【主干知識梳理】一、主動運輸1．運輸方向主動運輸____濃度梯度進行。2．基本條件(1)細胞膜上相應(yīng)_________的協(xié)助。(2)消耗細胞內(nèi)化學反應(yīng)所釋放的_____。
3．生理意義細胞通過主動運輸來選擇吸收_____________，排出_________和對細胞_____的物質(zhì)，從而保證細胞和個體生命活動的需要。二、胞吞與胞吐1．運輸?shù)奈镔|(zhì)_______物質(zhì)或顆粒性物質(zhì)。
2．過程(1)胞吞：大分子→與膜上的_______結(jié)合→細胞膜內(nèi)陷形成______→小囊從細胞膜上分離下來，形成______→進入細胞內(nèi)部。(2)胞吐：大分子先包裹在細胞內(nèi)形成的_____中→囊泡移動到_______處→與_______融合→大分子排出細胞。3．特點不需要載體，需要消耗_____。
三、物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞脚c細胞膜結(jié)構(gòu)的關(guān)系1.協(xié)助擴散和主動運輸依賴細胞膜上_________的種類和數(shù)量，或轉(zhuǎn)運蛋白_________的變化，這也是細胞膜具有____________的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。2.胞吞和胞吐也需要膜上_______的參與，更離不開磷脂雙分子層的________。
【教材微點發(fā)掘】1．被動運輸是順濃度梯度的轉(zhuǎn)運方式，細胞逆濃度梯度吸收營養(yǎng)物質(zhì)的方式為主動運輸。結(jié)合教材第70頁圖4－6回答下列問題：(1)主動運輸?shù)姆较蚴莀__________________________________。提示：從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)(逆濃度梯度)
(2)主動運輸需要的條件是__________________________________。提示：需要膜上的載體蛋白和細胞呼吸產(chǎn)生的能量(3)主動運輸過程中載體蛋白發(fā)生的變化是____________________________________________________________________________________ 。提示：離子或分子與載體蛋白結(jié)合后，載體蛋白的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，運輸完成后載體蛋白又恢復原狀
2．在人體腸道內(nèi)寄生的一種變形蟲——痢疾內(nèi)變形蟲，能分泌蛋白分解酶，溶解人的腸壁組織，“吃掉”腸壁組織細胞，并引發(fā)阿米巴痢疾，這種病原體通過飲食傳播。請回答下列問題：(1)痢疾內(nèi)變形蟲分泌蛋白分解酶的運輸方式是______作用，通過_____作用“吃掉”腸壁組織細胞。(2)痢疾內(nèi)變形蟲吞噬腸壁組織細胞與細胞膜的_______有關(guān)。(3)如何預防阿米巴痢疾？提示：注意個人飲食衛(wèi)生、加強公共衛(wèi)生建設(shè)是預防阿米巴痢疾的關(guān)鍵措施。
教材問題提示思考·討論1．細胞膜結(jié)構(gòu)的流動性是胞吞、胞吐的基礎(chǔ)；胞吞、胞吐過程中膜的變形本身也體現(xiàn)了膜的流動性。2．因為游離于細胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體所合成的蛋白質(zhì)也只能游離于細胞質(zhì)基質(zhì)中。由于蛋白質(zhì)是大分子有機物，無法直接通過被動運輸或主動運輸穿過細胞膜運輸?shù)郊毎猓砸话阒荒芰粼诩毎麅?nèi)供細胞自身使用。而附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的蛋白質(zhì)能夠進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中，并借助囊泡移動進入高爾基體，經(jīng)加工包裝后，包裹在囊泡中的蛋白質(zhì)就可以胞吐的方式分泌到細胞外。
