【中考二輪】2024年中考語(yǔ)文【熱點(diǎn)·重點(diǎn)·難點(diǎn)】（北京專(zhuān)用）熱點(diǎn)05 古詩(shī)詞鑒賞-專(zhuān)練.zip-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

北京市近年的詩(shī)詞鑒賞試題，材料選自教材內(nèi)，題型以填空題和簡(jiǎn)答題為主，重點(diǎn)考查對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解、情感的把握以及與其他內(nèi)容的比較，達(dá)到考查考生閱讀理解能力、分析綜合能力以及鑒賞評(píng)價(jià)能力等，屬于考查的重難點(diǎn)試題。
一、品味煉字類(lèi)
[題目形式]
詩(shī)歌中的有什么表達(dá)效果?
“某”個(gè)字或詞用得好，好在哪里?
“某”字能否改為“某”字?
你最欣賞哪個(gè)字或詞?請(qǐng)賞析。
(5)某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵，為什么?
(6)本詩(shī)中哪個(gè)詞是關(guān)鍵詞?請(qǐng)找出來(lái)并分析它的作用。
中考古詩(shī)詞鑒賞的五種題型答題技巧
[應(yīng)對(duì)策略] 這類(lèi)題主要考查我們對(duì)精煉詞語(yǔ)的感悟能力。解答時(shí)要抓住詩(shī)歌中關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)點(diǎn)評(píng)，可以從值得提醒的是分析時(shí)要結(jié)合全詩(shī)的意境和作者的情感去回答，不能孤立地談這個(gè)詞的作用。
二、名句賞析類(lèi)
[題目形式]
(1)某詩(shī)句歷來(lái)受到人們的贊賞，該如何理解?
(2)(3)從某句詩(shī)中領(lǐng)悟到什么人生哲理?
(4)某句該如何理解?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析
(5)某句包含了哪些意思?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要賞析
[應(yīng)對(duì)策略] 這類(lèi)題主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中被后人傳誦的名句的理解和賞析能力。這類(lèi)題多為開(kāi)放題，答案不要求統(tǒng)一，要掌握常見(jiàn)的鑒賞評(píng)價(jià)的角度:能指出寫(xiě)景特點(diǎn)(如景物的色彩、近景遠(yuǎn)景的結(jié)合等)或采用的修辭手法(如擬人、比喻等)或用詞的生動(dòng)形象等，并且還要說(shuō)出表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情或給人怎樣的啟示和思考。
三、主旨情感類(lèi)
[題目形式]
(1)詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
(2)(3)塑造了怎樣的形象，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感?
[應(yīng)對(duì)策略]這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌的主題思想和情感態(tài)
度的領(lǐng)悟。解答這類(lèi)題要用一句話概括詩(shī)歌形象的特點(diǎn)，并根據(jù)所
描繪的形象特點(diǎn)及作家的風(fēng)格(豪放、婉約、沉郁頓挫來(lái)推斷詩(shī)人的
情感態(tài)度。初中階段所學(xué)詩(shī)歌情感大體可分為:
四、想象描述類(lèi)(意境類(lèi)或景物形象)
[題目形式]
展開(kāi)想象，用形象的語(yǔ)言描繪詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
(2)這首詩(shī)(詞)營(yíng)造了怎樣的意境氛圍?
(3)詩(shī)歌展現(xiàn)了一幅怎樣的畫(huà)面?用簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行描繪
(4)這首詩(shī)歌描寫(xiě)了什么樣的景物?景物有什么特點(diǎn)?
[應(yīng)對(duì)策略] 這種題型主要考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和對(duì)所描
述畫(huà)面的想象。解答這類(lèi)題目要在讀懂詩(shī)歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，
抓住形象，用生動(dòng)、流暢的語(yǔ)言加以
描述，不能偏離詩(shī)歌的意境、主題和詩(shī)人的情感。
[常用意境詞]
雄渾壯麗、清幽明凈、沉郁孤愁、高遠(yuǎn)遼闊、蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、晦澀、深遠(yuǎn)、空寂、幽靜、寧謐、冷寂、清新、淡雅
五、表達(dá)技巧類(lèi)
[題目形式]
(1)詩(shī)歌某兩句運(yùn)用了什么修辭手法?有何作用?[或這首詩(shī)采用了何種表現(xiàn)手法(藝術(shù)手法、修辭)?]
