首先，沖刺階段的易錯(cuò)題能夠幫助我們快速的查缺補(bǔ)漏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，知識(shí)梳理，提高知識(shí)的應(yīng)用能力。
其次，通過(guò)對(duì)錯(cuò)題分析，其中涉及到的知識(shí)點(diǎn)以及考點(diǎn)的分析與總結(jié)，它能夠減少我們復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中同類(lèi)型的題或者是同一知識(shí)點(diǎn)的犯錯(cuò)頻率。
第三，對(duì)于錯(cuò)題集的復(fù)習(xí)，最簡(jiǎn)單的方法就是蓋住答案，然后重新來(lái)做一遍，從分析的角度條件的分析以及技巧的使用三個(gè)方面進(jìn)行逐一的排除。
第四，在這些錯(cuò)題當(dāng)中，并非所有的錯(cuò)題都是每個(gè)同學(xué)易錯(cuò)的，那么在第一遍的錯(cuò)題復(fù)習(xí)當(dāng)中，我們就要進(jìn)行排除，篩選出符合自己特點(diǎn)錯(cuò)題及其針對(duì)性也才更強(qiáng)。
如果自己已經(jīng)完全掌握的，那么就當(dāng)是對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的再一次復(fù)習(xí)。這樣的錯(cuò)題對(duì)于提升自己的能力來(lái)說(shuō)也才是起到了最大的作用。
易錯(cuò)專(zhuān)題02 聲現(xiàn)象
易錯(cuò)點(diǎn)01
對(duì)人耳能聽(tīng)到聲音的條件不明確

【易錯(cuò)點(diǎn)詮釋】人能聽(tīng)到聲音需要同時(shí)滿(mǎn)足5 個(gè)條件:一是有聲源;二是有傳聲介質(zhì);三是有正常的人耳;四是聲音響度達(dá)到一定的強(qiáng)度;五是聲音的頻率在20 Hz~20000 Hz 范圍內(nèi)。
01 對(duì)人耳能聽(tīng)到聲音的條件不明確
【例題】（2021·海南·中考真題）下列選項(xiàng)中，不能傳播聲音的是（ ）
A．空氣B．真空C．大地D．水

1．（2021·河北·石家莊市第九中學(xué)二模）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的敘述，其中正確的是（ ）
A．只要有振動(dòng)，就一定能聽(tīng)到聲音
B．聲音可以在固體、液體和氣體中傳播
C．航天員在月球上可以直接交談
D．聲音在空氣中比在固體液體中傳播得快
2．（2021·江蘇·星海實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)月考）對(duì)遠(yuǎn)處的人說(shuō)話時(shí)，為使對(duì)方聽(tīng)清楚，人們常會(huì)用手捂住嘴巴，如圖。此現(xiàn)象主要說(shuō)明（ ）
A．聲音遇到障礙物會(huì)被反射B．聲音由物體的振動(dòng)而產(chǎn)生
C．聲音能在不同介質(zhì)中傳播D．聲音的音調(diào)由頻率來(lái)決定
3．（2021·四川成都·一模）用手將正在發(fā)聲的音叉握住后，發(fā)聲立即停止，這是因?yàn)?br>A．音叉的振動(dòng)停止了B．聲音的速度變小了
C．空氣不再傳聲D．聲音強(qiáng)度變?nèi)?，我們?tīng)不到了
易錯(cuò)點(diǎn)02
誤認(rèn)為振動(dòng)停止后聲音也消失
【易錯(cuò)點(diǎn)詮釋】一切發(fā)聲體都在振動(dòng),振動(dòng)停止,發(fā)聲停止.不能敘述為振動(dòng)停止,聲音也消失,因?yàn)檎駝?dòng)停止,只是不再發(fā)聲而原來(lái)發(fā)出的聲音仍然可以繼續(xù)存在并傳播
02 誤認(rèn)為振動(dòng)停止后聲音也消失
【例題】（2021·湖北湖北·中考真題）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會(huì)多次被彈開(kāi)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是用來(lái)探究（ ）
A．發(fā)聲的物體是否在振動(dòng)B．聲音傳播是否需要時(shí)間
C．聲音能否在真空中傳播D．音調(diào)是否與頻率有關(guān)
