一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合
1．閱讀下面的文字，完成小題
這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時(shí)的說法是，花和生活腐化有什么必然關(guān)系。我曾遺撼地想：這里再也看不見藤蘿花了。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤（qiú）臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。
(1)根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)的字注音。
盤qiú( ) 伶仃( )
(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫法是“ ”。
(3)“淡淡的花香”、“察言觀色”分屬于什么短語類型( )
(4)劃線的句子使用了 修辭方法。
二、綜合性學(xué)習(xí)
根據(jù)要求完成下面小題。
今年4月23日是第25個(gè)世界讀書日，為了迎接這個(gè)日子，也為了營(yíng)造書香校園，提高同學(xué)們閱讀的積極性，你的學(xué)校開展了以“讓閱讀成為習(xí)慣，讓名著伴我成長(zhǎng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。為此，你們班共同閱讀了《駱駝祥子》，并準(zhǔn)備開一個(gè)“《駱駝祥子》讀書研討會(huì)”。
2．你們小組準(zhǔn)備以“探究悲劇的原因”為專題研究祥子的命運(yùn)。請(qǐng)寫出本次研究活動(dòng)所要經(jīng)過的步驟。不少于三個(gè)。
3．班級(jí)讀書研討會(huì)上，各小組要以PPT的形式分享自己的研究成果，而在播放PPT之前要有一段開場(chǎng)白提綱挈領(lǐng)的概括本小組研究的主要觀點(diǎn)，開場(chǎng)白字?jǐn)?shù)控制在100—120之間。你們組的你是這樣起草的：“ 。”
三、詩歌鑒賞
4．閱讀下面兩首詩，完成小題。
【甲】竹里館
唐·王維
獨(dú)坐幽篁里，彈琴復(fù)長(zhǎng)嘯。
深林人不知，明月來相照。
【乙】登幽州臺(tái)歌
唐·陳子昂
前不見古人，后不見來者。
念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！
【甲】【乙】?jī)墒自娭挟嬀€句子都含有“獨(dú)”字，請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析這兩處“獨(dú)”包含的情感有什么不同。
四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，完成下面小題。
無根的蘭花
①顧先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)一個(gè)大學(xué)里看花。汽車走了一個(gè)鐘頭的樣子，到了校園；校園美得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地；除了鳥語，沒有聲音。像一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)安靜的夢(mèng)。
②花圃有兩片，里面的花，種子是從中國(guó)來的。一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球；在如海的樹叢里，閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中國(guó)來的呀!
③由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡(jiǎn)直沒有兩樣；然而，我怎么也不能把童年時(shí)的情感再回憶起來。我不知為什么，總覺得這些花不該出現(xiàn)在這里，它們的背影應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是故宮的石階，或亭閣的柵欄。因?yàn)楸尘白兞?花的顏色也褪了，人的情感也弱了，淚，不知為什么流下來。