新知探究(一)　主動運輸【探究·深化】[情境質(zhì)疑]1．從主動運輸?shù)臈l件角度分析，與主動運輸有直接關(guān)系的細胞器有哪些？提示：能量——線粒體，載體蛋白——核糖體。2．主動運輸需要的能量主要通過細胞進行有氧呼吸提供。植物生長需從土壤中吸收大量無機鹽。請解釋：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為什么要給作物松土？提示：松土可增加土壤中O2含量，促進有氧呼吸，有利于植物主動吸收各種無機鹽離子。
3．研究表明，主動運輸?shù)倪\輸速率和細胞的能量供應(yīng)之間的關(guān)系如圖所示，請分析：(1)ab段：隨能量供應(yīng)的增加，運輸速率增大，說明主動運輸______________。(2)bc段：受______________的限制，能量供應(yīng)增加，但運輸速率不再增加。
[重難點撥]影響主動運輸?shù)囊蛩?1)物質(zhì)濃度：
(2)O2濃度：(3)溫度：
【典題·例析】[典例1]　如圖為擬南芥液泡膜上的幾種運輸物質(zhì)的轉(zhuǎn)運蛋白(包括載體蛋白和通道蛋白)，下列相關(guān)分析錯誤的是(　　)A．推測液泡內(nèi)pH小于液泡外，與單獨運輸H＋的載體蛋白相關(guān)B．抑制該植物細胞的呼吸作用不會影響H＋進入液泡的速率C．擬南芥液泡膜上水的運輸有兩種方式，都屬于被動運輸D．圖中液泡吸收Cl－和Na＋的過程都有利于增強擬南芥的耐鹽性
[答案]　B[解析]　由圖示可知，H＋進入液泡需要載體蛋白協(xié)助且消耗能量，為主動運輸，推測液泡內(nèi)H＋濃度高，pH低，若抑制該植物細胞的呼吸作用，則會影響ATP的產(chǎn)生，進而影響H＋進入液泡的速率，A項正確、B項錯誤；水分子可通過自由擴散進入液泡，也可以通過通道蛋白協(xié)助擴散進入液泡，C項正確；液泡吸收Cl－和Na＋有助于提高細胞液濃度，當土壤溶液濃度高時也不易失水，使擬南芥的耐鹽性增強，D項正確。
[典例2]　下圖中曲線a、b表示分子跨膜運輸速率與O2濃度的關(guān)系。下列分析錯誤的是(　　)A．曲線a代表被動運輸，曲線b代表主動運輸B．曲線a代表的分子跨膜運輸一定不需要轉(zhuǎn)運蛋白C．曲線b轉(zhuǎn)運速率達到飽和的原因是細胞膜上載體蛋白的數(shù)量有限D(zhuǎn)．溫度可影響生物膜的流動性，因而對曲線a、b的轉(zhuǎn)運速率均有影響
[答案]　B[解析]　O2與細胞呼吸有關(guān)，細胞呼吸產(chǎn)生能量，所以主動運輸?shù)倪\輸速率與O2濃度有關(guān)。由圖判斷曲線a代表被動運輸，曲線b代表主動運輸。被動運輸包括自由擴散和協(xié)助擴散，協(xié)助擴散需要轉(zhuǎn)運蛋白。曲線b轉(zhuǎn)運速率達到飽和是因為細胞膜上載體蛋白的數(shù)量有限。物質(zhì)運輸與膜的流動性有關(guān)，膜的流動性與溫度有關(guān)。
方法規(guī)律物質(zhì)出入細胞曲線題的解題關(guān)鍵(1)分析此類曲線題時，要注意區(qū)分橫坐標表示的意義，曲線橫坐標不同，表示的物質(zhì)運輸方式不完全相同。(2)解答此類問題時，要明確自由擴散、協(xié)助擴散和主動運輸三種跨膜運輸方式的區(qū)別和聯(lián)系，主要從是否需要能量和轉(zhuǎn)運蛋白兩個方面考慮。
【應(yīng)用·體驗】1．甲( )、乙( )兩種物質(zhì)在細胞膜兩側(cè)的分布情況如圖所示(顆粒的多少表示濃度的高低)，在進行跨膜運輸時，下列說法正確的是(　　)A．乙進入細胞一定有載體蛋白的參與B．乙運出細胞一定有載體蛋白的參與C．甲進入細胞一定需要能量D．甲運出細胞一定不需要能量
