1.說出輸血的原則，以及成分輸血的意義。
2.通過混合墨水探究輸血關(guān)系，提升邏輯推理能力。
3.運用不同血型之間凝集的規(guī)律鑒別迷信和偽科學(xué)。
二、教學(xué)重難點
【重點】輸血原則。
【難點】輸血原則的探究過程。
三、教學(xué)過程
(一)新課導(dǎo)入
教師利用多媒體展示法國人丹尼斯把羊血輸給病人最終導(dǎo)致病人死亡的資料，提問：這則資料說明了什么問題?(不能隨意輸血，輸血與血型有關(guān)。)教師追問：如何輸血才能真正救人性命?安全輸血應(yīng)該遵循什么原則?引入新課。
(二)新課教學(xué)
1.輸血原則
教師利用多媒體播放A型血和B型血混合以及A型血與A型血混合的視頻，提問：不同血型的血液混合會怎樣?如果這種情況發(fā)生在人體內(nèi)會造成怎樣的后果?結(jié)合這兩個視頻，你認為輸血時應(yīng)該遵循什么原則?
(不同血型混合會發(fā)生凝集現(xiàn)象;如果這種情況發(fā)生在人體內(nèi)會堵塞血管，導(dǎo)致血液循環(huán)不能正常進行，而輸入同型血就不會發(fā)生這種情況，因此輸血應(yīng)該遵循輸同型血的原則。)
進一步追問：不同血型混合一定都會發(fā)生凝集嗎?
教師給每個小組分發(fā)不同顏色的墨水和清水，紅色的墨水代表A型血，黃色的墨水代表B型血，橙色的墨水代表AB型血，清水代表O型血。接著教師說明：當墨水的顏色種類發(fā)生改變的時候代表血液凝集。學(xué)生根據(jù)教師的引導(dǎo)進行操作并記錄結(jié)果：
(1)將代表O型血的清水分別少量加入其他血型的墨水瓶中，你會發(fā)現(xiàn)什么變化?由此你能得出什么樣的猜測?
(加入少量清水時顏色無明顯變化，從而得出任何血型的人都可以緩慢地輸入少量的O型血。)
(2)將少量代表A型血和B型血的墨水加入代表AB型血的墨水瓶中，會發(fā)生什么變化?如果將大量代表A型血的墨水倒入代表AB型血的墨水瓶中，又會發(fā)生什么變化呢?由此你能得出什么結(jié)論?
(少量加入時仍為橙色，大量加入后顏色變化明顯，因此AB型血除可輸入少量O型血外，也可緩慢地少量輸入A型血或B型血，但需要大量輸血時，仍需實行同型輸血。)
教師組織學(xué)生以小組為單位自主混合墨水，探究輸血關(guān)系，并填寫下面表格。
教師追問：有人說“O型血的人是萬能輸血者”，你認為有道理嗎?
(有道理，O型血可以少量的輸給任何血型的人。)
教師總結(jié)：安全輸血應(yīng)以輸同型血為原則，在沒有同型血可輸而且情況緊急時，任何血型的人都可以緩慢地輸入少量的O型血;AB型血的人，除可輸入少量O型血外，也可緩慢地輸入少量的A型或B型血。大量輸血時，仍需實行同型輸血。
2.成分輸血
教師帶領(lǐng)大家回憶血液的組成成分有血漿、紅細胞、白細胞、血小板。
追問：若某位病人只缺乏血小板，還需要輸入全血嗎?
(可只輸入血小板。)
教師發(fā)放成分輸血資料卡片，提問：什么是成分輸血?有什么好處?
(成分輸血就是病人血液中缺少什么成分就輸入什么成分，能夠提高治療效果，降低不良反應(yīng)。)
教師總結(jié)：在臨床上，某些病人只是因為血液中缺乏某些成分而需要輸血，而不需要輸入全血，這就是成分輸血，成分輸血可以大大提高病人輸血治療的效果，降低輸血不良反應(yīng)的發(fā)生率，也避免了大量的血液浪費。
3.倡導(dǎo)無償獻血
組織學(xué)生暢談上次課程讓學(xué)生去采訪無償獻血工作人員的經(jīng)歷，說說：叔叔阿姨們會讓大家獻血么?為什么?通過這次活動你知道了獻血的哪些作用?
(不讓，因為叔叔阿姨們說要滿18周歲且身體健康才可以獻血;如果我們獻血量正常的話對我們的身體不會有害處，但是可以幫助很多人，甚至還可能挽救他人的生命。)
教師追問：那同學(xué)們等大家滿18周歲了，大家會去無償獻血嗎?
(會!)
教師總結(jié)：獻血可以挽救某些病人的生命，我國倡導(dǎo)的是18~55周歲的公民自愿獻血，對于健康成年人來說，一次性獻血200~300毫升對身體是不會有危害的，也希望同學(xué)們成年之后積極獻血。
(三)鞏固提升
進行課堂情境小話劇：選一位同學(xué)作為小醫(yī)生，其他同學(xué)作為病人，小醫(yī)生要根據(jù)病人的血型以及醫(yī)院血庫的情況判斷給病人輸哪種血型的血。
(四)課堂小結(jié)
師生共同總結(jié)。通過師生互動總結(jié)，激發(fā)學(xué)生成年后參與無償獻血的決心和愿望，并認同我國的無償獻血制度。
(五)布置作業(yè)
1.查閱資料人類的血型除了ABO血型外，是否還有其他血型?
2.設(shè)計宣傳無償獻血的板報或宣傳標語。
四、板書設(shè)計

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第四節(jié) 輸血與血型

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