2023-2024學(xué)年河南省鄭州市金水區(qū)部編版五年級(jí)上冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷（原卷版+解析版）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

1. 同學(xué)們要制作《詩(shī)畫(huà)鄭州》宣傳手冊(cè)，先介紹“綠城”鄭州的由來(lái)。
因近臨黃河，鄭州曾經(jīng)黃沙遮天bì 日，是一座“風(fēng)沙城。1951年春天，市政府發(fā)出“固沙造林，綠化市區(qū)”的號(hào)召，掀起了全民義務(wù)植樹(shù)的熱潮。時(shí)gé 十多年，鄭州道路兩旁梧桐林茂密的枝葉籠zhà 著大街小巷，kù shǔ 中的人們樹(shù)蔭下xiē liáng ，感到xīn kuàng shén yí 。1990年鄭州市綠化覆蓋率達(dá)到35．25%，居全國(guó)省會(huì)城市前列，“綠城”這個(gè)稱wèi 由此得來(lái)。從此，鄭州以全新的姿態(tài)屹立于中原大地！
（1）結(jié)合語(yǔ)境，根據(jù)拼音寫(xiě)字詞，把文段補(bǔ)充完整。
（2）根據(jù)圖可以得知句中“姿態(tài)”的意思是 _____（填序號(hào)）。請(qǐng)根據(jù)“姿態(tài)”的另一個(gè)意思寫(xiě)一句話。
____________________
【答案】1. 蔽隔罩酷暑歇涼心曠神怡謂
2. ①. ① ②. 在學(xué)習(xí)上，他用不驕不躁的姿態(tài)來(lái)面對(duì)。
【解析】
【小問(wèn)1詳解】
本題考查看拼音寫(xiě)漢字。
解答此題時(shí)，要認(rèn)真拼讀題目給出的字音，明確要寫(xiě)的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后再次檢查拼寫(xiě)是否有誤。書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字的筆畫(huà)和筆順，一定要做到工整、規(guī)范、正確。
書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“蔽、隔、、罩暑歇、怡、謂”的正確寫(xiě)法。
【小問(wèn)2詳解】
本題考查詞語(yǔ)解釋和造句。
閱讀短文句子“從此，鄭州以全新的姿態(tài)屹立于中原大地！”可知，句子表達(dá)的意思是：從此，鄭州以全新的樣子屹立于中原大地！故此處的“姿態(tài)”指姿勢(shì)、樣兒、樣子。故選①；根據(jù)題干中“姿態(tài)”的第二種意思“態(tài)度；氣度”寫(xiě)句子為：同學(xué)們個(gè)個(gè)準(zhǔn)備以全新的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。
詩(shī)畫(huà)鄭州草木含情
2. 在搜集資料的過(guò)程中，同學(xué)們讀到了一首兒歌。兒歌中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）
睦鄰友好，親密無(wú)間，
安居樂(lè)業(yè)，百姓歡顏，
廣廈之間，美麗畫(huà)卷，
大美鄭州，譜寫(xiě)新篇。
A. hà jiàn yuè jiàn juǎn
B. hǎ jiàn lè jiān juàn
C. hǎ jiān lè jiān juàn
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查字音辨析。
好：讀hǎ，釋義：1．優(yōu)點(diǎn)多的；使人滿意的（跟“壞”相對(duì)）。2．（身體）健康；（疾病）痊愈。3．友愛(ài)；和睦。4．完成；完畢。5．容易。6．用在動(dòng)詞前，表示使人滿意的性質(zhì)在哪方面。
讀hà，釋義：1．喜愛(ài)。2．常容易（發(fā)生某種事情）。
間：jiān：兩段時(shí)間相接的地方，或介于兩樁事物當(dāng)中及其相互關(guān)系；在一定空間或時(shí)間內(nèi)；房子內(nèi)隔成的部分。
jiàn：空隙；隔開(kāi)，不連接；挑撥使人不和。
樂(lè)：讀lè：快樂(lè)、愉悅的情感體驗(yàn)。讀yuè：音樂(lè)，一種藝術(shù)形式，通過(guò)聲音、節(jié)奏、旋律等元素來(lái)表達(dá)情感和思想。
卷：juàn：書(shū)籍、字畫(huà)或文件的通稱；成冊(cè)的或單張的紙。juǎn：把片狀的東西轉(zhuǎn)成圓筒形，卷成圓筒形的東西。
睦鄰友好：拼音：mù lín yǒu hǎ，釋義：與鄰國(guó)或鄰家和睦相處，友好互往?！昂谩弊x“hǎ”。
親密無(wú)間：拼音：qīn mì wú jiàn，釋義：形容關(guān)系非常密切，沒(méi)有絲毫隔閡?！伴g”讀“jiàn”。
