九年級(jí)語(yǔ)文試卷
（本試卷共23道題試卷滿分120分考試時(shí)間150分鐘）
考生注意：所有試題必須在答題卡上作答，在本試卷上作答無(wú)效
一、積累與運(yùn)用（17分）
1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音、字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A．勃發(fā)（bó） 娉婷（pínɡ） 旁鶩（wù） 根深蒂固（dì）
B．風(fēng)騷（s?。? 谷穗（suì） 洶涌（xiōnɡ） 矯揉造作（jiǎ）
C．恣?。▃hì） 恭維（wéi） 嘻鬧（xī） 斷章取義（yì）
D．摧殘（cuī） 豢養(yǎng)（juàn） 視察（chá） 形消骨立（xi?。?br>2．選出填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
“觀千劍而后識(shí)器，操千曲而后曉聲。”這無(wú)疑是對(duì)字體研究的專業(yè)思考廣度的更高要求。________我們的周邊，文字________，有文字的地方就必然 _______著字體，字體影響著人們的視覺(jué)觀感、從某種角度而言，我們對(duì)其進(jìn)行解讀的同時(shí)，________在認(rèn)識(shí)我們自己。
A．回顧 俯拾皆是 伴隨 也是
B．環(huán)顧 無(wú)處不在 伴隨 就是
C．回顧 無(wú)處不在 跟隨 就是
D．環(huán)顧 俯拾皆是 跟隨 也是
3．下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（ ）
①我真正喜歡的，是心愛(ài)的漢字搖曳在紙上的美感。②我愿意希望把純白的紙頁(yè)想象成最溫厚的土地。③清峻的橫折是梅花，飄逸的撇捺是蘭草，靈動(dòng)的鉤點(diǎn)則是四下翻飛的蜂蝶和鳥(niǎo)雀。④我懷著春風(fēng)般的心意把它們呵護(hù)在紙頁(yè)間，繁盛成屬于自己的秘密花園。
A．“真正喜歡”“蜂蝶和鳥(niǎo)雀”“秘密花園”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)各不相同。
B．句④中“它們”指代的內(nèi)容是“清峻的橫折是梅花，飄逸的撇捺是蘭草”。
C．“筆直的豎是竹林”這句話適合接在句②后。
D．句②是病句，修改方法是把“最溫厚的土地”中“最”刪掉。
文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀（5分）
4．下列各項(xiàng)中表述不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。”這句詩(shī)出自課文《我看》。作者穆旦，原名查良錚，詩(shī)人、翻譯家。
B．伯（孟）仲叔季表示兄弟行輩中長(zhǎng)幼排行的次序。伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。古代貴族男子的字前常加伯（孟）、仲、叔、季表示排行，字的后面加“父”或“甫”，構(gòu)成男子字的全稱，如伯禽父、仲尼父、叔興父等。
C．魯達(dá)打死鎮(zhèn)關(guān)西后東奔西逃，智真長(zhǎng)老收留了他，賜法名“智深”，為了更好地保護(hù)他，智真長(zhǎng)老又將他介紹到東京大相國(guó)寺。
D．《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾在戰(zhàn)斗間隙，為戰(zhàn)友們讀《牛虻》，大家深受感動(dòng)。
5．名著閱讀
角色一 （惱怒地）干脆說(shuō)了吧，我已經(jīng)有了，祥子的！他上哪兒我也上哪兒！你是把我給他呢？還是把我們倆一齊趕出去？聽(tīng)你一句話？
角色二 （哄勸地）頭領(lǐng)（林沖）息怒。自是我等來(lái)的不是，倒壞了你們山寨情分。今日王頭領(lǐng)（王倫）以禮發(fā)付我們下山，送與盤(pán)纏，又不曾熱趕將去，請(qǐng)頭領(lǐng)息怒，我等自去罷休。
角色三 （深情地）老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實(shí)。
學(xué)校舉行話劇展演，導(dǎo)演對(duì)前來(lái)應(yīng)征的演員提出了以下問(wèn)題：①這三個(gè)角色，你想扮演哪一個(gè)？他（她）叫什么名字？②這段臺(tái)詞是在什么情況下說(shuō)出來(lái)的？③依據(jù)臺(tái)詞說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)角色的認(rèn)識(shí)。
如果你是應(yīng)征者，你會(huì)如何作答？
6．古詩(shī)文默寫(xiě)
（1）但愿人長(zhǎng)久， 。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
（2） ，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
（3）大雪三日， 。（張岱《湖心亭看雪》）
（4） ，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）
（5）當(dāng)理想不被現(xiàn)實(shí)認(rèn)同，難以實(shí)現(xiàn)時(shí)，李白在《行路難》（其一）中用“ ， ”兩句，勉勵(lì)自己堅(jiān)定信心，奮發(fā)振作，表現(xiàn)出一往無(wú)前的勇氣。
二、古詩(shī)文閱讀（17分）
（一）（33分）
7．閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。
【甲】
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)
唐·劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
【乙】
金城北樓①
唐·高適
北樓西望滿晴空，積水連山勝畫(huà)中。
湍上急流聲若箭，城頭殘?jiān)聞?shì)如弓。
垂竿已羨磻溪老②，體道③猶思塞上翁。
為問(wèn)邊庭更④何事，至今羌笛怨無(wú)窮。
【注釋】①此詩(shī)作于作者赴邊途中經(jīng)過(guò)金城時(shí)。金城，在現(xiàn)今的蘭州。②磻（pán）溪老：指姜太公呂尚。③體道：指體悟道理。④更：經(jīng)歷。
下面對(duì)兩首詩(shī)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．兩詩(shī)都借用典故，甲詩(shī)是“聞笛賦”和“爛柯人”，乙詩(shī)借姜太公釣魚(yú)和塞翁失馬的典故，抒發(fā)詩(shī)人能為國(guó)大展雄才的豪情壯志。
B．甲詩(shī)頸聯(lián)詩(shī)人以“沉舟”“病樹(shù)”比喻自己，意思是自己雖屢遭貶謫，但新人輩出也令人欣慰，表現(xiàn)出豁達(dá)的胸襟和樂(lè)觀向上的情懷。
C．乙詩(shī)頷聯(lián)“聲若箭”，用呼嘯而過(guò)的利箭作比，寫(xiě)出了黃河急流的非凡聲勢(shì)。
D．兩詩(shī)尾聯(lián)都直接抒情，甲詩(shī)“長(zhǎng)精神”，既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉。乙詩(shī)擔(dān)憂邊關(guān)形勢(shì)，體現(xiàn)了詩(shī)人關(guān)心國(guó)家安危的深沉情感。
（二）（14分）
閱讀下面選文，完成下面小題。
【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。
（節(jié)選自《醉翁亭記》）
【乙】饒州路①大饑，米價(jià)翔踴②，總管王都中③以官倉(cāng)之米定價(jià)為三等，言于江浙行省，以為須糶④以下等價(jià)，民乃可得食。未報(bào)，輒于下等減價(jià)十之二，使民就糴⑤。行省怒其專擅，都中曰：“饒去杭幾二千里，比⑥議定往還，非半月不可。人七日不食則死，安能忍死以待乎！”其民相與言曰：“公為我輩減米價(jià)公果得罪我輩當(dāng)鬻妻子以代公償。”行省方悟，都中乃得免。
（節(jié)選自《續(xù)資治通鑒》，有改動(dòng)）
【注釋】①路：元代行政區(qū)劃單位。②翔踴：物價(jià)飛漲。③王都中：字符俞，元代官員，官至兩任行省參知政事。④糶（tià）：賣出糧食。⑤糴（dí）：買進(jìn)糧食。⑥比：等到。
