèi)容，自行設(shè)計(jì)一道辯論題，表明自己的觀點(diǎn)，并至少列出一條證明自己觀點(diǎn)的理由。
______________________________
22、閱讀短文，完成練習(xí)。
筆墨童年
余秋雨
①在山水蕭瑟、歲月荒寒的家鄉(xiāng)，我度過了非常美麗的童年。千般美麗中，有一半，竟與筆墨有關(guān)。
②那個(gè)冬天太冷了，河結(jié)了冰，湖結(jié)了冰，連家里的水缸也結(jié)了冰。就在這樣的日子，小學(xué)要進(jìn)行期末考試了。
③破舊的教室里，每個(gè)孩子都在用心磨墨。磨得快的，已經(jīng)把毛筆在硯石上舔來舔去，準(zhǔn)備答卷。那年月，鉛筆、鋼筆都還沒有傳到這個(gè)僻遠(yuǎn)的山村。
④磨墨要水，教室門口有一個(gè)小水桶，孩子們平日上課時(shí)要天天取用。但今天，那水桶也結(jié)了冰，剛剛還是用半塊碎磚砸開了冰，才抖抖索索舀到硯臺(tái)上的。孩子們都在擔(dān)心，考試到一半，如果硯臺(tái)結(jié)冰了，怎么辦？
⑤這時(shí)，一位樂可呵的男老師走進(jìn)了教室。他從棉衣襟下取出一瓶白酒，給每個(gè)孩子的硯臺(tái)上都倒幾滴，說：“這就不會(huì)結(jié)冰了，放心寫吧！”于是，教室里酒香陣陣，答卷上也酒香陣陣。我們的毛筆字，從一開始就有了李白余韻。
⑥其實(shí)豈止是李白。長大后才知道，就在我們小學(xué)的西面，比李白早四百年，一群人已經(jīng)在蘸酒寫字了，領(lǐng)頭那個(gè)人叫王羲之，他寫出的答卷叫《蘭亭集序》
⑦我上小學(xué)時(shí)只有四歲，自然成了老師們的重點(diǎn)保護(hù)對(duì)象。上課時(shí)都用毛筆記錄，我太小了，弄得兩手都是墨，又沾到了臉上。因此，每次下課，老師就會(huì)快速抱起我，沖到校門口的小河邊，把我的臉和手都洗干凈，然后，再快速抱著我回到座位，讓下一節(jié)課的老師看著舒服一點(diǎn)。但是，下一節(jié)課的老師又會(huì)重復(fù)做這樣的事。于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。如果我寫不好毛筆字，天理不容。
⑧后來，學(xué)校里有了一個(gè)圖書館。由于書很少，老師規(guī)定，用一頁小楷，借一本書。不久又加碼，提高為兩頁小楷借一本書。就在那時(shí)，我初次聽到老師把毛筆字說成“書法”，因此立即產(chǎn)生誤會(huì)，以為“書法”就是“借書的方法”。這個(gè)誤會(huì)，倒是不錯(cuò)。
⑨當(dāng)時(shí)，學(xué)校外面，識(shí)字的人很少。但畢竟是王陽明、黃宗羲的家鄉(xiāng)，民間有個(gè)規(guī)矩，路上見到一片寫過字的紙，哪怕只是小小一角，哪怕已經(jīng)污損，也萬不可踩踏。過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。廟門邊上，有一個(gè)石爐，上刻四個(gè)字：敬惜字紙。石爐里還有余燼，把字紙放下去，有時(shí)有一朵小火，有時(shí)沒有火，只見字紙慢慢焦黃，最終化為灰燼。
⑩家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)愿要到遠(yuǎn)海打魚，船主一定會(huì)步行幾里地，找到一個(gè)讀書人，用一籃雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠(yuǎn)航。
?那些在路上撿字紙的農(nóng)夫，以及把字紙壓在船艙的漁民，都不識(shí)字。不識(shí)字的人尊重文字，就像我們崇拜從未謀面的神明，是為世間之禮、天地之敬。
?這是我的起點(diǎn)。起點(diǎn)對(duì)我，多有庇護(hù)。筆墨為杖，行至今日。
（選自《中國文脈》，有刪改）
1. 短文寫了與筆墨有關(guān)的哪四件事？請(qǐng)列出小標(biāo)題，并填寫相應(yīng)的自然段號(hào)。
（1）我們蘸酒寫字進(jìn)行考試：第②——（ ）自然段
（2）____________________：第（ ）自然段
（3）____________________：第（ ）自然段
（4）____________________：第（⑨——?）自然段
2. 讀蘸酒寫字的語段，為什么說“我們的毛筆，從一開始就有了李白余韻”？
____________________
3. 結(jié)合上下文，根據(jù)提示，說說下列句子在表達(dá)上的特點(diǎn)。
（1）于是，那些奔跑的腳步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的書法入門課。（提示：從修辭手法的角度）
____________________
（2）過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。（提示：從詞語的角度）