安居樂(lè)業(yè)：拼音：ān jū lè yè，釋義：指安定地生活，愉快地工作?！皹?lè)”讀“l(fā)è”。
廣廈之間：拼音：guǎng shà zhī jiān，釋義：原意是指高大房屋之間，現(xiàn)多用來(lái)形容在眾多的高樓大廈之間?！伴g”讀“jiān”。
美麗畫(huà)卷：拼音：měi lì huà juàn，釋義：形容景色或事物非常美麗，如同一幅動(dòng)人的畫(huà)卷。“卷”讀“juàn”。
故選B。
3. 同學(xué)們計(jì)劃介紹蓮鶴方壺（如圖），以體現(xiàn)鄭州的文化底蘊(yùn)，請(qǐng)將這部分介紹補(bǔ)充完整。（填序號(hào)）
收藏于河南博物院的蓮鶴方壺是鎮(zhèn)館之寶，壺身花紋 _____，壺頂上開(kāi)出的重瓣蓮花盡顯雍容之態(tài)。它造型生動(dòng)傳神，設(shè)計(jì) _____，鑄造精美，體現(xiàn)了手藝人 _____的雕刻技藝。
【答案】 ①. B ②. A ③. C
【解析】
【詳解】本題考查選字填空。
精巧：指精細(xì)巧妙。
精致：精巧細(xì)致；細(xì)密。也指精美工巧；美好等。
精湛：精深。
結(jié)合句子可知：收藏于河南博物院的蓮鶴方壺是鎮(zhèn)館之寶，壺身花紋精美工巧，壺頂上開(kāi)出的重瓣蓮花盡顯雍容之態(tài)。它造型生動(dòng)傳神，設(shè)計(jì)精細(xì)巧妙，鑄造精美，體現(xiàn)了手藝人精深的雕刻技藝。應(yīng)依次填入詞語(yǔ)：精致、精巧、精湛。故選B、A、C。
4. 在同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的鄭州歷史名人作品中，行款布局不規(guī)范的一項(xiàng)是（）
A.
B.
C.
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查的是書(shū)法格式。
B．一副書(shū)法作品由正文、落款、印章三部分組成。將三部分有機(jī)結(jié)合起來(lái)就是作品的布局。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意四周留空，行與行保持間距，正文內(nèi)容要居中。
故選B。
5. 同學(xué)們開(kāi)始整理資料，下面句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）
A. 中原福塔這座高聳入云的建筑，一針見(jiàn)血地直插云霄。
B. 為追尋紅色足跡，同學(xué)們興致勃勃地參觀了二七紀(jì)念塔。
C. 河南省科技館擁有400多件栩栩如生的野生動(dòng)物標(biāo)本。
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查詞語(yǔ)的應(yīng)用。
A．一針見(jiàn)血：比喻說(shuō)話直截了當(dāng)，切中要害。這個(gè)句子中它被用來(lái)形容中原福塔這座建筑高聳入云，顯然是不符合成語(yǔ)原意的。
故選A。
6. 河南藝術(shù)中心是鄭州的一處文化地標(biāo)，同學(xué)們需要把下列資料排成一段意思連貫的話，把序號(hào)填在橫線里。
_____它由五個(gè)橢圓體和兩片上升的藝術(shù)墻組成。
_____藝術(shù)墻好似黃河波濤翻卷的浪花，穿越并見(jiàn)證了中華上下五千年的文明史，又如河南出土的2500年前的古代管樂(lè)器石排簫。
_____五個(gè)橢圓體是由河南出土的6500年前古代樂(lè)器陶壩的造型演變而來(lái)。
_____總之，河南藝術(shù)中心的設(shè)計(jì)是古代中原文化與現(xiàn)代建筑藝術(shù)的完美結(jié)合。
_____河南藝術(shù)中心位于河南省鄭州市鄭東新區(qū)CBD核心區(qū)。
【答案】 ①. 2 ②. 4 ③. 3 ④. 5 ⑤. 1
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生的句子排序能力。
解答此類題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。
分析題干，結(jié)合語(yǔ)境分析，⑤可為第一句確定地點(diǎn)；同樣是按順序理解，①句中“由五個(gè)橢圓體和兩片上升的藝術(shù)墻組成”介紹他的組成部分可為第二句；然后；③句中“五個(gè)橢圓體是由河南出土的6500年前古代樂(lè)器陶壩的造型演變而來(lái)”是建筑群的來(lái)歷其他裝飾，可為第三句；②句中“藝術(shù)墻好似黃河波濤翻卷的浪花”對(duì)建筑群進(jìn)行的描述，可為第四句；④句“總之”作最后總結(jié)。
故排序應(yīng)為：24351。
7 填空