8．下列句中加點(diǎn)詞的意思或用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A．行者休于樹(shù) 嘗射于家圃（《賣油翁》）
B．而不知人之樂(lè) 操蛇之神聞之（《愚公移山》）
C．民乃可得食 乃不知有漢（《桃花源記》）
D．行省怒其專擅 其真無(wú)馬邪（《馬說(shuō)》）
9．把選文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
（2）人七日不食則死，安能忍死以待乎！
10．用“∕”給下面句子斷句（斷兩處）。
公為我輩減米價(jià)公果得罪我輩當(dāng)鬻妻子以代公償
11．甲文中歐陽(yáng)修被貶官至滁州，愛(ài)民親民；乙文中王都中擅自降米價(jià)救災(zāi)，惹怒上司。請(qǐng)用自己的話，分別概括甲、乙兩文中百姓對(duì)歐陽(yáng)修和王都中的做法有什么反響，并說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么作用。
三、現(xiàn)代文閱讀（36分）
（一）（8分）
閱讀下面選文，完成下面小題。
【材料一】
①2022年3月29日17時(shí)50分，我國(guó)首個(gè)固體捆綁中型運(yùn)載火箭“長(zhǎng)征六號(hào)改”（“長(zhǎng)六改”）在太原衛(wèi)星發(fā)射中心首次成功發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了我國(guó)固體捆綁等一系列技術(shù)新突破。②火箭芯級(jí)采用液氧煤油發(fā)動(dòng)機(jī)，捆綁了四個(gè)固體發(fā)動(dòng)機(jī)作為助推器，單枚助推推力可達(dá)120噸，刷新了長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭最快“起跑”紀(jì)錄；借助固體發(fā)動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單、部組件少、可靠性高、操作維護(hù)方便、貯存時(shí)間長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，“長(zhǎng)六改”運(yùn)載火箭管路系統(tǒng)減少55%，可實(shí)現(xiàn)固體助推器在發(fā)射場(chǎng)直接安裝，實(shí)現(xiàn)捆綁火箭14天快速發(fā)射。
③為了保證發(fā)射任務(wù)萬(wàn)無(wú)一失，“長(zhǎng)六改”火箭芯一級(jí)設(shè)置了“智能”健康診斷系統(tǒng)?！包c(diǎn)火”指令下達(dá)后，芯一級(jí)液體發(fā)動(dòng)機(jī)先點(diǎn)火，健康診斷系統(tǒng)進(jìn)入工作模式，一旦出現(xiàn)非正常的突發(fā)狀況，健康診斷系統(tǒng)將立刻做出判斷，實(shí)施自動(dòng)緊急關(guān)機(jī)，同時(shí)助推器的固體發(fā)動(dòng)機(jī)將不再點(diǎn)火。
④其實(shí)，我國(guó)的液體運(yùn)載火箭都有一套緊急關(guān)機(jī)系統(tǒng)，通常設(shè)置在地面機(jī)柜中。這次“長(zhǎng)六改”火箭設(shè)計(jì)師把這套系統(tǒng)搬到火箭上。這個(gè)經(jīng)集成化、小型化設(shè)計(jì)后的系統(tǒng)，雖然僅有一本B5書(shū)大小，卻有著比以往系統(tǒng)更強(qiáng)大的芯片運(yùn)算能力，能快速精準(zhǔn)采集發(fā)動(dòng)機(jī)參數(shù)并做出實(shí)時(shí)診斷。
【材料二】
①在一些新聞節(jié)目中，畫(huà)面上會(huì)出現(xiàn)一位手語(yǔ)播報(bào)員為聽(tīng)障人士服務(wù)，很好地滿足了聽(tīng)障人士獲取新聞信息的需求。不過(guò)，在所有視頻節(jié)目中都安排手語(yǔ)播報(bào)員，顯然成本過(guò)高，無(wú)法實(shí)現(xiàn)。在北京冬奧會(huì)上，新聞播報(bào)員的身邊會(huì)出現(xiàn)一個(gè)手語(yǔ)播報(bào)數(shù)字人?？筛鶕?jù)收聽(tīng)到的語(yǔ)音，自動(dòng)實(shí)時(shí)生成手語(yǔ)手勢(shì)，幫助聽(tīng)障人士輕松了解新聞信息。手語(yǔ)播報(bào)數(shù)字人為什么能聽(tīng)懂新聞呢？原來(lái)，科研人員采用了目前最先進(jìn)的人工智能技術(shù)。手語(yǔ)播報(bào)數(shù)字人以“悟道2.0”超大規(guī)模預(yù)訓(xùn)練模型為底層核心技術(shù)，可實(shí)現(xiàn)智能化的手語(yǔ)生成，達(dá)到信息無(wú)障礙效果，讓聽(tīng)障人士也能輕松、高效地獲取比賽信息，體驗(yàn)冬奧會(huì)的精彩。
②另外，還有針對(duì)視障人士參與賽事活動(dòng)的導(dǎo)盲需求而研發(fā)的導(dǎo)盲六足機(jī)器人——“六腿小狗”，導(dǎo)盲六足機(jī)器人可通過(guò)語(yǔ)音、設(shè)備輸入等方式獲取目的地信息，通過(guò)精確導(dǎo)航定位進(jìn)行路徑規(guī)劃，利用視覺(jué)和力覺(jué)融合進(jìn)行行走穩(wěn)定控制，引導(dǎo)視障人士出行。
【材料三】
①經(jīng)過(guò)多年建設(shè)，甘肅武威腫瘤醫(yī)院（武威重離子中心）裝配了我國(guó)首臺(tái)自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的重離子治療系統(tǒng)。項(xiàng)目的成功完成，實(shí)現(xiàn)了世界上體型最大的醫(yī)療器械的國(guó)產(chǎn)化，使我國(guó)成為繼美國(guó)、德國(guó)、日本之后，第四個(gè)擁有自主研發(fā)重離子治療系統(tǒng)和臨床應(yīng)用能力的國(guó)家。無(wú)論從性能指標(biāo)還是臨床反饋，這套重離子治療系統(tǒng)設(shè)備毫不遜色于進(jìn)口設(shè)備，但裝置成本只有國(guó)外的一半。
②重離子加速器是個(gè)“龐然大物”。從高處向下俯視，宛若一條盤(pán)踞在地上的“巨龍”，“龍身”直徑達(dá)到20米，周長(zhǎng)有50多米?！褒埼病笔请娮踊匦舱耠x子源；回旋加速器、同步加速器、束流傳輸線共同組成綿延的“龍身”；終端應(yīng)用則是“龍頭”。
③離子材料甲烷進(jìn)入“龍尾”后，蛻化為碳離子，再經(jīng)過(guò)“龍身”的不斷加速，達(dá)到光速的70％后形成離子束流，從“龍頭”噴薄而出，進(jìn)入到各個(gè)治療室，在患者身體上完成重離子放療。
（原文有刪改）
12．對(duì)以上材料理解分析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．“長(zhǎng)六改”運(yùn)載火箭的固體發(fā)動(dòng)機(jī)具有結(jié)構(gòu)相對(duì)簡(jiǎn)單、部組件少、可靠性高、操作維護(hù)方便等優(yōu)勢(shì)。
B．北京冬奧會(huì)上，手語(yǔ)播報(bào)數(shù)字人的手語(yǔ)手勢(shì)，能幫助聽(tīng)障人士輕松了解新聞信息。
C．重離子治療系統(tǒng)的性能指標(biāo)和臨床反饋，都不亞于進(jìn)口設(shè)備，但裝置成本比國(guó)外高。
D．高科技已走進(jìn)各個(gè)領(lǐng)域，三則材料分別說(shuō)明高科技在航天、體育、醫(yī)療方面的應(yīng)用。
13．材料二①段中，加點(diǎn)詞語(yǔ)“所有”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言什么特點(diǎn)？
在所有視頻節(jié)目中都安排手語(yǔ)播報(bào)員，顯然成本過(guò)高，無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
14．材料三②段運(yùn)用了一些說(shuō)明方法，請(qǐng)任選其中之一，并說(shuō)明作用。
（二）（17分）
閱讀下面選文，完成下面小題。
你的善良可以救你
陳永林
①是個(gè)雨夜。天林走在雨中，路上幾乎不見(jiàn)行人，在寂寥的雨夜，走在寂靜的街頭，天林有點(diǎn)怕。他提包里有五萬(wàn)元現(xiàn)金，帶這么多錢原本是想提貨，可貨主一直沒(méi)來(lái)。