④十幾歲，就在外面漂流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與童年完全相異的東西，也見過完全相同的花草；同也好，不同也好，我總未因異鄉(xiāng)事物而想過家。我曾驕傲地說過：“我，到處可以為家?！?br>⑤然而，自至美國(guó)，情感突然變了。在夜里的夢(mèng)中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時(shí)才恍然悟到我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開那片桑葉；等到離開國(guó)土一步，即到處不可以為家了。
⑥花搬到美國(guó)來，我們看著不順眼；人搬到美國(guó)來，也是同樣不安心；這時(shí)候才憶起，故鄉(xiāng)土地之芬芳與故鄉(xiāng)花草的艷麗。我曾記得，8歲時(shí)肩扛小鐮刀跟著叔叔下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪畫。
⑦古人說：“人生如萍”——在水上漂流；那是因?yàn)楣湃宋闯鰢?guó)門，沒有感覺離國(guó)之苦，萍還有水可借；以我看：人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。
⑧宋末畫家鄭思肖畫蘭，連根帶葉均飄于空中。人問其故，他說：“國(guó)土淪亡，根著何處?”國(guó)，就是根，沒有國(guó)的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即行枯萎了。
⑨我十幾歲就無家可歸，并未覺其苦；十幾年后，祖國(guó)已破，卻覺出個(gè)中滋味了。不是有人說：“頭可斷，血可流，身不可辱”嗎？我覺得，應(yīng)該是“身可辱，家可破，國(guó)不可忘”。
5．文中提到“北平”“祖國(guó)已破”兩個(gè)詞語，由此判斷此文的寫作背景應(yīng)該是 時(shí)期。
6．③段畫線的“這些”和“這里”分別指代什么？
7．③段中寫到“淚，不知為什么流下來”，作者為什么要流淚？
8．⑤段“蠶未離開那片桑葉”有什么深刻含義？
9．⑦段中描寫的“萍”和“絮”的漂泊有什么不同？分別比喻什么？
10．⑨段劃線句表達(dá)了作者什的感情？
父親沒有“千里眼”
徐立新
①父親是個(gè)茶農(nóng)，以種茶、賣茶為生，所得的收入勉強(qiáng)能養(yǎng)活家人，外加供我和弟弟妹妹讀書。
②父親四處賣茶，最常去的地方叫江城。江城離我家較遠(yuǎn)，凌晨?jī)扇c(diǎn)，父親就得挑上茶葉擔(dān)子，摸黑出發(fā)。先步行，再坐船，最后坐車。進(jìn)城后沿街叫賣，如果當(dāng)天賣不完，就得在江城的橋洞里留宿一夜。
③我高考時(shí)，還是估分填報(bào)志愿，考生須在分?jǐn)?shù)公布前就把志愿填好。我感覺考得很不錯(cuò)，能上一所好大學(xué)，拿著填報(bào)表回家，問父親填哪里的大學(xué)好。父親脫口而出：“江城吧，那里可大、可美了！我每次去賣茶葉，做夢(mèng)都想留在那里?！?br>④說到江城，父親的眼里閃爍著光，他繪聲繪色、神采飛揚(yáng)地跟我描述江城的“大而美”——有一棟挨著一棟的大樓，有跑得飛快的公共汽車，有將夜晚照得如同白天的一排排路燈，還有飯店、商場(chǎng)、電影院……“如果你考到江城去，爸睡著了都會(huì)笑醒的?！?br>⑤我從未去過江城，我去過最遠(yuǎn)的地方就是讀書的縣城，縣城很小，遠(yuǎn)沒有江城大。父親的話讓我心動(dòng)不已，我毫不猶豫地填了江城的大學(xué)。
⑥我被順利錄取，九月來到大學(xué)報(bào)名，江城一如父親口中的模樣，美麗繁華，讓我大開眼界，愉悅至極。
⑦但這份愉悅，并未長(zhǎng)久。當(dāng)我說出高考成績(jī)時(shí)，來自省內(nèi)的新同學(xué)們一個(gè)個(gè)都驚呆了，他們說，我的成績(jī)完全可以上北京那幾所知名的重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)最好的專業(yè)！他們的高中同學(xué)，分?jǐn)?shù)比我低的，都被錄取過去了。