鄭州如詩(shī)：“__________，清泉石上流”是峽谷游賞之美，“青箬笠，綠蓑衣，____________”是河畔垂釣之趣。鄭州人好學(xué)：_________，_________，誨人不倦。鄭州人惜時(shí)：___________，不棄功于寸陰。鄭州人勤儉：一粥一飯，___________；半絲半縷，恒念物力維艱。
【答案】 ①. 明月松間照 ②. 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 ③. 默而識(shí)之 ④. 學(xué)而不厭 ⑤. 不飽食以終日 ⑥. 當(dāng)思來(lái)處不易
【解析】
【詳解】本題考查古詩(shī)詞默寫(xiě)與諺語(yǔ)積累
書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“照、斜、須、默、食”的正確寫(xiě)法。
8. 《詩(shī)畫(huà)鄭州》宣傳手冊(cè)獲得了大家的一致好評(píng)，同學(xué)們興奮不已。請(qǐng)你展開(kāi)想象，把同學(xué)們“興奮不已”的具體情景寫(xiě)出來(lái)。
____________________
【答案】例：他們手舞足蹈，歡呼雀躍。興奮和激動(dòng)，如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩地從他們的心理傾瀉了出來(lái)，
【解析】
【詳解】本題考查情景寫(xiě)話。
完成本題首先要理解詞義，興奮不已的意思是興奮得控制不住了；形容非常高興。結(jié)合詞義對(duì)“《詩(shī)畫(huà)鄭州》宣傳手冊(cè)獲得了大家的一致好評(píng)”這件事進(jìn)行合理的想象，注意語(yǔ)句通順，有條理，能表達(dá)出“興奮不已”的意思。
例如：當(dāng)老師告訴我們《詩(shī)畫(huà)鄭州》宣傳手冊(cè)獲得了大家的一致好評(píng)這件事，大家瞬間變得很興奮，一起跳著、唱著、呼喊著，我忽然感覺(jué)我們是一個(gè)集體，那種快樂(lè)與自豪油然而生。
智慧鄭州蓬勃發(fā)展
鄭州地鐵12號(hào)線閃亮登場(chǎng)
【材料一】
2023年12月20日，鄭州地鐵12號(hào)線一期正式投入運(yùn)營(yíng)。12號(hào)線一期起于經(jīng)開(kāi)區(qū)梁湖站，止于鄭東新區(qū)龍子湖東站，整體呈南北——東西的L形走向，可與多條線路換乘。
12號(hào)線一期以“科創(chuàng)綠都?躍動(dòng)之城”為設(shè)計(jì)主題，突出科技感，打造一個(gè)現(xiàn)代大氣的地鐵空間，“智匯藍(lán)”的融入愈加彰顯人文魅力。作為智慧地鐵示范線，12號(hào)線一期按照智慧服務(wù)、智能列車運(yùn)行、智慧車站、智能運(yùn)維四個(gè)智慧化方向進(jìn)行了總體規(guī)劃設(shè)計(jì)。其中，具有代表性的龍子湖站設(shè)計(jì)主題為“智匯鄭州”。
據(jù)悉，12號(hào)線二期工程計(jì)劃于2024年底建成通車。
【材料二】鄭州地鐵12號(hào)線一期線路圖
【材料三】
9. 鄭州地鐵12號(hào)線一期以為設(shè)計(jì)主題。
A. 智匯鄭州B. 科創(chuàng)綠都?躍動(dòng)之城C. 智慧藍(lán)
10. 判斷正誤，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
（1）2023年12月20日，鄭州地鐵12號(hào)線全線正式投入運(yùn)營(yíng)。 _____
（2）鄭州地鐵12號(hào)線一期起于梁湖站，止于龍子湖站。 _____
（3）鄭州地鐵12號(hào)線一期在整體上呈現(xiàn)出L形走向。 _____
11. 小宇家在高鐵公園站附近，他計(jì)劃周六去福塔游玩，從線路圖看，他應(yīng)乘坐的是【梁湖龍子湖東】方向的地鐵。（劃去不正確的選項(xiàng)）
12. 小宇打算乘坐首班車前往福塔，圖是他的起床時(shí)間，他趕得上乘坐首班車嗎？為什么？
____________________
【答案】9. B 10. ①. × ②. √ ③. √
11. 龍子湖東 12. 趕不上，因?yàn)榍巴Ｋ装嘬嚢l(fā)車時(shí)間是6：07，而小宇6：30才起床，錯(cuò)過(guò)了首班車發(fā)車時(shí)間。
【解析】
【9題詳解】
本題考查文章關(guān)鍵信息提取能力。
結(jié)合材料一“12號(hào)線一期以‘科創(chuàng)綠都?躍動(dòng)之城’為設(shè)計(jì)主題”，可知答案選B。
【10題詳解】
本題考查文章內(nèi)容的理解。
（1）結(jié)合材料一“2023年12月20日，鄭州地鐵12號(hào)線一期正式投入運(yùn)營(yíng)。”可知是一期正式投入，不是全線。故判斷錯(cuò)誤。