答案：A　解析：乙物質(zhì)進入細胞是逆濃度梯度運輸，一定是主動運輸，需要載體蛋白的協(xié)助；乙物質(zhì)運出細胞是順濃度梯度，不一定需要載體蛋白的參與；甲物質(zhì)進入細胞是順濃度梯度運輸，屬于被動運輸，不需要消耗能量；甲物質(zhì)運出細胞是逆濃度梯度運輸，一定消耗能量。
2．甲、乙分別為物質(zhì)進出細胞的坐標圖和模式圖，下列相關(guān)說法正確的是(　　)
A．甲、乙所代表的物質(zhì)運輸方式?jīng)]有共同點B．圖乙的物質(zhì)運輸方式也可以逆濃度梯度進行C．圖乙所示的細胞可能是紅細胞D．嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的過程可用圖乙中的跨膜運輸方式表示
答案：C　解析：甲、乙代表的物質(zhì)運輸方式分別是主動運輸和協(xié)助擴散，二者的共同點是都需要載體蛋白的協(xié)助；圖乙所示為協(xié)助擴散的運輸方式，順濃度梯度進行；葡萄糖進入紅細胞的方式是協(xié)助擴散，符合圖乙所示的從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)運輸、需要載體蛋白協(xié)助的特點；嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的方式是胞吞，與圖乙不符。
新知探究(二)　胞吞與胞吐【拓展·深化】1．物質(zhì)進出細胞的方式比較
2．有關(guān)胞吞和胞吐認識的幾個易錯點(1)胞吞和胞吐都不需要轉(zhuǎn)運蛋白，但是需要細胞膜上具有識別功能的蛋白質(zhì)的參與。(2)胞吞和胞吐需要消耗細胞代謝產(chǎn)生的能量。(3)通過胞吞和胞吐方式運輸?shù)奈镔|(zhì)可以是固體，也可以是液體，一般是一些顆粒性物質(zhì)、蛋白質(zhì)等大分子。(4)通過胞吞和胞吐方式運輸?shù)奈镔|(zhì)不一定都是大分子，小分子物質(zhì)也可以通過胞吞和胞吐的方式進出細胞，如乙酰膽堿(一種小分子)。(5)RNA和蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì)進出細胞核是通過核孔，而不是通過胞吞、胞吐的方式。
【典題·例析】[典例1]　據(jù)報道，一種被稱為“瘦素穿腸蛋白”的藥物能治療肥胖，可口服使用，以減輕肥胖癥患者肌肉注射的痛苦。小腸上皮細胞吸收該藥物最可能的方式為(　　)A．滲透作用　　　　　B．胞吞C．協(xié)助擴散 D ．主動運輸[答案]　B[解析]　瘦素穿腸蛋白是一種蛋白質(zhì)，屬于生物大分子，小腸上皮細胞吸收此物質(zhì)的最可能方式是胞吞。
[典例2]　下圖是物質(zhì)進出細胞方式的概念圖，對圖示分析正確的是(　　)A．①②均需要消耗細胞中ATP水解釋放的能量B．⑤和⑥兩種方式的共同特點是逆濃度梯度運輸物質(zhì)C．母乳中的免疫球蛋白可通過①和③兩種方式被吸收D．③④所示運輸方式依賴細胞膜的結(jié)構(gòu)特點
[答案]　D[解析]　據(jù)圖分析可知，①是主動運輸，②是被動運輸，③④分別為胞吞和胞吐，⑤⑥分別為自由擴散和協(xié)助擴散。主動運輸既消耗能量也需要載體蛋白協(xié)助；被動運輸?shù)奶攸c是順濃度梯度運輸物質(zhì)；免疫球蛋白是大分子物質(zhì)，通過胞吞作用吸收；③④表示胞吞或胞吐，該過程依賴細胞膜的結(jié)構(gòu)特點——流動性。
方法規(guī)律“四看法”判斷物質(zhì)運輸?shù)姆绞?br/>【應(yīng)用·體驗】1．科研人員嘗試利用人的成熟紅細胞運送藥物，首先將紅細胞置于一定濃度的甲溶液中，使其膜上出現(xiàn)孔洞，待藥物通過孔洞進入細胞后，再轉(zhuǎn)移至等滲溶液中，之后膜表面孔洞閉合，利用該紅細胞可將藥物運送至靶細胞。下列相關(guān)敘述錯誤的是(　　)A．該藥物進入細胞的方式屬于胞吞，需要消耗能量B．甲溶液使紅細胞膜上出現(xiàn)孔洞，可能是因為甲溶液的滲透壓低于紅細胞的C．轉(zhuǎn)移至等滲溶液中，膜表面孔洞的閉合利用了細胞膜的流動性D．臨床使用該技術(shù)時要進行嚴格的血型匹配