⑧很快，我又從輔導(dǎo)員口中得知，我是當(dāng)年學(xué)校錄取到的最高分?！澳阍趺床惶顖?bào)北京的重點(diǎn)大學(xué)，而填了我們這所名不見經(jīng)傳的省屬大學(xué)？太可惜了！”輔導(dǎo)員惋惜道，“江城跟北京可有天壤之別！”
⑨我不信，國(guó)慶節(jié)特意去了一趟北京，去看了那幾所重點(diǎn)大學(xué)，回來后，我徹底蔫了。
⑩我躺在宿舍的床上，蒙頭大睡，我感覺上天跟我開了一個(gè)巨大的玩笑，而助它開成的“始作俑者”，居然是父親。
?可父親卻以他大半輩的見識(shí)和眼界，認(rèn)為不可能還有比江城更美、更大、更適合我的城市。他說，北京摸不著、看不見的，不是農(nóng)村娃想待就能待得住的地方，那里開銷很大。
?我想復(fù)讀重考，但他不同意，說弟弟妹妹也在上學(xué)，家里已沒多余的錢供我了。我只好認(rèn)命，懷著對(duì)父親的怨恨，對(duì)現(xiàn)狀的不滿，對(duì)自身的自暴自棄，我渾渾噩噩地度過了四年大學(xué)時(shí)光。
?畢業(yè)后，我留在了江城。父親依舊經(jīng)常來賣茶，有時(shí)會(huì)在我家吃頓飯，偶爾也會(huì)住上一晚。我們自始至終都閉口不提當(dāng)年填報(bào)志愿的事。
?本以為父親這輩子都不可能去北京，直到有一年他生了病，江城和省城都無法治愈，我只好輾轉(zhuǎn)帶他去北京求治。那是父親第一次看到真正的大城市，第一次坐地鐵，第一次見到直插云霄的高樓，也是第一次走進(jìn)北京市民漂亮的家中——那是我高中的一位同學(xué)，高考時(shí)考入北京的，事業(yè)有成，是我們同學(xué)中的佼佼者。
?但父親的病終究大勢(shì)已去，難以挽回，半個(gè)月后，我只得帶他返回江城。在北京火車站，一路沉默的父親，突然拉起我的手：“爸對(duì)不住你，你本可以屬于這里，是我們這個(gè)窮家，是爸的狹窄眼界和短見，斷送了你的大好前程……”
?那時(shí)的父親，因病痛的長(zhǎng)久折磨，已骨瘦如柴，連說話的力氣都沒有了?？伤€是用盡全身的力量，說出心中的那份愧疚。我安慰他說，不怪你！隨即轉(zhuǎn)身去了廁所，生怕他看到我止不住的眼淚。
?我曾幻想過父親有一天會(huì)向我認(rèn)錯(cuò)，但沒想到竟是在他生命最后的時(shí)光里，是在北京。
?我的心結(jié)打開了，父親去世后，我積極充電學(xué)習(xí)，兩年后考進(jìn)了省城的一家事業(yè)單位，離開了江城。
?說來也怪，在省城，我反倒常常想念江城，每年都會(huì)回去，走走父親賣茶時(shí)曾經(jīng)走過的街頭巷尾、睡過的午夜橋洞。多年后，我兒子考入了北京的一所名校，畢業(yè)后在北京安了家，也算彌補(bǔ)了我的遺憾。
?其實(shí)，當(dāng)我成為父親后，就已在心里原諒了父親：江城是他見過的最好、最美的城市，他將自己的孩子極力引薦到這座城市里，不就是最好的父愛嗎？更何況，他還要為其他兒女著想。
?父親沒有“千里眼”，他的眼界和見識(shí)是一把長(zhǎng)度有限的尺子。但是，這尺子上的每一格刻度，都是他親眼看到的，親自丈量過的。這把尺子可能不能讓我鵬程萬里，但在父親看來，那已經(jīng)是九天攬?jiān)铝?，是他能給我愛的最美江山，我還有什么不能原諒他的呢？
（摘自《經(jīng)典文摘》2021年第10期）
11．根據(jù)文章內(nèi)容，將下面表格填寫完整。
12．文章開頭兩段介紹父親種茶賣茶的經(jīng)歷有什么作用？
13．從詞語含義的角度分析“我感覺上天跟我開了一個(gè)巨大的玩笑，而助它開成的‘始作俑者’，居然是父親?！边@句話中“始作俑者”一詞表達(dá)的情感？
14．“父親沒有‘千里眼’，他的眼界和見識(shí)是一把長(zhǎng)度有限的尺子。”這句話運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？
15．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中父親的形象特點(diǎn)。
