【課標要求】
【素養(yǎng)目標】
【教學重點、難點】
教學重點:為建設美好集體承擔自己的責任。
教學難點:維護集體榮譽的表現(xiàn)。
【教學過程】
一、導入新課
集體帶給我們溫暖，我們在集體中也彼此傳遞關愛和溫暖。要建設一個良好的集體，就要求每個人都具有主人翁意識，珍惜集體榮譽，為集體作貢獻。今天，我們一起來學習“我與集體共成長”。
二、探究新知
目標導學一：在共建中盡責
問題探究：思考：(1)想一想在集體建設的過程中，你為集體做過什么？你覺得自己做得怎么樣？(2)要想避免“三個和尚沒水喝”的悲劇，你認為集體建設有賴于什么？
教師點撥：集體建設有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，集體需要我們自主建設、自我管理。
問題探究：(1)想一想我們班的班委、班級目標、班級文化是怎樣產(chǎn)生的？(2)產(chǎn)生之后是不是其他同學就無所事事，什么都不用擔心了呢？(3)班級的共同愿景對我們個人成長和集體建設有什么作用？
教師點撥：(1) 投票產(chǎn)生的，是每個人參與的結果。 (2) 不是。每個人都需要參與班級目標和文化的建設。 (3) 它凝聚了每個人的才華和智慧，我們堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定能夠實現(xiàn)。
問題探究：閱讀教材P78～79“探究與分享”。思考：(1)如果小偉、小東、杭杭、大帆分別當選班長，對班級會有什么影響？你希望四人中誰當選班長？(2)你認為選班長的重要標準是什么？
教師點撥：(1) 小偉和大帆當班長不能做到公平公正地對待班級每一位學生，不利于班級的發(fā)展。小東當選班長，會使班級事務井井有條，更有利于班級的發(fā)展。杭杭當選班長，可能會使本班學生成績有所提高，但在班級管理上可能欠缺一些。以上四人中，我最希望小東當選班長，因為他有能力、有責任心。 (2) 要有責任心、善于溝通協(xié)調(diào)等。
材料展示：小東被選為班長后，組織同學們分組討論了班規(guī)，制定了班規(guī)。在班規(guī)的規(guī)范下，同學們逐漸學會了自我約束與自我管理，在良好的紀律保證下，該班的學習成績名列前茅。班級充滿了關懷與友愛的氛圍。學期結束時，該班級被評為“先進班集體”。
問題探究：閱讀材料，思考：3． 在民主制定規(guī)則和自覺遵守規(guī)則的過程中，需要我們發(fā)揚什么精神？這種精神的表現(xiàn)是什么？
教師點撥：民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)定的秩序，在這個過程中需要發(fā)揚“自治 ”精神。這種“自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
教師總結：共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者，讓每個人都積極參與其中，在尊重不同意見的基礎上努力達成共識。民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是為了形成相對穩(wěn)定的秩序。在這個過程中，需要我們的“自治”精神。這種“自治”表現(xiàn)為每個成員主動參與集體建設，積極參加集體活動，自覺維護集體榮譽。
圖片展示：良好的集體氛圍
教師講解：一個集體成長的過程，也是正氣和凝聚力形成的過程。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神面貌，離不開每個人的努力。
問題探究：集體建設需要我們從哪幾個方面努力？
教師點撥：(1)我們共同確定愿景和目標，讓它凝聚每個人的才華和智慧，并堅信集體的愿景和目標經(jīng)過努力一定能夠實現(xiàn)。
（2）共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容，協(xié)商確定對組織領導者的品格與才能要求，通過民主程序選舉樂于服務集體、有責任心的組織領導者。
（3）共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。良好的人際關系、健康的輿論氛圍、積極的精神面貌，離不開每個人的努力。
目標導學二：在擔當中成長
情境展示：請同學們談談自己的做法。
①班級內(nèi)、宿舍內(nèi)地面上有垃圾時怎么辦？
②班級內(nèi)是否有隨地吐痰的現(xiàn)象？
③個別同學忘記值日，我們應該怎么辦？
④面對學習不太理想的同學，我們應該怎么辦？
問題探究：思考：我們是否應當主動承擔責任？
教師點撥：集體的建設需要每個人的智慧和力量。集體的事務需要每個人去分擔，事事都要有人做；集體中沒有旁觀者，人人都要積極參與，每個人都是集體的主人。
材料展示：
材料一 學校舉行的運動會上，七年級某班小高同學擅長長跑，取得了2 000米冠軍的好成績；小明參加跳遠比賽刷新校紀錄；班長組織能力強，就帶領同學們做好后勤工作……大家齊心協(xié)力，最終取得了班級總積分第一名的好成績。
材料二 星期五的自習課老師不在，安靜的教室從一開始的竊竊私語到后來的大聲喧嘩，亂成一鍋粥，班干部怎么提醒也沒用，直到其他班的老師來制止，大家才安靜下來。
小A：教室這么吵，我都沒心思好好做數(shù)學題目了。俗話說，班榮我榮，班恥我恥。紀律差到被其他班的老師批評，身為班級的一員，我覺得很丟臉。
小B：管紀律是班干部和老師的事情，我管好自己就可以了。
小C：大家都是好朋友，我管吧，他們會說我不夠意思，下課不給我零食吃；我不管吧，萬一班級因此扣分就評不了先進集體了，我很矛盾，怎么辦才好？
問題探究：思考：(1)你想讓咱們班得第一嗎？你會參與其中嗎？你打算怎樣參與？班里的同學得了第一，你會為他歡呼嗎？如果他沒有取得佳績，你會對他說什么？如果大家都不參加，結果會怎么樣？(2)結合材料二請分別評析他們的想法。