1．（2021·黑龍江佳木斯·二模）如圖，撥動(dòng)張緊的橡皮筋，觀察橡皮筋的變化；邊說(shuō)話，邊用手摸頸前喉頭部分，通過(guò)這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)總結(jié)物體發(fā)聲的共同特征是（ ）
A．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的B．聲音的響度不同
C．聲音的音色不同D．聲音的傳播快慢不同
2.在敲響大鐘時(shí)有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，停止了對(duì)大鐘的撞擊后大鐘“余音未絕”，其原因是（ ）
A．一定是大鐘的回聲B．是因?yàn)槿说穆?tīng)覺(jué)發(fā)生“延長(zhǎng)”的緣故
C．大鐘雖已停止振動(dòng)，但空氣仍在振動(dòng)D．有余音說(shuō)明大鐘仍在振動(dòng)
3．（2021·山東曹縣·一模）下列說(shuō)法中正確的是
A．只要物體振動(dòng)，就一定能聽(tīng)到聲音
B．固體、液體、氣體都能傳播聲音
C．宇航員們?cè)谠虑蛏弦部梢灾苯佑每谡Z(yǔ)交談
D．聲音在固體、液體中比在空氣中傳播得慢些
易錯(cuò)點(diǎn)03
不能正確理解介質(zhì)對(duì)聲速的影響
【易錯(cuò)點(diǎn)詮釋】聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度是不同的.一般情況下,聲音在固體中傳播得最快,在液體中次之,在氣體中最慢.
03 不能正確理解介質(zhì)對(duì)聲速的影響
【例題】（2021·廣東深圳·中考真題）下列有關(guān)聲現(xiàn)象的表述正確的是（ ）
A．圖甲，分別用大小相同的力敲擊四個(gè)裝水的瓶子，產(chǎn)生的聲音音調(diào)相同
B．圖乙，醫(yī)生用聽(tīng)診器判斷患者的情況，利用了聲音傳遞能量
C．圖丙，逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，聽(tīng)見(jiàn)鬧鈴聲越來(lái)越小，推理得出真空不能傳聲
D．圖丁，禁止鳴笛是在傳播過(guò)程中減少噪聲
1．（2021·湖南·張家界市民族中學(xué)九年級(jí)期中）下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說(shuō)法中正確的是（ ）
A．超聲波粉碎結(jié)石是利用聲波具有能量
B．聲音在真空中的傳播速度是3×108m/s
C．打雷時(shí)捂住耳朵可以防止雷聲的產(chǎn)生
D．地震、火山噴發(fā)等自然現(xiàn)象都伴有超聲波的產(chǎn)生
2．（2021·江蘇·一模）下列能說(shuō)明聲音傳播需要介質(zhì)的現(xiàn)象是（ ）
A．蝙蝠利用超聲波定位
B．倒車(chē)?yán)走_(dá)用超聲波傳感器探測(cè)物體
C．工作中的超聲波清洗機(jī)
D．鬧鐘在抽氣的玻璃罩內(nèi)振動(dòng)
3．（2021·陜西渭南·一模）“聽(tīng)音棒”是用來(lái)檢測(cè)機(jī)械故障的理想工具。如圖所示，工人需要將聽(tīng)音棒的“檢測(cè)端”緊貼在機(jī)械表面，耳朵靠近“聽(tīng)聲端”，就可以判斷是否有故障了。下列有關(guān)聲音的說(shuō)法正確的是（ ）
A．“聽(tīng)音棒”中的聲音不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
B．聲音在“聽(tīng)音棒”中的傳播速度一般比在氣體中要快
C．“聽(tīng)聲端”通過(guò)減少聲音的分散程度提高了聲音的音調(diào)
D．利用“聽(tīng)音棒”判定機(jī)械故障說(shuō)明聲音可以傳遞能量
易錯(cuò)點(diǎn)04
對(duì)音調(diào)與頻率的關(guān)系理解不透徹
【易錯(cuò)點(diǎn)詮釋】音調(diào)是由物體振動(dòng)的頻率決定的.物體振動(dòng)的頻率越高,發(fā)聲的音調(diào)越高.而物體振動(dòng)頻率與物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄、松緊、寬窄有關(guān).越長(zhǎng)、粗、厚、松、寬的物體振動(dòng)時(shí)頻率越低,音調(diào)越低;相反,越短、細(xì)、薄、緊、窄的物體振動(dòng)時(shí)頻率越高,音調(diào)越高.