②萬(wàn)一碰到攔路搶劫的怎么辦？天林這樣想著，往后一看，不由頭皮一麻，心猛然提到嗓子眼。身后真的跟著一個(gè)穿黑雨衣的人。天林便加快了腳步，身后那人也加快了腳步，天林慢下來(lái)，身后的人也慢下來(lái)。
③十字路口，天林拐進(jìn)一條平時(shí)很熱鬧的街道。他看見(jiàn)前面有個(gè)人，不由加快腳步，想趕上那個(gè)人。就在這時(shí)，飛來(lái)一輛小車，只聽(tīng)“啊”的一聲驚叫，前面那個(gè)人倒下了。天林愣了，清醒過(guò)來(lái)便大聲喊：“撞人了！撞人了！”可那小車早已不見(jiàn)蹤影。
④天林跑上前，抱住那個(gè)人，大聲喊：“救命??！救命??！”可沒(méi)人回應(yīng)，天林的傘被風(fēng)卷走了。片刻，他就成了落湯雞。穿雨衣的人過(guò)來(lái)了。
⑤來(lái)了一輛車，天林站在路中，不停地?fù)]手?？赡擒囃愤呉还?，呼的一聲飛過(guò)去，車輪掀起的泥水濺了天林滿臉。他把那昏迷的人從雨水中抱起來(lái)，對(duì)穿雨衣的人喊：“我們不能眼睜睜看著人死，你過(guò)來(lái)幫下忙，我背他去醫(yī)院?！彼缤四谴┯暌碌氖巧度?。
⑥穿雨衣的人過(guò)來(lái)幫忙把那人扶上天林的肩膀，天林背著就跑。他的手腕上還吊著那只黑提包，一跑提包就上下左右地晃，他托著那人屁股的手就沉了許多。他對(duì)那穿雨衣的人說(shuō)：“這包沉，你幫我拿著?！弊约罕持侨藳](méi)命地朝醫(yī)院跑去。
⑦一道刺眼的白光，又來(lái)了一輛車，天林忙站到路中間。這回，車停了。司機(jī)打開(kāi)車門(mén)說(shuō)：“快上車?！贝┯暌碌娜艘哺狭塑嚒?br>⑧很快到了醫(yī)院門(mén)口，天林同穿雨衣的人抬著那人進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生說(shuō)：“先交2000元押金?！碧炝謴拇┯暌碌娜耸掷锬眠^(guò)提包，交了錢，那人被推進(jìn)了急救室。
⑨天林這才認(rèn)真看了眼穿雨衣的人，伸出手，笑道：“兄弟，認(rèn)識(shí)一下，我叫天林?！蹦侨苏f(shuō)：“我叫黑子?！眱芍皇志o緊地握了握。
⑩等了很久，急救室的門(mén)開(kāi)了。天林和黑子迎上去：“醫(yī)生，怎么樣?。俊贬t(yī)生說(shuō)：“脫離危險(xiǎn)了?！碧炝趾秃谧佣妓闪丝跉狻?br>?天林說(shuō)：“黑子，你猜我開(kāi)始把你當(dāng)成了什么人？”黑子說(shuō)：“攔路搶劫的壞人?！薄澳阏χ?？”黑子低下頭，囁嚅著說(shuō)：“其實(shí)我真的是個(gè)壞人。我跟隨你那么久，就是想要得到你的提包。”天林說(shuō)：“那你怎么沒(méi)……”黑子說(shuō)：“我剛想下手，就發(fā)生了這事?！薄翱墒呛髞?lái)你還幫著我拿手提包，那時(shí)你如果撒腿跑掉，我一點(diǎn)辦法都沒(méi)有?！碧炝终f(shuō)著望了黑子一眼。黑子忙看地下，說(shuō)：“后來(lái)，我改變主意了?！碧炝謫?wèn)：“為啥？”黑子說(shuō)：“說(shuō)給你聽(tīng)也無(wú)妨。我小時(shí)有個(gè)幸福的家，可在我12歲那年，母親遭車禍死了。那肇事的司機(jī)逃了，母親躺在地上一個(gè)多小時(shí)，許多人圍觀，就是沒(méi)人救。母親死后，父親的脾氣變得極壞，總是喝酒，喝醉了就打我，下手極狠。14歲那年，我就逃了出來(lái)，四處流浪，進(jìn)過(guò)兩回看守所……這回看到你救這遇車禍的人，我心想，我母親那時(shí)要能遇到你這樣的好人就好了……”黑子哽咽得再也講不下去了，臉上滿是淚。
?遇車禍的家里人來(lái)了，天林和黑子要回家。
?雨還沒(méi)停，天林說(shuō)：“打車走吧，我再也走不動(dòng)了。”“這么晚哪有‘的士’？”黑子說(shuō)。“會(huì)有的，再說(shuō)這么大的雨，會(huì)淋病的?！碧炝终f(shuō)著打了個(gè)噴嚏。黑子忙脫下自己的雨衣，說(shuō)：“穿上吧。”天林看到了黑子腰里的匕首。黑子把它取下來(lái)，從刀鞘里抽出閃著寒光的匕首，天林打了個(gè)寒戰(zhàn)，眼里露出一絲恐懼。黑子說(shuō)：“這匕首再也用不著了?！彪S手一揚(yáng)，那匕首劃了道亮亮的弧線，“喔”的一聲落進(jìn)池塘里了。黑子說(shuō)：“如果你這回沒(méi)救這遇車禍的人，那你早躺在血泊中了。你該感謝你的善良，是你的善良救贖了你，我也感謝你的善良，要不我又成了一個(gè)罪人。”
?這時(shí)，一輛亮著灼眼燈光的“的士”來(lái)了，天林與黑子上車回家。
（選自《精品文摘》，有刪改）
15．請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上補(bǔ)全選文的相關(guān)情節(jié)。
天林?jǐn)y巨款等貨主，遭人跟蹤；（1） ；（2） ；（3） 。
16．選文第?段運(yùn)用了哪種記敘順序？有什么作用？
17．請(qǐng)從描寫(xiě)的角度賞析第?段畫(huà)線句子。
黑子說(shuō)：“這匕首再也用不著了。”隨手一揚(yáng)，那匕首劃了道亮亮的弧線，“喔”的聲落進(jìn)池塘里了。
18．請(qǐng)談?wù)劦?段在選文中所起的作用。
19．選文以“你的善良可以救你”為題，有何好處？
（三）（11分）
閱讀下面選文，完成下面小題。
利用“暗時(shí)間”，不疾不徐地進(jìn)步
①?gòu)哪撤N意義上說(shuō)，時(shí)間對(duì)于每個(gè)人都不是均等的。會(huì)管理時(shí)間的人，可以在無(wú)形中比別人多出很多時(shí)間。要做到這樣，就需將一份時(shí)間暗暗重疊使用多次。被重疊的時(shí)間就是時(shí)間本身之外的“暗時(shí)間”。花在走路、坐車、吃飯、逛街上的時(shí)間都能創(chuàng)造“暗時(shí)間”，因?yàn)槲覀兛梢赃呑鲞@些事，邊思考自己看到和學(xué)到的東西。利用“暗時(shí)間”，日積月累，會(huì)產(chǎn)生巨大的威力。
②在生活時(shí)間中滲透思維時(shí)間，可以贏得“暗時(shí)間”。暗時(shí)間的達(dá)人都是這樣做的，貝多芬喜歡午飯后散步，他的口袋里總是帶著鉛筆和幾張五線譜，以便記錄隨時(shí)出現(xiàn)的靈感；毛姆經(jīng)常一邊泡澡，一邊想文章的開(kāi)頭。他們將需完成的事長(zhǎng)時(shí)間留存在大腦中，時(shí)刻給予最高的優(yōu)先級(jí)。所以在生活時(shí)間里，心心念念的就是這件事，這時(shí)候他們就把思維時(shí)間用到了極致。
③縮短思維切換時(shí)間來(lái)創(chuàng)造大塊時(shí)間，也是贏得“暗時(shí)間”的好辦法。你一定有過(guò)這樣的經(jīng)歷，剛剛浸入書(shū)中世界，你突然聽(tīng)到同學(xué)們?cè)谡務(wù)撃愀信d趣的話題，你花10分鐘聽(tīng)完后，如果想恢復(fù)到10分鐘前看書(shū)的狀態(tài)，就再需要時(shí)間去激活記憶。假如你熱身狀態(tài)需要15分鐘，那么你聽(tīng)閑談的時(shí)間實(shí)際就是25分鐘了。這15分鐘思維切換的時(shí)間，就被浪費(fèi)掉了。
④當(dāng)我們沉浸在某種狀態(tài)時(shí)，與之相關(guān)的大腦神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)就被激活了，這種忘記時(shí)間的“沉浸”狀態(tài)，心理學(xué)上叫“心流體驗(yàn)”。按照實(shí)際投入時(shí)間是時(shí)間與效率的乘積計(jì)算，心流時(shí)間能將時(shí)間效率最大化。省去思維切換時(shí)間創(chuàng)造大塊時(shí)間，讓心流時(shí)間在大塊時(shí)間里持續(xù)流動(dòng)，就會(huì)贏得“暗時(shí)間”。
⑤連續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間思考一件事，也極有可能贏得“暗時(shí)間”?；蛟S你也有過(guò)這樣的時(shí)刻，一件一直想不通的事情，某一天突然就想明白了。那是因?yàn)楸韺右庾R(shí)沒(méi)思考這個(gè)問(wèn)題，但潛意識(shí)還保持其“慣性”，仍然在做思考的努力，讓你在某個(gè)瞬間就突然得出答案了。靈感繆斯不是突然就有的，而是心心念念必有回應(yīng)。是潛意識(shí)在無(wú)形中把時(shí)間利用了，靈感趁著“暗時(shí)間”噴薄而出。