(2)詩(shī)歌運(yùn)用了哪些表達(dá)方式?(3)詩(shī)歌是怎樣抒發(fā)作者的情感的?
(4)詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的感情的?有何效果?
(5)(6)結(jié)合詩(shī)句說(shuō)說(shuō)這個(gè)手法或技巧所表現(xiàn)的內(nèi)容
(7)這種手法表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情(或表現(xiàn)怎樣的主旨)?
[應(yīng)對(duì)策略]
這種題型主要考查我們對(duì)詩(shī)歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要
了解常見(jiàn)的表達(dá)技巧，它包括:(1)修辭方法，主要包括(2)表現(xiàn)手法(寫(xiě)作手法或藝術(shù)手法)，主要包括托物言志、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相間、小中見(jiàn)大、以樂(lè)寫(xiě)哀、烘托渲染、對(duì)比映襯、多角度描寫(xiě)等:(3)表達(dá)方式，主要有鑒賞時(shí)要準(zhǔn)確指出詩(shī)中運(yùn)用的修辭方法(或表現(xiàn)手法或抒情方式)，然后結(jié)合詩(shī)句和具體詞語(yǔ)作分析。分析時(shí)要指出這種表達(dá)技巧表現(xiàn)了什么內(nèi)容，抒發(fā)了什么樣的思想感情。
（2024上·北京通州·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀《望岳》，完成下面小題。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。
會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
1．某同學(xué)打算用短視頻的形式呈現(xiàn)出本詩(shī)的意境，請(qǐng)你幫他完成短視頻的腳本設(shè)計(jì)。
2．畫(huà)線句運(yùn)用了對(duì)比手法，簡(jiǎn)要分析此句運(yùn)用對(duì)比的表達(dá)效果。
（2024上·北京平谷·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀《行路難》，完成小題。
行路難
李白
金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
3．根據(jù)你的理解，在下面橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
本詩(shī)前四句敘述友人盛宴，詩(shī)人無(wú)心進(jìn)餐；五六句用“冰塞川”“雪滿山”正面寫(xiě)① ；接著想到姜尚和伊尹兩個(gè)歷史人物，感慨行路艱難；結(jié)尾兩句是詩(shī)人經(jīng)過(guò)前面反復(fù)回旋后的內(nèi)心獨(dú)白：② 。
4．列出開(kāi)頭兩句使用夸張的詞語(yǔ)（至少兩個(gè)），簡(jiǎn)要分析這兩句詩(shī)運(yùn)用夸張的表達(dá)效果。
（2024上·北京門(mén)頭溝·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀《行路難》，完成下面小題。
行路難（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
5．依據(jù)你對(duì)這首詩(shī)的理解，在下面的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
詩(shī)的開(kāi)頭，面對(duì)美酒佳肴，詩(shī)人“停杯投箸”“ ”，這些細(xì)節(jié)強(qiáng)烈表現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心的苦悶抑郁；詩(shī)的結(jié)尾，詩(shī)人唱出高昂的調(diào)子，展現(xiàn)出的精神。
6．王灣《次北固山下》中“客路青山外”和本詩(shī)中“行路難，行路難，多歧路”都寫(xiě)到了“路”。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明兩位詩(shī)人分別借“路”表達(dá)了怎樣的情感。
7．某校開(kāi)學(xué)典禮，校長(zhǎng)用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！弊鳛橘?zèng)言送給大家。請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)校長(zhǎng)要表達(dá)的意思。
（2024上·北京朝陽(yáng)·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀《行路難（其一）》，完成下面小題。
行路難（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
8．依據(jù)你對(duì)《行路難（其一）》的理解，在下面的橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
李白在起始句用“① ”一詞夸張地寫(xiě)出宴席之華美，體現(xiàn)其浪漫詩(shī)風(fēng)。緊接著，詩(shī)人用“停杯投箸”“拔劍四顧”顯示其內(nèi)心的悲苦。在心境茫然之中，詩(shī)人想到姜尚和伊尹，用他們的典故表明自己② 。
9．閱讀《行路難（其一）》和艾青的《路》，簡(jiǎn)要說(shuō)明兩位詩(shī)人分別借“路”表達(dá)了怎樣的思想情感。
路
艾青
我們都是走在路上的人