04 對(duì)音調(diào)與頻率的關(guān)系理解不透徹
【例題】（2021·廣東廣州·中考真題）如圖，甲鼓發(fā)聲時(shí)鼓皮每秒振動(dòng)的次數(shù)比乙的少，單、乙相比，甲鼓皮（ ）
A．發(fā)聲的響度一定較大B．發(fā)聲的音調(diào)一定較低
C．振動(dòng)的振幅一定較小D．振動(dòng)的頻率一定較高
1．（2021·江蘇·蘇州市胥江實(shí)驗(yàn)中學(xué)校九年級(jí)期中）如圖是探究聲現(xiàn)象的四個(gè)情景，下列對(duì)這些聲現(xiàn)象的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A．甲圖：把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽出罩內(nèi)空氣，鈴聲逐漸減小到幾乎聽(tīng)不到，這說(shuō)明真空不能傳聲
B．乙圖：某昆蟲(chóng)的翅膀在2s內(nèi)振動(dòng)了600次，人類(lèi)不能聽(tīng)到該頻率的聲音
C．丙圖：實(shí)驗(yàn)中乒乓球的作用是放大音叉的微小振動(dòng)，用到了轉(zhuǎn)換法
D．丁圖：用相同大小的力敲擊裝有不同高度水的瓶子，最左邊音調(diào)最高
2．（2021·湖南長(zhǎng)沙·一模）如圖是我校交響管樂(lè)團(tuán)某次參加長(zhǎng)沙市中小學(xué)校園文化藝術(shù)展演時(shí)的情景，關(guān)于交響樂(lè)團(tuán)演出時(shí)的說(shuō)法中正確的是（ ）
A．長(zhǎng)笛吹奏時(shí)空氣柱越短音調(diào)越低
B．各種樂(lè)器發(fā)出的聲音都是由于振動(dòng)產(chǎn)生的
C．人們能通過(guò)響度不同來(lái)區(qū)分不同的樂(lè)器
D．優(yōu)美的樂(lè)音可以在真空中傳播
3．（2021·陜西臨潼·二模）秦腔曲牌主要由板胡、揚(yáng)琴等樂(lè)器合奏，或悲壯、或哀婉，抑揚(yáng)頓挫，讓人百聽(tīng)不厭，心曠神怡。下列有關(guān)秦腔曲牌演奏的說(shuō)法正確的是（ ）
A．板胡的聲音是由琴弦的振動(dòng)產(chǎn)生的
B．拉板胡時(shí)，琴弦振動(dòng)的頻率越高，發(fā)出聲音的響度越高
C．板胡和揚(yáng)琴發(fā)出的聲音在空氣中傳播速度不相同
D．觀眾能分辨出板胡和揚(yáng)琴的聲音依據(jù)聽(tīng)到聲音音調(diào)不同
易錯(cuò)點(diǎn)05
音調(diào)、響度和音色辨別不清
【易錯(cuò)點(diǎn)詮釋】音調(diào)是指聲音的高低,是由物體振動(dòng)的頻率決定的;響度是指聲音的強(qiáng)弱,是由物體的振幅和距發(fā)聲體的距離決定的;音色與振動(dòng)物體的材料和結(jié)構(gòu)有關(guān),利用音色可以區(qū)別不同的發(fā)聲體.