⑥管理好“暗時(shí)間”，就能像八爪魚(yú)一樣，能同時(shí)推進(jìn)多項(xiàng)任務(wù)，在和別人同樣多的時(shí)間內(nèi)，可能完成的事情更多，快速成長(zhǎng)的可能性就更大。因此，巧妙利用好“暗時(shí)間”，就能在自己掌控的優(yōu)雅節(jié)奏里，不疾不徐地進(jìn)步。
（文章有刪改）
20．選文的中心論點(diǎn)是什么？
21．結(jié)合選文和鏈接材料內(nèi)容，請(qǐng)你從下面兩則鏈接材料中任選其一，判斷能否作為選文的論據(jù)，并陳述理由。
【鏈接材料】
（1）艾米莉·勃朗特是英國(guó)一位勤奮的女作家，年輕的時(shí)候，她的家務(wù)勞動(dòng)很繁重，她在洗衣服、烤面包時(shí)都在構(gòu)思，腦海中一旦出現(xiàn)靈感，就立馬記錄下來(lái)。
（2）司馬光在他的書(shū)房中準(zhǔn)備了一個(gè)奇特的枕頭。這個(gè)枕頭用圓木做成，光滑渾圓，是司馬光為了約束自己不要睡得太久而做的，當(dāng)他睡得太久或太熟時(shí)，一翻身，枕頭就會(huì)滾動(dòng)，這樣他就會(huì)被驚醒，趕緊起來(lái)繼續(xù)看書(shū)。
22．簡(jiǎn)要分析選文的論證思路。
23．平時(shí)你接受的教育可能是“玩就好好玩，學(xué)就好好學(xué)”，選文卻說(shuō)可以在生活時(shí)間里滲透思維時(shí)間。你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)結(jié)合生活體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
四、寫(xiě)作（50分）
請(qǐng)從下面兩個(gè)文題中，任選其一，按要求作文。
24．生活是豐富多彩的，美好的生活需要我們用心去體悟，更需要我們努力去創(chuàng)造。將快樂(lè)寫(xiě)進(jìn)生活，便添了一米陽(yáng)光；將關(guān)愛(ài)寫(xiě)進(jìn)生活，便多了一份溫情；將奮斗寫(xiě)進(jìn)生活，便有了一股力量；將詩(shī)意寫(xiě)進(jìn)生活，便添了一份浪漫……
請(qǐng)把“將________寫(xiě)進(jìn)生活”補(bǔ)充完整，作為題目，寫(xiě)一篇文章。
25．峽谷上新建了一座索橋，橋的兩側(cè)各有一條繩索作為欄桿。村民們很快就習(xí)慣了這座橋，即使不扶欄桿也行走自如，連小孩都能在橋上毫無(wú)懼色地跑來(lái)跑去。有一天，橋兩側(cè)的欄桿突然不見(jiàn)了，村民們來(lái)到橋頭，一時(shí)間誰(shuí)也不敢踏上索橋半步。
你以為歲月靜好，不過(guò)是有人為你負(fù)重前行！
請(qǐng)根據(jù)對(duì)上述材料的理解和思考，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。
要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）。②字跡工整，書(shū)寫(xiě)清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套寫(xiě)、抄襲，不得透露個(gè)人信息。
答案與解析
1．B
【詳解】本題考查字音字形。
A.娉婷（pínɡ）——pīng，旁鶩——旁騖；
C.恣?。▃hì）——zì，嘻鬧——嬉鬧；
D.豢養(yǎng)（juàn）——huàn，形消骨立——形銷骨立；
故選B。
2．B
【詳解】考查根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)?；仡櫍夯剡^(guò)頭看；回想過(guò)去，思考過(guò)去發(fā)生的事件；對(duì)某一時(shí)期的事態(tài)的總的觀察。環(huán)顧：四顧，觀察四周。根據(jù)語(yǔ)境“我們的周邊”分析，“環(huán)顧”符號(hào)語(yǔ)境，排除AC；無(wú)處不在：無(wú)論什么地方都有，形容到處都存在，到處都有。俯拾皆是：只要低下頭來(lái)?yè)烊?，到處都是。形容多而易得。語(yǔ)境是表達(dá)文字存在范圍廣，并不是形容文字多而易得，所以“無(wú)處不在”符合語(yǔ)境；伴隨：指陪伴；隨同，強(qiáng)調(diào)在同一之間隨之發(fā)生。跟隨：指跟從在后面。文字和字體是如影隨形的關(guān)系，所以“伴隨”符合語(yǔ)境；也是：表示同樣、并行、并列等。就是：表示解釋說(shuō)明，是對(duì)某事物或觀點(diǎn)的肯定。根據(jù)語(yǔ)境“我們對(duì)其進(jìn)行解讀的同時(shí)”與“在認(rèn)識(shí)我們自己”不是表并列關(guān)系，而是解釋說(shuō)明，表示一種肯定的觀點(diǎn)。所以應(yīng)該用“就是”。故選B。
3．C
【詳解】本題考查語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。
A.有誤，“真正喜歡”和“秘密花園”是一個(gè)偏正短語(yǔ)，而“蜂蝶和鳥(niǎo)雀”都是并列短語(yǔ)；
B.有誤，“它們”指的是“清峻的橫折、飄逸的撇捺和靈動(dòng)的鉤點(diǎn)”，而不是“梅花和蘭草”；
D.有誤，句②是病句，語(yǔ)病是語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去“希望”；
故選C。
4．C
【詳解】本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。
C.智真長(zhǎng)老將智深介紹到東京大相國(guó)寺，不是為了更好地保護(hù)他，而是因?yàn)榇篝[了五臺(tái)山，沒(méi)辦法再收留了。故選C。
5．示例一：我想扮演角色一，她叫虎妞。這段臺(tái)詞是虎妞在父親劉四爺驅(qū)趕祥子時(shí)說(shuō)的一段話。從中看出虎妞追求婚姻自由，決心與父親決裂，嫁給祥子，愿與祥子同甘同苦。
示例二：我想扮演角色二，他叫吳用。這段臺(tái)詞是晁蓋、吳用等人到梁山投奔王倫被拒絕后，吳用對(duì)林沖說(shuō)的一段話。從中看出吳用機(jī)智靈活，假意辭別，實(shí)則為了激怒林沖，殺王倫。
示例三：我想扮演角色三，他叫保爾。這段臺(tái)詞是保爾在疾病纏身、喪失戰(zhàn)斗能力的艱難處境下，內(nèi)心經(jīng)歷了由絕望、動(dòng)搖到戰(zhàn)勝自我的心理歷程時(shí)說(shuō)的一段話。從中看出保爾身殘志堅(jiān)，信念堅(jiān)定，勇敢戰(zhàn)勝懦弱，擺脫困境。
【詳解】本題考查名著人物和情節(jié)的識(shí)記。
由角色一“我已經(jīng)有了，祥子的！他上哪兒我也上哪兒！你是把我給他呢？還是把我們倆一齊趕出去？聽(tīng)你一句話？”可知，此人物是虎妞。此情節(jié)出自“虎妞壽宴攤牌”。故事簡(jiǎn)述：虎妞的父親過(guò)大壽，壽宴上虎妞想讓祥子討好父親方便自己日后與父親攤牌，促成自己和祥子的婚姻。于是祥子忙里忙外，但是虎妞的心思被父親看出來(lái)了，虎妞的父親當(dāng)場(chǎng)表示不認(rèn)可祥子當(dāng)自己的女婿，把祥子訓(xùn)了一頓，并表示死了也不會(huì)把車行給他們倆。虎妞非常維護(hù)祥子，為了自己的愛(ài)情和父親鬧翻，帶著祥子離開(kāi)了?！案纱嗾f(shuō)吧”可見(jiàn)虎妞性格直爽，“他上哪兒我也上哪兒！”可見(jiàn)虎妞大膽追求自由婚姻，性格剛烈，決心與祥子同甘共苦；
由角色二“今日王頭領(lǐng)（王倫）以禮發(fā)付我們下山，送與盤(pán)纏，又不曾熱趕將去，請(qǐng)頭領(lǐng)息怒，我等自去罷休”可知，此人物是吳用。這一情節(jié)是《水滸傳》第十八回“林沖水寨大并火，晁蓋梁山小奪泊”，在晁蓋等人黃泥岡劫得生辰綱之后，何濤帶領(lǐng)官兵捉拿三阮，反被好漢捉獲，何濤被割耳后放走。眾好漢為逃避追捕，奔上梁山。梁山第一首領(lǐng)王倫嫉賢妒能，不肯收留，吳用計(jì)激林沖火拼王倫時(shí)說(shuō)的一番話。由“倒壞了你們山寨情分……又不曾熱趕將去……我等自去罷休”可知，吳用明知林沖和王倫之間關(guān)系本就不好，他卻勸說(shuō)林沖不要因?yàn)樽约旱热藟牧送鮽惡土譀_之間的情誼，這是一種假意的勸說(shuō)，不過(guò)是以退為進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)林沖的怒氣，彰顯王倫的小氣，可見(jiàn)此人的機(jī)智靈活；
