11.本文采用第幾人稱敘述？有什么效果？（3分）《勃魯阿戴總統(tǒng)》第三人稱敘述。①本文能直接展現(xiàn)事件過程、人物心理、人物性格的前后變化，以及不同地點發(fā)生的事情，不受時空限制，反映現(xiàn)實更自由，從而增加了文本的信息量，勃魯阿戴成夢游者后，他的神速的晉升的經(jīng)歷。②拉開了敘述者與故事之間的距離，更具客觀性。
10.結(jié)合文章劃波浪線的部分說明第三人稱敘述的作用。（4分）《平凡的世界》①具有全知全能的特點,可以深入描摹潤葉的內(nèi)心世界（所思所想）。②可以從敘述中跳脫出來轉(zhuǎn)入抒情，表達(dá)敘述者對潤葉的同情。③可以在敘述和議論之間自由切換，議論了潤葉面臨的困境。（每點2分，答出兩點即可）
特點：考查敘述角度及其表達(dá)效果 考查敘述人稱以及表達(dá)效果。提問方式： （1）本文的敘述角度是什么？簡要分析其好處。 （2）文章在敘述上有什么特點？ （3）文章使用了第一人稱的敘述角度，那么文中的“我”有什么作用？ （4）作者采用第二人稱/第三人稱的敘述角度，有什么好處？
敘述話題考試特點及提問方式
1、緊扣教材，促使學(xué)生建立知識體系。 ☆試題：小說末兩段采用第一人稱“我”來敘述，有什么好處？（11年樣卷） （第一人稱敘述） 答案：拉近與讀者的距離，使故事更具有真切感；故意隱藏胡安的心理等敘述內(nèi)容，留給讀者更多的想像空間。 教材：◎采用第一人稱，會使小說的敘述顯得真實親切，拉近作品和讀者之間的距離。 ◎“有限視角”（運(yùn)用第一人稱寫）——小說發(fā)展到現(xiàn)代，越來越多的小說家在敘述上逐漸講究遮蔽作者的意圖，留給讀者自己去推理、判斷與評價，使讀者的能動性發(fā)揮到最大限度。
教材：◎采用第一人稱，只能局限于敘述人的所見所聞，受到一定的限制。第三人稱則不受敘述者的見聞和感受的約束，相對來說比較自由。它可 深入人物內(nèi)心，將人物的心理活動告訴讀者；它還可以展示不同人物在不同地點發(fā)生的事情。但它卻不如第一人稱的敘述那么親切和沒有距離。 ◎當(dāng)使用第三人稱時，敘事者以旁觀者的身份來講述故事。
12.魯迅《祝?！分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡娜宋镄蜗?，又是主人公祥林嫂命運(yùn)的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析《烏米》中“我”的形象與作用。（6分）（08年《烏米》）13.小說末兩段采用第一人稱"我"來敘述,有什么好處 (4分)11樣卷《胡安發(fā)現(xiàn)了一條繩索》13.故事主題部分采用第幾人稱敘述？有什么效果？11年《第9車廂》12．作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評說老頭的行為，這樣寫有什么效果？（2013《撿爛紙的老頭》）
12.魯迅《祝?！分械摹拔摇奔仁遣豢苫蛉钡娜宋镄蜗?，又是主人公祥林嫂命運(yùn)的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析《烏米》中“我”的形象與作用。（6分）（08年《烏米》）作用：①使文中的人和事更具真實感；②“我”是貫串全文的線索；③借“我”的感觸揭示全文主旨；④通過“我”對烏米的情感態(tài)度突出烏米的形象。
13.小說末兩段采用第一人稱"我"來敘述,有什么好處 (4分)11樣卷《胡安發(fā)現(xiàn)了一條繩索》①拉近與讀者的距離，使故事更具有真切感;②故意隱藏胡安的心理等敘述內(nèi)容，留給讀者更多的想象空間。13.故事主題部分采用第幾人稱敘述？有什么效果？11年《第9車廂》第三人稱敘述。①突破開篇以第一稱寫“我”的所見所聞的局限，較為自由的展現(xiàn)事件過程、人物心理，以及不同地點同時發(fā)生的事情。②拉開了敘述者與故事之間的距離，更具客觀性。
