一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合
1．閱讀下列語(yǔ)段，完成下面小題
也是他運(yùn)至?xí)r來(lái)，自登木fá之后，連日東南風(fēng)緊，將他送到西北岸前，乃是南贍部洲地界。持篙試水，偶得淺水，棄了筏子，跳上岸來(lái)，只見海邊有人捕魚、打雁、挖蛤、淘鹽。他走近前，弄個(gè)把戲，妝個(gè)怪樣，嚇得那些人丟筐棄網(wǎng)，四散奔跑。將那跑不動(dòng)的拿住一個(gè)，剝了他衣裳，也學(xué)人穿在身上，搖搖擺擺，穿州過(guò)府，在市塵中，學(xué)人禮，學(xué)人話。朝餐夜宿，一心里訪問(wèn)佛仙神圣之道，覓個(gè)長(zhǎng)生不老之方。見世人都是為名為利之徒，更無(wú)一個(gè)為身命者。……
他參訪仙道，無(wú)緣得遇。在于南贍部洲，串長(zhǎng)城，游小縣，不覺(jué)八九年馀。忽行至西洋大海，他想著海外必有神仙。獨(dú)自個(gè)依前，又飄過(guò)西海，直至西牛賀洲地界。登岸偏訪多時(shí)，忽見一座高山秀麗，林麓幽深。他也不怕狼蟲，不懼虎豹，登山頂上觀看。
(1)給加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。
木fá( ) 林麓( )
(2)此文段出自于古典名著 ，其中的“他”是指 （請(qǐng)寫出他的姓和法名），此名姓是由他第一任師父 所賜。
(3)書中寫盤古開天辟地，世界分四大洲，文中他的出生地傲來(lái)國(guó)屬于（ ）
A．東勝神洲B．西流賀洲C．南瞻部洲D(zhuǎn)．北俱蘆洲
(4)從文中劃線句子可以看出他身上什么品質(zhì)？他后來(lái)助唐僧西天取經(jīng)走了十萬(wàn)八千里，用了大概十四年。他拜師學(xué)藝，路上走了十余年，拜入師門后，苦苦等七年才學(xué)了長(zhǎng)生法門，又等了三年才學(xué)了七十二變和筋斗云，前前后后花了二十年時(shí)間，而且他平日也砍柴擔(dān)水，從不懈怠。讀了他拜師學(xué)藝的過(guò)程，你獲得了哪些啟發(fā)？
二、綜合性學(xué)習(xí)
野生動(dòng)物是人類的朋友，是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，是大自然賦予人類的寶貴自然資源。為此，新區(qū)中學(xué)七（12）班準(zhǔn)備開展一次以保護(hù)野生動(dòng)物為主題的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)在請(qǐng)你參加，并完成下面任務(wù)。
2．請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一條標(biāo)語(yǔ)。
3．今年2月16日，廣西日?qǐng)?bào)法人微博轉(zhuǎn)發(fā)了網(wǎng)友@aster花的微博爆料：“家父在去往環(huán)江的路上發(fā)現(xiàn)一只被村民套捕的野生豹貓，腿部疑被夾斷，奄奄一息，不知如何救治？”微博發(fā)表后，閱讀量過(guò)萬(wàn)。對(duì)此，請(qǐng)你談?wù)勗谏钪形覀儜?yīng)該如何保護(hù)野生動(dòng)物。（寫出兩點(diǎn)即可。）
4．該班張智同學(xué)在放學(xué)回家的路上，看到一個(gè)青年男子正在用彈弓打樹上的鳥。假如你就是張智，面對(duì)這種情況，你該怎么勸說(shuō)這個(gè)青年男子呢？
三、詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
5．描述“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”所展現(xiàn)的畫面。
6．本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀【甲】【乙】【丙】三段文字，完成下面小題。
【甲】古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
【乙】那水呢，不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)兒熱氣。水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越明，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢?？窗桑沙吻宓暮铀峡窗?，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。
