林 小 二①
蕭 紅
在一個(gè)有太陽(yáng)的日子,我的窗前有一個(gè)小孩在彎著腰大聲地喘著氣。
我在房后站著,隨便看著地上的野草在曬太陽(yáng)。山上的晴天是難得的,為著使屋子也得到干燥的空氣,所以門(mén)是開(kāi)著的。接著就聽(tīng)到或者是草把,或者是刷子,或者是一只有彈性的尾巴,沙沙地在地上拍著,越聽(tīng)那拍的聲音越真切,就像已經(jīng)在我的房間的地板上拍著一樣。我從后窗子再經(jīng)過(guò)開(kāi)著的門(mén)隔著屋子看過(guò)去,看到了一個(gè)小孩手里拿著掃帚在彎著腰大聲地喘著氣。
而他正用掃帚尖掃在我的門(mén)前土坪上,那不像是掃,而是用掃帚尖在拍打。
我心里想,這是什么事情呢?保育院的小朋友們從來(lái)不到這邊做這樣的事情。我想去問(wèn)一問(wèn),我心里對(duì)那孩子起著一種親切的情感。剛要開(kāi)口又感到特別生疏了,因?yàn)槲覀冏〉酶静⒉话そ?而且仿佛很遠(yuǎn),他們很少時(shí)候走來(lái)的。我和他們的生疏是一向生疏下來(lái)的,雖然每天聽(tīng)著他們升旗降旗的歌聲,或是看著他們放在空中的風(fēng)箏。
那孩子在小房的長(zhǎng)廊上掃了很久很久。我站在離他遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方看著他。他比那掃地的掃帚高不了多少,所以用兩只手把著掃帚,他的掃帚尖所觸過(guò)的地方,想要有一個(gè)黑點(diǎn)留下也不可能。他一邊掃一邊玩,我看他把一小塊粘在水門(mén)汀走廊上的泥土,用鞋底擦著,沒(méi)有擦起來(lái),又用手指甲掀著,等掀掉了那塊泥土,又掄起掃帚來(lái)好像掄著鞭子一樣把那塊掉的泥土抽了一頓,同時(shí)嘴里邊還念叨了些什么。走廊上靠著一張竹床,他把竹床的后邊掃了。完了又去移動(dòng)那只水桶,把小臉孔都累紅了。
這時(shí),院里的一位先生到這邊來(lái),當(dāng)她一走下那高坡,她就用一種響而愉快的聲音呼喚著他:
“林小二!……林小二在這里做什么?……”
這孩子的名字叫林小二。
“啊!就是那個(gè)……林小二嗎?”
那位衣襟上掛著圓牌子的先生說(shuō):
“是的……他是我們?cè)豪锏男∶?外賓來(lái)訪(fǎng)也訪(fǎng)問(wèn)他。他是流浪兒,在漢口流浪了幾年的。是退卻之前才從漢口帶出來(lái)的。他從前是個(gè)小叫花,到院里來(lái)就都改了,比別的小朋友更好?！?br>接著她就問(wèn)他:“誰(shuí)叫你來(lái)掃的呀?哪個(gè)叫你掃地?”
那孩子沒(méi)有回答,搖搖頭。我也隨著走到他旁邊去。
“你幾歲,小朋友?”
