1.“網(wǎng)絡(luò)式”復(fù)習(xí)法：即采用章、節(jié)、標(biāo)題、要點(diǎn)四個(gè)層次對教材進(jìn)行梳理和編織記憶網(wǎng)絡(luò)。
2.提高“回頭率”：為了防止遺忘，就要采用提高“回頭率”的`方法，即看完一節(jié)、一章、一部分之后，再回頭掃視一遍，這樣知識得到了系統(tǒng)的鞏固，效果很好。
3.“空想法”：所謂空想法就是不看課本回想看過的內(nèi)容;或看課本的大綱填充細(xì)節(jié)。
4.樹形圖：復(fù)習(xí)時(shí)，可以在每門考試科目眾多的參考書中，選出一本較有代表性的參考書，通讀全書后，理出該領(lǐng)域研究的主要線索。
5.梳理錯(cuò)題法：把綜合復(fù)習(xí)階段做過的所有習(xí)題重新瀏覽一遍。把曾經(jīng)做錯(cuò)并改正后的題重點(diǎn)看一遍。
6.“齊頭并進(jìn)”法：在復(fù)習(xí)過程中，由于要復(fù)習(xí)的學(xué)科多，所以必須合理安排時(shí)間。學(xué)科和學(xué)科之間不可偏廢?？蓪⒚刻斓臅r(shí)間劃分為大致相等的5部分，用于7門課的復(fù)習(xí)，弱科花的時(shí)間稍多一些。
24.“機(jī)械能和內(nèi)能綜合”重難點(diǎn)突破與題型歸類
題型1.功能關(guān)系
1.概念：如果一個(gè)物體能夠?qū)ν庾龉Γ驼f這個(gè)物體具有能量。
2.功能關(guān)系：做功是能量轉(zhuǎn)化的量度。
（1）物體做了多少功，就有多少能量發(fā)生了轉(zhuǎn)化；
（2）具有能的物體，不一定正在做功。
例1.關(guān)于能的概念，下列說法正確的是（ A ）
A.一個(gè)物體能夠做功，就說這個(gè)物體具有能
B.用線懸掛著的小球，沒有做功，所以沒有能
C.一個(gè)物體已經(jīng)做過的功越多，說明這個(gè)物體具有的能越多
D.一個(gè)物體做了功，說明這人物體具有能
解析：A.一個(gè)物體能夠做功，就說這個(gè)物體具有能，正確；
B.沒花錢不代表沒錢，B錯(cuò)誤；
C.部分不能代表整體，C錯(cuò)誤；
D.過去不能代表現(xiàn)在，可能已經(jīng)消耗完了，D錯(cuò)誤。
題型2.探究動能影響因素實(shí)驗(yàn)
動能：由于運(yùn)動而具有的能。
影響因素：質(zhì)量m、速度υ。
1.探究動能與速度的關(guān)系，選甲、乙兩圖：
結(jié)論：當(dāng)小車質(zhì)量相同時(shí)，速度越大，動能越大。
2探究動能與質(zhì)量的關(guān)系，選甲、丙兩圖：
結(jié)論：當(dāng)小車速度相同時(shí)，質(zhì)量越大，動能越大。
3.實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法。
（1）小車從同一高度由靜止釋放的目的：使小車到達(dá)水平面時(shí)具有相同的初速度。
（2）木塊移動的距離代表小車動能的大小。
題型3：探究重力勢能影響因素實(shí)驗(yàn)
重力勢能：物體由于被舉高而具有的能。
影響因素：質(zhì)量m、高度h。
1.探究重力勢能與質(zhì)量的關(guān)系，選甲、乙兩圖：
結(jié)淪：當(dāng)物體所處高度相同時(shí)，質(zhì)量越大，重力勢能越大。
2.探究重動勢能與物體所處高度的關(guān)系選乙、丙兩圖：
結(jié)淪：當(dāng)物體質(zhì)量相同時(shí)，高度越大，重力勢能越大。
3.實(shí)驗(yàn)方法：控制變量法、轉(zhuǎn)換法。
沙子的凹陷程度代表物體重力勢能的大小
題型4.能量轉(zhuǎn)化經(jīng)典模型
模型1.單擺
A到B：重力勢能轉(zhuǎn)化為動能→重力勢能減小；動能增大。
B到C：動能轉(zhuǎn)化為重力勢能→動能減??；重力勢能增大。
AC點(diǎn)：υ=0，動能為0 ，重力勢能最大。
B點(diǎn)：υ最大，動能最大，重力勢能最小。
若不計(jì)空氣阻力：hA=hC
若計(jì)空氣阻力：hA>hC
模型2.滾擺
下降：重力勢能轉(zhuǎn)化為動能→重力勢能減??；動能增大。
上升：動能轉(zhuǎn)化為重力勢船→重力勢能增大；動能減小。
模型3.拋球
A到B：重力勢能轉(zhuǎn)化為動能→重力勢能減??；動能增大。
B到C：動能轉(zhuǎn)化為重力勢能→重力勢能增大；動能減小。
彈跳高度越來越低，說明：機(jī)械能在不斷減小。
同一高度的兩點(diǎn)：動能不相等（前>后）
最高點(diǎn)C：速度不為0（只是豎直速度為0，但仍有水平方向的速度）
模型4.滾球
a到c：加速下滑（重力勢能轉(zhuǎn)化為動能）→重力勢能減??；動能增大。
c到d：減速上坡（動能轉(zhuǎn)化為重力勢能）→重力勢能增大；動能減小。
全程：機(jī)械能不斷減小
同高度兩點(diǎn)bd：動能不相等（前>后）b>d
題型5.內(nèi)能經(jīng)典實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)1.噴瓶塞
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象一：瓶塞被噴出
1.試管內(nèi)水蒸氣吸熱內(nèi)能增大。
2.水蒸氣內(nèi)能轉(zhuǎn)化為瓶塞機(jī)械能，瓶塞噴出。
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象二：管口產(chǎn)生大量白霧
1.水蒸氣對外做功，內(nèi)能減小。
2.水蒸氣遇冷液化，形成小水珠。
實(shí)驗(yàn)2.壓棉花
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：棉花燃燒（壓燃）
1.壓縮空氣，活塞機(jī)械能轉(zhuǎn)化為空氣內(nèi)能。
2.空氣內(nèi)能增大，溫度升高。
3.溫度達(dá)到棉花著火點(diǎn)，棉花燃燒。

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