16．說說文章以“父親沒有‘千里眼’”為題有什么作用。
五、作文
17．題目：
陸游《游山西村》中有這樣兩句詩：“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村?！睂W(xué)習(xí)中、生活中，你是否有過這樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)？
請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇作文，不少于600字。
作文要求：文體不限，主題明確，思想健康，書寫工整，字?jǐn)?shù)不少于600字。做到寫真事，說真話，抒真情。
六、文言文閱讀
文言文對(duì)比閱讀
（一）孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
（二）蒲留仙寫書
蒲留仙①居鄉(xiāng)里，落拓②無偶，性尤怪僻，為村中童子師以自給，不求于人。其作《聊齋志異》時(shí)，每臨晨，攜一大瓷罌③，中貯苦茗④，又具淡巴菰⑤一包，置行人大道旁，下陳蘆襯，坐于上，煙茗置身畔。見行道者過必強(qiáng)執(zhí)與語搜奇說異隨人所知?？蕜t飲以茗，或奉以煙，必令暢談乃已。偶聞一事，歸而潤(rùn)色之。如是二十余年，此書方告成。故筆法超絕。
（選自《新世說》）
【注釋】①蒲留仙：蒲松齡（1640~1715），字留仙。②落拓：落泊，窮困失意。③瓷罌：小口大腹的盛酒器。④茗：茶。⑤淡巴菰：煙草的舊音譯名。
18．解釋下面劃?rùn)M線詞的意思。
（1）但當(dāng)涉獵( )
（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪( )
（3）下陳蘆襯，坐于上( )
（4）如是二十余年( )
19．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
（1）士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
（2）為村中童子師以自給，不求于人。
20．請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“/”標(biāo)出來（斷三處）。
見行道者過必強(qiáng)執(zhí)與語搜奇說異隨人所知
21．從這兩段文字，我們可以得到怎樣的啟示？（請(qǐng)分別作答）
板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。
慶歷中，有布衣華昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取，不若燔土，用訖再火今藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
22．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞
①瞬息可成
②用訖再火令藥镕
③則字平如砥
④則第二板已具
23．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。
②有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。
24．文章開頭段的作用？
七、名著閱讀
25．閱讀《駱駝祥子》選段，根據(jù)提示回答問題。
故事情節(jié)
“我”的心理感受
高考志愿填報(bào)江城的大學(xué)，順利錄取
①
②
怨恨不滿
父親病重，向“我”表達(dá)出他的愧疚
③
④
欣慰感恩
語段摘錄
圈點(diǎn)批注
思考探究
為目前這一場(chǎng)，她既然和父親鬧翻，而且愿意跟他走；骨子里的事沒人曉得，表面上她是為樣子而犧牲；當(dāng)著大家面前，他沒法不拿出點(diǎn)英雄氣兒來。
①“她是為祥子而犧牲”這里的“犧牲”指的是：

②此時(shí)的祥子，其性格依然
。
⑤朱光潛在《給青年的十二封信·談擺脫》中提到：“人生的悲劇則多生于沖突之不得解決。”
請(qǐng)你結(jié)合這句話探究祥子的兩次愛情悲劇的原因。