12．作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評說老頭的行為，這樣寫有什么效果？（2013《撿爛紙的老頭》）①表現(xiàn)了其他顧客對“老頭”的驚訝、懷疑和鄙夷的情感態(tài)度。②把讀者引入情境，增強(qiáng)現(xiàn)場感、真實感。第一人稱：真實可信？
第一人稱（我）：①“我”是故事的見證者和親歷者，使敘述顯得真實可信。②親切自然，能自由地表達(dá)思想感情；拉近作品與讀者之間的距離③通過“我”的感觸揭示全文主旨。④通過“我”情感態(tài)度突出人物的形象。⑤意識流敘事手法，淡化情節(jié)，注重心理真實。⑥敘述的冷靜克制，不動聲色，將評判交給讀者。不足：局限于敘述人的所見所聞。第二人稱（你）：①增加親切感，拉近了讀者的距離。②便于對話，便于面對面地抒情，有呼告效果，可加強(qiáng)感染力；③擬人（用于物），使物人格化。
第三人稱（他）：1.不受時空限制，能夠比較直接展現(xiàn)豐富多彩的生活 。2.具有全知全能的特點,反映現(xiàn)實較為靈活自由。3.可以深入描摹人物內(nèi)心世界；還可以展示不同人物在不同地點發(fā)生的事情。4.以冷靜的旁觀者的身份敘述，拉開了敘述者與故事之間的距離，比較客觀。5.可以從敘述中跳脫出來，進(jìn)行議論、抒情。不足：不如第一人稱的敘述那么親切和沒有距離。
格拉斯兄弟的故事以“我”的口吻敘述，在文中有何作用？①從敘事角度看，第一人稱的運(yùn)用，增強(qiáng)了故事的真實性②從人物看，“我”對格斯拉的交往和態(tài)度，表現(xiàn)了守信敬業(yè)的藝人形象③從情節(jié)看，“我”是線索人物，通過“我”的觀察和與格斯拉的交往，推進(jìn)小說故事情節(jié)的發(fā)展④從主題情感看，作者借助“我”對格拉斯和社會的態(tài)度，表達(dá)對格斯拉人品的贊賞，表現(xiàn)了作品的贊美堅守品質(zhì)的主題，同時表達(dá)對工業(yè)革命、市場競爭帶來的商業(yè)誠信危機(jī)的擔(dān)憂。 （我的口吻 情節(jié) 人物 主題 情感）
1. 敘述人稱結(jié)合敘述視角問答問題（第一人稱結(jié)合有限視角，第三人稱結(jié)合全知視角）2.根據(jù)文本內(nèi)容提取需要的基礎(chǔ)知識3.回答必備知識后要結(jié)合文本進(jìn)行具體分析4.根據(jù)題目要求靈活回答問題
設(shè)問方法：1.本文在敘述上有什么特色？請賞析。2.分析本文敘述上的特征
12．分析本文敘述上的特征。（6分）《人生》①用第三人稱，敘述自由、客觀，情節(jié)清晰、完整。②緊扣父子間告與不告高明樓的矛盾展開，注重以對話推動情節(jié)發(fā)展，氣氛緊張，節(jié)奏激烈。③與環(huán)境描寫緊密結(jié)合，增強(qiáng)敘述效果。④注重細(xì)節(jié)描寫，細(xì)膩、生動、傳神。（6分，每點2分）
12．簡析本文畫線部分的描寫藝術(shù)。（4分）①采用第三人稱的全知視角展開描寫，描寫筆觸靈活而自由；②善于捕捉人物的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫,生動傳神地再現(xiàn)人物形象；③善于描寫特定情境中人物的心理和心情，使人物形象栩栩如生。(寫出任意2點即可，一點2分，共4分。)
