1.下列詩句沒有使用借代修辭手法的一項(xiàng)是( )(3分)
A.何以解憂?唯有杜康。
B.青青子衿,悠悠我心。
C.朱門酒肉臭,路有凍死骨。
D.羈鳥戀舊林,池魚思故淵。
2.下列選項(xiàng)中,修辭手法賞析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.麥粒的香味和梔子花香不同,婉約而不張狂,提示著人們該收割了。(該句運(yùn)用了擬人的修辭手法,說麥香“婉約而不張狂”,是將麥粒香味擬人化,生動(dòng)形象,富有情趣,突出了麥香的淡雅。)
B.那年冬天,我去貝加爾湖旅游,零下四十?dāng)z氏度,呼出的氣瞬間凝成一團(tuán)白霧,湖畔只有冷風(fēng),只我一人。(該句運(yùn)用了夸張的手法,一個(gè)“瞬間”將寒冷的程度加以突出強(qiáng)調(diào),表達(dá)了對貝加爾湖天氣的抱怨。)
C.我不披鎧甲,怎有英雄氣概?(該句借代和反問兩種修辭手法連用,“披鎧甲”借指“上戰(zhàn)場”,將“我”愿在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣的一腔熱血加以強(qiáng)調(diào),增強(qiáng)了英雄氣概的感染力。)
D.書對我而言,是世俗煩擾中的一枚盾牌,替我抵御人生困惑的侵襲。(該句運(yùn)用了比喻的修辭手法,將“書”比作“抵御人生困惑的侵襲”的“盾牌”,生動(dòng)地表達(dá)了書對“我”人生困惑以指導(dǎo)和啟發(fā)的意義。)
3.下列選項(xiàng)中,修辭手法賞析不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.單位的筆桿子出馬,啥文體風(fēng)格都不在話下。(該句運(yùn)用了借代的修辭手法,用“筆桿子”代指“會(huì)寫文章的人”,寫出了擅長寫文章的人駕馭各種文體的輕松自如。)
B.亭子若娉婷而立的、賢淑端雅的女子,立在村巷的盡頭。(該句運(yùn)用了比喻的修辭手法,將亭子比作端雅而富有氣質(zhì)的女子,表達(dá)了對亭子帶給人美感的由衷贊嘆。)
C.雨氤氤氳氳地落,落在石橋上,落在石板上,落在流水里。(該句運(yùn)用了排比的修辭手法,將雨氤氤氳氳落的范圍加以強(qiáng)調(diào),突出了細(xì)雨綿綿的詩意美。)
D.現(xiàn)在的故鄉(xiāng)仿佛商場里的櫥窗里模特身上的時(shí)裝,看起來也美,但不在活物身上。(該句運(yùn)用了比喻的手法,將“現(xiàn)在的故鄉(xiāng)”比作“櫥窗里模特身上的時(shí)裝”,生動(dòng)地寫出了現(xiàn)在故鄉(xiāng)的繁華。)
4.對下列詩句中畫橫線部分的修辭手法和語意的解說不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。(王之渙《登鸛雀樓》)(詩人用對偶的修辭手法揭示了只有站得高才能看得遠(yuǎn)的哲理,表現(xiàn)了詩人的進(jìn)取精神和高瞻遠(yuǎn)矚的胸襟。)
B.黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。(李賀《雁門太守行》)(詩人用夸張的修辭手法渲染了惡劣的自然環(huán)境和守城將士嚴(yán)陣以待的情景。)
C.多情卻似總無情,唯覺樽前笑不成。蠟燭有心還惜別,替人垂淚到天明。[杜牧《贈(zèng)別二首》(其二)](詩人用擬人的修辭手法表達(dá)了不忍離別之情。)
D.試借君王玉馬鞭,指揮戎虜坐瓊筵。南風(fēng)一掃胡塵凈,西入長安到日邊。[李白《永王東巡歌十一首》(其十一)](詩人用比喻的修辭手法表達(dá)了復(fù)興邦國的愛國之情。)
5.對下面文段中所使用的修辭手法的作用理解不正確的一項(xiàng)是( )(3分)
