1．如圖為耳的結(jié)構(gòu)，下列敘述正確的是（ ）
A．①聽小骨上有聽覺感受器，可以傳遞聲波
B．②耳蝸內(nèi)有聽覺感受器，可接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)
C．③是聽神經(jīng)，與口腔相連，使兒童易患中耳炎
D．④鼓膜有聽覺感受器，可以感受聲波
2．在學(xué)校舉行的逃生演習(xí)中，同學(xué)們聽到警報(bào)聲需要迅速逃生。如圖是人耳的結(jié)構(gòu)，下列關(guān)于人耳結(jié)構(gòu)在此過程中作用的描述正確的是（ ）
A．②收集聲波 B．③帶動(dòng)聽小骨振動(dòng) C．⑤放大振動(dòng) D．⑥產(chǎn)生聽覺
3．針對(duì)以下四幅圖，下列說法正確的是（ ）
A．甲圖中，演奏者通過手指在弦上按壓位置的變化來改變發(fā)聲的響度
B．乙圖中，敲鑼時(shí)用力越大，發(fā)出聲音的響度越大
C．丙圖中，隨著向外不斷抽氣，手機(jī)鈴聲越來越大
D．丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以美化環(huán)境
4．下列有關(guān)“鳥語花香”這一成語的理解中正確的是（ ）
A．聽到“鳥語”說明聲音能在空氣中傳播B．接收到“鳥語”的感受器位于耳廓
C．聞到“花香”的感覺是在鼻腔中產(chǎn)生的D．不同人對(duì)“花香”的敏感程度相同
5．根據(jù)圖中所給信息，判斷下列說法正確的是（ ）
A．蝙蝠可以發(fā)出頻率為100Hz的聲音
B．人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音
C．人聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大
D．15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽到的
6．2022年央視元宵晚會(huì)上，宇航員王亞平在空間站彈奏悠揚(yáng)的《茉莉花》為全國人民送上祝福。關(guān)于琴聲說法正確的是（ ）
A．悅耳的琴聲是由琴弦振動(dòng)產(chǎn)生的
B．琴聲通過聲波從空間站傳回地面
C．用力撥動(dòng)琴弦，琴聲的音調(diào)變高了
D．琴聲在空間站里的傳播速度是3×108m/s
7．某同學(xué)對(duì)下列現(xiàn)象進(jìn)行分析，其中錯(cuò)誤的是（ ）
A．甲圖中在太空中的宇航員只能用無線電才能對(duì)話，說明真空不能傳聲
B．乙圖中撥動(dòng)琴弦，優(yōu)美的琴聲來自于琴弦的振動(dòng)
C．丙圖中用大小不同的力敲擊杯子，聲音的音調(diào)不同
D．丁圖中利用超聲波的反射可以測量海水的深度
8．“小度在家”是百度AI首款智能視頻音箱，如圖所示。通過連接Wi-Fi可以讓用戶以自然語言對(duì)話的交互方式，實(shí)現(xiàn)影音娛樂、信息查詢、生活服務(wù)、出行路況等800多項(xiàng)功能的操作。關(guān)于“小度在家”，以下說法中不正確的是（ ）
A．“小度在家”可以直接根據(jù)用戶的語音指令來完成指定操作，說明聲音可以傳遞信息
B．“小度在家”發(fā)出的聲音不是靠振動(dòng)產(chǎn)生的
C．用戶對(duì)“小度在家”發(fā)布指令，小度小度，大點(diǎn)兒聲，目的是改變聲音的響度
D．人們可以分辨出“小度在家”模仿的各種動(dòng)物的叫聲，根據(jù)的是聲音的音色
9．如圖是學(xué)習(xí)聲學(xué)知識(shí)時(shí)所做的幾個(gè)探究實(shí)驗(yàn)裝置，下列說法正確的是（ ）
A．逐漸抽出罩內(nèi)空氣，聽到鈴聲漸小，該實(shí)驗(yàn)說明聲音的傳播不需要介質(zhì)
B．還在發(fā)聲的音叉，使吊著的乒乓球反復(fù)彈起。該實(shí)驗(yàn)說明發(fā)聲的物體在振動(dòng)
C．擊鼓時(shí)用力不同，聽其發(fā)聲，觀察紙屑被彈起的高度，探究聲音的響度與頻率有關(guān)
D．改變鋼尺伸出桌邊的長度，撥動(dòng)聽其發(fā)聲觀察振動(dòng)快慢，探究聲音的音調(diào)與振幅的關(guān)系
10．2022年3月3日，清華大學(xué)博士生江夢南被評(píng)為“感動(dòng)中國2021年度人物”。江夢南在半歲時(shí)，由于藥物導(dǎo)致神經(jīng)性耳聾，左耳損失大于105分貝，右耳聽力完全喪失。關(guān)于以下表述錯(cuò)誤的是（ ）
A．江夢南耳聾的原因可能是耳蝸、聽神經(jīng)、聽覺中樞
B．江夢南學(xué)習(xí)唇語，是大腦皮層視覺中樞和語言中樞的共同作用
C．聽覺形成的流程圖是：聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸→聽神經(jīng)
D．青春期是接受新鮮事物和學(xué)習(xí)的最好時(shí)間，堅(jiān)持不懈、永不放棄就能克服困難，走向成功
11．下列有關(guān)聲音的說法中，正確的是（ ）
A．蝴蝶翅膀振動(dòng)的聲音我們聽不到，是因?yàn)樗某岚蛘駝?dòng)幅度太小
B．上課時(shí)聽不到老師講話的回聲是因?yàn)榻淌姨〔粫?huì)產(chǎn)生回聲
C．用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃，可以聽到不同音色的聲音
D．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳動(dòng)”，說明聲波具有能量
12．如圖所示聲波的波形圖，下列說法正確的是（ ）
A．乙、丁的音色相同B．甲、丙的音調(diào)相同
C．甲、乙的音調(diào)相同D．丙、丁的響度相同
13．如圖，音叉M、N完全相同，M發(fā)出440Hz的聲音，原來靜止的N隨之振動(dòng)，N也發(fā)出440Hz的聲音，則（ ）
A．M發(fā)聲時(shí)每分鐘振動(dòng)440次B．M和N發(fā)出的聲音的頻率相同
C．M和N發(fā)聲時(shí)的振幅一定相同D．M發(fā)出的聲音無需介質(zhì)就能傳播
14．笑聲雖美，但有時(shí)候也是可以成為噪音的，關(guān)于聲音說法錯(cuò)誤的是（ ）
A．捂住耳朵可以適當(dāng)?shù)臏p少聽到的噪音
B．聲音的響度與聲源的振動(dòng)幅度和距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)
C．聽覺在人耳的耳蝸中形成
D．在太空中，不借用設(shè)備是聽不到對(duì)方聲音的
15．如圖所示，在2022年北京冬奧會(huì)開幕式上，一名小男孩用小號(hào)演奏《我和我的祖國》，44名孩子用希臘語唱起《奧林匹克頌》。
（1）小號(hào)的聲音通過 傳入現(xiàn)場觀眾耳朵中，小男孩吹奏時(shí)用手按下不同的按鍵，是為了改變聲音的 （填聲音的特性）；
