Unit5 Do you like pears? Part A Let’s learn & Let’s chant 單元Unit 5課時(shí)第2課時(shí)學(xué)習(xí) 目標(biāo)能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：apple, banana, pear, orange; 能在情境中靈活運(yùn)用句型Do you like ...?Yes, I do. / No, I don’t. 談?wù)搶?duì)食物的喜好； 通過(guò)朗讀歌謠對(duì)水果單詞的音形義進(jìn)行鞏固操練,并初步感知yummy和tummy的意義； 通過(guò)唱小歌謠，激發(fā)學(xué)生的興趣，對(duì)水果的學(xué)習(xí)更有熱情。教學(xué) 重難點(diǎn)能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞：apple, banana, pear, orange; 能在情境中靈活運(yùn)用句型Do you like ...?Yes, I do. / No, I don’t. 談?wù)搶?duì)食物的喜好。教學(xué) 工具課文錄音、視頻、PPT、水果實(shí)物教學(xué) 方法情境教學(xué)法教學(xué)過(guò)程 教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一．熱身導(dǎo)入 師生對(duì)話問(wèn)候。 T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning. T: How are you? Ss: I am fine, thank you. What about you? T: I am very well. Thanks. 播放歌曲Do you like ice cream?學(xué)生先聽再跟唱。 T: Boys and girls, let’s listen to a song about food. Can you sing with it? 本單元的中心話題圍繞詢問(wèn)他人對(duì)水果喜好展開，以這樣一首主題歌曲開始課程，既可以把學(xué)生的注意力始終放在討論對(duì)食物的喜好上，也能使他們積極愉快地進(jìn)入本課時(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)任務(wù)一：在創(chuàng)設(shè)的情境中理解并學(xué)習(xí)目標(biāo)詞匯，學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)他人對(duì)水果的喜好。觀察教材圖片，能根據(jù)圖片回答提出的問(wèn)題，再次鞏固目標(biāo)詞匯及句型。 二、新知呈現(xiàn) 1. 出示Let’s learn圖片呈現(xiàn)情境：Sarah和媽媽買了一些水果回家，Wu Binbin是第一個(gè)到Sarah家的同學(xué)，他正在和Sarah玩猜水果的游戲。 2. 學(xué)生先猜測(cè)袋子里有什么水果，再根據(jù)Sarah和Wu Binbin玩游戲的提示呈現(xiàn)單詞apple, pear, orange, banana與復(fù)數(shù)形式apples, pears, oranges, bananas及形容詞yummy。 T: What did Sarah and her mom buy in the supermarket? Clues: apple - It’s red and round. It’s yummy. pear - It’s yellow. It has a small head and a big body. orange - It’s orange. It’s juicy. banana - It’s yellow. It has a long body. 呈現(xiàn)apples, pears, oranges, bananas圖片，教師選擇自己喜歡的水果apples，用核心句型Do you like apples?詢問(wèn)學(xué)生對(duì)水果的喜好。并且引出對(duì)其的回答Yes, I do./ No, I don’t. T：I like apples. It’s yummy. Do you like apples? S1: ... S2: ... 再次出示Let’s learn圖片，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)圖中的人物談話的內(nèi)容可能是什么。教師詢問(wèn)Does Wu Binbin like pears?隨后播放課文動(dòng)畫得出答案—— Yes, he does. He likes pears. 情境導(dǎo)入展開let’s learn的學(xué)習(xí)，根據(jù)主題語(yǔ)境發(fā)展需要融合教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)境的連貫性?；谠~匯深挖核心句型，讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)語(yǔ)境中操練句型。 學(xué)習(xí)任務(wù)二： 在游戲中操練鞏固目標(biāo)詞匯、句型。跟讀、表演對(duì)話，充分理解課文，從單純模仿到相對(duì)自由的表達(dá)。 學(xué)習(xí)任務(wù)三： 在唱韻句的過(guò)程中對(duì)水果單詞的音形義進(jìn)行鞏固。能合作完成調(diào)查并操練核心句型。 鞏固操練 教師播放Let’s learn音頻，學(xué)生跟讀，注意模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 Sharp eyes。看PPT中樹上的單詞快速用英文說(shuō)出。 看圖說(shuō)句子。課件呈現(xiàn)一些水果圖片，學(xué)生根據(jù)水果圖片、笑臉或哭臉回答Yes, I do./ No, I don’t. g. Do you like ? 教師播放Let’s chant韻句，觀察教材中圖片，用動(dòng)作使學(xué)生理解韻句的內(nèi)容。 T：This is a fruit bowl. What fruit do you see? What fruit does Zoom like? 我是小記者。班上即將舉辦水果派對(duì)，學(xué)生4-6人為一組，在小組內(nèi)采訪組員對(duì)一些水果的喜好。注意使用本課學(xué)習(xí)過(guò)的重點(diǎn)知識(shí)。 - Do you like ...? - Yes, I do./ No, I don’t. 播放錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。引導(dǎo)學(xué)生按照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀單詞和句子。通過(guò)談?wù)搱D片、觀察圖片來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解韻句的意思。一方面可以使學(xué)生比較直觀地獲得新知識(shí)的相關(guān)信息，另一方面也培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息整理信息的能力。課堂小結(jié) 師生共同總結(jié)學(xué)過(guò)的單詞：apple, banana, pear, orange； 總結(jié)句型Do you like ...? Yes, I do./ No, I don’t.談?wù)搶?duì)食物的喜好。板書設(shè)計(jì)： Unit 5 Do you like pears? A Let’s learn & Let’s chant bananas oranges pears apples -Do you like ...? -Yes, I do. -No, I don’t. 教學(xué)反思：活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富,具有趣味性,很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,營(yíng)造了積極的學(xué)習(xí)氛圍,吸引了學(xué)生的注意力?充分利用多媒體資源為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)自然的語(yǔ)境?

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