教師點撥：（1）為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。集體的事務，無論大小都要認真對待，努力做好。（2）集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。
問題探究：閱讀教材P81第二個“探究與分享”。思考：（1）學校是我們生活的集體。你在學校承擔的主要責任有哪些？（2）在集體生活中，勇于擔責讓你收獲了什么？
教師點撥：（1）遵守學校紀律，按時上課，按時完成作業(yè)，積極參與學校舉辦的各項活動……
（2）在集體生活中學會承擔責任，是自我磨礪的過程，有助于學會正確地做事，提高能力，獲得他人的認可與尊重，擴大自我成長的空間。
教師總結：勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。職責不管大小，事情無論巨細，我們都要主動作為，使集體活動得以有序開展。 （做法）
勇于擔責，不是為了獲得獎賞或避免懲罰， 而是出于內(nèi)心的責任感。（原因）
勇于擔責可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責任，從而獲得更多的發(fā)展機會。（意義）
問題探究：怎樣為集體出力，在擔當中成長？
教師點撥：（1）集體的建設需要每個人的智慧和力量。（2）為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。（3）集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護。（4）承擔責任既是個人有所成就的基礎，也是集體發(fā)展的必要前提。（5）勇于擔責，體現(xiàn)在實際行動中，落實于具體的事情里。（6）在集體生活中，我們學會接納他人，理解和包容他人；學會關愛他人，互相幫助；學會參與，學會擔當。
三、課堂小結
好集體就像太陽，可以照亮我們的生活。在集體生活中，良好的集體離不開每個人的努力，個人要在共建中盡責，才能在擔當中獲得與集體共同成長的幸福體驗。
【板書設計】
【當堂演練】
班主任吳老師不僅每個月都向全體學生征詢一次對班級工作的建議，而且經(jīng)常讓班委會開會研究班級事務。同學之間產(chǎn)生矛盾和糾紛，吳老師也會先讓班干部去調(diào)解。這反映了吳老師( D )
A． 對班級管理缺乏自主行動 B． 希望同學們自立自強，不依靠他人
C． 對班級管理缺乏責任意識 D． 希望同學們對班級自主建設、自我管理
2． 西西打算競選班長，演講主題為“建設美好班級”。下列演講內(nèi)容最符合主題的是( D )
A． 優(yōu)先保彰自己利益，盡量維護班級利益 B． 滿足同學全部需求，構建班級和諧氛圍
C． 充分展示個性特長，保障個人利益實現(xiàn) D． 發(fā)揚自治勇于擔責，自覺維護班級榮譽
3． 文博一大早就遇到了難題：幾年沒見的表哥打來電話，說他正在火車站，半小時后就要轉乘飛機離開，希望文博到火車站和他見一面。文博很想見表哥，但如果去火車站見表哥，上學就會遲到，班集體也會因此失去流動紅旗。去還是不去？在經(jīng)過深思熟慮之后，文博最終選擇不去。這表明( C )
A． 文博太傻了，應該去見表哥
B． 表哥來得不是時候，他應該在文博休息的時候來
C． 集體榮譽是我們共同的利益和榮譽，需要我們悉心呵護
D． 捍衛(wèi)自己的尊嚴與維護集體的榮譽，兩者同樣重要
4． 下列屬于在集體共建中盡責的是( D )
A． 在進行班干部選舉時，小紅沒有認真思考就投了票
B． 小剛趁午休時間主動修理班里壞了的講桌
C． 為了不得罪老師，小蘭勉強擔任數(shù)學科代表
D． 小芳出教室時發(fā)現(xiàn)班里的窗戶沒關好，立即轉身將其關上
5． 小平是班級的鑰匙保管員，每天早早就到教室給同學們開門。一天，他因為身體不舒服起晚了，結果早到的一些同學抱怨他來晚了。小平感到很委屈，不想做鑰匙保管員了。如果讓你幫幫小平，你會對他說( D )
①在集體生活中要學會承擔責任，這也是自我磨礪的過程
②班級又不是你一個人的班級，不值得付出辛苦和努力
③找老師辭去鑰匙保管員職務，全身心投入到學習之中
④同學們的抱怨沒有惡意，只是一時沒有做到理解和包容他人
A． ①②B． ②③ C． ①③D． ①④
6． 運動會期間，小明向班主任請假，理由是：“我沒有比賽項目，就不參加運動會了。”如果要勸說小明，下列觀點可取的是( D )
A． 集體生活讓我們活出個性，展現(xiàn)自我 B． 堅持集體主義，學會包容同學之間的差異
C． 既要捍衛(wèi)個人尊嚴，也要維護集體榮譽 D． 集體事務人人有責，要各盡所能，發(fā)揮所長
【課后反思】
本節(jié)課是“我與集體共成長”知識教學，學生對于集體相對來說比較熟悉，易于理解。多媒體課件的運用是一個好方式，可以調(diào)動學生的學習興趣，使學生從情感上樂于參與，要多結合情境材料啟發(fā)學生思考、討論，給學生更多理解的時間和討論的空間。課程標準
能正確認識和處理自己與同學、個人與集體的關系，在團隊活動中增強合作精神(生命安全與健康教育)
道德修養(yǎng)
1．懂得每個人都是集體的主人，用實際行動來承擔責任。
2．樹立親近集體、熱愛集體、融入集體的情感，增強集體觀念，激發(fā)集體榮譽感。
健全人格
1．學會處理我與他人和集體的關系；維護集體榮譽，為集體建設出力。
2．形成團隊合作能力，培養(yǎng)承擔責任的能力。
責任意識
1．培養(yǎng)主人翁意識，增強集體觀念，激發(fā)集體榮譽感，感受盡責擔當?shù)目鞓贰?br>2．學會在集體的建設中盡責并勇于擔當，積極承擔責任，為集體建設出力。

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