12．分析本文敘述上的特征。（5分）《平凡的世界——孫少平部分》①運(yùn)用全知視角，第三人稱敘事，不受敘述者約束，全方位展現(xiàn)小說人物經(jīng)歷和思想變化。②運(yùn)用插敘（現(xiàn)實與回憶交織進(jìn)行），交代了孫少平初中時期就養(yǎng)成了閱讀小說的習(xí)慣，豐富了小說的內(nèi)容，完善了小說的情節(jié)鏈條。③在敘述中插入作者的議論，如“在這個維特式的騷動不安的年齡里，異性之間任何微小的情感，都可能在一個少年的內(nèi)心掀起狂風(fēng)巨浪！”流露出作者對青年人自然情愫的認(rèn)同。④以對話推動敘述，簡化了情節(jié)結(jié)構(gòu)，給讀者留下了想象空間，讓讀者去思考、評判。（５分，每點2分，答出三點給滿分，意思相近即可）
12. 分析本文敘述上的特征。（6分）（2019《呼蘭河傳》）①用第一人稱，顯得真實、自然、親切。②通過孩子的視角，呈現(xiàn)天真有趣、溫暖美好的一面。③按照時間順序自然展開，敘述散文化，節(jié)奏舒緩。④注重場景的細(xì)節(jié)描繪，細(xì)膩、生動、傳神
麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無口食，田中采地黃?。 采之將何用，持以易餱糧。凌晨荷插去，薄暮不盈筐。 攜來朱門家，賣與白面郎。與君啖肥馬，可使照地光。 愿易馬殘粟，救此苦饑腸！【注】?地黃：玄參科植物名，其根可入藥。?插：也同“鍤”。鐵鍬。20.這首詩的敘述特色鮮明，試做賞析。①以采地黃者的口吻敘述，雖無一字怨語，讀來卻愈覺辛酸。②以時間順序來敘述事情發(fā)展過程，層層深入，脈絡(luò)分明，給人以清晰而深刻的印象。③從頭到尾都是客觀敘述。詩人寓情于事，貌似不動聲色卻滲透自己的愛憎之情。角度：敘述的口吻、敘述的順序、敘述的手法、敘述的情感
北來人二首（劉克莊）
試說東都①事，添人白發(fā)多。寢園殘石馬，廢殿泣銅駝。胡運(yùn)占難久，邊情聽易訛。凄涼舊京女，妝髻尚宣和②。十口同離仳，今成獨(dú)雁飛。饑鋤荒寺菜，貧著陷蕃衣。甲第歌鐘沸，沙場探騎稀。老身閩地死，不見翠鑾歸?！咀ⅰ竣贃|都：指北宋都成汴梁。②宣和：宋徽宗年號。22．這兩首詩在敘事上有何特色？試作簡要分析。（4分） ①以“北來人”的口吻敘事，表達(dá)情感顯得更真實、自然。②以對比加強(qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲，不問軍情與百姓心系故國作對比，表達(dá)憂國憂民之情；以主人公一家亡國前后境沉的對比，表現(xiàn)百姓流離之苦。③敘事中流露出個人的情感。如“今成獨(dú)雁飛”流露了主人公家破人散的凄涼與孤獨(dú)
（1）敘述的人稱、視角：人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。視角：①有限視角、全知視角 ②特殊視角：兒童視角、老人視角、動物視角、女性視角（××的口吻）（2）敘述的順序： 時間順序、空間順序、人物命運(yùn)發(fā)展、事情發(fā)展（邏輯順序） 順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、（3）敘述的手法 A.情節(jié)結(jié)構(gòu)手法：①懸念、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、突轉(zhuǎn) ②抑揚(yáng)、對比、襯托 ③線索（明線、暗線）貫穿 ④搖擺（跌宕起伏）、延遲 ⑤歐亨利式結(jié)尾B.敘述展開技巧：①對話展開 ②心理描寫 ③回憶，回憶與現(xiàn)實交織 ④借矛盾沖突展開⑤敘事與寫景結(jié)合 ⑥敘事與議論結(jié)合 ⑦時空交錯，虛實結(jié)合 ⑧ 詳略安排（5）敘述的情感 主客觀性（6）敘述語言風(fēng)格 雅——俗——簡潔質(zhì)樸、華美絢麗、幽默風(fēng)趣、辛辣諷刺?

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