（2）結(jié)合材料一“12號(hào)線一期起于經(jīng)開(kāi)區(qū)梁湖站，止于鄭東新區(qū)龍子湖東站。”可知該句判斷正確。
（3）結(jié)合材料一“12號(hào)線一期起于經(jīng)開(kāi)區(qū)梁湖站，止于鄭東新區(qū)龍子湖東站，整體呈南北——東西的L形走向，可與多條線路換乘。”可知該句判斷正確。
【11題詳解】
本題考查圖標(biāo)分析能力。
結(jié)合材料三，可知從高鐵公園往福塔，要乘坐12號(hào)線往梁湖方向的地鐵。故劃去龍子湖東。
【12題詳解】
本題考查圖標(biāo)的分析能力。
結(jié)合材料三，從高鐵公園站出發(fā)去福塔東站的首班車是6:07分，小宇的起床時(shí)間是6點(diǎn)半，他不能趕上做首班車。
位于新鄭的潮河濕地公園依河而建，計(jì)劃將公園打造為智慧型活力空間。充滿現(xiàn)代科技感的潮河，還藏有一個(gè)古老的民間故事。
潮河的故事
①據(jù)《鄭縣志》記載，潮河源頭在新鄭市郭店南欒相公廟，潮河的源頭就在廟后。相傳，早年有一位姓欒的南方學(xué)子，進(jìn)京趕考時(shí)路經(jīng)這里。這個(gè)時(shí)候，正逢大旱災(zāi)年，田野一片焦枯，討荒要飯的人成群結(jié)隊(duì)。欒生見(jiàn)此情景，對(duì)天發(fā)誓道：“我若高中，一定要搭救這方災(zāi)民?！?br>②后來(lái)，欒生進(jìn)京考中進(jìn)士，皇上發(fā)了銀兩要他回鄉(xiāng)祭祀祖先，
然后封官上任。于是他帶著隨從，鳴鑼開(kāi)道原路返程。當(dāng)?shù)匕傩章?tīng)說(shuō)新科進(jìn)士路過(guò)，都聚集在官道兩邊下跪，乞求新官拯救災(zāi)民。欒生因有言在先，便將皇上所賜銀兩都捐給了災(zāi)民。
③欒生回京復(fù)命，稟告皇上銀兩捐贈(zèng)之事?；噬蠟樾逻M(jìn)士的愛(ài)民之心所感動(dòng)，又加倍賞賜銀兩，催他還鄉(xiāng)祭祀祖先。
④欒生再次經(jīng)過(guò)此地，見(jiàn)更多的災(zāi)民下跪求救，思忖再三，又毅然下馬，把銀兩分給災(zāi)民，民眾感謝他的恩德，個(gè)個(gè)痛哭拜謝。
⑤這個(gè)時(shí)候的欒生也做了大難：家鄉(xiāng)沒(méi)辦法回，京城難復(fù)命。一時(shí)熱血上涌，眩暈倒地，他難過(guò)地說(shuō)：“學(xué)生本姓欒，祖籍在湖南。京考路此地，遍地為荒旱。進(jìn)士及第回，皇封銀濟(jì)難。雖回天無(wú)力，愿魂化甘泉。”
⑥栗生氣絕身亡，民眾將他就地埋葬時(shí)，挖出一股泉水，泉水越流越大，竟流成了一條河。此泉一日三潮，故名潮河。
13. 根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)填寫(xiě)在橫線上。
（1）已經(jīng)把話說(shuō)在前頭。指事前已打過(guò)招呼或有過(guò)聲明。 _________
（2）沒(méi)有力量，比喻局勢(shì)或病情嚴(yán)重，已無(wú)法挽救。 _________
14. 按照事情發(fā)展的順序，把下面的故事情節(jié)補(bǔ)充完整。
15. 讀文章時(shí)，可以采用一些方法提高閱讀速度，下列做法恰當(dāng)?shù)氖?
A. 不要帶著問(wèn)題去閱讀，只要一直往下讀，速度就會(huì)快一些。
B. 讀文章時(shí)，可以集中注意力、不回讀，讀的速度就能快很多。
C. 讀到第④段，不認(rèn)識(shí)“忖”字，停下來(lái)查一下字典再往下讀。
16. 閱讀故事后，你認(rèn)為欒生是個(gè) ____________的人，理由是 ___________________
17. 文中畫(huà)橫線的句子寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單，請(qǐng)你想象人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，將這部分情節(jié)寫(xiě)得更生動(dòng)、更具體。
____________________
18. 民間故事往往寄托著人們美好、樸素的愿望。這個(gè)學(xué)期，你也讀了不少民間故事，請(qǐng)選擇印象最深的一個(gè)故事推薦給大家。
故事名字：______________
主要人物：____________
推薦理由：____________________
【答案】13. ①. 有言在先； ②. 回天無(wú)力；
14. 皇上被欒生感動(dòng)，加倍賞賜銀兩欒生做了大難，眩暈倒地欒生氣絕身亡，魂化甘泉； 15. B