由角色三“干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最懦弱最容易的一種辦法……你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人”可知，此人物是保爾·柯察金。選段描寫(xiě)的是保爾·柯察金意圖自殺的情節(jié)。保爾之所以想自殺，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)他疾病纏身，全身癱瘓，眼睛失明，喪失了戰(zhàn)斗能力，同時(shí)又找不到工作，所以內(nèi)心深感絕望。但是，他想起了自己的信念，他要戰(zhàn)勝生活，成為一名真正的英雄。于是，保爾重新振作起來(lái)。由“你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？”“即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有意義而充實(shí)”可以看到保爾雖然疾病纏身，雖然對(duì)生活對(duì)人生絕望過(guò)，但他卻能以鋼鐵般的意志力戰(zhàn)勝絕望，戰(zhàn)勝怯懦，從而使得自己擺脫困境，勇往直前。
6． 千里共嬋娟 居廟堂之高則憂其民 湖中人鳥(niǎo)聲俱絕 春蠶到死絲方盡 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海
【詳解】本題考查古詩(shī)文名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。注意“嬋、娟、憂、俱、盡、長(zhǎng)、掛、滄”等字的正確書(shū)寫(xiě)。
7．A
【詳解】本題考查詩(shī)詞鑒賞。
A.有誤，《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》借用“聞笛賦”和“爛柯人”這個(gè)典故暗示貶謫時(shí)間長(zhǎng)久，表現(xiàn)了對(duì)世態(tài)變遷的悵惘心情；乙詩(shī)借姜太公釣魚(yú)和塞翁失馬的典故，對(duì)人生際遇，禍福更替有了更深的認(rèn)識(shí)，但內(nèi)心因不得志而郁結(jié)的愁思仍然溢于字里行間，不是抒發(fā)能一展雄才的豪邁之情。
故選A。
8．A 9．（1）容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉倒在眾人中間，這是太守喝醉了。
（2）人七天不吃東西就會(huì)死，怎么能夠忍心看著百姓餓死來(lái)等待呢！ 10．公為我輩減米價(jià)∕公果得罪∕我輩當(dāng)鬻妻子以代公償 11．百姓對(duì)歐陽(yáng)修的做法是贊揚(yáng)、擁護(hù)，并與歐陽(yáng)修一起游樂(lè)。百姓對(duì)王都中的做法是崇敬、愛(ài)戴，并愿意賣妻兒替王都中頂罪。用百姓的態(tài)度、言行側(cè)面突出歐陽(yáng)修、王都中政績(jī)優(yōu)異，深得民心。（意思接近即可）
【解析】8．本題考查文言詞語(yǔ)的意思。
A.介詞，在/介詞，在；
B.助詞，的/代詞，代指這件事；
C.副詞，才/副詞，竟然；
D.代詞，他的/副詞，難道；
故選A。
9．本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。我們?cè)诘姆g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇到省略句就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：
（1）蒼顏：容顏蒼老。頹然：衰老的樣子。
（2）食，吃；則，就；安，怎么；忍，忍心；待，等待。
10．本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理大意，結(jié)合語(yǔ)法，然后斷句?！肮珵槲逸厹p米價(jià)公果得罪我輩當(dāng)鬻妻子以代公償”的意思是：您為我們減了米價(jià)，您果真因此獲罪，我們就是賣了妻子兒女也要來(lái)替您償還?！肮珵槲逸厹p米價(jià)”“公果得罪”“我輩當(dāng)鬻妻子以代公償”分別出現(xiàn)三個(gè)主語(yǔ)“公”“公”“我輩”，且三個(gè)句子都表達(dá)完整意思，其間需要斷開(kāi)。因此正確的斷句是：公為我輩減米價(jià)∕公果得罪∕我輩當(dāng)鬻妻子以代公償。
11．本題考查對(duì)比閱讀。
結(jié)合【甲】文第②段“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”可知，百姓非?？鞓?lè)地跟隨太守出游，在太守的宴會(huì)上自在地吃喝玩樂(lè)，表現(xiàn)出對(duì)歐陽(yáng)修的贊同、擁護(hù)；結(jié)合【乙】文“其民相與言曰：‘公為我輩減米價(jià)，公果得罪、我輩當(dāng)鬻妻子以代公償?！笨芍?dāng)?shù)弥醵贾锌赡芤驗(yàn)樗劫u低價(jià)米糧給百姓而獲罪時(shí)，百姓主動(dòng)說(shuō)愿賣了妻子兒女也要來(lái)替他償還，表現(xiàn)出百姓對(duì)王都中的愛(ài)戴。百姓對(duì)歐陽(yáng)修、王都中擁護(hù)、愛(ài)戴，這是從側(cè)面表現(xiàn)出歐陽(yáng)修、王都中政績(jī)好，得到百姓的信賴和擁護(hù)，且使得文章更有真實(shí)性和可信度。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
【甲】
至于背著東西的人在路上歌唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的呼喊，后面的應(yīng)答，老人彎著腰，小孩由大人抱著領(lǐng)著，來(lái)來(lái)往往，絡(luò)繹不絕的，是滁州人們的出游啊。到溪邊來(lái)釣魚(yú)，溪水深魚(yú)兒肥；用泉水來(lái)釀酒，泉水甜酒水清，山上野味菜蔬，雜七雜八擺放在面前的，這是太守的酒宴啊。酒宴上的樂(lè)趣，沒(méi)有管弦樂(lè)器（助興），投壺的投中了，下棋的下贏了，酒杯和酒籌雜亂交錯(cuò)，起來(lái)坐下大聲喧嘩，是眾位賓客快樂(lè)的樣子。臉色蒼老，頭發(fā)花白，醉醺醺地坐在人群中間，這是太守喝醉了。
不久夕陽(yáng)落到西山上，人的影子散亂一地，是太守回去，賓客跟從啊。樹(shù)林茂密蔭蔽，上下一片叫聲，是游人走后鳥(niǎo)兒在歡唱啊。然而鳥(niǎo)兒（只）知道山林的樂(lè)趣，卻不知道游人的樂(lè)趣；游人知道跟著太守游玩的樂(lè)趣，卻不知道太守以他們的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能和他們一起快樂(lè)，酒醒后能寫(xiě)文章記述這事的，是太守啊。太守是誰(shuí)？就是廬陵人歐陽(yáng)修啊。
【乙】
饒州路遭大饑荒，米價(jià)暴漲，總管王都中將官倉(cāng)的米的價(jià)格定為三等價(jià)格，向浙行省上言，認(rèn)為必須按下等價(jià)出賣，百姓才能吃得上米，還未得答復(fù)，就按下等價(jià)又減價(jià)十分之二的價(jià)格，讓百姓來(lái)買。行省對(duì)他擅作主張的行為十分惱怒，王都中說(shuō)：“饒州距離杭州差不多兩千里，等到?jīng)Q定了再返回來(lái)，非半個(gè)月的時(shí)間不可?？墒侨似咛觳怀詵|西就會(huì)死，怎么能夠忍心看著百姓餓死來(lái)等待呢！”那里的百姓一起對(duì)他說(shuō)：“您為我們減了米價(jià)，您果真因此獲罪，我們就是賣了妻子兒女也要來(lái)替您償還?！毙惺∵@時(shí)才省悟，王都中于是得以免罪。
12．C 13．“所有”是全部的意思，起修飾限制作用；突出說(shuō)明了在全部視頻節(jié)目中都安排手語(yǔ)播報(bào)員成本過(guò)高，無(wú)法實(shí)現(xiàn)；體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。 14．示例一：運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法，把重離子加速器比作巨龍，生動(dòng)形象、通俗易懂地說(shuō)明了重離子加速器是個(gè)“龐然大物”，有很強(qiáng)的吸引力和說(shuō)明力度。
示例二：運(yùn)用列數(shù)字的說(shuō)明方法，列舉了重離子加速器直徑、周長(zhǎng)的數(shù)據(jù)，具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了重離子加速器是個(gè)“龐然大物”，比文字說(shuō)明更有力度。