他也不回答我,他笑了,一排小牙齒露了出來(lái)。那位先生代他說(shuō)是十一歲了。
關(guān)于林小二,是在不久前我才聽(tīng)說(shuō)的。他是漢口街頭的小叫花,兩三年前就已經(jīng)是小叫花了。他不知道父親母親是誰(shuí),他不知道他姓什么,他不知道自己的名字是從哪里來(lái)的。他沒(méi)有名,沒(méi)有姓,沒(méi)有父親母親。林小二,就是林小二。人家問(wèn):“你姓什么?”他搖搖頭。人家問(wèn):“你就是林小二嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭。
從漢口剛來(lái)到重慶時(shí),這些小朋友們住在重慶,林小二在夜里把所有的自來(lái)水龍頭都放開(kāi)了,樓上樓下都濕了……又有一次,自來(lái)水龍頭不知誰(shuí)偷著打開(kāi)的,林小二走到樓上,看見(jiàn)了,便安安靜靜地,一個(gè)一個(gè)關(guān)起來(lái)。而后,到先生那兒去報(bào)告,說(shuō)這次不是他開(kāi)的了。
現(xiàn)在林小二在房頭上站著,高高的土丘在他的旁邊,他彎下腰去,一顆一顆地拾著地上的黃土塊。那些土塊是院里的別的一些小朋友玩著拋下來(lái)的,而他一塊一塊地從房子的臨近拾開(kāi)。一邊拾著,他的嘴里一邊念叨什么似的自己說(shuō)著話(huà),他帶著非常安閑而寂寞的樣子。
我站在很遠(yuǎn)的地方看著他,他拾完了之后就停在我的后窗子的外邊,像一個(gè)大人似的在看風(fēng)景。那山上隔著很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的偶爾長(zhǎng)著一棵樹(shù),那山上的房屋,要努力去尋找才能夠看見(jiàn)一個(gè),因?yàn)榫G色的菜田過(guò)于不整齊,大塊小塊分割著山坡,所以山坡上的人家像大塊的石頭似的,不容易被人注意而混在石頭之間了。山下則是一片水田,水田明亮得和鏡子似的。只有山下那條發(fā)白的公路,每隔幾分鐘,就要有汽車(chē)從那上面跑過(guò)。車(chē)子從看得見(jiàn)的地方跑來(lái),就帶著轟轟的響聲,有時(shí)竟以為是飛機(jī)從頭上飛過(guò)。山中和平原不同,震動(dòng)的響聲特別大,車(chē)子就跑在山的夾縫中。若遇著成串的運(yùn)著軍用品的大汽車(chē),就把最近的所有的山都震鳴了,而保育院里的小朋友們常常聽(tīng)著,他們歡呼,他們叫著,而數(shù)著車(chē)子的數(shù)目,十輛二十輛常常經(jīng)過(guò),都是黃昏以后的時(shí)候。林小二仿佛也可以完全辨認(rèn)出這些感覺(jué)似的在那兒努力地辨認(rèn)著。林小二若伸出兩手來(lái),他的左手將指出這條公路重慶的終點(diǎn);而右手就要指出到成都去的方向吧。但是林小二只把眼睛看到墻根上,或是小土坡上,他很寂寞地自己在玩著,嘴里仍舊念叨著什么似的在說(shuō)話(huà)。他的小天地,就他周?chē)徽蛇h(yuǎn),仿佛他向來(lái)不想走上那公路的樣子。
他發(fā)現(xiàn)了有人在遠(yuǎn)處看著他,他就跑了,很害羞的樣子跑掉的。
我又見(jiàn)他,就是第二次看見(jiàn)他,是一個(gè)雨天。一個(gè)比他高的小朋友,從石階上一磴一磴地把他抱下來(lái)。這小叫花子有了朋友了,接受了愛(ài)護(hù)了。他一定會(huì)長(zhǎng)得健壯而明朗的呀……他一定的,我想起那班臺(tái)萊耶夫的《表》②。
(有刪改)
注①本文寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。②《表》:蘇聯(lián)作家班臺(tái)萊耶夫的兒童小說(shuō),描寫(xiě)十月革命后改造流浪兒童的事。1935年魯迅翻譯了這部小說(shuō)。
1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.那掃地的聲音引起了“我”的注意,“我”懷著好奇想要去問(wèn)問(wèn)那掃地的男孩,但是復(fù)雜的心理又使“我”停下來(lái)了。
B.小說(shuō)前后幾次稱(chēng)林小二為“小叫花”,但結(jié)尾段中的“小叫花子”所表現(xiàn)的情感稍有不同,表現(xiàn)了“我”對(duì)林小二的親近。
C.“我”期盼著林小二長(zhǎng)得健壯而明朗,這表現(xiàn)了“我”對(duì)林小二的關(guān)懷,同時(shí)也批評(píng)了保育院不重視兒童的健康成長(zhǎng)。
D.小說(shuō)結(jié)尾“我想起那班臺(tái)來(lái)耶夫的《表》”這句話(huà)在小說(shuō)中有畫(huà)龍點(diǎn)睛的妙處,對(duì)我們理解小說(shuō)的主題有一定的幫助。