【丙】再看水，以量說(shuō)，以質(zhì)說(shuō)，以形式說(shuō)，哪兒的水能比濟(jì)南？有泉——到處是泉——有河，有湖，這是由形式分。不管是泉是河是湖，全是那么清，全是那么甜，哎呀，濟(jì)南是“自然”的情人吧？大明湖夏日的蓮花，城河的綠柳，自然是美好的了?？墒强此?，是要看秋水的。濟(jì)南有秋山，又有秋水，這個(gè)秋才算個(gè)秋，因?yàn)榍锷袷窃跐?jì)南住家的。先不說(shuō)別的，只說(shuō)水中的綠藻吧，那份兒綠色，除了上帝心中的綠色，恐怕沒(méi)有別的東西能比擬的。這種鮮綠全借著水的清澄顯露出來(lái)，好像美人借著鏡子鑒賞自己的關(guān)。是的，這些綠藻是自己享受那水的甜美呢，不是為誰(shuí)看的。它們知道它們那是綠的心事，它們終年在那吻著水波，做著綠色的香夢(mèng)。淘氣的鴨子，用黃金的腳掌碰它們一兩下。浣女的影兒吻它們的綠葉一兩下。只有這個(gè)，是它們的香甜的煩惱。羨慕死詩(shī)人呀！
7．【甲】段作者三筆兩筆就勾畫出一幅水墨畫，這段寫的是（ ）
A．陽(yáng)光朗照下的山B．薄雪覆蓋下的山C．城外遠(yuǎn)山D．秋后的山
8．不是【乙】段中濟(jì)南水的特征的一項(xiàng)是（ ）
A．暖B．綠C．清D．淡雅
9．【乙】段中以下四句話所運(yùn)用的修辭方法是（ ）
（1）這是張小水墨畫。 （2）整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。
（3）這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山…… （4）像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。
A．（1）暗喻 （2）暗喻 （3）明喻 （4）明喻
B．（1）明喻 （2）明喻 （3）暗喻 （4）明喻
C．（1）暗喻 （2）暗喻 （3）暗喻 （4）明喻
D．（1）暗喻 （2）暗喻 （3）借喻 （4）明喻
10．【乙】段中“就憑這些綠的精神”中“綠的精神”指的是 （不超過(guò)20個(gè)字）。
11．【乙】【丙】?jī)晌亩际菍憹?jì)南的水，從時(shí)令上看，【丙】文寫的是 的水，【丙】文中水的特點(diǎn)是 。
好日子
①今天是個(gè)好日子——爸爸領(lǐng)薪水。
②我說(shuō)它是好日子，因?yàn)榧依锏拿總€(gè)人都有亟待實(shí)現(xiàn)的愿望寄予今天。
③晌午，我和大哥都回來(lái)得早些，媽媽已經(jīng)燒好滿桌好菜等待爸爸。
④一文不名卻能端出滿桌好菜，是媽媽的本事。當(dāng)然，她并不是那種不會(huì)算計(jì)常使債臺(tái)高筑的女人，她今天能有魄力去賒欠一桌美餐，是因?yàn)樗龑?duì)于很快就可以還賬有信心。
⑤車鈴響3聲，是爸爸回家的信號(hào)。我搶著出去開門，大哥小心地替爸爸把車子推進(jìn)來(lái)，小妹趕緊接過(guò)爸爸的大皮包——今天我們對(duì)爸爸都特別殷勤！
⑥吃飯的時(shí)候，我?guī)状位仡^探望爸爸掛在墻壁釘子上的那件中山裝，左上口袋好像鼓鼓的，又好像不鼓。我希望那個(gè)釘子不牢，爸爸的衣服掉下來(lái)，那么我就可以趕快跑去拾起來(lái)，順便看看那口袋里的實(shí)際情形?，F(xiàn)在我們悶悶地吃著飯，簡(jiǎn)直叫人沉不住氣！
⑦我相信沉不住氣的一定不止我一個(gè)人，可是我們誰(shuí)都不開口問(wèn)爸爸關(guān)于薪水的事。
⑧爸爸今天胃口真好，當(dāng)盛第三碗飯的時(shí)候，沉不住氣的媽媽終于開口了：“你看今天的牛舌燒得還不錯(cuò)吧？”
⑨“相當(dāng)好！”爸爸咂咂嘴，點(diǎn)點(diǎn)頭。
⑩媽媽又說(shuō)：“今天的牛舌才15塊錢，不算貴。不過(guò)還沒(méi)給錢呢！”
?果然，爸爸仿佛想起了一件重要的事。他立刻起身，從掛在釘丁子上的中山裝的左上口袋里掏出那個(gè)牛皮紙袋來(lái)，放在飯桌上媽媽的面前，說(shuō)：“喏，薪水發(fā)了?！?br>?我們的目光，立刻從紅燒牛舌上轉(zhuǎn)移到那個(gè)紙袋上。爸爸的薪水項(xiàng)目繁多，加到一起一共376.56元，還是那個(gè)老行市！爸爸是薦任6級(jí)，官拜科長(zhǎng)。
?我們的家庭是最民主的。媽媽一面打開薪水袋，一面問(wèn)大哥：“你說(shuō)要買什么來(lái)著？”大哥一聽，興奮得滿臉發(fā)光，兩只大巴掌搓著：“儀器一盒，大概150塊；球鞋也該買了，36塊；還有……”大哥想不起來(lái)了，急得直摸腦袋，“嗯，還有，頭發(fā)該理了，三塊五?！?br>?“你呢？”媽媽轉(zhuǎn)向我。
?“我？一支自來(lái)水筆，派克21的好了，只要90多塊；天冷了學(xué)校規(guī)定做黑色外套，大概要70塊；還有，學(xué)校捐款勞軍，起碼5塊?！蔽乙豢跉庹f(shuō)完了，靜候發(fā)落。
