
西師版小學數(shù)學三年級下冊第二單元之解決問題 學案設計 【學習內容】 學習(西師版)三年級下冊第52—53頁例2及課堂活動。 【學習目標】 1.通過練習,鞏固長方形、正方形面積計算的方法。 2.經(jīng)歷問題解決的過程,培養(yǎng)學生分析問題,優(yōu)化方法并解決問題的能力。 【教學重難點】 結合實際分析問題,并從眾多解決辦法中選擇最優(yōu)的方法解決問題。 【學習過程】 一、復習引入,喚醒儲備。 1.談話引出,回憶長方形和正方形的面積計算方法。 [教師:前面我們剛學習了長方形和正方形的面積計算方法,誰能說說這兩種圖形的面積分別應該怎么計算?] 學生回答。(略) 2.習題練習,了解學生運用長方形和正方形面積計算解決問題的狀況。 [教師出示習題: 學校長方形花園長18米,寬5米?;▓@的面積是多少平方米?門衛(wèi)孫師傅要給這個花園里的花施肥,如果按照每平方米施肥4克,這個花園需要孫師傅施肥多少克?] 3.教師小結后引入新課。 [教師:孩子們,通過剛才的練習可以看出你們對長方形的面積計算掌握得很好,就是要牢牢地記住長乘以寬求出長方形的面積(板書公式),運用這樣的計算方法也能解決實際生活問題?,F(xiàn)在,老師想將問題升級,看看升級后的問題能不能難住你們,同時也想看看哪些孩子能勇敢地挑戰(zhàn)問題,表現(xiàn)自己。] 老師先跟同學們介紹一下,今天的升級版學習分為三個部分(小試身手,越戰(zhàn)越勇,挑戰(zhàn)自我),下面我們開始問題挑戰(zhàn)之旅吧! 二、新課學習 (一)小試身手 1.呈現(xiàn)信息。出示例2的情景圖,并出示相應的信息。 2.出示問題。 教師:孩子們,你們都認真地看了圖,都分析出了哪些數(shù)學信息?知道這道題的問題嗎?請看大屏幕。 (1)正方形草坪的面積是多少平方米? (2)長方形草坪的面積是多少平方米? 3.嘗試解決。 (1)學生獨立思考,嘗試解決問題: (2)全班交流解決問題的思路與方法。 (3)教師點評。[孩子們的思路非常清晰。要求正方形的面積,那就是告訴我們左邊的草坪是正方形。難點是什么呢?就是邊長是多少的問題。只要我們認真觀察圖,明確了正方形的邊長就是大長方形的邊長就解決了問題。] 4.追問問題,提升思維質量。 師:孩子們,剛才例題2問的問題是兩塊草坪分別的面積,如果老師想知道整個草坪的面積是多少,又該怎樣計算呢? 同桌之間討論,確定問題解決的方法,然后準備在全班交流。 [從分別計算長方形和正方形的面積相加,到長方形的面積減去小路的面積,甚至到正方形平移后與右邊的長方形組合成新的長方形,不僅是算法的優(yōu)化,更是具體到整體,從分化到組合的思路形成,促進學生學會思考和學習。] 5.練習: 小紅家想給這面墻(長5米,寬3米)掛仿瓷,仿瓷的面積有多少平方米?(窗長3米,寬2米) (二)越戰(zhàn)越勇 1.出示問題,搜索數(shù)學信息。 在這樣的一塊地里,開辟了兩條寬2米的小路,其余部分種植小草成為草坪。請問草坪的面積有多少平方米? 2.獨立思考并嘗試計算,然后與同桌交流計算方法。 3.指名匯報,全班訂正。 4.鞏固練習。將這塊草坪的長和寬都增加3米,草坪的面積增加多少平方米? 5.小結方法。 (三)挑戰(zhàn)自我 1.出示活動要求: 孩子們,請以小組為單位,拿出準備好的墨水瓶包裝盒,把盒子放在桌子上。按照下面步驟開展活動: (1)認真觀察,看看墨水瓶盒的四周都是什么圖形(上、下兩個面除外)。 (2)如果將這四個長方形(正方形)貼上綠色卡紙,需要多少平方厘米的綠卡紙?(長和寬精確到1厘米) (3)小組內討論計算辦法,然后準備在全班交流。 2.小組合作,探尋解題思路。 3.全班交流。[此活動作為機動安排.] 【設計思路:此活動的設計,不僅是學生能否簡單地計算長方形或者正方形的面積,是否能夠掌握計算的方法,而是面對問題的思考,面對問題解決的創(chuàng)新,這是學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效措施?!?三、課堂小結。 孩子們,你們已經(jīng)掌握了長方形和正方形的面積計算方法,而且也能將一些情況復雜的面積計算問題予以解決,非常好。下面我們再來回憶一下面對復雜情況的面積計算該怎么做:[一找二定三算] 1.找準基本數(shù)學信息。 2.明確思路:找準原有圖形和變化后的圖形之間的關系,確定好基本的解題思路。 3.準確計算。 四、課后作業(yè) 教材第42頁練習八第7-9題。 板書設計: 解 決 問 題 正方形的面積 = 邊長 x 邊長 長方形的面積 = 長 x 寬 7 x 7 = 49(平方米) 20 – 7 – 2 = 11(米) 11 x 7 = 77(平方米) 答:正方形的面積是49平方米。長方形的面積是77平方米。 方法:一讀 二找 三思(想) 四算 五答。
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