2.(對(duì)點(diǎn)題)關(guān)于文中的林小二形象塑造的說(shuō)法,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.小說(shuō)在描繪林小二處理泥土的情節(jié)時(shí)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(xiě),表現(xiàn)了他的認(rèn)真。
B.別人和林小二交流時(shí),林小二只會(huì)搖頭、點(diǎn)頭或微笑,這跟他的靦腆有關(guān)。
C.保育院孩子們的歡呼和林小二的沉默構(gòu)成對(duì)比,突出了林小二的孤寂。
D.文章詳細(xì)描寫(xiě)“我”后窗外的山水風(fēng)景,意在烘托林小二沉穩(wěn)的性格。
3.小說(shuō)講述林小二的事跡時(shí),生動(dòng)而富于變化,請(qǐng)結(jié)合文中相關(guān)部分簡(jiǎn)要分析本文是怎樣敘事的,并簡(jiǎn)要說(shuō)明其作用。(4分)
4.(對(duì)點(diǎn)題)請(qǐng)認(rèn)真閱讀文章,試結(jié)合林小二的變化探究作者在這個(gè)特殊時(shí)期塑造林小二這個(gè)孤兒形象的用意。(6分)
5.文章中出現(xiàn)多處環(huán)境描寫(xiě),請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其寫(xiě)作意圖。(4分)
6.有人認(rèn)為本文的主題是“改變”,對(duì)此談?wù)勀愕目捶ā?6分)
答案與解析
練案20 分析形象作用與意蘊(yùn)
1.C 解析 C項(xiàng),“同時(shí)也批評(píng)了保育院不重視兒童的健康成長(zhǎng)”分析不當(dāng),保育院并沒(méi)有不重視兒童的健康成長(zhǎng),此處表現(xiàn)了“我”對(duì)林小二的美好祝福,希望林小二在保育院得到改造,會(huì)越來(lái)越健康向上。
2.D 解析 D項(xiàng),“意在烘托林小二沉穩(wěn)的性格”不正確,此處景物描寫(xiě)烘托了林小二的孤獨(dú)。
3.①敘事過(guò)程:小說(shuō)講述林小二的事跡時(shí),先從“我”的視角出發(fā),在“我”沒(méi)認(rèn)出其身份的情況下講述林小二掃長(zhǎng)廊的事件;然后通過(guò)院里的一位先生之口表明林小二的身份;接下來(lái)插敘林小二的來(lái)歷;插敘之后,又承接上文敘述“我”所看到的林小二的行為;最后,在結(jié)尾處,小說(shuō)又補(bǔ)充交代了“我”第二次所看到的林小二的行為。②作用:小說(shuō)在敘事時(shí)運(yùn)用了順敘、插敘等敘述方式,并從“我”的視角出發(fā),將林小二放在一個(gè)被觀(guān)察的位置上,這樣安排增添了行文的波瀾,設(shè)置了懸念,突出了林小二的人物形象,也更好地表現(xiàn)了“我”對(duì)林小二的情感和認(rèn)知。
4.①林小二是一個(gè)孤兒,初來(lái)孤兒院時(shí),他因?yàn)槿鄙俳虒?dǎo)而做過(guò)打開(kāi)所有水龍頭的事兒,但是后來(lái)他改正了,他安靜地關(guān)掉了不知是誰(shuí)偷開(kāi)的水龍頭,還告訴先生不是他開(kāi)的;林小二起初是寂寞的,后來(lái)他接受了孤兒院朋友的友情。②作者寫(xiě)林小二的這些變化,意在呼吁在特殊時(shí)期要重視改造流浪兒童,讓流浪兒童在身體和心理等方面都能健康成長(zhǎng),能得到關(guān)愛(ài)。
5.①渲染了抗戰(zhàn)背景下社會(huì)壓抑的氛圍,烘托了“我”沉重孤寂的內(nèi)心感受。②塑造了林小二立體的人物形象,突出戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境對(duì)兒童的影響。③補(bǔ)充故事背景,有利于文章主題的凸顯及讀者對(duì)文章的理解。
6.①起初,林小二是缺乏教導(dǎo)的“小叫花”,會(huì)在夜里惡作劇把水龍頭打開(kāi)。在來(lái)到保育院一段時(shí)間后,他改變了自己的習(xí)慣,主動(dòng)打掃走廊,安靜地將開(kāi)著的水龍頭關(guān)上。②保育院改變了林小二的性格特點(diǎn),使他從孤僻寂靜中走出來(lái),被朋友擁抱,逐漸被尊重與接受。③林小二的出現(xiàn)也改變了“我”,他成為“我”心目中勇氣與希望的源泉。

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