?媽媽聽了沒(méi)說(shuō)什么，她把薪水袋一倒提溜，376.56元全部?jī)A瀉出來(lái)。她做一次攤牌式的分配，一份一份數(shù)著說(shuō)：“這是還肉店的，這是電燈費(fèi)，這是戶稅，這是……”眼看薪水去了一大半，結(jié)果她還是數(shù)了3張小票給大哥：“喏，理發(fā)的錢，拿去?！庇殖槌鲆粡埣t票子給我：“這是你的學(xué)校捐款5塊。”
?媽媽見我和大哥的眼睛還盯住她手里的一小沓票子，又補(bǔ)了一句：“剩下要買的，等下個(gè)月再說(shuō)吧！”
?媽媽剛要把錢票收起來(lái)，忽然看見桌旁還坐著一個(gè)默默靜觀的小女孩。“對(duì)了，還有你呢，你要買什么？”媽媽問(wèn)小妹。
?小妹不慌不忙地伸出她的一個(gè)食指來(lái)，說(shuō)：“一毛錢，媽媽，抽彩去！”
?媽媽笑了，一個(gè)黃銅錢立刻遞到小妹的手里——今天只有小妹實(shí)現(xiàn)了全部愿望。
?就這樣，我們的好日子又過(guò)去一個(gè)。
12．請(qǐng)對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)“搶”“小心”“趕緊”作簡(jiǎn)要賞析。
13．結(jié)合文章內(nèi)容，分析文中媽媽的形象。
14． 文中劃線部分與下面的句子都極富表現(xiàn)力，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它們?cè)趯懛ㄉ系墓餐攸c(diǎn)，并具體分析其表達(dá)效果。
（1）我希望那個(gè)釘子不牢，爸爸的衣服掉下來(lái)，那么我就可以趕快跑去拾起來(lái)，順便看看那口袋里的實(shí)際情形。
（2）當(dāng)我翻開第一頁(yè)時(shí)，心中不禁輕輕呼道：“??！終于和你相見！這是一本暢銷的書，那么厚厚的一冊(cè)，拿在手里，看在眼里，足夠分量！”（林海音《竊讀記》）
15．請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阕x了本文后最深的感想或認(rèn)識(shí)。
五、作文
16．題目：________滋潤(rùn)我成長(zhǎng)
要求：①先在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩(shī)歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
六、文言文閱讀
比較閱讀，完成下面小題
【甲】夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
（諸葛亮《誡子書》）
【乙】由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之鄧難，不敢輕易費(fèi)用①。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹②一匹，可辦粗衣幾件。不饞③不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無(wú)日，莫等無(wú)時(shí)思有時(shí)，則子子孫孫常享溫飽矣。
（周怡《勉諭兒輩》）
①費(fèi)用：花費(fèi)錢財(cái)。②紗絹：一種細(xì)薄的絲織品。③饞：這里指饑餓的意思。
17．解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
（1）誡子書 書 （2）險(xiǎn)躁則不能治性 治
（3）年與時(shí)馳 馳： （4）可辦粗飯幾日 辦：
（5）何必圖好吃好著 著：
18．請(qǐng)將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。
（2）由儉入奢易，由奢入儉難
19．【甲】文中常被人們用作“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”座右銘的句子是： ， 。
20．“儉”是中華傳統(tǒng)美德，【甲】【乙】?jī)晌闹卸家源藙衩愫筝?，但闡述的側(cè)重點(diǎn)不同。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
閱讀下面短文，回答下列小題。
①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之并驅(qū)如故。
③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
④少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳!