16. ①. 善良、言而有信、富有同情心 ②. 生進(jìn)京趕考時(shí)，見(jiàn)到了大批災(zāi)民，發(fā)誓要搭救他們，可見(jiàn)其“善良”；為了自己的諾言，把皇帝第一次給的銀兩給了災(zāi)民，可見(jiàn)其“言而有信”；再次經(jīng)過(guò)此地，見(jiàn)更多的災(zāi)民下跪求救，把皇帝第二次給的銀兩給了災(zāi)民，可見(jiàn)其“富有同情心”。
17. 烈日炙烤下，官道兩旁塵土飛揚(yáng)，百姓們聞?dòng)嵓娂娪縼?lái)。他們拖家?guī)Э冢俱捕辜?，有的手持殘破的乞求信，有的懷抱餓得面黃肌瘦的孩子。當(dāng)馬蹄聲由遠(yuǎn)及近，百姓們瞬間跪下，雙手合十，眼神中充滿了期待?！斑M(jìn)士大人，救救我們吧！”一位老者淚流滿面，聲音顫抖。“請(qǐng)您為我們主持公道，救救這些無(wú)辜的災(zāi)民?！绷硪晃恢心昴凶?，雙手緊握，眼中充滿懇求。
18. ①. 《梁山伯與祝英臺(tái)》 ②. 梁山伯、祝英臺(tái) ③. 《梁山伯與祝英臺(tái)》是中國(guó)四大民間故事之一，主要講述了梁山伯與祝英臺(tái)從相遇到產(chǎn)生相愛(ài)，最后雙雙化蝶的故事。故事贊美了梁祝二人的凄美愛(ài)情以及他們敢于沖破封建禮教的勇敢，非常值得一讀。
【解析】
【13題詳解】
本題考查尋找關(guān)鍵詞。
（1）根據(jù)文中第①段“我若高中，一定要搭救這方災(zāi)民”與第②段“欒生因有言在先，便將皇上所賜銀兩都捐給了災(zāi)民?！笨芍?，欒生見(jiàn)到災(zāi)民，就對(duì)天發(fā)誓高中之后一定要搭救他們，果然在他高中之后他遵循了之前的誓言，最終把皇上賜的銀兩全給了災(zāi)民。再結(jié)合所學(xué)知識(shí)。“有言在先”的意思是已經(jīng)把話說(shuō)在前頭。指事前已打過(guò)招呼或有過(guò)聲明。
（2）根據(jù)第⑤段“進(jìn)士及第回，皇封銀濟(jì)難。雖回天無(wú)力，愿魂化甘泉”可知，災(zāi)情嚴(yán)重憑他一己之力很難救濟(jì)他們。再結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知。“回天無(wú)力”的意思是沒(méi)有力量，比喻局勢(shì)或病情嚴(yán)重，已無(wú)法挽救。
【14題詳解】
本題考查了選文內(nèi)容概括。
結(jié)合第①段“欒生見(jiàn)此情景，對(duì)天發(fā)誓道：‘我若高中，一定要搭救這方災(zāi)民。’”可概括為：進(jìn)京趕考，立志救災(zāi)民；
結(jié)合第②段“欒生因有言在先，便將皇上所賜銀兩都捐給了災(zāi)民?！笨筛爬椋焊咧羞M(jìn)士，銀兩捐災(zāi)民；
結(jié)合第③段“欒生回京復(fù)命，稟告皇上銀兩捐贈(zèng)之事。皇上為新進(jìn)士的愛(ài)民之心所感動(dòng)，又加倍賞賜銀兩，催他還鄉(xiāng)祭祀祖先?！笨筛爬椋夯噬媳粰枭袆?dòng)，加倍賞賜銀兩；
結(jié)合第④段“欒生再次經(jīng)過(guò)此地，見(jiàn)更多的災(zāi)民下跪求救，思忖再三，又毅然下馬，把銀兩分給災(zāi)民，民眾感謝他的恩德，個(gè)個(gè)痛哭拜謝?！笨筛爬椋涸俅位剜l(xiāng)，再次分銀兩；
結(jié)合第⑤段“這個(gè)時(shí)候的欒生也做了大難：家鄉(xiāng)沒(méi)辦法回，京城難復(fù)命。一時(shí)熱血上涌，眩暈倒地”可概括為：欒生做了大難，眩暈倒地；
結(jié)合第⑥段“欒生氣絕身亡，民眾將他就地埋葬時(shí)，挖出一股泉水，泉水越流越大，竟流成了一條河。此泉一日三潮，故名潮河?！笨筛爬椋簷枭鷼饨^身亡，魂化甘泉。
【15題詳解】
本題考查了閱讀方法。
A．為了提高閱讀速度，可根據(jù)閱讀任務(wù)，帶著問(wèn)題去讀書(shū)，能快速把握課文的主要內(nèi)容，可以連詞成句地讀，盡可能多地看到詞語(yǔ)或句子；
C．閱讀時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以通過(guò)上下文推測(cè)陌生字的意思，不能停下來(lái)查一下字典，這樣會(huì)影響閱讀速度。
故選B。
【16題詳解】
本題考查了人物形象分析。
結(jié)合第①段“相傳，早年有一位姓欒的南方學(xué)子，進(jìn)京趕考時(shí)路經(jīng)這里。這個(gè)時(shí)候，正逢大旱災(zāi)年，田野一片焦枯，討荒要飯的人成群結(jié)隊(duì)。欒生見(jiàn)此情景，對(duì)天發(fā)誓道：‘我若高中，一定要搭救這方災(zāi)民?！笨芍?，生進(jìn)京趕考時(shí)，見(jiàn)到了大批災(zāi)民，發(fā)誓要搭救他們，可見(jiàn)其“善良”；
由第②段“欒生因有言在先，便將皇上所賜銀兩都捐給了災(zāi)民?！笨芍瑸榱俗约旱闹Z言，把皇帝第一次給的銀兩給了災(zāi)民，可見(jiàn)其“言而有信”；