【解析】12．本題考查內(nèi)容的辨析。
C.根據(jù)材料三第①段“無(wú)論從性能指標(biāo)還是臨床反饋，這套重離子治療系統(tǒng)設(shè)備毫不遜色于進(jìn)口設(shè)備，但裝置成本只有國(guó)外的一半”可知，我國(guó)的裝置成本比國(guó)外少，本項(xiàng)“但裝置成本比國(guó)外高”有誤；
故選C。
13．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)?？砂凑铡岸ㄐ?，帶詞解句，體現(xiàn)的說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)”的順序來(lái)作答。
定性：“所有”的意思是“全部”，起修飾限制作用。帶詞解句：句中是說(shuō)全部的視頻節(jié)目中都安排手語(yǔ)播報(bào)員，成本過(guò)高，無(wú)法實(shí)現(xiàn)。說(shuō)明語(yǔ)言特點(diǎn)：“所有”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。
14．本題考查說(shuō)明方法及作用。
語(yǔ)句“從高處向下俯視，宛若一條盤(pán)踞在地上的‘巨龍’”中，將重離子加速器比作巨龍，因此運(yùn)用了打比方的說(shuō)明方法，生動(dòng)的說(shuō)明了第②段“重離子加速器是個(gè)‘龐然大物’”，增強(qiáng)了文章的吸引力。
語(yǔ)句“‘龍身’直徑達(dá)到20米，周長(zhǎng)有50多米”中“20”“50”是具體的數(shù)字，因此運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了重離子加速器直徑、周長(zhǎng)數(shù)據(jù)，有力說(shuō)明了第②段“重離子加速器是個(gè)‘龐然大物’”，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。
15． 天林救助遇到車禍的傷者 天林與黑子醫(yī)院交談，了解到自己沒(méi)有被黑子搶劫的真相 天林與黑子“打的”回家 16．運(yùn)用插敘，補(bǔ)充交待了黑子的母親遭車禍，因無(wú)人救助而死亡的事，使敘述更加充分完整，解釋了黑子因天林救助遇車禍的人而沒(méi)有搶劫他的原因。 17．畫(huà)線句運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，具體準(zhǔn)確、生動(dòng)形象地寫(xiě)出黑子述說(shuō)改過(guò)自新，并扔匕首的情形，表現(xiàn)了善良可以救贖罪惡的主題。 18．結(jié)構(gòu)上，收束上文，使敘述有始有終，情節(jié)完整。內(nèi)容上，灼眼的燈光是善良的象征，善良拯救了天林和黑子，巧妙地揭示了主題思想。 19．天林的善良拯救了自己的生命，也救贖了黑子的罪惡，揭示了主題。運(yùn)用第二人稱，與讀者面對(duì)面交流，拉近了距離，有親切感。設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。
【解析】15．本題考查梳理故事情節(jié)。
①空：結(jié)合第③段“十字路口，天林拐進(jìn)一條平時(shí)很熱鬧的街道。他看見(jiàn)前面有個(gè)人，不由加快腳步，想趕上那個(gè)人。就在這時(shí)，飛來(lái)一輛小車，只聽(tīng)‘啊’的一聲驚叫，前面那個(gè)人倒下了”，第④段“天林跑上前，抱住那個(gè)人，大聲喊：‘救命?。【让　?，第⑤段“來(lái)了一輛車，天林站在路中，不停地?fù)]手”“他把那昏迷的人從雨水中抱起來(lái)，對(duì)穿雨衣的人喊：‘我們不能眼睜睜看著人死，你過(guò)來(lái)幫下忙，我背他去醫(yī)院’”，第⑦段“又來(lái)了一輛車，天林忙站到路中間。這回，車停了。司機(jī)打開(kāi)車門(mén)說(shuō)：‘快上車。’穿雨衣的人也跟著上了車”，第⑧段“很快到了醫(yī)院門(mén)口，天林同穿雨衣的人抬著那人進(jìn)了醫(yī)院”“天林從穿雨衣的人手里拿過(guò)提包，交了錢，那人被推進(jìn)了急救室”可知，這里主要介紹了天林救助遇到車禍的傷者；
②空：結(jié)合第?段“黑子低下頭，囁嚅著說(shuō)：‘其實(shí)我真的是個(gè)壞人。我跟隨你那么久，就是想要得到你的提包?！炝终f(shuō)：‘那你怎么沒(méi)……’黑子說(shuō)：‘我剛想下手，就發(fā)生了這事’”“我小時(shí)有個(gè)幸福的家，可在我12歲那年，母親遭車禍死了。那肇事的司機(jī)逃了，母親躺在地上一個(gè)多小時(shí)，許多人圍觀，就是沒(méi)人救”“這回看到你救這遇車禍的人，我心想，我母親那時(shí)要能遇到你這樣的好人就好了”可知，這里主要講述了天林與黑子醫(yī)院交談，了解到自己沒(méi)有被黑子搶劫的真相；
③空：結(jié)合第?段“遇車禍的家里人來(lái)了，天林和黑子要回家”，第?段“雨還沒(méi)停，天林說(shuō)：‘打車走吧，我再也走不動(dòng)了’”“黑子說(shuō)：‘如果你這回沒(méi)救這遇車禍的人，那你早躺在血泊中了。你該感謝你的善良，是你的善良救了你，我也感謝你的善良，要不我又成了一個(gè)罪人’”，第?段“這時(shí)，一輛亮著灼眼燈光的‘的士’來(lái)了，天林與黑子上車回家”可知，這里主要介紹了天林與黑子“打的”回家，彼此都實(shí)現(xiàn)了善良救贖。
16．本題考查插敘及其作用分析。
從第?段“說(shuō)給你聽(tīng)也無(wú)妨。我小時(shí)有個(gè)幸福的家，可在我12歲那年，母親遭車禍死了。那肇事的司機(jī)逃了，母親躺在地上一個(gè)多小時(shí)，許多人圍觀，就是沒(méi)人救。母親死后，父親的脾氣變得極壞，總是喝酒，喝醉了就打我，下手極狠。14歲那年，我就逃了出來(lái)，四處流浪，進(jìn)過(guò)兩回看守所”可知，黑子小時(shí)候的遭遇：小時(shí)候也曾家庭幸福，不幸12歲母親遭遇車禍，因沒(méi)有及時(shí)救助而亡故，自己遭遇父親毒打，逃出家流浪。這段插敘交代了黑子小時(shí)候的成長(zhǎng)遭遇以及后來(lái)?yè)尳俚脑?，為下文放棄搶劫作了鋪墊，豐富了人物性格，突出了黑子內(nèi)心的善良；同時(shí)使小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏。
17．本題考查從描寫(xiě)的角度賞析句子。
根據(jù)“黑子說(shuō)”“隨手一揚(yáng)”，可知這里運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)；根據(jù)“這匕首再也用不著了”“落進(jìn)池塘里去了”，可知黑子下定決心改過(guò)自新；文章借黑子受到天林善良的感召，棄惡從善，從而表達(dá)了“善良可以救贖罪惡”主題。
18．本題考查句段作用。句段作用一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度分析。
從結(jié)構(gòu)上講，“這時(shí)，一輛亮著灼眼燈光的‘的士’來(lái)了，天林與黑子上車回家”二人可以打車回家了，交代了故事的結(jié)局。這個(gè)故事從一場(chǎng)車禍開(kāi)始，又以“的士”車的出現(xiàn)結(jié)尾，有始有終，結(jié)構(gòu)完整。從內(nèi)容角度講，灼眼的燈光是善良的象征，暗示善良拯救了兩個(gè)人，完美照應(yīng)題目。雨夜中“的士”讓天林二人擺脫困境，這樣美好的結(jié)局，是對(duì)善良最好的祝福。善良的心拯救了天林和黑子，從而巧妙暗示了文章主題。
19．本題考查標(biāo)題的作用。
“你的善良可以救你”的標(biāo)題用第二人稱，像是在對(duì)話，吸引讀者的閱讀興趣，全文圍繞“天林的善良救贖了黑子的罪惡，也拯救了自己生命”這個(gè)思路行文，所以題目是行文線索?！吧屏嫉奶炝郑诓恢挥X(jué)間拯救了一個(gè)罪惡的靈魂，也挽救了自己的生命”，因而“你的善良可以救你”巧妙揭示了文章主旨。
20．利用“暗時(shí)間”，不疾不徐地進(jìn)步。 21．示例一：材料（1）能夠作為選文論據(jù)。艾米莉?勃朗特在洗衣服、烤面包時(shí)都在構(gòu)思，一旦出現(xiàn)靈感就馬上記錄，是在生活時(shí)間中滲透思維時(shí)間，從而贏得“暗時(shí)間”，能證明選文中心論點(diǎn)。