我們都在追趕著時(shí)間
這個(gè)時(shí)代是屬于我們的
我們走的崎嶇不平的路
我們選定了要走這條路
這是唯一通向天國(guó)的路
我們都是神話里的人
我們都是創(chuàng)造奇跡的人
路在我們前進(jìn)中伸延
引導(dǎo)的是不滅的火焰
（2024上·北京·九年級(jí)匯文中學(xué)?？计谀╅喿x《行路難》（其一），完成下面小題。
行路難（其一）
【唐】李白
金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
10．對(duì)《行路難》（其一）內(nèi)容的理解，有誤的一項(xiàng)是（）
A．這首詩(shī)以敘事開(kāi)篇，漸而過(guò)渡到抒情，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了詩(shī)人復(fù)雜的情感變化，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
B．詩(shī)開(kāi)頭的“金樽清酒”“玉盤(pán)珍羞”仿佛在營(yíng)造歡樂(lè)的宴飲氣氛，但接下來(lái)的“停”“投”“拔”“顧”四個(gè)連續(xù)動(dòng)作形象地揭示了當(dāng)下詩(shī)人內(nèi)心的苦悶抑郁。
C．“冰塞川”“雪滿山”以形象化的語(yǔ)言寫(xiě)出了李白仕途的艱難，寓含著無(wú)限的惆悵。
D．“行路難，行路難，多歧路，今安在？”通過(guò)反復(fù)詠嘆，充分表現(xiàn)了詩(shī)人不畏艱難勇往直前的堅(jiān)定信念和樂(lè)觀進(jìn)取的精神。
11．賞析畫(huà)線句的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。
（2024上·北京海淀·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀《觀滄?！泛汀稄能娦校ㄆ渌模罚瓿上旅嫘☆}。
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹(shù)木叢生，百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
從軍行（其四）
王昌齡
青海①長(zhǎng)云暗雪山②，孤城遙望玉門(mén)關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！
注：①[青海]指青海湖。②[雪山]指祁連山。
12．《觀滄海》一詩(shī)以“ ”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。開(kāi)篇兩句點(diǎn)明了觀海地點(diǎn)，接著采用虛實(shí)結(jié)合的手法，既以寫(xiě)實(shí)筆法描繪出，又借助想象寫(xiě)出心中之景。整首詩(shī)剛健有力，氣魄雄偉。
13．上面兩首詩(shī)都借宏大的景象抒發(fā)豪壯的情懷。結(jié)合畫(huà)線詩(shī)句加以分析。
（2024上·北京順義·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀《行路難（其一）》，完成問(wèn)題。
行路難（其一）
李白（唐代）
金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在？
長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
14．在現(xiàn)實(shí)與理想沖突時(shí)，詩(shī)人面對(duì)美味佳釀也難以下咽，心緒萬(wàn)端，于是用“ ， ”形象地寫(xiě)出了仕途的艱難，其中蘊(yùn)含了作者的情感；盡管如此，詩(shī)人仍然懷有夢(mèng)想，以“ ， ”的詩(shī)句表現(xiàn)出在沉郁中振起的信心與勇氣。
15．這首詩(shī)體現(xiàn)了作者浪漫的筆法，充滿了奇特的想象。請(qǐng)你結(jié)合《行路難（其一）》詩(shī)句，分析其中是怎樣體現(xiàn)這一特點(diǎn)的，并從你學(xué)過(guò)的李白詩(shī)歌中再列舉同樣特點(diǎn)的一句詩(shī)。
（2024上·北京東城·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》，完成小題。
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
16．下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）
A．讀題目可知，這首詩(shī)是劉禹錫在揚(yáng)州與白居易初次相逢時(shí)，為酬答白居易的贈(zèng)詩(shī)而作。
B．讀“凄涼地”和“棄置身”時(shí)，可以將“凄涼”和“棄置”讀出重音，以突出詩(shī)人多年貶謫之苦。
C．讀“聞笛賦”和“爛柯人”時(shí)，可以強(qiáng)烈感受到詩(shī)人思念嵇康的深情和自比爛柯的凄慘。
D．讀“暫憑杯酒長(zhǎng)精神”時(shí)，人們可以感受到意志不衰、堅(jiān)忍不拔的氣概，從而獲取力量。
17．請(qǐng)列出畫(huà)線詩(shī)句中的意象，簡(jiǎn)要分析它們的表達(dá)效果。
詩(shī)句
拍攝“望”的角度
預(yù)期表現(xiàn)效果
岱宗夫如何？齊魯青未了。
遠(yuǎn)望
泰山連綿起伏，青蔥翠綠
造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。
①
②
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。
細(xì)望
③

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