21．選出加橫線字解釋不正確的一項(xiàng)（ ）
22．與“禽獸之變?cè)p幾何哉”中的“之”意思相同的是（ ）
23．選出下列句子翻譯正確的一項(xiàng)（ ）
24．選出對(duì)課文內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)。（ ）
25．選出下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)（ ）
七、名著閱讀
閱讀《西游記》選段后，完成下面小題。
（文段一）
一時(shí)間，風(fēng)聲暫息，日色光明。行者上前觀看，只見白龍馬，戰(zhàn)兢兢發(fā)喊聲嘶；行李擔(dān)，丟在路下； 八戒伏于崖下呻吟，沙僧蹲在坡前叫喚。行者喊：“八戒！”那呆子聽見是行者的聲音，卻抬頭看時(shí)，狂風(fēng)已靜。爬起來(lái)，扯住行者道：“哥哥，好大風(fēng)??！”沙僧卻也上前道：“哥哥，這是一陣旋風(fēng)。”又問(wèn)：“師父在那里？”八戒道：“風(fēng)來(lái)得緊，我們都藏頭遮眼，各自躲風(fēng)，師父也伏在馬上的?！毙姓叩溃骸叭缃駞s往那里去了？”沙僧道：“是個(gè)燈草做的，想被一風(fēng)卷去也?！?br>行者道：“兄弟們，我等自此就該散了！”八戒道：“正是，趁早散了，各尋頭路，多少是好。那西天路無(wú)窮無(wú)盡，幾時(shí)能到得！”沙僧聞言，打了一個(gè)失驚，渾身麻木道：“師兄，你都說(shuō)的是那里話。我等因?yàn)榍吧凶?，感蒙觀世音菩薩勸化，情愿保護(hù)唐僧上西方拜佛求經(jīng)，將功折罪。今日到此，一旦俱休，說(shuō)出這等各尋頭路的話來(lái)，可不違了菩薩的善果，壞了自己的德行，惹人恥笑，說(shuō)我們有始無(wú)終也！”行者道： “兄弟，你說(shuō)的也是，奈何師父不聽人說(shuō)，我老孫火眼金睛，認(rèn)得好歹，才然這風(fēng)，是那樹上吊的孩兒弄的。我認(rèn)得他是個(gè)妖精，你們不識(shí)，那師父也不識(shí)，認(rèn)作是好人家兒女，教我馱著他走。是老孫算計(jì)要擺布他，他就弄個(gè)重身法壓我。是我把他摜得粉碎，他想是又使解尸之法，弄陣旋風(fēng)，把我?guī)煾笖z去也。因此上怪他每每不聽我說(shuō)。故我意懶心灰，說(shuō)各人散了。既是賢弟有此誠(chéng)意，教老孫進(jìn)退兩難。八戒，你端的要怎的處？”八戒道：“我才自失口亂說(shuō)了幾句，其實(shí)也不該散。哥哥，沒(méi)及奈何，還信沙弟之言，去尋那妖怪救師父去?！毙姓邊s回嗔作喜道：“兄弟們，還要來(lái)結(jié)同心，收拾了行李馬匹，上山找尋怪物，搭救師父去?！?br>（文段二）
那妖魔捶了兩拳，念個(gè)咒語(yǔ)，口里噴出火來(lái)，鼻子里濃煙迸出，閘閘眼，火焰齊生。那五輛車子上， 火光涌出。連噴了幾口，只見那紅焰焰、大火燒空，把一座火云洞，被那煙火迷漫，真?zhèn)€是熯天熾地。八戒慌了道：“哥哥，不停當(dāng)！這一鉆在火里，莫想得活，把老豬弄做個(gè)燒熟的，加上香料，盡他受用哩！快走！快走！”說(shuō)聲走，他也不顧行者，跑過(guò)澗去了。
卻說(shuō)行者跳過(guò)枯松澗，按下云頭，只聽得八戒與沙僧朗朗的在松間講話。行者上前喝八戒道：“你這呆子，全無(wú)人氣！你就懼怕妖火，敗走逃生，卻把老孫丟下，早是我有些南北哩！”
行者道：“那怪物的手段比我何如？”八戒道：“不濟(jì)?！薄皹尫ū任液稳?？”八戒道：“也不濟(jì)。老豬見他撐持不住，卻來(lái)助你一鈀，不期他不識(shí)耍，就敗下陣來(lái)，沒(méi)天理，就放火了?！毙姓叩溃骸罢悄悴辉搧?lái)。我再與他斗幾合，我取巧兒撈他一棒，卻不是好？”他兩個(gè)只管論那妖精的手段，講那妖精的火毒，沙和尚倚著松根，笑得騃了。行者看見道：“兄弟，你笑怎么？你好道有甚手段，擒得那妖魔，破得那火陣？”沙僧道：“我也沒(méi)甚手段，也不能降妖。我笑你兩個(gè)都著了忙也?！毙姓叩溃骸拔以趺粗?？”沙僧道：“那妖精手段不如你，槍法不如你，只是多了些火勢(shì)，故不能取勝。若依小弟說(shuō)，以相生相克拿他，有甚難處？”