05 音調(diào)、響度和音色辨別不清
【例題】（2021·寧夏·中考真題）下圖是1978年在湖北省發(fā)掘出土的曾侯乙編鐘。用大小相同的力敲擊不同的編鐘時(shí)，會(huì)發(fā)出不同的聲音。這“不同的聲音”主要指聲音的（ ）
A．響度B．音色C．音調(diào)D．聲速
1．（2021·廣東·正德中學(xué)二模）關(guān)于聲音的特性，下面說(shuō)法正確的是（ ）
A．聽(tīng)到班主任在樓道里說(shuō)話，在教室里的同學(xué)立刻安靜下來(lái)，主要是根據(jù)音色來(lái)判斷的
B．人們輕輕敲敲陶瓷碗，就能發(fā)現(xiàn)有無(wú)破損，主要是根據(jù)聲音的響度來(lái)判斷的
C．特型演員除了外形要像外，聲音也要像，這里主要是模擬原聲的音調(diào)
D．因?yàn)椴煌馁|(zhì)的樂(lè)器發(fā)出相同的聲音波形圖不同，所以不能從聲音的波形圖上分辨聲音的特性
2．（2021·甘肅慶陽(yáng)·二模）2021年3月12日晚，紅歌經(jīng)典音樂(lè)會(huì)《初心永恒》在蘭州音樂(lè)廳精彩上演，如圖所示，這是音樂(lè)會(huì)上的一個(gè)場(chǎng)景。下列們關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）
A．演員發(fā)出的聲音是由舌頭振動(dòng)產(chǎn)生的
B．演員的聲音是通過(guò)空氣傳到現(xiàn)場(chǎng)觀眾耳朵中的
C．演員表演時(shí)“引吭高歌”說(shuō)明聲音的音調(diào)高
D．現(xiàn)場(chǎng)觀眾能聽(tīng)出不同演員的聲音這是根據(jù)聲音的響度判斷的
3．（2021·新疆阿勒泰·三模）聽(tīng)聲音能區(qū)分笛子、古箏和揚(yáng)琴這些樂(lè)器，主要是依靠聲音的 （ ）
A．音調(diào)B．響度C．音色D．頻率
易錯(cuò)點(diǎn)06
對(duì)聲音傳遞能量還是信息分辨不清
【易錯(cuò)點(diǎn)詮釋】能引起其他物體發(fā)生變化的屬于聲音傳遞能量.聲音未引起其他物體發(fā)生變化,而是人們根據(jù)聽(tīng)到的聲音作出判斷,屬于聲音傳遞信息.
06 對(duì)聲音傳遞能量還是信息分辨不清
【例題】（2021·貴州貴州·中考真題）智能音箱通過(guò)網(wǎng)絡(luò)讓用戶(hù)以語(yǔ)言對(duì)話的交互方式，實(shí)現(xiàn)影音娛樂(lè)、生活服務(wù)、信息查詢(xún)等多項(xiàng)功能的操作。以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ）
A．用戶(hù)對(duì)智能音箱發(fā)布指令“大點(diǎn)兒聲”，目的是改變聲音的音調(diào)
B．智能音箱接收到傳遞來(lái)的信息后依靠揚(yáng)聲器的振動(dòng)才能發(fā)出聲音
C．智能音箱能根據(jù)語(yǔ)言指令來(lái)完成指定操作，說(shuō)明聲音可以傳遞信息
D．人們能夠分辨出智能音箱播放的二胡和笛子的聲音，根據(jù)的是聲音的音色
1．（2021·四川南充·中考真題）關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A．“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”，鳥(niǎo)叫聲是通過(guò)空氣傳入人耳的
B．“柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，這說(shuō)明聲音可以傳遞信息
C．“不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人”，詩(shī)句中的“高”是指聲音的音調(diào)高
D．“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”，詩(shī)句中“蟬噪”和“鳥(niǎo)鳴”是通過(guò)聲音的音色來(lái)分辨的
2．（2021·江蘇鼓樓·二模）下圖中由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出的物理規(guī)律，有一個(gè)與其它三個(gè)不同的是（ ）