漫漫人生路,有誰能說自己是踏著一路鮮花、一路陽光走過來的?又有誰能夠放言自己以后不會(huì)再遭到挫折和打擊?成功的背后往往布滿了荊棘和激流險(xiǎn)灘。有的人因?yàn)橐粫r(shí)受挫就輕易地退出戰(zhàn)場而懊悔不已,有的人因?yàn)橐晃冻聊缬谑《谌松哪嗵对较菰缴?有的人因?yàn)楹ε率《c成功漸行漸遠(yuǎn)。這些人,永遠(yuǎn)不會(huì)追求到心中的夢想。是退卻,還是前行?我想朋友們已經(jīng)有了自己的選擇。
A.文段開頭連用兩個(gè)反問句,加強(qiáng)語氣,強(qiáng)調(diào)人生的道路不會(huì)是一帆風(fēng)順的,有順境的時(shí)候,也會(huì)有逆境的時(shí)候。
B.文段中把人生中遇到的困難和挫折比作荊棘和激流險(xiǎn)灘,生動(dòng)形象地寫出了困難和挫折之壯美,具有挑戰(zhàn)性。
C.文段中運(yùn)用“有的人”的排比句式,加強(qiáng)了語勢,突出了不能正確面對挫折的后果。
D.文段結(jié)尾是個(gè)設(shè)問句,引發(fā)讀者對人生的思考,指出應(yīng)該勇敢面對人生的挫折。
6.從修辭手法的效果看,下面橫線上所填的文字最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
調(diào)查研究十分重要,只有深入實(shí)際調(diào)查研究,才能發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。然而,作風(fēng)浮躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了,蹲住了,“身入”能“心入”嗎?到頭來, 。
A.還不是油鍋里加水,看起來溶在了一起,實(shí)際上油花還是浮在水面上
B.還不是葫蘆掉進(jìn)井里,看起來是下去了,實(shí)際上還是浮在水面上
C.還不是水中的月亮,看起來沉在了水里,實(shí)際上還是高掛在天空中
D.還不是井底的青蛙,看起來沉到了水底下,實(shí)際上它還能浮到水面上來
7.下列語句與“蟹白栗黃,備極護(hù)愛”一句使用的修辭手法相同的一句是( )(3分)
A.黃發(fā)垂髫,并怡然自樂
B.看紅裝素裹,分外妖嬈
C.操刀挾盾,猱進(jìn)鷙擊
D.團(tuán)花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾著
8.下列詩句在修辭手法上與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.腳著謝公屐,身登青云梯
B.安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏
C.世間行樂亦如此,古來萬事東流水
D.指如削蔥根
9.下列語句中修辭手法的使用,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)
A.籬笆上開滿了豆角花,還夾雜著喇叭花、藤蘿,就像童年的五彩的夢。
B.小男孩在外面瘋玩了一天,造得像泥猴似的,很晚才筋疲力盡地回到家。
C.在我們的腳下,波浪輕輕地吻著巖石,像溫柔的母親撫摸著孩子。
D.天邊偶爾飄過來幾片淡淡的白云,好像白緞上繡著幾朵淺淺的銀色的暗花。
10.下列各句,沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是( )(3分)
A.整個(gè)禮堂擠得連根針都插不下。
B.地上射起無數(shù)的箭頭,房屋上落下萬千條瀑布。
C.他的那條大狗也像主人一樣,安靜,忠厚,不張揚(yáng)。
D.湖水清澈見底,如同一塊透明的藍(lán)綢布,靜靜地躺在大地的懷抱里。
11.下列句子中,使用了比喻修辭手法的一項(xiàng)是( )(3分)
A.哎!說也怪,他背后好像長了眼睛似的,倒自動(dòng)在路邊站下了,但臉還是朝著前面,沒看我一眼。
B.我們售貨員一進(jìn)柜臺(tái),就要像解放軍戰(zhàn)士進(jìn)入戰(zhàn)斗崗位那樣,把自己的事情放一邊,全神貫注地去為人民服務(wù)。