由第④段“欒生再次經(jīng)過(guò)此地，見(jiàn)更多的災(zāi)民下跪求救，思忖再三，又毅然下馬，把銀兩分給災(zāi)民，民眾感謝他的恩德，個(gè)個(gè)痛哭拜謝?！笨芍?，再次經(jīng)過(guò)此地，見(jiàn)更多的災(zāi)民下跪求救，把皇帝第二次給的銀兩給了災(zāi)民，可見(jiàn)其“富有同情心”。
所以欒生是個(gè)善良、一言九鼎、富有同情心的人。
【17題詳解】
本題考查了擴(kuò)展寫(xiě)話。
“當(dāng)?shù)匕傩章?tīng)說(shuō)新科進(jìn)士路過(guò)，都聚集在官道兩邊下跪，乞求新官拯救災(zāi)民?！毕胂笕宋锏恼Z(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，將這部分情節(jié)寫(xiě)得更生動(dòng)、更具體即可。
如：當(dāng)?shù)匕傩章?tīng)說(shuō)新科進(jìn)士即將路過(guò)，他們紛紛放下手中的農(nóng)活，有的拄著拐杖，有的牽著孩子，還有的抱著病弱的親人，步履匆匆地朝著官道聚攏。陽(yáng)光灑在他們飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上，映出深深的皺紋和期待的目光。官道兩側(cè)，人群越聚越多，他們紛紛下跪，膝蓋觸地的聲音在空曠的官道上回響。他們的雙手合十，額頭緊貼地面，仿佛在向蒼天祈求?？諝庵袕浡嗤恋臍庀⒑桶傩諅兘棺频臍庀ⅰ?br>【18題詳解】
本題考查了民間故事的積累。
寫(xiě)出推薦的理由?？梢試@故事情節(jié)引人入勝、故事主題深刻、人物形象個(gè)性鮮明等展開(kāi)敘述，注意把理由寫(xiě)具體。本題是開(kāi)放性題，合理即可。
如：我讀過(guò)的民間故事如《寶蓮燈》，故事的主要人物是沉香，因?yàn)槌料阄渌嚫邚?qiáng)，很勇敢，他不懼怕郎神，劈山救母，所以推薦給大家。
智慧燈桿，點(diǎn)亮生活
①在大街上手機(jī)沒(méi)電了怎么辦？除了找共享充電寶，鄭州人又有了一個(gè)新選擇：那就是找路燈！
②沒(méi)錯(cuò)，鄭州高新區(qū)智慧城市實(shí)驗(yàn)場(chǎng)周邊出現(xiàn)了多個(gè)能給手機(jī)充電的智慧燈桿。與只具備照明功能的傳統(tǒng)燈桿不同，智慧燈桿將各種前沿技術(shù)和應(yīng)用集于一身，能實(shí)現(xiàn)智能照明、智慧交通、信息發(fā)布等功能。在智慧城市建設(shè)中扮演著“末梢神經(jīng)元”的角色。
③走近智慧燈桿，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)智慧燈桿“身上”都裝有攝像頭、太陽(yáng)能板和觸摸屏等設(shè)備，為我們的生活提供了便利。例如我們通過(guò)觸摸屏幕可查詢到多種信息當(dāng)日天氣名勝古跡交通及風(fēng)味特產(chǎn)等。如果你選擇想去的目的地，智慧燈桿還能實(shí)現(xiàn)一鍵導(dǎo)航。除此之外，燈桿“腰身”兩側(cè)還接有充電線插口和無(wú)線充電設(shè)備，可以滿足手機(jī)的充電需求。
④“一桿多用”的智慧燈桿不僅節(jié)約能源，也可以減少對(duì)城市土地的占用，促進(jìn)資源的高效利用。未來(lái)的鄭州城市建設(shè)會(huì)更加“智慧”，人民生活會(huì)更加幸福。
19. 請(qǐng)?jiān)诘冖鄱蔚臋M線中填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
20. 與傳統(tǒng)路燈相比，智慧燈桿能實(shí)現(xiàn) _________、_________、_________、_________等功能。
21. 文段畫(huà)橫線的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是 ________，這樣寫(xiě)的好處是 ____________________。
22. 我們的生活中出現(xiàn)了越來(lái)越多的智能物品。請(qǐng)你結(jié)合下面的信息，至少運(yùn)用兩種說(shuō)明方法把智能掃地機(jī)器人介紹給大家。
資料一：機(jī)器人名片
名稱：智能掃地機(jī)器人
類別：自動(dòng)化家居設(shè)備
外形：直徑35厘米，厚度10厘米，扁圓柱體。
功能：自動(dòng)規(guī)劃清潔路線、自主導(dǎo)航避開(kāi)障礙物、自動(dòng)充電、預(yù)約打掃時(shí)間
資料二：機(jī)器人圖片
____________________
【答案】19. ：，、、
20. ①. 智慧照明 ②. 智慧交通 ③. 信息發(fā)布 ④. 手機(jī)充電
21. ①. 作比較 ②. 突出強(qiáng)調(diào)了智慧燈桿將各種前沿技術(shù)和應(yīng)用集于一身，功能強(qiáng)大。