答案：A　解析：由題干信息可知，甲溶液是低滲溶液，紅細胞會吸水膨脹，其膜上出現(xiàn)孔洞，此時藥物通過孔洞進入細胞，A項錯誤、B項正確。細胞處于低滲溶液會吸水膨脹，再置于等滲溶液中會恢復至原來的大小，這依賴于細胞膜的流動性，C項正確。為防止發(fā)生免疫排斥反應(yīng)，臨床使用該技術(shù)時要進行嚴格的血型匹配，D項正確。
2．受體介導的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用，主要用于攝取特殊的生物大分子，其過程如圖所示。下列有關(guān)敘述錯誤的是(　　)A．該過程以膜的流動性為基礎(chǔ)B．該過程不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性C．Na＋、K＋等無機鹽離子也可通過此方式跨膜轉(zhuǎn)運D．受體介導的胞吞過程存在細胞識別并需要內(nèi)部供能
答案：C　解析：胞吞與胞吐均以膜的流動性為基礎(chǔ)，不能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性，A、B正確；Na＋、K＋等無機鹽離子通過主動運輸或協(xié)助擴散跨膜轉(zhuǎn)運，C錯誤；受體介導的胞吞過程消耗能量，且依賴細胞識別來實現(xiàn)，D正確。
科學探究——物質(zhì)跨膜運輸方式的實驗探究1．實驗原理根據(jù)主動運輸和被動運輸?shù)臈l件——能量和轉(zhuǎn)運蛋白，確定實驗的自變量。2．實驗方法(1)探究是主動運輸還是被動運輸?shù)姆椒ǎ?br/>(2)探究是自由擴散還是協(xié)助擴散的方法：
【素養(yǎng)評價】1．科學家在研究Na＋通過細胞膜的運輸方式時，做了以下實驗：先向槍烏賊神經(jīng)纖維里注入微量的放射性同位素24Na＋，不久可測得神經(jīng)纖維周圍溶液中存在24Na＋，如果在神經(jīng)纖維膜外溶液中先后加入某藥物和ATP，測得周圍溶液中24Na＋的量如圖所示。據(jù)圖做出的下列推斷，錯誤的是(　　)
A．加入該藥物后，溶液中24Na＋的量不再增加B．加入ATP后，細胞中24Na＋的量減少C．該藥物的作用機理是抑制ATP水解D．該藥物的作用機理是抑制細胞呼吸答案：C　解析：由題圖可知，在神經(jīng)纖維膜外溶液中先加入某藥物后，測得周圍溶液中24Na＋的量停止增加；加入ATP后，周圍溶液中24Na＋的量迅速增加，說明Na＋從神經(jīng)細胞排出需要消耗能量，屬于主動運輸，且該藥物不能抑制ATP水解，因此該藥物的作用是抑制呼吸作用的進行。
2．紅樹林分布于熱帶亞熱帶海岸潮間帶，通常受到鹽脅迫。紅樹植物為抵抗鹽脅迫，通過葉子和嫩枝將吸收到植物體內(nèi)的鹽分排出，是強耐鹽植物。為探究紅樹植物從海水及土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸還是被動運輸，設(shè)計以下實驗進行探究。(1)實驗步驟：①取生長發(fā)育相同的紅樹植物，分成A、B兩組，放入適宜濃度的含有K＋、Ca2＋的溶液中；
②A組給予正常的呼吸條件，B組_____________________________；③________________________________________________________。(2)實驗結(jié)論：①若兩組植株對K＋、Ca2＋的吸收速率相同，說明_______________；②________________________________，說明紅樹植物從海水及土壤中吸收無機鹽的方式是主動運輸。