（2）孩子們的天籟之音是由他們的聲帶 產(chǎn)生的，我們能夠從伴奏中分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們發(fā)出聲音的 （填聲音的特性）不同；
（3）世界各地的部分電視用戶是利用衛(wèi)星接收和發(fā)射的 信號(hào)來收看現(xiàn)場畫面的。開幕式現(xiàn)場附近，禁止車輛鳴笛，是為了防止 污染。
16．學(xué)習(xí)科學(xué)要學(xué)會(huì)利用書籍的信息進(jìn)行反思，并從中獲取新的信息。
（1）如關(guān)于聲音的速度，課本上是這樣描述的：在15°C的空氣中，聲音每秒傳播340米。從描述中反思，我們可以得到：聲音的傳播速度與 和 有關(guān)。
（2）當(dāng)音調(diào)或響度改變時(shí)，示波器上所顯示的內(nèi)容也會(huì)改變。如圖甲中給出了相同時(shí)間內(nèi)兩個(gè)不同音調(diào)或響度的發(fā)聲體A和B振動(dòng)的圖像，其中 的音調(diào)高。而乙、丙是兩種聲音的波形圖，從圖形可知： 是樂音的波形圖。
17．如圖甲所示，將玻璃罩內(nèi)正在發(fā)聲的音叉緊靠懸掛在線上的小球，小球會(huì)多次被彈開。
（1）此實(shí)驗(yàn)中乒乓球所起的作用是 ；
（2）將玻璃罩內(nèi)氣體抽去，仍會(huì)觀察到小球被多次彈開，但是聽不到聲音，這是因?yàn)槁曇舻膫鞑バ枰? ；
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中我們能聽見聲音，接受信息的聽覺感受器位于圖乙中【⑧】 內(nèi)。
18．如圖所示，在醫(yī)院走廊里經(jīng)常能看到醒目的“靜”字，提醒人們不要大聲說話，以免影響病人休息，這是在 減弱噪聲；病房門窗都具有較好的隔音效果，這是在 減弱噪聲；有的病人休息時(shí)喜歡戴上耳罩，這是在 減弱噪聲。
19．小聞同學(xué)按如圖所示將四個(gè)相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同。用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分辨出“d（1）、re（2）、mi（3）、fa（4）”四個(gè)音階，就能探究出“音調(diào)與空氣柱長短的關(guān)系”。請(qǐng)回答下列問題：
（1）小聞同學(xué)對(duì)瓶吹氣時(shí)會(huì)引起 振動(dòng)。
（2）小聞同學(xué)分辨出A、B、C、D四個(gè)瓶子中發(fā)出的聲音分別對(duì)應(yīng)d（1）、re（2）、mi（3）、fa（4）四個(gè)音階，可以得出的結(jié)論是： 。
（3）如果改用筷子敲打瓶子，那么音調(diào)的排序和貼著瓶口吹氣時(shí)的音調(diào)排序剛好相反，請(qǐng)說明理由。 。
（4）小聞同學(xué)利用同一個(gè)聲音傳感器將實(shí)驗(yàn)過程中三次敲打瓶子產(chǎn)生的波形圖拍了下來，如下圖所示，則下列說法正確的是
A．三次實(shí)驗(yàn)小聞是用不同大小的力度敲擊了同一個(gè)瓶子
B．三次實(shí)驗(yàn)小聞是用相同的力度敲擊了不同的瓶子
C．甲、乙兩圖對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，小聞敲擊瓶子的快慢相同
D．丙圖對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，小聞的敲擊的瓶子發(fā)出的聲音尖銳
20．如圖所示，在8個(gè)相同的水瓶中，灌入質(zhì)量不同的水，水面的高度不等。
（1）若用相同的力量敲擊它們，就可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時(shí)發(fā)出的聲音的聲源是 （填“空氣柱”或“瓶壁”），盛水越多，敲擊時(shí)發(fā)出的聲音的音調(diào)就越 ；
（2）若用嘴依次吹瓶口，也可以發(fā)出不同的音調(diào)，此時(shí)發(fā)出的聲音的聲源是 （填“空氣柱”或“瓶壁”），瓶中的空氣柱越短，振動(dòng)得越快，頻率就越 ，發(fā)出的聲音的音調(diào)就越 ；
（3）往保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷保溫瓶里水位的高低，這是因?yàn)? （填字母）。
A．隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高
B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低
C．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越大
D．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越小
21．一位同學(xué)按如圖所示將四個(gè)相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同，用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分辨出“d(1)、re(2)，mi(3)，fa(4)”四個(gè)音階，就能探究出“音調(diào)與空氣柱的關(guān)系”。
請(qǐng)回答：
(1)這位同學(xué)對(duì)瓶吹氣時(shí)會(huì)引起 振動(dòng)。
(2)這位同學(xué)分辨出四個(gè)音階，得出的結(jié)論是：空氣柱的長度不同， 不同，空氣柱的長度越短，頻率就 。
(3)這四個(gè)音階相對(duì)應(yīng)的瓶子分別是 。
(4)如果改用筷子敲打瓶子，那么音調(diào)從低到高的順序是 。請(qǐng)分析其中的原因： 。
22．小明在吉他演奏中發(fā)現(xiàn)，琴弦發(fā)出的音調(diào)與弦線的長度、粗細(xì)和張力有關(guān)。于是他想：
（1）利用弦音計(jì)做研究，如圖1所示，其中a、b、c、d四根弦線的張力相同。
①若他選擇b、c兩弦線做實(shí)驗(yàn)，則研究的目的是探究音調(diào)與弦線 的關(guān)系。
②若他要研究音調(diào)與弦線長度的關(guān)系，則應(yīng)選擇 兩弦線做實(shí)驗(yàn)。
③小明研究后得出結(jié)論：
（2）請(qǐng)你據(jù)圖2判斷，在張力相同的情況下，分別按住A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)后撥動(dòng)琴弦，發(fā)出的音調(diào)最低的是按住 點(diǎn)，最高的是按住 點(diǎn)。
23．小華學(xué)習(xí)了有關(guān)聲音的知識(shí)后，對(duì)材料的隔音性能很感興趣，于是他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究，請(qǐng)閱讀并回答下列問題。