C.幾片白云又高又遠(yuǎn),慢悠悠地飄著,自在得像荷塘里那一片純白潔凈的睡蓮。
D.沒有趕上他,但雙腳脹痛得像火燒似的。
12.仿照下面的例句,自選話題,另寫三個(gè)句子,要求修辭手法、句式和示例相近。(3分)
例句:“采菊東籬下”是一種清凈的瀟灑,“勝似閑庭信步”是一種喜悅的瀟灑,“明月松間照”是一種怡然的瀟灑。
13.仿照下面的例句,請?jiān)凇昂顼w”“雨落”“雪飄”“葉落”中任選一個(gè),寫一段話,注意修辭手法和意蘊(yùn)。(3分)
例句:花開:好像誰說了一個(gè)笑話,把一攤草惹笑了?？拷疑磉叺哪嵌?張開薄薄的粉紅花瓣,似有盈盈笑聲入耳。
二、綜合訓(xùn)練
閱讀下面的文字,完成14~16題。(10分)
他沒有料到,自己治水的韜略很快被替代成了治人的計(jì)謀,而想灌溉的沃土也即將成為戰(zhàn)場。他只知道,這個(gè)人種要想不滅絕,就必須有清泉和米糧。他大愚,又大智;他大拙,又大巧。他以田間老農(nóng)的思維,進(jìn)入了最澄澈的人類學(xué)的思考。
人們到這兒一次次納悶(A):這是誰啊,明明死于兩千年前,卻還在指揮水流。站在江心的崗?fù)で?“你走這邊,他走那邊”的吆喝聲、勸誡聲、慰撫聲, ① 。李冰在世時(shí)已考慮事業(yè)的承續(xù),命令自己的兒子做三個(gè)石人,鎮(zhèn)于江間,測量水位。20世紀(jì)70年代,一尊被歲月淤泥掩埋的、頭部已經(jīng)殘缺而手上握著長鍤的石像出土了。有人說,這是李冰的兒子。出土的石像現(xiàn)正在伏龍觀里展覽。人們在 ② 的水聲中向他們默默祭奠。在這里,我突然產(chǎn)生了對中國歷史的某種樂觀(B):只要李冰的精魂不散,李冰的子孫就會(huì) ③ 。轟鳴的江水,便是至圣至善的遺言。
14.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。(3分)
① ②
③
15.對文學(xué)作品來說,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的恰當(dāng)運(yùn)用,能增強(qiáng)表現(xiàn)力。文中兩處畫橫線部分均使用了冒號(hào),請任選一處,簡要分析其使用的妙處。(3分)
16.文中畫波浪線的句子使用了對偶的修辭手法,請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。(4分)
答案與解析
練案75 了解常見修辭手法
1.D 解析 A項(xiàng),用“杜康”借代酒。B項(xiàng),用“子衿”借代讀書人。C項(xiàng),用“朱門”借代富貴人家。D項(xiàng),用“羈鳥”“池魚”來比喻“處于官場的人”。
2.B 解析 B項(xiàng),“該句運(yùn)用了夸張的手法……表達(dá)了對貝加爾湖天氣的抱怨”錯(cuò)誤?！傲阆滤氖?dāng)z氏度,呼出的氣瞬間凝成一團(tuán)白霧”應(yīng)是現(xiàn)實(shí)情景,不是夸張;“表達(dá)了對貝加爾湖天氣的抱怨”判斷錯(cuò)誤,“瞬間”只是常規(guī)描述,看不出抱怨之情。故選B項(xiàng)。
3.D 解析 D項(xiàng),“故鄉(xiāng)的繁華”錯(cuò),“看起來也美,但不在活物身上”一個(gè)轉(zhuǎn)折蘊(yùn)含著作者的嘆惋之情,將“現(xiàn)在的故鄉(xiāng)”比作“櫥窗里模特身上的時(shí)裝”,生動(dòng)地寫出了現(xiàn)在故鄉(xiāng)的沉悶,不夠鮮活,缺乏煙火氣。
4.B 解析 B項(xiàng),“詩人用夸張的修辭手法渲染了惡劣的自然環(huán)境”表述錯(cuò)誤,詩人用了比喻和夸張兩種修辭手法,“黑云”比喻來勢兇猛的敵人,危城似乎要被摧垮為夸張,渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危機(jī)形勢,以及守城將士披堅(jiān)執(zhí)銳、嚴(yán)陣以待的場面。