22. 例：智能掃地機(jī)器人是自動(dòng)化家居設(shè)備，直徑35厘米，厚度10厘米，扁圓柱體。有著甲殼蟲(chóng)一樣的外觀，具有自動(dòng)規(guī)劃清潔路線、自主導(dǎo)航避開(kāi)障礙物、自動(dòng)充電、預(yù)約打掃時(shí)間的強(qiáng)大功能。
【解析】
【19題詳解】
本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
頓號(hào)是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)，表示語(yǔ)段中并列詞語(yǔ)之間或某些序次語(yǔ)之后的停頓。形式是“、”。
逗號(hào)是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)，表示句子或語(yǔ)段內(nèi)部的一般性停頓。形式是“，”。
句號(hào)是句末點(diǎn)號(hào)，主要表示句子的陳述語(yǔ)氣。形式是“?！?。
冒號(hào)用于總說(shuō)性或提示性詞語(yǔ)(如“說(shuō)”“例如”“證明”等)之后，表示提示下文。
分析句子可知，“例如”是提示性詞語(yǔ)，用于提示下文，故后跟冒號(hào)；“我們通過(guò)觸摸屏幕可查詢到多種信息”與后句“當(dāng)日天氣名勝古跡交通及風(fēng)味特產(chǎn)等?！笔且痪渫暾木渥樱硎径虝旱耐ｎD，故跟逗號(hào)；“當(dāng)日天氣”“名勝古跡”“交通”之間是并列詞語(yǔ)之間的停頓，故后用頓號(hào)。故加入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)寫(xiě)句子為：
例如：我們通過(guò)觸摸屏幕可查詢到多種信息，當(dāng)日天氣、名勝古跡、交通及風(fēng)味特產(chǎn)等。
【20題詳解】
本題考查提取關(guān)鍵信息。
根據(jù)②段中的“鄭州高新區(qū)智慧城市實(shí)驗(yàn)場(chǎng)周邊出現(xiàn)了多個(gè)能給手機(jī)充電的智慧燈?！薄芭c只具備照明功能的傳統(tǒng)燈桿不同，智慧燈桿將各種前沿技術(shù)和應(yīng)用集于一身，能實(shí)現(xiàn)智能照明、智慧交通、信息發(fā)布等功能”可知，與傳統(tǒng)路燈相比，智慧燈桿能實(shí)現(xiàn)智能照明、智慧交通、信息發(fā)布等功能。
【21題詳解】
本題考查說(shuō)明方法。
作比較：是說(shuō)明文中將兩種類別相同或不同的事物、現(xiàn)象等加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。作用是突出強(qiáng)調(diào)事物的某種特征。
閱讀畫(huà)線句子中的 “與只具備照明功能的傳統(tǒng)燈桿不同”可知，句子主要運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，將“智慧燈桿”和“只具備照明功能的傳統(tǒng)燈桿”做對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了智慧燈桿將各種前沿技術(shù)和應(yīng)用集于一身，比傳統(tǒng)路燈的功能強(qiáng)大，性能突出。
【22題詳解】
本題考查推薦介紹。
說(shuō)明方法：是寫(xiě)說(shuō)明文時(shí)用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言把事物的實(shí)際情況恰如其分地表述出來(lái)的方法。
常見(jiàn)的說(shuō)明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作比較、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。
列數(shù)字：也叫列數(shù)據(jù)，從數(shù)量上說(shuō)明事物特征或事理的方法，使語(yǔ)句更準(zhǔn)確，更科學(xué)，更具體，更具說(shuō)服力。
作比較：是說(shuō)明文中將兩種類別相同或不同事物、現(xiàn)象等加以比較來(lái)說(shuō)明事物特征的說(shuō)明方法。作用是突出強(qiáng)調(diào)事物的某種特征。
分析題干可知，題目要求學(xué)生至少運(yùn)用兩種說(shuō)明方法對(duì)掃地機(jī)器人進(jìn)行詳細(xì)介紹。書(shū)寫(xiě)時(shí)字跡工整，語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)無(wú)誤即可。例如：智能掃地機(jī)器人是自動(dòng)化家居設(shè)備，直徑35厘米，厚度10厘米，扁圓柱體。對(duì)比吸塵器來(lái)說(shuō)，掃地機(jī)器人的體積很小，所以它的塵盒容量也不是很大，掃地機(jī)器人還具備自動(dòng)倒垃圾的功能。