實(shí)驗(yàn)步驟：
①先搜集各種材料，如衣服、報(bào)紙、平裝書、塑料袋、襪子；
②把鬧鐘放到一個(gè)鞋盒里，將衣服蓋在鞋盒上方，然后逐漸遠(yuǎn)離盒子直到聽不見滴答聲，記下此時(shí)人離盒子的距離；
③分別將各種材料蓋在鞋盒上方，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)，得到下表的數(shù)據(jù)：
材料
衣服
報(bào)紙
平裝書
塑料袋
襪子
聽不見滴答聲的實(shí)際距離/m
2.1
2.8
3.7
5.2
1.2
回答問題：
（1）小華設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)利用了離聲源越遠(yuǎn)，聽到聲音的響度越 （選填“大”或“小”）的原理；
（2）根據(jù)小華所得數(shù)據(jù)可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能 （選填“好”或“差”），其原因是粗糙材料吸收聲音的性能要比平滑材料強(qiáng)；
（3）在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，“隔音”就是為了改變聲音的 ，是有效的降噪方法之一。在控制噪聲的方法分類中，“隔音”是在 減弱噪聲。
24．小宇在校藝術(shù)節(jié)吉他演奏中發(fā)現(xiàn)，琴弦發(fā)出的音調(diào)與弦線的長度、粗細(xì)和繃緊程度等有關(guān)。于是他做了以下探究：
（1）如圖1所示，其中a、b、c、d四根弦線的繃緊程度相同。若他要研究音調(diào)與弦線粗細(xì)的關(guān)系，則應(yīng)選擇 兩弦線做實(shí)驗(yàn)。
（2）小宇研究后得出結(jié)論：在其他條件相同的情況下，弦線越長，發(fā)出的音調(diào)越低；弦線越粗，發(fā)出的音調(diào)越低。請(qǐng)你根據(jù)圖2判斷，在繃緊程度相同的情況下，分別按住A點(diǎn)、B點(diǎn)后撥動(dòng)琴弦，發(fā)出的音調(diào)最低的是按住 點(diǎn)。
25．小寧發(fā)現(xiàn)微風(fēng)吹過，金屬管風(fēng)鈴會(huì)發(fā)出悅耳的聲音。為探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系，他選取了材料與管壁厚度都相同、長度和直徑都不同的三根直管，將它們用細(xì)線懸掛，敲擊后，測出各自發(fā)出聲音的頻率，數(shù)據(jù)如下表：
編號(hào)
長度/cm
直徑/cm
頻率/Hz
1
25.00
1.50
2131
2
31.00
2.00
1284
3
48.50
2.50
656
（1）三根管音調(diào)最低的是 號(hào)（填編號(hào)）。
（2）根據(jù)表中的數(shù)據(jù)， （填“能”或“不能”）得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大而減小”的結(jié)論。
（3）完成上述探究后，小寧又進(jìn)行了如圖的探究，他將一端系有乒乓球的細(xì)繩栓在橫桿上，當(dāng)鼓槌敲擊鼓面的力度越大時(shí)，鼓聲越大且乒乓球跳動(dòng)的高度越高。該實(shí)驗(yàn)中乒乓球的作用是 。
26．如圖所示是利用鋼尺探究聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)情景。
（1）將鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊。撥動(dòng)鋼尺發(fā)出聲音，說明聲音是 產(chǎn)生的；
（2）保持鋼尺伸出桌邊的長度不變，用大小不同的力撥動(dòng)，發(fā)出聲音的 不同；改變鋼尺伸出桌邊的長度，用相同的力撥動(dòng)，發(fā)出聲音的 不同。
27．某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究“聲音的產(chǎn)生和傳播”。圖中甲、乙是直徑為10cm的去底塑料筒，在每個(gè)筒的一側(cè)用橡皮筋扎一橡皮膜，再在乙筒的橡皮膜外吊一乒乓球，裝置固定在兩張桌面上。
[實(shí)驗(yàn)1]：調(diào)節(jié)兩個(gè)塑料筒的中心在同一高度上，并使筒的開口對(duì)齊且相距5cm，用手往外拉開甲的橡皮膜，突然放手，聽到聲音并觀察到圖乙處的乒乓球被彈開。
（1）此實(shí)驗(yàn)說明了： （填字母）
A．聲音具有能量 B．聲音可以在空氣中傳播
C．真空不能傳播聲音 D．聲音由振動(dòng)產(chǎn)生
（2）實(shí)驗(yàn)1中，乒乓球的作用是： ；
（3）[實(shí)驗(yàn)2]分欄筒了進(jìn)一步探究響度和距離的關(guān)系，小組成員將甲、乙兩筒的距離s分別調(diào)節(jié)到10cm、15cm、20cm，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，觀察到乒乓球被彈開的幅度逐漸減小。
根據(jù)實(shí)驗(yàn)2：的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是： 。
28．在學(xué)習(xí)吉他的演奏過程中，小科發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對(duì)此進(jìn)行研究，經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
猜想1：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)。
猜想2：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)。
猜想3：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)。
猜想4：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的松緊程度有關(guān)。
猜想5：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與撥動(dòng)琴弦的力的大小有關(guān)。
為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，他找來了下表所列的5種規(guī)格的琴弦，因?yàn)橐粽{(diào)的高低取決于聲源振動(dòng)的頻率，頻率越大，音調(diào)越高。于是他借來了一個(gè)能夠測量振動(dòng)頻率的儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（1）經(jīng)過討論，小科發(fā)現(xiàn)以上5個(gè)猜想中有一個(gè)肯定不正確，請(qǐng)你找出來并說明理由。( )