5.B 解析 B項(xiàng),“生動(dòng)形象地寫出了困難和挫折之壯美”錯(cuò)誤?！皦衙馈币辉~不當(dāng),因?yàn)檎Z段并不是在贊美困難與挫折,而是意在告訴人們面對困難與挫折時(shí)應(yīng)具有的態(tài)度,所以應(yīng)該是生動(dòng)形象地寫出了困難之多和挫折之大,表明了成功不是輕而易舉的。
6.B 解析 語境是說已經(jīng)身入下去,只是身入心不入罷了。所以續(xù)寫的句子必須具備“身入”這個(gè)特點(diǎn),即必須是“入”的特點(diǎn)。只有B項(xiàng)中的葫蘆,起初是入水了,但最終還是浮起來了,符合“身入心不入”的語境條件。故選B項(xiàng)。
7.A 解析 “蟹白栗黃,備極護(hù)愛”運(yùn)用了借代的修辭手法,白蟹肉、黃栗粉是喂養(yǎng)蟋蟀的兩種食物,也是人的佳肴。這是借代喂養(yǎng)蟋蟀的各種精美食品。A項(xiàng),運(yùn)用了借代的修辭手法,用“黃發(fā)”代指老人,“垂髫”代指兒童。B項(xiàng),運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法,把江山美景比作少女衣裝,“妖嬈”把江山人格化。C項(xiàng),運(yùn)用了比喻的修辭手法,把人比作猿猴和鷙鳥。D項(xiàng),運(yùn)用了比喻的修辭手法,把組成威尼斯的各個(gè)島比喻為聚成的花團(tuán)。
8.B 解析 A項(xiàng),比喻,“青云梯”在這里指上天的階梯,詩人將高峻入云的山路比喻成“青云梯”。B項(xiàng),借代,“眉”代“首”,以摧眉表示低頭。C項(xiàng),比喻,這里將“古來萬事”比作“東流水”。D項(xiàng),比喻,將“指”比作“削蔥根”。
9.D 解析 D項(xiàng),把天空比作“白緞”,把“白云”比作“銀色的暗花”不恰當(dāng)。顏色不合適,天空是藍(lán)色的,不能比喻成“白緞”,白云是白色的,不能比喻成“銀色的暗花”。
10.C 解析 A項(xiàng),“禮堂擠得連根針都插不下”是夸張。B項(xiàng),比喻,把雨水比作“箭頭”“瀑布”。C項(xiàng),沒使用修辭手法,“像”不是比喻詞,此處作比較。D項(xiàng),比喻,把“湖水”比作“藍(lán)綢布”;擬人,“躺”賦予“湖水”以人的情態(tài)。
11.C 解析 A項(xiàng),“背后好像長了眼睛似的”表達(dá)一種感覺,不是比喻。B項(xiàng),“就要像解放軍戰(zhàn)士進(jìn)入戰(zhàn)斗崗位那樣”是類比,不是比喻。C項(xiàng),比喻,把“白云”比作“睡蓮”,抓住了兩者在顏色、狀態(tài)上的相似。D項(xiàng),“雙腳脹痛得像火燒似的”表達(dá)一種感覺,不是比喻。
12.“舉杯邀明月”是一種孤寂的瀟灑,“留得殘荷聽雨聲”是一種閑適的瀟灑,“仰天大笑出門去”是一種自信的瀟灑。
13.雨落:好像誰彈奏了一首悲曲,把天邊的云彩惹哭。滴在我身上的那滴,濺起瑩瑩的透亮的水花,似有輕輕的傾訴入耳。
14.示例 ①不絕于耳/此起彼伏 ②震天動(dòng)地/響徹云霄/震耳欲聾
③生生不息/綿延不絕
15.A處冒號(hào)表示引起下文。冒號(hào)后的內(nèi)容仿佛是人們的內(nèi)心獨(dú)白,表達(dá)了后世對李冰功績的贊嘆與敬仰。B處冒號(hào)表示總結(jié)上文。冒號(hào)后的內(nèi)容是因?yàn)橛羞@樣一心為百姓謀福祉的水利專家,作者相信這個(gè)遺言會(huì)長留人間,繼承其精魂者會(huì)代代繁衍。
16.①上下句皆為用“又”連接的并列復(fù)句;“愚”與“智”相對,“拙”與“巧”相對,構(gòu)成兩對表現(xiàn)人心智的反義形容詞。②強(qiáng)調(diào)了李冰具有田間老農(nóng)的思維,又極具人類學(xué)大智慧。③有助于表達(dá)對先賢的崇敬。④形式整齊,節(jié)奏感強(qiáng),朗朗上口。

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