相關(guān)課件

高中生物人教版 (2019)必修1《分子與細胞》第2節(jié) 主動運輸與胞吞、胞吐教課內(nèi)容課件ppt：

這是一份高中生物人教版 (2019)必修1《分子與細胞》第2節(jié) 主動運輸與胞吞、胞吐教課內(nèi)容課件ppt，共51頁。PPT課件主要包含了課前·新知導學，主動運輸，逆濃度，載體蛋白，代謝廢物，微思考，胞吞與胞吐，細胞膜，流動性，課堂·重難探究等內(nèi)容，歡迎下載使用。

高中生物人教版 (2019)必修1《分子與細胞》第2節(jié) 主動運輸與胞吞、胞吐課堂教學ppt課件：

這是一份高中生物人教版 (2019)必修1《分子與細胞》第2節(jié) 主動運輸與胞吞、胞吐課堂教學ppt課件，共35頁。PPT課件主要包含了載體蛋白，低濃度，高濃度，新知一主動運輸，物質(zhì)濃度，所需要，代謝廢物，對細胞有害，新知二胞吞與胞吐，流動性等內(nèi)容，歡迎下載使用。

人教版 (2019)必修1《分子與細胞》第2節(jié) 主動運輸與胞吞、胞吐多媒體教學ppt課件：

這是一份人教版 (2019)必修1《分子與細胞》第2節(jié) 主動運輸與胞吞、胞吐多媒體教學ppt課件，共21頁。PPT課件主要包含了自由擴散，主動運輸，協(xié)助擴散，被動運輸，物質(zhì)跨膜運輸方式，逆濃度梯度運輸，影響主動運輸?shù)囊蛩?，順濃度梯度，逆濃度梯度，不需要等?nèi)容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關(guān)課件 更多

人教版 (2019)必修1《分子與細胞》第2節(jié) 主動運輸與胞吞、胞吐作業(yè)ppt課件

人教版 (2019)必修1《分子與細胞》第2節(jié) 主動運輸與胞吞、胞吐作業(yè)ppt課件
高中人教版 (2019)第2節(jié) 主動運輸與胞吞、胞吐集體備課ppt課件

高中人教版 (2019)第2節(jié) 主動運輸與胞吞、胞吐集體備課ppt課件
生物第2節(jié) 主動運輸與胞吞、胞吐教學課件ppt

生物第2節(jié) 主動運輸與胞吞、胞吐教學課件ppt
高中生物人教版 (2019)必修1《分子與細胞》第2節(jié) 主動運輸與胞吞、胞吐說課ppt課件

高中生物人教版 (2019)必修1《分子與細胞》第2節(jié) 主動運輸與胞吞、胞吐說課ppt課件
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護您的合法權(quán)益。
入駐教習網(wǎng)，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
高中生物人教版 (2019)必修1《分子與細胞》電子課本

第2節(jié) 主動運輸與胞吞、胞吐

版本： 人教版 (2019)

年級： 必修1《分子與細胞》

切換課文
  • 課件
  • 教案
  • 試卷
  • 學案
  • 更多
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部