（2）在松緊程度保持不變的前提下，小科做了以下實(shí)驗(yàn)，重復(fù)實(shí)驗(yàn)取平均值后得到如下數(shù)據(jù)。
請(qǐng)分析長度與橫截面積，哪個(gè)對(duì)音調(diào)的影響更大，并說明理由。( )
編號(hào)
材料
長度（cm）
橫截面積（）
振動(dòng)頻率（Hz）
1
銅
40
0.8
400
2
銅
80
0.8
200
3
銅
160
0.8
100
4
銅
80
0.4
800
5
銅
80
1.6
50
（3）為了探究猜想3，小科該如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案（材料有鐵絲、纖維、尼龍，與編號(hào)2進(jìn)行對(duì)比）。( )
29．如圖是人耳的結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題。
鼓膜接受聲波刺激產(chǎn)生振動(dòng)，然后通過 （選填數(shù)字，下同）傳到內(nèi)耳，刺激 內(nèi)的聽覺感受器產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿 傳導(dǎo)到大腦的聽覺中樞，形成聽覺。感冒引起鼻咽部炎癥時(shí)，要及時(shí)就醫(yī)，否則病菌有可能通過 進(jìn)入中耳引起中耳炎。
30．午間校歌響起后，同學(xué)們進(jìn)教室自修或與老師在教室門口交流。小明佩戴了降噪耳機(jī)，從而減少外界聲音對(duì)學(xué)習(xí)的影響。降噪耳機(jī)能產(chǎn)生與噪聲聲波相符的反噪聲波，以抵消噪聲聲波，從而降低噪聲，如圖甲所示。
（1）結(jié)合圖乙，說明聽覺是如何形成的?
（2）結(jié)合圖甲，說明為了降低噪聲，降噪耳機(jī)產(chǎn)生的反噪聲波的特征有哪些?
（3）馬路上車來車往嗓聲較大，小明佩戴降噪耳機(jī)騎車。你支持他的行為嗎，請(qǐng)說明理由。
參考答案：
1．B
【分析】圖中①是聽小骨，②是耳蝸，③是聽覺神經(jīng)，④是鼓膜。
【詳解】A．①聽小骨主要是將鼓膜產(chǎn)生的振動(dòng)傳導(dǎo)到內(nèi)耳，A錯(cuò)誤。
B．②耳蝸內(nèi)有聽覺感受器，可接受刺激產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，B正確。
C．③是聽神經(jīng)，傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)，咽鼓管與口腔相連，使兒童易患中耳炎，C錯(cuò)誤。
D．鼓膜的作用是當(dāng)聲波傳送來時(shí)產(chǎn)生振動(dòng)，D錯(cuò)誤。
故選B。
2．B
【分析】1．耳的結(jié)構(gòu)：
2．題圖中：①耳郭，②外耳道，③鼓膜，④聽小骨，⑤耳蝸，⑥聽神經(jīng)。
【詳解】A．外耳包括耳郭和外耳道，①耳郭有收集聲波的作用，②外耳道將聲波傳至鼓膜，A錯(cuò)誤。
B．③鼓膜的作用是傳遞振動(dòng)，它能帶動(dòng)聽小骨振動(dòng)，B正確。
C．⑤是耳蝸，是聽覺感受器；④聽小骨包括錘骨、砧骨和鐙骨，是人體中最小的一組骨頭。它能把鼓膜的振動(dòng)傳給內(nèi)耳，并放大聲波，擴(kuò)大聽力范圍，C錯(cuò)誤。
D．神經(jīng)沖動(dòng)通過⑥聽覺神經(jīng)傳遞到大腦皮層特定區(qū)域，形成聽覺。所以，產(chǎn)生聽覺是在大腦皮層，D錯(cuò)誤。
故選B。
3．B
【詳解】A．弦樂器是通過琴弦的振動(dòng)發(fā)聲的，琴弦的粗細(xì)、長短、松緊會(huì)影響聲音的音調(diào)。手指在弦上按壓位置的變化，可以改變琴弦的長短，從而改變琴弦振動(dòng)的頻率，則改變了發(fā)聲的音調(diào)，故A錯(cuò)誤；
B．敲鑼時(shí)，用力越大，物體振幅越大，響度越大，故B正確；
C．抽氣的過程中，瓶內(nèi)氣體越來越少，由于聲音傳播需要介質(zhì)，所以聲音會(huì)越來越小，故C錯(cuò)誤；
D．安裝在路段兩旁的透明板墻，目的是從傳播過程中減弱噪聲，故D錯(cuò)誤。
故選B。
4．A
【詳解】A．聽到“鳥語”，說明聲音能在空氣中傳播，故A正確。
B．“鳥語”產(chǎn)生的聲波通過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜振動(dòng)，通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，沿相關(guān)神經(jīng)傳遞到聽覺中樞形成聽覺，故B錯(cuò)誤。
C．聞到花香是香氣分子刺激鼻腔中的嗅覺感受器，再通過神經(jīng)傳導(dǎo)在我們的大腦內(nèi)形成了嗅覺，故C錯(cuò)誤。
D．不同人對(duì)“花香”的敏感程度不相同，故D錯(cuò)誤。
故選A。
5．C
【詳解】A．蝙蝠的發(fā)聲頻率范圍是10000~120000Hz，蝙蝠不能發(fā)出頻率為100Hz的聲音，故A錯(cuò)誤；
B．蝙蝠的發(fā)聲頻率范圍是10000~120000Hz，人的聽覺范圍20-20000Hz，所以人只能聽到一部分頻率的聲音，故B錯(cuò)誤；
C．人的發(fā)聲頻率范圍是85~1100Hz，而聽覺頻率范圍是20~20000Hz，人聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大，故C正確；
D．人耳只能聽到20~20000Hz的聲音，15Hz的聲音人耳是不能聽到的，故D錯(cuò)誤。
故選C。
6．A
【詳解】A．聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的， 悅耳的琴聲是由琴弦振動(dòng)產(chǎn)生的，故A正確；
B．聲音不能在真空中傳播，電磁波可以在真空中傳播，琴聲是通過電磁波從空間站傳回地面的，故B錯(cuò)誤；
C．用力撥動(dòng)琴弦，琴弦的振幅增大，琴聲的響度變大，琴聲的音調(diào)與撥弦力度的大小無關(guān)，故C錯(cuò)誤；
D．琴聲是聲音，在空間站里的傳播速度約為340m/s，故D錯(cuò)誤。
故選A。
7．C
【詳解】A．聲音在真空中不能傳播，太空中是真空環(huán)境，所以宇航員在太空中不能直接對(duì)話，故A正確，不符合題意；
B．聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，撥動(dòng)琴弦，優(yōu)美的琴聲是琴弦的振動(dòng)產(chǎn)生的，故B正確，不符合題意；
C．用大小不同的力敲擊杯子，使杯子的振幅大小不同，發(fā)出聲音的響度不同，故C錯(cuò)誤，符合題意；
D．測量海水的深度是利用的是回聲測距，即利用超聲波的反射探測海底深度，故D正確，不符合題意。
故選C。
8．B
【詳解】A．聲音可以傳遞信息和能量，可以直接根據(jù)用戶的語言指令來完成指定操作，說明聲音可以傳遞信息，故A正確，不符合題意；