A．發(fā)聲的音叉使臉頰發(fā)麻
B．燭焰隨音樂(lè)擺動(dòng)
C．發(fā)聲的音叉彈開(kāi)小球
D．發(fā)聲的喇叭使小紙片跳舞
3．（2021·山東泰安·中考真題）關(guān)于聲現(xiàn)象的描述，下列說(shuō)法中正確的是（ ）
A．“聞其聲而知其人”，是根據(jù)聲音的響度來(lái)分辨人
B．利用超聲波清洗眼鏡，說(shuō)明聲波能傳遞信息
C．“公共場(chǎng)所不要大聲喧嘩”，是要求人們說(shuō)話降低音調(diào)
D．發(fā)聲的音叉與水面接觸時(shí)“水花四濺”，說(shuō)明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
易錯(cuò)點(diǎn)07
噪聲及其來(lái)源難以辨析
【易錯(cuò)點(diǎn)詮釋】對(duì)于噪聲,要從兩個(gè)角度去理解,即物理學(xué)角度和環(huán)保角度.從物理學(xué)角度看,噪聲是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音;從環(huán)保角度看,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽(tīng)的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲
07 噪聲及其來(lái)源難以辨析
【例題】（2021·湖北荊州·中考真題）為慶祝建黨100周年，某學(xué)校合唱隊(duì)排演了男女大合唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》，其中關(guān)于聲音的物理知識(shí)，說(shuō)法正確的是（ ）
A．女生的音調(diào)高是因?yàn)榕曇舻捻懚却?br>B．如果兩位學(xué)生的音調(diào)和響度相同，我們就無(wú)法分辨兩人的聲音
C．音箱放出的伴奏聲和學(xué)生的合唱聲傳播速度是相同的
D．欣賞合唱期間，同學(xué)們要保持安靜是在阻斷噪聲的傳播
1．（2021·湖南·長(zhǎng)沙市教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育研究所模擬預(yù)測(cè)）下面關(guān)于小明在鄉(xiāng)村的生活體驗(yàn)場(chǎng)景，說(shuō)法正確的是( )
A．“啾啾”的鳥(niǎo)鳴聲不是振動(dòng)產(chǎn)生的
B．“嘎嘎”叫的鴨子的聲音一定是噪聲
C．老者垂釣時(shí)大聲唱歌不會(huì)影響?hù)~(yú)兒上鉤，因?yàn)樗畟髀曀俣群苄?br>D．離山泉水越遠(yuǎn)，聽(tīng)到的“嘩嘩”聲響度越小
2．（2021·山西陽(yáng)泉·模擬預(yù)測(cè)）安德烈波切利是意大利盲人男高音歌唱家，在2021年春晚上通過(guò)云傳播的方式為中國(guó)觀眾演唱了《我的太陽(yáng)》，下列說(shuō)法正確的是（ ）
A．“男高音”中的“高”指的是響度
B．人們聽(tīng)到的歌聲是通過(guò)空氣傳播到人耳
C．聽(tīng)眾是根據(jù)音調(diào)辨別歌手是安德烈波切利
D．《我的太陽(yáng)》一定不是噪聲
3．（2021·山西·模擬預(yù)測(cè)）遠(yuǎn)離污染，守護(hù)藍(lán)天，山西多地婚嫁等喜慶日用音響禮炮車(chē)替代了燃放鞭炮的習(xí)俗。該禮炮車(chē)工作時(shí)車(chē)載大功率音響發(fā)出模擬鞭炮的聲音，音量大小也可以調(diào)節(jié)。下列關(guān)于該禮炮車(chē)發(fā)出的聲音說(shuō)法正確的是（ ）
A．禮炮車(chē)發(fā)出的鞭炮聲由汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)振動(dòng)產(chǎn)生的
B．禮炮車(chē)發(fā)出的鞭炮聲只能在空氣中傳播
C．禮炮車(chē)發(fā)出的鞭炮聲和燃放鞭炮聲的音色相似
D．禮炮車(chē)發(fā)出的鞭炮聲不屬于噪聲

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