（選自《西游記》第四十回，人民文學(xué)出版社 2010 版，有刪節(jié)）
26．兩個(gè)文段展現(xiàn)了行者、八戒、沙僧各自的哪些典型性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分別加以概括。
（1）行者：
（2）八戒：
（3）沙僧：
27．根據(jù)要求，根據(jù)《西游記》相關(guān)情節(jié)回答問(wèn)題。
（1）結(jié)合原著情節(jié)和文段一的相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)行者緣于哪些原因說(shuō)出“兄弟們，我等自此就該散了”這樣的話來(lái)？
（2）文段二末尾沙僧提到用“相生相克”的方法對(duì)付紅孩兒，行者是如何操作的？結(jié)果如何？
A．乃悟前狼假寐（睡覺(jué)）
B．屠暴起（突然）
C．狼不敢前，眈眈相向（前面）
D．止增笑耳（僅、只）
A．久之，目似瞑，意暇甚
B．而兩狼之并驅(qū)如故
C．夫君子之行
D．下車引之
A．少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前（一會(huì)兒，其中一只徑直走開了，另一只狗蹲坐在前面）
B．久之，目似瞑，意暇甚（過(guò)了一會(huì)兒，那只狼的眼睛仿佛閉上了，神情悠閑得很）
C．途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)（路上遇到兩只狼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著他走了很遠(yuǎn)）
D．一狼洞其中，意將隧入以攻其后也（另一只狼正藏在柴草洞里，想要鉆過(guò)去從后面對(duì)屠戶進(jìn)行攻擊）
A．文章主要告訴我們，對(duì)待狼一樣的惡勢(shì)力，我們先作讓步，如果其得寸進(jìn)尺，貪得無(wú)厭，就應(yīng)該勇敢地進(jìn)行斗爭(zhēng)。
B．文章的基本情節(jié)依次是：遇狼——御狼——懼狼——?dú)⒗恰?br>C．“投以骨”和“復(fù)投之”表現(xiàn)了屠戶對(duì)狼的憐憫和抱有僥幸心理。
D．“狼不敢前，眈眈相向”和“一狼徑去，其一犬坐于前”表現(xiàn)了狼的狡猾。
A．最后一段以議論為主，點(diǎn)明了全文的主旨，包含著諷刺的味道。
B．《聊齋志異》是清代蒲松齡寫的一部文言文短篇小說(shuō)集，“志”是記的意思，“異”是指奇異的事，多為鬼狐的故事。
C．“暴起”“劈”“轉(zhuǎn)視”“斷”等動(dòng)詞表現(xiàn)了屠戶勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神。
D．本文故事情節(jié)生動(dòng)曲折，語(yǔ)言簡(jiǎn)練傳神，主要通過(guò)心理描寫刻畫了屠戶和狼的形象，給人以深刻的啟發(fā)。
參考答案：
1．(1) 筏 1ù
(2) 西游記 孫悟空 菩提祖師
(3)A
(4)聰明好學(xué)，執(zhí)著堅(jiān)定，目標(biāo)明確，不怕困難等。從孫悟空他歷經(jīng)艱險(xiǎn)拜師過(guò)程，我們看出要想做成一件事一定要有堅(jiān)定明確的目標(biāo)，然后才能為此而不懈努力；從他漂洋過(guò)海拜師學(xué)藝艱辛的過(guò)程，我們懂得要想學(xué)有所成，必須要不怕困難，勇往直前；從孫悟空拜師多年才學(xué)了真本領(lǐng)，讓我們懂得獲得大學(xué)問(wèn)，成就大事業(yè)，不是一朝一夕的事，要長(zhǎng)期堅(jiān)持，步步為營(yíng)。（言之成理即可。）