B．一切正在發(fā)聲的物體都在振動(dòng)，“小度在家”發(fā)出的聲音是靠振動(dòng)產(chǎn)生的，故B錯(cuò)誤，符合題意；
C．響度指聲音的強(qiáng)弱或大小，“小度小度，大點(diǎn)兒聲”，目的是改變聲音的響度，故C正確，不符合題意；
D．音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性，可以分辨出“小度在家”模仿的各種動(dòng)物的叫聲，根據(jù)的是聲音的音色不同，故D正確，不符合題意。
故選B。
9．B
【詳解】A．圖中是將發(fā)聲體放在真空罩中，隨著空氣的抽出，聲音越來越小，所以該實(shí)驗(yàn)說明聲音的傳播需要介質(zhì)，故A錯(cuò)誤。
B．正在發(fā)聲的音叉將乒乓球多次彈開，說明音叉在振動(dòng)，說明聲音是由音叉的振動(dòng)產(chǎn)生的，故B正確。
C．敲鼓時(shí)用力越大，振幅越大，響度越大，該實(shí)驗(yàn)說明聲音的響度與振幅有關(guān)，故C錯(cuò)誤。
D．圖中鋼尺伸出長，振動(dòng)慢，音調(diào)低；鋼尺伸出短，振動(dòng)快，音調(diào)高，聲音的音調(diào)與振動(dòng)頻率的關(guān)系，故D錯(cuò)誤。
故選B。
10．C
【分析】耳分為外耳、中耳和內(nèi)耳，外耳包括耳郭和外耳道，耳郭有收集聲波的作用，外耳道經(jīng)聲波傳到鼓膜；中耳包括鼓膜和聽小骨，鼓膜能將聲波轉(zhuǎn)變?yōu)闄C(jī)械振動(dòng)，聽小骨能將振動(dòng)傳到內(nèi)耳；內(nèi)耳半規(guī)管、前庭和耳蝸，半規(guī)管能探測頭部運(yùn)動(dòng)的方向，耳蝸內(nèi)有聽覺感受器，感受振動(dòng)刺激，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)。
【詳解】A．聽覺形成的過程是：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動(dòng)；振動(dòng)通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激了耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)；神經(jīng)沖動(dòng)通過與聽覺有關(guān)的聽覺神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺。由此可知，江夢南耳聾的原因可能是耳蝸、聽神經(jīng)、聽覺中樞，故A正確。
B．大腦皮層具有運(yùn)動(dòng)中樞、語言中樞、聽覺中樞、視覺中樞等，是調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)的最高級(jí)中樞，江夢南學(xué)習(xí)唇語，是大腦皮層視覺中樞和語言中樞的共同作用，故B正確。
C．聽覺的形成過程：外界聲波→外耳道→鼓膜→聽小骨→耳蝸內(nèi)的聽覺感受器→聽覺神經(jīng)→大腦皮層的聽覺神經(jīng)中樞，故C錯(cuò)誤。
D．青春期腦的重量及容量以及腦細(xì)胞、神經(jīng)元的數(shù)量變化不大，神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)已接近成年，腦興奮性加強(qiáng)，易于接受新鮮事物，思維活躍，對(duì)事物的反應(yīng)能力提高，分析能力、記憶能力增強(qiáng)，是認(rèn)識(shí)事物和學(xué)習(xí)的極好時(shí)機(jī)，要堅(jiān)持不懈、永不放棄就能克服困難，走向成功，故D正確。
故選C。
11．D
【詳解】A．我們聽不到蝴蝶翅膀振動(dòng)的聲音是因?yàn)楹岚蛘駝?dòng)的頻率小于20Hz，屬于次聲波，不在人耳的聽覺頻率范圍之內(nèi)，故A錯(cuò)誤；
B．在小教室里，由于我們說話的地點(diǎn)離墻較近，當(dāng)我們說話時(shí)，聲音傳到墻壁上反射回來的時(shí)間與我們說話的時(shí)間幾乎是同時(shí)的，時(shí)間差太短，小于0.1s，所以我們的耳朵聽不出說話聲與回聲的區(qū)別，也就聽不到回聲，故B錯(cuò)誤；
C．用硬卡片在梳齒上快劃、慢劃，改變了振動(dòng)的頻率，即改變了聲音的音調(diào)，故C錯(cuò)誤；
D．發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲波具有能量，故D正確。
故選D。
12．C
【詳解】音調(diào)與發(fā)聲體的振動(dòng)頻率有關(guān)；響度與振幅有關(guān)；音色與發(fā)聲體本身有關(guān)。
A．由圖可知，乙、丁的波形不相同，故乙、丁的音色不相同，故A錯(cuò)誤；
B．甲、丙的振動(dòng)頻率不相同，故甲、丙的音調(diào)不相同，故B錯(cuò)誤；
C．甲、乙的振動(dòng)頻率相同，故甲、乙的音調(diào)相同，故C正確；
D．丙、丁的振幅不相同，故丙、丁的響度不相同，故D錯(cuò)誤。
故選C。
13．B
【詳解】A．頻率表示每秒鐘內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)。已知M發(fā)出聲音的頻率為440Hz，表示該音叉每秒鐘振動(dòng)440次，故A不符合題意；
B．已知M和N發(fā)出聲音的頻率都為440Hz，所以M和N發(fā)出的聲音的頻率相同，故B符合題意；
C．引起N音叉振動(dòng)的能量是由M音叉?zhèn)鬟f來的，傳遞過程中存在能量損耗，所以N音叉發(fā)聲振動(dòng)的振幅應(yīng)比M音叉小，故C不符合題意；
D．聲音的傳播需要介質(zhì)，因此M發(fā)出的聲音需要介質(zhì)才能傳播，故D不符合題意。
故選B。
14．C
【詳解】A．捂住耳朵是在人耳處減弱噪音，故可以減少聽到的噪音，故A正確，不符合題意；
B．由于振幅越大，響度越大，所以聲音的響度與聲源的振動(dòng)幅度有關(guān)，由于隨著距離聲源的距離增大，響度逐漸減小，所以聲音的響度與距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，故B正確，不符合題意；
C．聲音傳播到人耳的耳膜和聽小骨，引起耳膜和聽小骨振動(dòng)，聽覺就形成了，故C錯(cuò)誤，符合題意。
D．在太空中，是真空環(huán)境，由于聲音的傳播需要介質(zhì)，所以不借用設(shè)備是聽不到對(duì)方聲音的，故D正確，不符合題意。
故選C。
15． 空氣 音調(diào) 振動(dòng) 音色 電磁波 噪聲
【詳解】（1）[1][2]聲音的傳播需要介質(zhì)，小號(hào)的聲音通過空氣傳入現(xiàn)場觀眾耳朵中；小男孩吹奏時(shí)用手按下不同的按鍵，改變了小號(hào)內(nèi)空氣柱的長度，改變空氣柱的振動(dòng)頻率，從而改變聲音的音調(diào)。