祥子，經(jīng)過這一場(chǎng)，在她的身上看出許多黑影來。他還喜歡她，可是負(fù)不起養(yǎng)著她兩個(gè)弟弟和一個(gè)醉爸爸的責(zé)任！他不敢想虎妞一死，他便有了自由；虎妞也有虎妞的好處，至少是在經(jīng)濟(jì)上幫了他許多。
③祥子喜歡她，為什么又拒絕和她一起生活？

④此時(shí)的祥子，其性格變得
。
參考答案：
1．(1) 虬 dīng
(2) 遺撼 遺憾
(3)偏正短語 并列短語
(4)比喻、反復(fù)
2．（1）梳理祥子的命運(yùn)軌跡
（2）找到祥子的生活中每一次重要轉(zhuǎn)折產(chǎn)生的原因
（3）分析討論以上原因，按社會(huì)、個(gè)人，主觀、客觀、必然、偶然，等類目歸納整合
（4）將以上結(jié)果匯總形成報(bào)告。 3．示例：祥子是老舍先生筆下北平的一個(gè)普通人力車夫，他之所以艱辛苦難地生活，因?yàn)樗陨淼淖运剑M隘的，個(gè)人主義單打獨(dú)斗，更多的是社會(huì)原因，兵荒馬亂的社會(huì)，他連人帶車被抓壯丁，第二次買車的錢被孫偵探敲詐勒索了。祥子人物的意義就在于告訴大家舊社會(huì)不讓好人活。
4．《竹里館》“獨(dú)”字寫出詩人獨(dú)自坐在清幽的竹林里撫琴，心中怡然自得的情景，同時(shí)抒發(fā)了詩人對(duì)隱居山林閑適生活的喜愛；《登幽州臺(tái)歌》中一個(gè)“獨(dú)”字寫出了寫出了詩人生不逢時(shí)，懷才不遇，不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的悲涼和壓抑、孤獨(dú)。
5．抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 6．從中國(guó)來的牡丹、雪球、丁香，費(fèi)城郊區(qū)的大學(xué) 7．在異國(guó)見到故鄉(xiāng)的花木，勾起對(duì)戰(zhàn)亂中故國(guó)的無限思念 8．人沒有離開祖國(guó) 9．萍，有水可借，比喻沒離開祖國(guó)；絮，無依無靠，比喻漂泊海外 10．強(qiáng)烈的愛國(guó)
11．①愉悅之至；②得知能上北京的重點(diǎn)大學(xué)，并到北京看過那些大學(xué)；③悲傷理解；④兒子考上北京名校，畢業(yè)后在北京安家 12．文章開頭交代父親靠種茶賣茶為生，并得以養(yǎng)活家人，還到江城賣茶并夜宿橋洞，突出了父親勤勞能干、吃苦耐勞的性格特點(diǎn)；父親到江城賣茶，得以見到江城的美和大，為下文“我”填報(bào)高考志愿時(shí)填報(bào)江城的大學(xué)作鋪墊，同時(shí)推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。 13．“始作俑者”原意第一個(gè)做壞事的人或惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始人，這里指是父親要“我”報(bào)考江城的大學(xué)而讓“我”錯(cuò)過了北京的重點(diǎn)大學(xué)，表達(dá)了“我”對(duì)父親的怨恨、不解。 14．這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把父親的眼界和見識(shí)比作一把尺子，形象地說明了父親作為一個(gè)農(nóng)民的眼界和見識(shí)有限，從而表達(dá)了“我”對(duì)當(dāng)年他讓我填報(bào)江城的大學(xué)而錯(cuò)過北京的重點(diǎn)大學(xué)的理解。 15．一生平凡但能吃苦耐勞，見識(shí)短淺但純樸善良。 16．以“父親沒有‘千里眼’”，簡(jiǎn)潔、奇特，吸引讀者的閱讀興趣；從感情上說，“沒有”一詞暗含著在感情上對(duì)父親的理解與感恩之心；從內(nèi)容上說，“沒有千里眼”是說父親的眼界和見識(shí)有限，符合他農(nóng)村的身份，也讓文章的敘事真實(shí)可信。
17．例文：
“柳暗花明”的召喚
在一次假期中，爸爸提出帶我們?nèi)胰ヅ郎剑液蛬寢屝廊坏卮饝?yīng)了。在這次爬山的過程中，我有了自己的感悟。