示例二：材料（2）不能作為選文論據(jù)。司馬光利用奇特的枕頭約束自己不要睡得太久，能證明他讀書(shū)勤奮，與利用暗時(shí)間沒(méi)有關(guān)聯(lián)，不能證明選文的中心論點(diǎn)。 22．首先通過(guò)介紹“暗時(shí)間”，提出利用“暗時(shí)間”，日積月累，會(huì)產(chǎn)生巨大的威力。然后從在生活時(shí)間中滲透思維時(shí)間，縮短思維切換時(shí)間來(lái)創(chuàng)造大塊時(shí)間，連續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間思考一件事三個(gè)方面，運(yùn)用舉例論證等方法論證了如何贏得“暗時(shí)間”。最后通過(guò)運(yùn)用比喻論證，指出管理好“暗時(shí)間”，能完成更多事情，可以快速成長(zhǎng)，從而得出利用好“暗時(shí)間”，就能不疾不徐地進(jìn)步的中心論點(diǎn)。 23．示例一：贊同。因?yàn)槔煤谩鞍禃r(shí)間”，就可以事半功倍，不疾不徐地進(jìn)步。例如，在吃飯、坐車、休息等時(shí)間思考練習(xí)題，構(gòu)思作文提綱等，能極大提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量、效率。
示例二：不贊同。不一定非要在生活時(shí)間里滲透思維時(shí)間。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，只要勤奮努力、刻苦鉆研，就能夠保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量、效率。
【解析】20．本題考查對(duì)論點(diǎn)的掌握。
論點(diǎn)是議論文的核心、統(tǒng)帥。中心論點(diǎn)一般出現(xiàn)在以下四個(gè)地方：一是文章的標(biāo)題就揭示中心論點(diǎn)；二是在文章的開(kāi)頭點(diǎn)明中心論點(diǎn)；三是在議論過(guò)程中提出中心論點(diǎn)；四是在層層深入論述的基礎(chǔ)上，在文章的結(jié)尾的總結(jié)中推出中心論點(diǎn)。根據(jù)本文題目“利用‘暗時(shí)間’，不疾不徐地進(jìn)步”和最后一段“因此，巧妙利用好‘暗時(shí)間’，就能在自己掌控的優(yōu)雅節(jié)奏里，不疾不徐地進(jìn)步”分析，論點(diǎn)是：利用“暗時(shí)間”，不疾不徐地進(jìn)步。
21．本題考查補(bǔ)充論據(jù)。
結(jié)合②段的“在生活時(shí)間中滲透思維時(shí)間，可以贏得‘暗時(shí)間’”，③段的“縮短思維切換時(shí)間來(lái)創(chuàng)造大塊時(shí)間，也是贏得‘暗時(shí)間’的好辦法”，④段的“省去思維切換時(shí)間創(chuàng)造大塊時(shí)間，讓心流時(shí)間在大塊時(shí)間里持續(xù)流動(dòng)，就會(huì)贏得‘暗時(shí)間’”和⑤段的“連續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間思考一件事，也極有可能贏得‘暗時(shí)間’”可以看出，如何贏得暗時(shí)間：在生活時(shí)間中滲透思維時(shí)間、縮短思維切換時(shí)間、省去思維切換時(shí)間、連續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間思考一件事。
結(jié)合材料（Ⅰ）的“艾米莉·勃朗特……在洗衣服、烤面包時(shí)都在構(gòu)思，腦海中一旦出現(xiàn)靈感就立馬記錄下來(lái)”可以看出，艾米莉·勃朗特在洗衣服、烤面包時(shí)都在構(gòu)思，她是在生活時(shí)間中滲透思維時(shí)間，可以贏得暗時(shí)間。故可以作為論據(jù)；
結(jié)合材料（Ⅱ）中的“司馬光在他的書(shū)房中準(zhǔn)備了一個(gè)奇特的枕頭……司馬光為了約束自己不至于睡得太久而做的”可以看出，司馬光是利用奇特的枕頭約束自己，只能證明他讀書(shū)勤奮，與利用暗時(shí)間沒(méi)有關(guān)系。故不能作為論據(jù)。
22．本題考查對(duì)論證思路的分析。
結(jié)合第①段的“花在走路、坐車、吃飯、逛街上的時(shí)間都能創(chuàng)造‘暗時(shí)間’，因?yàn)槲覀兛梢赃呑鲞@些事，邊思考自己看到和學(xué)到的東西。利用‘暗時(shí)間’，日積月累，會(huì)產(chǎn)生巨大的威力”可以看出，作者首先從生活中入手，提出利用“暗時(shí)間”，日積月累，會(huì)產(chǎn)生巨大的威力；
結(jié)合②段的“在生活時(shí)間中滲透思維時(shí)間，可以贏得‘暗時(shí)間’”，③段的“縮短思維切換時(shí)間來(lái)創(chuàng)造大塊時(shí)間，也是贏得‘暗時(shí)間’的好辦法”，④段的“省去思維切換時(shí)間創(chuàng)造大塊時(shí)間，讓心流時(shí)間在大塊時(shí)間里持續(xù)流動(dòng)，就會(huì)贏得‘暗時(shí)間’”和⑤段的“連續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間思考一件事，也極有可能贏得‘暗時(shí)間’”可以看出，這部分內(nèi)容分別論述了如何贏得暗時(shí)間：在生活時(shí)間中滲透思維時(shí)間、縮短思維切換時(shí)間、省去思維切換時(shí)間、連續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間思考一件事等；
結(jié)合第⑥段的“因此，巧妙利用好‘暗時(shí)間’，就能在自己掌控的優(yōu)雅節(jié)奏里，不疾不徐地進(jìn)步”可以看出，作者最后得出結(jié)論：巧妙利用好暗時(shí)間，就能在自己掌控的優(yōu)雅節(jié)奏里，不疾不徐地進(jìn)步。
23．本題考查閱讀遷移能力。開(kāi)放性試題，兩種觀點(diǎn)皆可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由，言之成理即可。
示例：不同意?！巴婢秃煤猛?，學(xué)就好好學(xué)”這樣才能做到真正的放松。如在騎車游玩的時(shí)候，不要考慮其他事情，否則會(huì)有撞車的危險(xiǎn)。
24．例文：
將微笑寫(xiě)進(jìn)生活
泰戈?duì)栒f(shuō)：“當(dāng)他微笑時(shí)，世界愛(ài)了他。”正是這樣，微笑不僅是一種和諧優(yōu)雅的表情，更是一種樂(lè)觀積極的態(tài)度。
在困境中，微笑是積極的態(tài)度，它能給自己鼓勵(lì)，給自己突破和生存的信心。海倫·凱勒說(shuō)：“面對(duì)光明，陰影就在我們身后。”她本身就是這樣，以微笑面對(duì)失明，面對(duì)這可怕、沒(méi)有出路的困境。而她的微笑，恰恰來(lái)自于另一個(gè)人——沙利文老師的微笑。是沙利文無(wú)限包容的微笑，使她熄滅內(nèi)心對(duì)命運(yùn)的憤怒不平，感受到這世界陽(yáng)光般的溫暖與善意，她說(shuō)：“溫暖的陽(yáng)光照在我臉上，我的手指觸到了鮮花和葉子，我意識(shí)到春天來(lái)臨了?！币?yàn)槭澜鐖?bào)她以微笑，她終能微笑著回報(bào)世界。她相信只要有微笑，一切就能好起來(lái)。事實(shí)也的確如此，她的生命自此變得充滿意義，富有魅力。這真是對(duì)我們每一個(gè)人都充滿了啟示意義。
卡耐基所說(shuō)：“笑是人類的特權(quán)?！彼约河幸患乱彩沁@樣的最好體現(xiàn)，在一次盛大的宴會(huì)上，一個(gè)平時(shí)對(duì)卡耐基很有意見(jiàn)的商人大肆抨擊卡耐基，這使得宴會(huì)的主人非常尷尬?？突鶆t安詳?shù)卣驹谀抢铮樕蠏熘⑿?，不惱也不羞。等到抨擊他的人發(fā)現(xiàn)他，感到非常難堪，想從人叢中鉆出去時(shí)，卡耐基走上去親熱地和他握手，好像完全沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)他講自己的壞話一樣。后來(lái)，此人便成為了卡耐基的好朋友。一抹寬容而有感染力的微笑，使得他成為一個(gè)極有人格魅力的人。
相反，人類歷史中多少能力非凡的天之驕子最終敗在不懂得微笑處世這點(diǎn)上。我們熟知的霸王項(xiàng)羽，在打了敗仗后被圍垓下。烏江亭長(zhǎng)孤舟相迎，勸其返回江東卷土重來(lái)，而他卻太顧及顏面，不愿讓江東父老看到他兵敗，將士狼狽不堪的情景。少了一份微笑面對(duì)人生起落的大氣從容，一代英雄就此自刎謝世，了斷了所有東渡后未知的機(jī)會(huì)與希望。這實(shí)在令人扼腕嘆息。