（2）[3][4]聲音是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的，孩子們的天籟之音是由他們的聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的。
[4]音色是發(fā)聲體的聲音品質(zhì)，由發(fā)聲體本身的特征決定，能夠從伴奏中分辨出不同樂器發(fā)出的聲音，是由于它們發(fā)出聲音的音色不同。
（3）[5]廣播、電視、移動(dòng)通信、衛(wèi)星都是用電磁波傳遞信息的，世界各地的部分電視用戶是利用衛(wèi)星接收和發(fā)射的電磁波信號(hào)來收看現(xiàn)場畫面的。
[6]從環(huán)境保護(hù)角度看，凡是影響人們正常的生活、休息、和學(xué)習(xí)的聲音都是噪聲，開幕式現(xiàn)場附近，禁止車輛鳴笛，是為了防止噪聲污染。
16． 介質(zhì) 溫度 發(fā)聲體A 乙
【詳解】（1）[1][2]根據(jù)“15℃”和“空氣”可知，聲音的傳播速度與介質(zhì)和溫度有關(guān)。
（2）[3][4]根據(jù)甲圖可知，在相同的時(shí)間內(nèi)，A有3個(gè)波峰，而B只有1個(gè)波峰，因此A的頻率大，音調(diào)高。乙中波形非常有規(guī)律，而丙中波形雜亂無章，因此乙是樂音的波形圖。
17． 放大 介質(zhì) 耳蝸
【詳解】（1）[1]由于音叉振動(dòng)微弱，不易觀察，所以用乒乓球放大音叉的振動(dòng)。
（2）[2]將玻璃罩內(nèi)氣體抽去，即玻璃罩中沒有空氣，能觀察到小球被多次彈開，說明音叉在振動(dòng)，即音叉在發(fā)聲，聽不到聲音，說明聲音沒有從玻璃罩中傳播出來，故說明聲音的傳播需要介質(zhì)。
（3）[3]圖乙中8是人耳中的耳蝸，耳蝸是接受信息的聽覺感受器。
18． 聲源處 傳播過程中 人耳處
【詳解】[1]不要大聲說話，是阻止聲源發(fā)聲，所以是在聲源處減弱噪聲。
[2]門窗都具有較好的隔音效果，是阻止聲音的傳播，所以是在傳播過程中減弱噪聲。
[3]戴上耳罩，是阻止聲音進(jìn)入人耳，所以是在人耳處減弱噪聲。
19． 空氣柱 見解析 見解析 B
【詳解】（1）[1]在瓶口吹氣時(shí)，引起瓶內(nèi)空氣柱振動(dòng)，發(fā)出聲音。
（2）[2]從A到D，四個(gè)瓶子內(nèi)空氣柱逐漸變短，四個(gè)音階的音調(diào)逐漸升高，得到空氣柱越短，振動(dòng)越快，音調(diào)越高。
（3）[3]由圖可知，從A到D，空氣柱逐漸變短，里面水量逐漸增大，得到敲打瓶子，水量越多，瓶子振動(dòng)越慢，音調(diào)越低。
（4）[4]AB．三次實(shí)驗(yàn)中振幅相同，敲打的力度相同，波形不同，說明音色不同，發(fā)聲體不同，不是一個(gè)瓶子，故A錯(cuò)誤，B正確；
C．甲乙，振動(dòng)頻率相同，不是敲擊瓶子的快慢相同，故C錯(cuò)誤；
D．丙的波形比乙的波形圖圓潤一些，乙圖中的瓶子發(fā)聲更尖銳，故D錯(cuò)誤。
故選B。
20． 瓶壁 低 空氣柱 大 高 A
【詳解】（1）[1][2]當(dāng)用相同的力敲擊瓶子時(shí)，振動(dòng)的物體是瓶壁，瓶中盛水越多，瓶子和水的質(zhì)量越大，越難振動(dòng)，音調(diào)越低。
（2）[2][3][4]當(dāng)用嘴依次吹瓶口，振動(dòng)的物體是空氣柱，瓶中盛水越多，空氣柱越短，越容易振動(dòng)，頻率越大，音調(diào)越高。
（3）[5]往保溫瓶里灌開水的過程中，保溫瓶內(nèi)的水越來越多，空氣柱越來越短，越容易振動(dòng)，頻率越大，音調(diào)越高，故選A。
21． 瓶內(nèi)空氣柱 音調(diào) 越快 丙、乙、甲、丁 丁、甲、乙、丙 因?yàn)楫?dāng)敲擊瓶子時(shí)，是瓶子與水柱在振動(dòng)發(fā)聲，隨著瓶內(nèi)水位的升高，瓶子與水柱越難振動(dòng)，振動(dòng)的頻率越來越低，因此音調(diào)也會(huì)越來越低
【詳解】(1)[1]這位同學(xué)對(duì)瓶吹氣時(shí)會(huì)引起瓶內(nèi)空氣柱振動(dòng)；
(2)[2][3]這位同學(xué)分辨出四個(gè)音階，得出的結(jié)論是：空氣柱的長度不同，音調(diào)不同，空氣柱的長度越短，頻率就越快；
(3)[4]因?yàn)槁曇羰怯刹煌L度的空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的，由圖可知，空氣柱由長到短的排列是：丙、乙、甲、?。凰园l(fā)出聲音的音調(diào)由低到高的排列順序是：丙、乙、甲、丁；
(4)[5][6]因?yàn)楫?dāng)敲擊瓶子時(shí)，是瓶子與水柱在振動(dòng)發(fā)聲，隨著瓶內(nèi)水位的升高，瓶子與水柱越難振動(dòng)，振動(dòng)的頻率越來越低，因此音調(diào)也會(huì)越來越低，所以音調(diào)從低到高的順序是丁、甲、乙、丙。
22． 材料 b、d 見解析 B A
【詳解】(1)①[1]選擇b、c兩弦線做實(shí)驗(yàn)，它們的長度和橫截面積相同，材料不同，探究音調(diào)與弦線材料的關(guān)系。
②[2]研究音調(diào)與弦線長度的關(guān)系，保持橫截面積和材料相同，長度不同，選擇b、d兩弦線做實(shí)驗(yàn)。
③[3]由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，在其他條件相同的情況下，弦線越長，發(fā)出的音調(diào)越低；弦線越粗，發(fā)出的音調(diào)越低。
(2)[4][5]由圖示可知，在琴弦材料和張力相同的情況下，琴弦越長，音調(diào)越低，琴弦越粗，音調(diào)越低，分別按住A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)后撥動(dòng)琴弦，發(fā)出的音調(diào)最高的是按住A點(diǎn)，最低的是按住B點(diǎn)。
23． 小 好 響度 傳播過程中
【詳解】（1）[1]聲音的響度除了與發(fā)聲體的振幅有關(guān)，還與離聲源的距離有關(guān)，離聲源越遠(yuǎn)，響度越小。
（2）[2]由表中數(shù)據(jù)可看出，材料表面越粗糙，聽不見滴答聲的實(shí)際距離越遠(yuǎn)，說明隔音性能越好。
（3）[3]在噪聲污染嚴(yán)重的環(huán)境里，“隔音”是有效降低噪聲的方法之一，其實(shí)質(zhì)是改變聲音的響度。
[4]利用“隔音”方法控制噪聲，是阻斷了聲音的傳播，屬于在傳播過程中減弱噪聲。
24． ab B
【詳解】（1）[1]要探究音調(diào)的高低與琴弦粗細(xì)的關(guān)系，應(yīng)控制琴弦的材料和長度相同而粗細(xì)不同，由圖示可知，應(yīng)選擇琴弦a、b進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