魅力鄭州未來(lái)可期
23. 鄭州正以強(qiáng)勁的姿態(tài)邁向“國(guó)際鄭”，魅力鄭州，未來(lái)可期！二十年后鄭州會(huì)是什么樣子？請(qǐng)你發(fā)揮合理的想象，描繪二十年后日新月異的家鄉(xiāng)。
要求：（1）題目自擬。（2）表達(dá)有條理性，把重點(diǎn)部分寫(xiě)具體。
【答案】例文：
二十年后的家鄉(xiāng)
“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的云……”一首《故鄉(xiāng)》，勾起了我在家鄉(xiāng)的那一段美好的回憶。周末，我穿越時(shí)空隧道，來(lái)到了二十年后的家鄉(xiāng)——鄭州。
我一踏上家鄉(xiāng)的土地，一種難以用語(yǔ)言表達(dá)的感覺(jué)頓時(shí)涌上我的心頭。這一塵不染的土地，蔥郁的樹(shù)木，清新的空氣，將我長(zhǎng)途旅行的疲勞消除了，渾身充滿了活力。環(huán)顧四周，除了正南方向有一塊小空地以外，其余的地方都長(zhǎng)滿了小樹(shù)。樹(shù)下面零零碎碎地盛開(kāi)著五色的野花，長(zhǎng)著黃色的野菌。一條小河帶著遠(yuǎn)古的情致靜靜地在這片樹(shù)叢中穿梭著，成群的小魚(yú)在河水中或嬉戲著，或上竄下跳地尋找著食物。
我來(lái)到農(nóng)民公園，映入眼簾的是一座大噴泉。噴泉噴出的水花足有兩三米高，幾個(gè)噴點(diǎn)環(huán)繞在一起，形成了一個(gè)大水洞。噴泉中心有一座假山，“山”上有座涼亭，一個(gè)“路人”正順著小路走上去，它好像也是被此情景所吸引，想坐在涼亭上細(xì)細(xì)觀賞。噴泉周圍是一排垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝隨風(fēng)飄動(dòng)著，婀娜的舞姿是那么美，那么自然?？吹竭@些景色，我不禁想起了以前和伙伴們嬉戲的場(chǎng)景，真是太有趣了！
天近黃昏時(shí)我來(lái)到了母校。走進(jìn)校園，望見(jiàn)以前校園塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng)變成了同學(xué)們的樂(lè)園。教學(xué)樓、圖書(shū)館、體育館等建筑外觀時(shí)尚大氣，內(nèi)部設(shè)施先進(jìn)齊全。特別是圖書(shū)館，不僅藏書(shū)豐富，還配備了智能化的借閱系統(tǒng)，方便師生們快速獲取所需的知識(shí)和信息。兩排綠樹(shù)像兩隊(duì)士兵排列在道路兩旁。在學(xué)校的東南角有一棵古老的榕樹(shù)，榕樹(shù)下同學(xué)們有的在跳繩，有的在做游戲，有的在聊天。
“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的人……”我仿佛又聽(tīng)到了那首優(yōu)美的歌曲，只是它聽(tīng)起來(lái)不再那么陌生，因?yàn)槲椰F(xiàn)在還站在家鄉(xiāng)的土地上，還欣賞著家鄉(xiāng)的美景，我愛(ài)我的故鄉(xiāng)！
【解析】
【詳解】本題考查書(shū)面表達(dá)能力。
本題要求寫(xiě)話題作文，圍繞“二十年后的鄭州”這一主題，大膽想象鄭州的變化。想象一下，二十年后鄭州會(huì)有哪些發(fā)展和變化，環(huán)境有什么變化？人們的工作、生活有什么變化？可以充分展開(kāi)想象的翅膀，把自己想象成二十年后歸來(lái)的游子，盡情描繪鄭州的自然景觀、人文景觀以及人們生活的巨大變化，傾吐與親人、故友見(jiàn)面時(shí)的濃濃親情、友情。
開(kāi)頭：可以用穿越式或者夢(mèng)境式的開(kāi)頭，想象自己來(lái)到了二十年后的家鄉(xiāng)。
正文：圍繞“變化”這兩個(gè)字，大膽進(jìn)行想象，家鄉(xiāng)會(huì)變得越來(lái)越好，人們的衣食住行發(fā)生翻天覆地的改變。以自己歸鄉(xiāng)后的行蹤為線索，寫(xiě)出故鄉(xiāng)行的所見(jiàn)、所聞、所感。在敘述時(shí)，一定要注意詳略得當(dāng)，在描寫(xiě)時(shí)，可采用今昔對(duì)比、往事回憶等手法，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果。
結(jié)尾：可以呼應(yīng)開(kāi)頭，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)或者期盼之情。
A．精巧
B．精致
C．精湛

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