天有不測(cè)風(fēng)云，我們剛走到山腳下，天上就下起了雨。我和媽媽便提出先回車?yán)锒阋欢慊蛘呙魈煸賮砼?，而爸爸卻笑著對(duì)我們說：“在往上爬爬，說不定上面就沒雨了呢?！蔽倚纳苫?，但也還是照做了。
被雨淋過的石階異常難走，長(zhǎng)滿青苔的石階上被雨淋濕，上面還時(shí)不時(shí)的有碎石掉下來，讓本就濕滑的石階是滑上加滑。我小心翼翼地走著，生怕一不小心就摔倒了。爬著爬著我漸漸心生不滿，嘴里小聲嘟囔著“干嘛非得一定要爬山啊，下雨了回車?yán)锒阋欢慊蛘呙魈煸賮砼啦恍袉幔坑植皇沁@次不爬以后就再也爬不了了?！痹酵吓溃晗碌卦酱?，我的全身快要被淋透了，心中的不滿終于爆發(fā)了，對(duì)爸爸說：“這雨越下越大，怎么可能會(huì)停呢，我想回去了！”爸爸卻依然笑著對(duì)我說：“不要放棄，堅(jiān)持一下，再往上爬爬。”我只好無奈地跟著爸爸繼續(xù)往上爬。
當(dāng)我們爬到山頂時(shí)，我被眼前的景色震撼到了，云霧環(huán)繞在我的四周，緩緩飄動(dòng)。我仿佛置身于仙境一般，一伸手，就可以抓到這些云霧。遠(yuǎn)處的群山也被籠罩上了一層白紗，只有山尖在云霧中若隱若現(xiàn)，仿佛是在茫茫大海中的幾座小島。這是我從來沒見到過的景色，置身其中，仿佛自己就是一位駕鶴凌云的神仙。現(xiàn)在，我終于體會(huì)到了歐陽修在《醉翁亭記》中寫的：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的意境。
這時(shí)我的耳邊傳來爸爸的聲音：“你看現(xiàn)在還下雨嗎？”我環(huán)顧四周，驚喜地發(fā)現(xiàn)，真的不下雨了?！霸谀銓W(xué)習(xí)的過程中，不要一遇到困難就害怕，不想學(xué)了，就像這爬山一樣，再往上爬爬，沒準(zhǔn)困難就解決了。”是啊，在我以后的人生中會(huì)遇到許許多多的困難和困境，我不能因?yàn)楹ε戮屯丝s，不去解決，我要努力地往上爬，困難也許就會(huì)迎刃而解，取得更大的收獲，看到亮麗的人生風(fēng)景。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。在遇到困難，或者身處困境時(shí)，我一定要積極應(yīng)對(duì)，努力向前，相信一定會(huì)有云開霧散，獲得成功的那一天。
18． （1）粗略地閱讀 （2）研究儒家經(jīng)典 （3）鋪陳 （4）像這樣 19．（1）讀書人（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長(zhǎng)兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？
（2）（蒲留仙）擔(dān)任村中童子的老師來自給自足，不向人尋求幫助。 20．見行道者過/必強(qiáng)執(zhí)與語/搜奇說異/隨人所知 21．①《孫權(quán)勸學(xué)》人應(yīng)好學(xué)，努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵就會(huì)學(xué)有所成。
②《蒲留仙寫書》我們做事要持之以恒，堅(jiān)守信念，才有可能獲得成功。
22． 制成 完畢 磨刀石 準(zhǔn)備（好了） 23．①先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。
②遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。 24．
雕板印刷是活字印刷的先導(dǎo)，開頭段先寫雕板印刷，為下文寫活板印刷作鋪墊，突出活字印刷的巨大進(jìn)步。
25． 虎妞“懷孕”并與父親鬧翻 自尊好強(qiáng) 他窮困潦倒，負(fù)擔(dān)不起小福子的家庭，也不愿身有所累 自私冷酷 兩次悲劇既有性格上的原因，也是實(shí)際生活所迫。祥子不喜歡虎妞的強(qiáng)勢(shì)，卻因虎妞懷孕，自尊心不允其拒絕，走入婚姻的悲??；祥子喜歡小福子，卻因?yàn)樽约焊F困，小福子的拖累太多，自私地不愿承擔(dān)，斷了小福子最后的希望，釀造了愛情悲劇。

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