（2）[2]由題意可知，在其他條件相同的情況下，弦線越長，發(fā)出的音調(diào)越低；弦線越粗，發(fā)出的音調(diào)越低。分別按住A點(diǎn)、B點(diǎn)后撥動(dòng)琴弦，發(fā)出的音調(diào)最高的是按住A點(diǎn)（琴弦振動(dòng)部分短），最低的是按住B點(diǎn)（琴弦振動(dòng)部分長）。
25． 3 不能 將鼓面的振動(dòng)放大，便于觀察
【詳解】（1）[1]音調(diào)由聲音的頻率決定，頻率越大，音調(diào)越高，頻率越小，音調(diào)越低。由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)知道，3號(hào)管子的頻率最小，故3號(hào)管子的音調(diào)最低。
（2）[2]探究管子發(fā)出的聲音的頻率與管子長度、直徑的關(guān)系應(yīng)采用控制變量法，由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)知道，實(shí)驗(yàn)中沒有控制管子的長度相同而直徑不同、或管子的長度不同而直徑相同，即沒有采用控制變量法，不能根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
（3）[3]看見鼓面上乒乓球在跳動(dòng)，這是一種放大的思想--即將不易觀察的鼓面的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為乒乓球的跳動(dòng)；使用乒乓球的目的是為了把鼓面的振動(dòng)放大。
26． 物體振動(dòng) 響度 音調(diào)
【詳解】（1）[1]將鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，則鋼尺振動(dòng)發(fā)聲，說明聲音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的。
（2）[2]響度與振幅有關(guān)，保持鋼尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動(dòng)，鋼尺的振幅不同，發(fā)出聲音的響度不同。
[3]頻率決定聲音的音調(diào)。改變鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力撥動(dòng)，鋼尺振動(dòng)的頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同。
27． ABD 放大實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 聲音的響度與距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，響度越小
【詳解】（1）[1]聲音能夠引起乒乓球的振動(dòng)，說明聲音具有能量；兩個(gè)筒沒有接觸，中間只有空氣，因此說明聲音可以在空氣中傳播；乒乓球被彈開，說明聲音由振動(dòng)產(chǎn)生，故選ABD。
（2）[2]實(shí)驗(yàn)1乒乓球的作用是放大了橡皮膜的振動(dòng)。
（3）[3]為了進(jìn)一步探究響度和距離的關(guān)系，小組成員將甲、乙兩筒的距離s分別調(diào)節(jié)到10cm、15cm、20cm。重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，觀察到乒乓球被彈開的幅度逐漸減小，說明了聲音的響度與距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，響度越小。
28． 見解析 見解析 見解析
【詳解】（1）[1]5個(gè)猜想中猜想5不正確，因?yàn)閾軇?dòng)琴弦的力大小只會(huì)影響琴弦的振動(dòng)幅度，即聲音的響度，并不會(huì)影響其音調(diào)。
（2）[2]對(duì)比表中1、2、3組數(shù)據(jù)可知，材料相同，橫截面積等不變的情況下，長度變?yōu)樵瓉淼?倍，振動(dòng)頻率降為原來的；對(duì)比2、4、5組數(shù)據(jù)可知，材料相同、長度等不變的情況下，橫截面積變?yōu)樵瓉淼?倍，振動(dòng)頻率降為原來的；故橫截面積對(duì)音調(diào)的影響更大。
（3）[3]要想探究猜想3：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)，需要保持材料的長度、橫截面積相同，換用不同材料琴弦進(jìn)行測量；具體方案如下：取長度均為80cm、橫截面積均為的鐵絲、纖維和尼龍，保持松緊程度不變，撥動(dòng)琴弦測量振動(dòng)頻率。重復(fù)實(shí)驗(yàn)取平均值，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在下表格，比較記錄的數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
編號(hào)
材料
長度（cm）
橫截面積（）
振動(dòng)頻率（Hz）
1
銅
80
0.8
2
鐵絲
80
0.8
3
纖維
80
0.8
4
尼龍
80
0.8
29． 5 8 7 4
【分析】如圖所示耳朵的結(jié)構(gòu)名稱為：1耳郭、2外耳道、3鼓膜、4咽鼓管、5聽小骨、6半規(guī)管、7聽覺神經(jīng)、8耳蝸。
【詳解】在聽覺的形成過程中，首先接受聲波刺激的是鼓膜，在聲波的撞擊下，引起鼓膜的振動(dòng)；然后經(jīng)過中耳的三塊[5]聽小骨將振動(dòng)傳到內(nèi)耳[8]耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，聽覺感受器發(fā)出神經(jīng)沖動(dòng)，神經(jīng)沖動(dòng)沿[7]聽神經(jīng)傳導(dǎo)到大腦皮層的聽覺中樞，然后形成了聽覺。
[4]是咽鼓管，是咽喉與中耳的通道，病菌若由此進(jìn)入中耳，人會(huì)患中耳炎。
30．（1）見詳解；（2）見詳解；（3）見詳解
【詳解】（1）聽覺的形成一般聲音是通過空氣傳導(dǎo)，經(jīng)過人的外耳道收集，通過耳道引起鼓膜的振動(dòng)，鼓膜的振動(dòng)引起和鼓膜所銜接的中耳的聽小骨的振動(dòng)，聽小骨的振動(dòng)又將聲音的能量通過卵圓窗傳導(dǎo)到內(nèi)耳，內(nèi)耳淋巴液的震動(dòng)引起了內(nèi)耳基底膜以及柯蒂氏器的震動(dòng)，從而將聲音物理振動(dòng)的能量轉(zhuǎn)化成電信號(hào)。 這個(gè)電信號(hào)通過內(nèi)耳神經(jīng)，傳導(dǎo)入聽覺的中樞、聽覺的皮層，從而引起聽覺。
（2）在主動(dòng)降噪時(shí)，耳機(jī)會(huì)通過耳機(jī)上的麥克風(fēng)接收到環(huán)境中的噪音，再通過芯片模擬出一個(gè)波型相反的聲波，如圖所示，一正一反抵消，傳到咱們耳朵里的就是沒有噪音的聲音。
（3）不支持，這樣會(huì)導(dǎo)致小明無法聽到馬路上其它信號(hào)聲音，如汽車的鳴笛聲等，容易出現(xiàn)交通事故。

