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    歷史七年級(jí)下冊(cè)(11)元朝的統(tǒng)治習(xí)題文檔+習(xí)題PPT課件

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    人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第11課 元朝的統(tǒng)治習(xí)題課件ppt

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    這是一份人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第11課 元朝的統(tǒng)治習(xí)題課件ppt,文件包含歷史七年級(jí)下冊(cè)11元朝的統(tǒng)治習(xí)題PPT課件pptx、習(xí)題教師版--第11課元朝的統(tǒng)治2docx、課堂練習(xí)題--第11課元朝的統(tǒng)治docx、習(xí)題學(xué)生版--第11課元朝的統(tǒng)治3docx等4份課件配套教學(xué)資源,其中PPT共58頁(yè), 歡迎下載使用。
    1.意大利傳教士鄂多立克由海路抵達(dá)廣州,經(jīng)泉州、杭州北上,在大都居住三年后,由陸路經(jīng)西藏、中亞回到歐洲,并著游記傳世。你認(rèn)為當(dāng)時(shí)最有可能是( ) A.北宋 B.南宋 C.元朝 D.清朝
    2.元朝的政治制度大都為后代所承襲。今天中國(guó)的省作為地方一級(jí)行政區(qū)劃,其建制和名稱都來(lái)源于元朝的( )A.分封制 B.郡縣制 C.三省六部制 D.行省制
    3.元朝統(tǒng)治者在劃分行省時(shí),打破以往依“山川形便”劃分行政區(qū)域的原則,將自然環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成一個(gè)一級(jí)政區(qū)。這樣做的主要目的是(  )A.防止分裂割據(jù)B.實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一C.強(qiáng)化思想控制D.開發(fā)邊疆地區(qū)
    4.1333年,元朝開科取士,在所取進(jìn)士百人中,有蒙古、唐兀、于闐、畏兀兒等民族50名,有58%母親為漢人,已婚的人中有近70%娶漢人為妻。這說(shuō)明元朝(  )A.實(shí)行民族歧視政策 B.已經(jīng)完全實(shí)現(xiàn)漢化C.科舉考試更加公平 D.民族交融趨勢(shì)加強(qiáng)
    (2017山東青島)《元史》記載:“掌國(guó)庶務(wù),統(tǒng)郡縣,鎮(zhèn)邊鄙,與都省為表里……凡錢糧、兵甲、屯種、漕運(yùn)、軍國(guó)重事,無(wú)不領(lǐng)之。”“與都省為表里”的地方行政機(jī)構(gòu)是( ) A.三司 B.行中書省 C.中書省 D.宣政院
    (2017湖北隨州)西藏正式納入中國(guó)的行政區(qū)開始于( ) A.秦朝 B.唐朝 C.元朝 D.清朝
    1.我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立,是從哪個(gè)朝代開始的( ) A.秦朝 B.唐朝 C.隋朝 D.元朝
    2.依據(jù)元朝的行政區(qū)劃,現(xiàn)在的西藏隸屬于( ) A.中書省 B.行中書省 C.宣政院 D.自治區(qū)
    3.臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土,在元朝時(shí)被稱作( ) A.流求 B.夷洲 C.琉球 D.大都
    1.我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立,是從哪個(gè)朝 代開始的( ) A.秦朝 B.唐朝 C.隋朝 D.元朝
    2.依據(jù)元朝的行政區(qū)劃,現(xiàn)在的西藏 隸屬于( ) A.中書省 B.行中書省 C.宣政院 D.自治區(qū)
    3.臺(tái)灣自古就是中國(guó)的領(lǐng)土,在元 朝時(shí)被稱作( ) A.流求 B.夷洲 C.琉球 D.大都
    1.元朝時(shí)上承天子,下總百司,掌管全國(guó)的行政事務(wù)的中樞機(jī)構(gòu)是( )A.行中書省 B.中書省 C.御史大夫 D.尚書省
    2.“都省握天下之機(jī),十省分天下之”這反映出元朝在行政區(qū)劃方面的重大創(chuàng)新是( )A.實(shí)行分封制 B.實(shí)行郡縣制C.創(chuàng)立科舉制 D.實(shí)行行省制度
    自秦朝開始,統(tǒng)一的多民族國(guó)家建立起來(lái),歷代封建王朝在鞏固政權(quán)方面作出了很大膽的嘗試。閱讀下列材料,回答問(wèn)題。材料一 新皇帝開始將早先在本國(guó)取得輝煌成功的法家學(xué)說(shuō)應(yīng)用到全中國(guó),他廢除了所有的封建國(guó)家和王國(guó),將廣闊的國(guó)土劃分成若干行政區(qū),每一行政區(qū)都配備一批由中央政府任命并向中央政府負(fù)責(zé)的官員?!顾蚶锇⒅Z斯《全球通史》材料二 “自古皆貴中華,賤夷狄,朕獨(dú)愛之如一,故其種落皆依朕如父母”?!铺诓牧先? (元朝疆域)“北逾陰山,西及流沙,東盡遼左,南越海表”“漢唐極盛之際不及焉”。——《元史·地理志》
    (1)依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)判斷“新皇帝”是誰(shuí)?為鞏固統(tǒng)治,“新皇帝”在地方推行什么制度?(2)材料二表明唐太宗采取了怎樣的民族政策?試結(jié)合所學(xué)知識(shí)舉出唐朝體現(xiàn)這一政策的史實(shí)一例。
    民族團(tuán)結(jié)政策(或開明的民族政策);文成公主入藏(或西北各部首領(lǐng)尊稱唐太宗為“天可汗”)。
    (3)從材料三中,你獲取的主要信息是什么?元世祖忽必烈為實(shí)現(xiàn)對(duì)其疆域的有效管轄實(shí)行了什么制度?(4)概括指出三位封建帝王在我國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程中所起的共同作用。
    元朝疆域遼闊;行省制度。
    推動(dòng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展。(意思相近即可)

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    第11課 元朝的統(tǒng)治

    版本: 人教部編版

    年級(jí): 七年級(jí)下冊(cè)

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