2．保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛地球家園。 3．如：①及時(shí)救助受到傷害的野生動(dòng)物；②遇到傷害野生動(dòng)物的行為要及時(shí)制止；多多宣傳，增強(qiáng)大家保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。 4．你好，你這樣做是不對(duì)的，鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?，它既可以給人們帶來(lái)美的感受，也可以捕捉害蟲，傷害鳥類，也是一種犯罪的行為，請(qǐng)你馬上停下來(lái)！
5．（樹木凋零）秋風(fēng)陣陣，呼呼作響，詩(shī)人站在遼調(diào)的海邊，面對(duì)波濤洶涌的大海，心潮與大海一起涌動(dòng)，感慨萬(wàn)千。 6．這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人開闊的胸襟和統(tǒng)一天下、建功立業(yè)的偉大抱負(fù)。
7．C 8．D 9．D 10．水不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著熱氣，水藻把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。 11． 秋天 甜美
12．文中運(yùn)用動(dòng)詞“搶”、形容詞“小心”和副詞“趕緊”，寫我們對(duì)爸爸“特別殷勤”的背后，流露出我們對(duì)爸爸發(fā)工資、每個(gè)人都有實(shí)現(xiàn)自己愿望的急切期待；寫出了人物的天真、淳樸、可愛，同時(shí)與后文各自的愿望大都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)形成強(qiáng)烈反差（對(duì)比），使文章更有波瀾。 13．（1）能干，會(huì)持家。如“一文不名卻能端出滿桌好菜”，能根據(jù)爸爸的微薄工資安排好一家人的生活。
（2）民主。如分配工資時(shí)征詢每一位家庭成員的意見。
（3）富有愛心。如毫不猶豫地滿足“我”學(xué)校捐款的要求。
（4）關(guān)愛家人，疼愛兒女。如每月安排“打牙祭”，盡可能滿足兒女的合理要求。
（5）自信樂(lè)觀。對(duì)生活充滿信心。
（6）性格溫順，富有智慧。 14．這兩段在寫法上的共同點(diǎn)是：都運(yùn)用了細(xì)膩的心理描寫（細(xì)節(jié)描寫）。文中畫線句表現(xiàn)了“我”在爸爸發(fā)工資后天真、好奇、忐忑的心情，很有孩子氣，也表現(xiàn)了“我”希望實(shí)現(xiàn)自己愿望的迫切心情。《竊讀記》中的文字寫“我”能再次“竊讀”時(shí)的欣喜、慶幸、滿足的心情，刻畫了一個(gè)因買不起書而只能在書店里怯怯地“竊讀”的小女孩形象。 15．（1）要體貼理解父母（辛勞、持家不易）。
（2）要珍惜今天的幸福生活。
（3）要將父母對(duì)自己的愛轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)好本領(lǐng)，回報(bào)家人和祖國(guó)。
（4）要自信樂(lè)觀，對(duì)未來(lái)充滿希望。
16．參考例文
閱讀滋潤(rùn)我成長(zhǎng)
閱讀，像甘露一樣滋潤(rùn)著我枯燥乏味的生活；閱讀，像一幅美麗的畫卷讓我看見人世間的真善美；閱讀，更像一縷溫暖的陽(yáng)光直照在我的心田上……閱讀，滋潤(rùn)著我成長(zhǎng)，陪伴我走過(guò)了14個(gè)春秋。