相關(guān)試卷

初中浙教版第2章 對(duì)環(huán)境的察覺第3節(jié) 耳和聽覺第1課時(shí)課時(shí)作業(yè)：

這是一份初中浙教版第2章 對(duì)環(huán)境的察覺第3節(jié) 耳和聽覺第1課時(shí)課時(shí)作業(yè)，共8頁。試卷主要包含了暈車、暈船與下列哪些結(jié)構(gòu)有關(guān)，關(guān)于耳朵的敘述中,不正確的是等內(nèi)容，歡迎下載使用。

初中浙教版第3節(jié) 耳和聽覺當(dāng)堂檢測題：

這是一份初中浙教版第3節(jié) 耳和聽覺當(dāng)堂檢測題，文件包含第二章對(duì)環(huán)境的察覺第3節(jié)耳和聽覺原卷版doc、第二章對(duì)環(huán)境的察覺第3節(jié)耳和聽覺解析版doc等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共32頁， 歡迎下載使用。

初中科學(xué)浙教版七年級(jí)下冊第3節(jié) 耳和聽覺精品綜合訓(xùn)練題：

這是一份初中科學(xué)浙教版七年級(jí)下冊第3節(jié) 耳和聽覺精品綜合訓(xùn)練題，文件包含23耳和聽覺原卷版docx、23耳和聽覺解析版docx等2份試卷配套教學(xué)資源，其中試卷共25頁， 歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

初中第 3 節(jié) 生物群落精品同步達(dá)標(biāo)檢測題

初中第 3 節(jié) 生物群落精品同步達(dá)標(biāo)檢測題
浙教版第2章 生物與環(huán)境第 3 節(jié) 生物群落鞏固練習(xí)

浙教版第2章 生物與環(huán)境第 3 節(jié) 生物群落鞏固練習(xí)
浙教版九年級(jí)下冊第 3 節(jié) 生物群落同步達(dá)標(biāo)檢測題

浙教版九年級(jí)下冊第 3 節(jié) 生物群落同步達(dá)標(biāo)檢測題
2021學(xué)年第2章 對(duì)環(huán)境的察覺第3節(jié) 耳和聽覺當(dāng)堂檢測題

2021學(xué)年第2章 對(duì)環(huán)境的察覺第3節(jié) 耳和聽覺當(dāng)堂檢測題
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中科學(xué)浙教版七年級(jí)下冊電子課本 舊教材

第3節(jié) 耳和聽覺

版本： 浙教版

年級(jí)： 七年級(jí)下冊

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學(xué)案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號(hào)注冊
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號(hào)注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部