微笑，使人在少年時(shí)活潑，中年時(shí)沉穩(wěn)，老年時(shí)慈祥。微笑，會(huì)讓人的一生煥發(fā)光彩，變得深沉而有意義。只有微笑，才能撫慰焦躁和沉寂的心靈；只有微笑，才能表達(dá)出人類最美麗最璀璨的語(yǔ)言；只有微笑，才能以更好的心態(tài)坦然面對(duì)生活中的挫折和苦難。
讓微笑充滿我們整個(gè)人生，讓微笑來(lái)肆意裝點(diǎn)我們的生活！
【詳解】本題考查半命題作文。
一、審題立意：本題是半命題作文，要求把“將________寫(xiě)進(jìn)生活”補(bǔ)充完整，作為題目，寫(xiě)一篇文章。生活是七色板，其中蘊(yùn)含著追夢(mèng)的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨(dú)的寂寞……此時(shí)，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽(tīng)聽(tīng)身旁溫馨的話語(yǔ)。橫線上所填內(nèi)容就是我們面對(duì)生活中酸甜苦辣的態(tài)度和做法，以及對(duì)生活哲理的思考。面對(duì)生活中的艱辛和挫折，我們需要堅(jiān)強(qiáng)的信念和樂(lè)觀的態(tài)度；面對(duì)成功，我們要有謙虛的品質(zhì)；面對(duì)失敗，我們要有從頭再來(lái)的勇氣；在漫長(zhǎng)的人生中，我們還需要理想、夢(mèng)想、浪漫奇特的想象、腳踏實(shí)地的奮斗……所以橫線上除了可以填提示語(yǔ)中的“快樂(lè)”“關(guān)愛(ài)”“奮斗”“詩(shī)意”外，還可以填“微笑”“音樂(lè)”“勇氣”“書(shū)籍”“樂(lè)觀”“挫折”“仰望星空”“腳踏實(shí)地”等。通過(guò)寫(xiě)作，表達(dá)自己對(duì)生活的真實(shí)感受。
二、構(gòu)思選材：本題可寫(xiě)成記敘文、散文或者議論文。寫(xiě)記敘文，所補(bǔ)充的內(nèi)容是表現(xiàn)的主旨。寫(xiě)作時(shí)，要從生活中取材，以情動(dòng)人。例如，寫(xiě)“將微笑寫(xiě)進(jìn)生活”，開(kāi)頭點(diǎn)明微笑對(duì)于生活的重要性，中間則寫(xiě)人記事，圍繞自己的生活因?yàn)橛辛宋⑿Χa(chǎn)生的正面、積極的變化來(lái)展開(kāi)敘寫(xiě)?？梢郧‘?dāng)?shù)剡\(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，刻畫(huà)人物形象，表現(xiàn)人物心理或情感。寫(xiě)議論文，所補(bǔ)充完整的題目即為文章的中心論點(diǎn)，通過(guò)擺事實(shí)，講道理進(jìn)行論證。如寫(xiě)“將掌聲寫(xiě)進(jìn)生活”，開(kāi)頭提出論點(diǎn)：我們的生活需要掌聲；中間可從掌聲意味著鼓勵(lì)，掌聲意味著認(rèn)可兩方面來(lái)論證；結(jié)尾回扣論點(diǎn)，發(fā)出呼吁：不要吝嗇自己的掌聲。
25．例文：
歲月靜好與負(fù)重前行
你歲月靜好，是因?yàn)橛腥颂婺阖?fù)重前行。
近日四川涼山發(fā)生的一起大火，奪去了27名涼山州森林消防員和3名當(dāng)?shù)馗刹咳罕姷纳珖?guó)人民都沉浸在無(wú)比悲痛中，紛紛自發(fā)祭奠英雄。就在海南陵水籍烈士唐博英魂歸故里時(shí)，有名為“華仔”的31歲網(wǎng)民，竟然寫(xiě)出“海南男孩太多了，死一個(gè)兩個(gè)正常的……”的言論，辱罵救火英烈。行徑之丑惡，為眾人所不齒。
哪有什么歲月靜好，因有人替你負(fù)重前行。2018年5月1日實(shí)施的《中華人民共和國(guó)英雄烈士保護(hù)法》，已經(jīng)成為捍衛(wèi)英烈權(quán)益，傳承英烈精神的“利器”。在網(wǎng)上辱罵英雄，玷污英烈靈魂，是一種嚴(yán)重的違法行為。作為一名成年人，應(yīng)為自己的言行負(fù)責(zé)，玷污英雄，必然受到法律追究責(zé)任，承擔(dān)一切后果。英烈們?yōu)榱藝?guó)家的安寧，人民的幸福，不惜犧牲年輕的性命，我們應(yīng)向他們學(xué)習(xí)，完成其未竟的事業(yè)，這是最好的紀(jì)念。近年來(lái)，有人卻玷污英烈的名譽(yù)和靈魂，這種大不敬的違法行為，必受懲處，有此行為者應(yīng)引以為戒。
任何時(shí)代和民族不能無(wú)英雄，都需要英雄。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)依靠大國(guó)地位，想搶趙國(guó)的和氏壁，假意用十五座城與趙國(guó)交換。趙國(guó)明知秦國(guó)意圖但又不得不答應(yīng)，因秦國(guó)實(shí)力強(qiáng)大。怎么辦？趙國(guó)派出藺相如前去秦國(guó)談判，藺相如孤身前往秦國(guó)，為著全趙國(guó)人民的利益負(fù)重前行，沉著冷靜地面對(duì)秦國(guó)君主，最終完壁歸趙。避免了趙國(guó)的損失，更挽回趙國(guó)的影響，孤膽英雄藺相如，不怕流血，不怕砍頭，一個(gè)人抵得上千軍萬(wàn)馬，為國(guó)家負(fù)重前行，贏得舉世敬仰。對(duì)待英雄豪杰，誰(shuí)人不高山仰止，景行行止？
以國(guó)家民族利益為重，奉獻(xiàn)壯美青春寫(xiě)春秋。中國(guó)核潛艇之父師黃旭華頂著壓力，隱姓埋名四十年研制中國(guó)核動(dòng)力潛艇。沒(méi)有計(jì)算機(jī)，他和同事就用算盤(pán)和計(jì)算尺演算出成千上萬(wàn)的數(shù)據(jù)。做實(shí)驗(yàn)，親自下潛，成為世界上第一位核潛艇總設(shè)計(jì)師親自下水試驗(yàn)第一人。深潛實(shí)驗(yàn)既光榮又危險(xiǎn)，上艇前，船員寫(xiě)遺書(shū)，黃旭華鼓勵(lì)船員說(shuō)：大家要雄赳赳氣昂昂。待到成功時(shí)，和船員們激動(dòng)地互相擁抱。他賦詩(shī)：花甲癡翁，去探龍宮。驚濤駭浪，樂(lè)在其中。大國(guó)利器，為祖國(guó)保駕護(hù)航，為人民負(fù)重前行，為我們帶來(lái)生活安寧與幸福。我們贊美英雄，你是力量的源泉。
其實(shí)，沒(méi)有什么歲月靜好，那是有人為你負(fù)重前行。我們感激英雄，愿您在天之靈，看到你為之獻(xiàn)身的祖國(guó)，繁榮富強(qiáng)。
【詳解】本題考查材料作文。
第一，審題立意。材料講述了一座索橋的欄桿對(duì)人們產(chǎn)生的影響。當(dāng)欄桿存在時(shí)，人們不扶欄桿也能夠自如地行走；而當(dāng)欄桿突然消失時(shí)，人們卻不敢過(guò)橋。根據(jù)材料可知“欄桿”比喻幫助、輔助、奉獻(xiàn)等。一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師、父母、朋友……熟悉的或者不熟悉的人，一路細(xì)心呵護(hù)，無(wú)私幫助。得到時(shí)不知，失去了才知道“欄桿”的重要。此文要理解出“欄桿”比喻義，小而言之可以寫(xiě)個(gè)人，大而言之可以寫(xiě)國(guó)家，沒(méi)有像“欄桿”一樣為你負(fù)重前行的人的付出，就沒(méi)有我們的進(jìn)步，沒(méi)有美好的生活，為這些具有奉獻(xiàn)精神的人，唱出心中的贊歌。
第二，文體思路。本題適合寫(xiě)作議論文或記敘文。寫(xiě)作記敘文時(shí)，可以通過(guò)講述自己或他人的成長(zhǎng)經(jīng)歷，闡述在成長(zhǎng)過(guò)程中，那些為我們提供幫助和支持的人是如何默默地為我們負(fù)重，讓我們能夠順利前行的。可以選擇一個(gè)或幾個(gè)具體的人物，描述他們對(duì)自己的影響和幫助，表達(dá)對(duì)他們的感激之情；寫(xiě)作議論文時(shí)，以“為你負(fù)重前行的人”為論題，通過(guò)引用相關(guān)的事例、名言警句等，闡述那些為我們默默付出的人的重要性?？梢詮膫€(gè)人、社會(huì)、國(guó)家等不同層面展開(kāi)論述，強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該感恩那些為我們負(fù)重前行的人，并在自己有能力時(shí)，也為他人負(fù)重前行。

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