小時(shí)候，我總喜歡依偎在媽媽的懷里，聽媽媽給我講故事。那一個(gè)個(gè)迷人的故事，總能給我?guī)?lái)樂(lè)趣，常常使我在五彩繽紛的童話故事里流連忘返。
上小學(xué)后，我就漸漸地喜歡上了閱讀。書中的精彩情節(jié)，常常讓我有種身臨其境的感覺(jué)。在《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》中，我仿佛和尼爾斯一起游覽這美麗的世界；在《魯濱遜漂流記》中，我好像和魯濱遜在荒島上一起生活，打造出一片屬于自己的天地；在《狼牙山五壯士》中，我仿佛和戰(zhàn)士們一起并肩作戰(zhàn)，消滅敵人?？戳诉@些，我多么想成為這書中的一角，和他們同甘共苦，共渡難關(guān)。不知不覺(jué)，閱讀便成了一種美的享受。
上初中以后，我逐漸懂得了閱讀僅僅是一種美的享受，更是在這過(guò)程中所得到的感悟。最近，我讀了《海倫·凱勒》這本書，故事中的海倫是一位盲人，但她并沒(méi)有向命運(yùn)屈服，憑借著她的勤奮和努力成為了一名出色的作家。海倫的一生是不平凡的，她給人們極大的鼓舞，也讓那些虛度光陰的人悔恨愧疚。海倫的事跡讓我懂得了這樣一個(gè)道理：我們作為一個(gè)健康的人，不能夠徘徊不前，不能虛度光陰，而應(yīng)該珍惜這美好的時(shí)光，珍惜眼前這美好的生活，絕不要輕易地向生活中的挫折和困難低頭，要勇敢地去戰(zhàn)勝它們！在閱讀的過(guò)程中，我得到了深切的感悟，學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
在閱讀的過(guò)程中，我不僅得到了美的享受，還對(duì)生活有了更深切的感悟。閱讀，陶冶了我的情操，開闊了我的視野，豐富了我的感情。在成長(zhǎng)的路上，因?yàn)橛辛碎喿x的滋潤(rùn)，我的生活變得豐富了，因?yàn)橛辛碎喿x的滋潤(rùn)，我的生活也變得更精彩！閱讀，滋潤(rùn)著我成長(zhǎng)，我喜歡閱讀。
17．（1）書信 （2）修養(yǎng) （3）疾行，指迅速逝去 （4）購(gòu)置，備辦 （5）穿 18．（1）不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，不定下志向就無(wú)法學(xué)有所成。（2）由節(jié)儉變得奢侈是容易的，由奢侈變得節(jié)儉卻困難了。 19． 非淡泊無(wú)以明志 非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。 20．【甲】文側(cè)重闡述“儉”的價(jià)值，強(qiáng)調(diào)自我約束可以修養(yǎng)德行。而【乙】文側(cè)重闡述“儉”的養(yǎng)成，主張克制奢侈欲念，居安思危。
21．C 22．C 23．B 24．D 25．D
26． 行者：率真/直白，從他唐僧不信他的話導(dǎo)致被抓，一時(shí)氣憤提出散伙，以及直接批評(píng)豬八戒丟下自己，再到后來(lái)回嗔作喜可以看出/ 自信：從他責(zé)怪八戒前來(lái)助陣可以看出。 八戒：意志薄弱，從他聽到孫悟空提到散伙后，主動(dòng)附和可以看出；知錯(cuò)能改，從他聽到沙僧的勸告后承認(rèn)自己說(shuō)話的不當(dāng)可以看出/貪生怕死、膽小懦弱、不講義氣，從他丟下孫悟空獨(dú)自一人逃跑可以看出。 沙僧：意志堅(jiān)定，從他反駁孫悟空和豬八戒想要散伙可以看出/沉默卻聰慧，從他默默聽完孫悟空和豬八戒對(duì)話后，能想出用相克的方法對(duì)付紅孩兒可以看出。 27．（1）①師傅屢次不聽勸告；②又被妖精捉走；③八戒屢屢?guī)吞粕f(shuō)話/不幫行者（意近即可）
（2）答案示例：孫悟空去找了四海龍王幫忙滅火，結(jié)果火越燒越大，自己也被紅孩兒噴出的煙熏得淚落如雨，跳入水中，差點(diǎn)送命。

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