____________________
4. “敬惜字紙”是中國古代文化傳統(tǒng)中的一種美德，作者家鄉(xiāng)的人們是怎樣“敬惜字紙”的？請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫵鱿嚓P(guān)語句（至少畫兩處）。你是怎么理解“敬惜字紙”的？請(qǐng)寫一寫。
5. 請(qǐng)你用“敬惜字紙”的態(tài)度，以鄭燮的《竹石》為內(nèi)容，完成一幅鋼筆書法作品，注意書寫正確、行款整齊、布局合理。
____________________
23、課內(nèi)閱讀。
真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后（節(jié)選）
①縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些在科學(xué)領(lǐng)域有所建樹的人，都善于從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源，最后把“？”拉直變成“！”，找到真理。
②波義耳是17世紀(jì)英國著名的化學(xué)家。一天，他急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去，路過花圃時(shí)，陣陣醉人的香氣撲鼻而來，他這才發(fā)現(xiàn)花圃里的花已經(jīng)開了，他摘下幾朵紫羅蘭插入一個(gè)盛水的燒瓶中，然后開始和助手們做實(shí)驗(yàn)。不巧的是，一個(gè)助手不慎把一滴鹽酸濺到了紫羅蘭上，愛花的波義耳急忙把冒煙的紫羅蘭沖洗了一下，重新插入花瓶中。誰知過了一會(huì)兒，濺上鹽酸的花瓣競（ ）般地變紅了。波義耳立即敏感地意識(shí)到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。那么，這種物質(zhì)到底是什么？別的植物中會(huì)不會(huì)有同樣的物質(zhì)？別的酸對(duì)這種物質(zhì)會(huì)有什么樣的反應(yīng)？這一（ ）的現(xiàn)象以及一連串的問題，促使波義耳進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn)。由此他發(fā)現(xiàn)，大部分花草受酸或堿的作用都會(huì)改變顏色，其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明顯：它遇酸變成紅色，遇堿變成藍(lán)色。（ ）這一特點(diǎn)，波義耳制成了實(shí)驗(yàn)中常用的酸堿試紙一一石蕊試紙。從那以后，這種試紙一直被廣泛（ ）于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中。
1. “慣”字用音序查字法，先查音序____________；用部首查字法，先查部首_______，除部首外再查_______畫。字典里的解釋是（1）習(xí)以為常。（2）縱容，放任?！八究找姂T”中的“慣”字的意思是（ ）。
2. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，填在文中的（ ）里。
奇怪奇跡應(yīng)用利用
3. 讀第1自然段，文中的“？”和“！”分別指什么？用“”分別劃出來。
4. 第2自然段的寫作思路是：（ ）
A. 發(fā)現(xiàn)問題——觀察現(xiàn)象——研究問題——找到真理
B. 觀察現(xiàn)象——發(fā)現(xiàn)問題——研究問題——找到真理
C. 觀察現(xiàn)象——找到真理——發(fā)現(xiàn)問題——研究問題
五、習(xí)作（30分）
在我們的成長過程中，總會(huì)有人在你遇到困難時(shí)給予你幫助，在你傷心難過時(shí)給予你安慰，在你失去信心時(shí)給予你鼓勵(lì)，在你努力拼搏的道路上給予你陪伴……請(qǐng)以“感謝有你”為題寫一篇作文。
注意選擇合適的事例，把印象深刻的內(nèi)容寫具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來。習(xí)作中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名以及人名。
參考答案
一、選擇題（每小題2分，共20分）
1、A
2、B
3、C
4、C
5、A
6、D
7、B
8、C
9、D
10、C
二、判斷題（10分）
11、√
【詳解】
本題考查的是對(duì)辯論知識(shí)的積累。
辯論：所謂辯論，就是持不同見解的雙方圍繞某一看法、某一事物，展開辯駁詰問，力求戰(zhàn)勝對(duì)手，以揚(yáng)真理、明是非、辨曲直為目的的論爭活動(dòng)。
辯論的技巧是聽出別人講話中的矛后或漏洞，然后抓住漏洞進(jìn)行反駁，同時(shí)注意用語的文明。
故正確。
12、√
13、×
14、×
15、×
三、句子加工廠。（10分）
16、蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，告訴我們要勤勞。
17、教室里靜得一根針掉在地上都能聽見。
18、更有趣的是他在破船里拾到很多錢，但錢在孤島上沒有用。
19、弟弟胖乎乎的臉蛋上，長著一對(duì)調(diào)皮的大眼睛，眼珠子忽閃忽閃的，好像兩顆水靈發(fā)亮的黑寶石，可愛極了！
20、日子一眨眼就過去了。
四、快樂閱讀。（30分）
21、1. ①. 網(wǎng)絡(luò) ②. 問卷調(diào)查
2. 查找資料是網(wǎng)上好還是書上好？網(wǎng)上的資料有些良莠不齊，學(xué)生自控能力低，不能有效分辨，因此提倡從書上查找資料。
22、1. ①. 6 ②. 老師抱我洗去墨跡 ③. 7 ④. 我們用小楷字借書 ⑤. 8 ⑥. 鄉(xiāng)人敬惜字紙
2. 因?yàn)槲覀冇妹P蘸酒寫字，毛筆一蘸酒，就想到了愛飲酒作詩的李白。
3. ①. 運(yùn)用排比的修辭手法，選取典型的細(xì)節(jié)，寫出了老師對(duì)我的關(guān)愛，體現(xiàn)了書法對(duì)我的文化啟蒙和激勵(lì)作用。 ②. 用“彎”“撿”“捧”等動(dòng)詞，形象地寫出了鄉(xiāng)人對(duì)字紙的恭敬之情。
4. （1）過路的農(nóng)夫見了，都必須彎下腰去，恭恭敬敬撿起來，用手掌捧著，向吳山廟走去。
（2）家鄉(xiāng)近海，有不少漁民。哪一季節(jié)，如果發(fā)愿要到遠(yuǎn)海打魚，船主一定會(huì)步行幾里地，找到一個(gè)讀書人，用一雞蛋、一捆魚干，換得一疊字紙。他們相信，天下最重的，是這些黑森森的毛筆字。只有把一疊字紙壓在船艙中間底部，才敢破浪遠(yuǎn)航。
敬惜字紙：對(duì)文字和文化的一種尊重。
5. 咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。
23、1. ①. G ②. 忄 ③. 8 ④. （1）
2. 奇跡 奇怪 利用 應(yīng)用
3. 從細(xì)微的、司空見慣的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，不斷發(fā)問，不斷解決疑問，追根求源。4. B
五、習(xí)作（30分）
例文
感謝有你
當(dāng)我生氣的時(shí)候，是您讓我保持理智；當(dāng)我迷茫的時(shí)候，是您給我指引方向；當(dāng)我傷心的時(shí)候，是您一直安慰、鼓勵(lì)我，讓我找回我自己。您帶領(lǐng)著我們遨游在知識(shí)的海洋，與我們一起“過關(guān)斬將”。盡管您認(rèn)為我是一個(gè)淘氣而幼稚的孩子，然而您的悉心教誨一直縈繞在我的耳邊。
那一次，我絕對(duì)忘不了……五年級(jí)上半學(xué)期，我即將參加大隊(duì)委競選，但演講稿卻背不下來，眼看明天就是競選日期，我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，頭上直冒冷汗，耳邊只有一個(gè)聲音“完了”，我有點(diǎn)絕望了。您察覺到了我的異樣，走過來對(duì)我說：“王家佑，你怎么了？”我把一切的擔(dān)憂、急躁一股腦全拋向了您。
現(xiàn)在想起來，我甚至懷疑您是怎樣保持平靜的，我試著猜測您的感受，您很可能覺得我像一個(gè)煩人的小鬼在您耳邊嘮叨?？赡鷧s不惱，微笑著問我：“你的稿子呢？讓我看看吧。”我遞給您我的稿子。您給我提過很多建議，很慚愧，我只大概記得幾句了：“你的稿子內(nèi)容很不錯(cuò)……看，可以分成幾段來背，像這樣……嗯、嗯，差不多了……加油！很棒了！回家再練練，你明天一定會(huì)表現(xiàn)得非常好！”
聽著您耐心的講解，看著您溫柔的目光和略帶疲憊的身軀，我的眼眶濕潤了，心里只有一個(gè)念頭：“我不能辜負(fù)老師的希望，我一定要表現(xiàn)好！”第二天，我拖著微微顫抖的腿登上了講臺(tái)，面對(duì)著各位觀眾，我不由得又緊張起來。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，我看到了一雙眼睛——那是您的眼睛！您的目光里閃爍著期待與鼓勵(lì)。
突然間，我又鎮(zhèn)靜了下來，調(diào)整呼吸，用自信的語調(diào)開始：“尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，大家中午好！今天我很榮幸站在這里……我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！”演講很成功，我在如潮的掌聲中走下了講臺(tái)。這件事只是您教育我的時(shí)間長河中的一個(gè)剪影。此時(shí)此刻，我只想對(duì)您說：“謝謝您，吳老師！”
題號(hào)
一
二
三
四
五
總分
得分
讀紙質(zhì)書時(shí)間
看手機(jī)獲取信息的時(shí)間
上網(wǎng)獲取信息的時(shí)間
19．69分鐘
10．41分鐘
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