《識字2傳統(tǒng)節(jié)日》說課稿
各位評委，各位老師，大家好！今天我說課的內(nèi)容是《識字1傳統(tǒng)節(jié)日》。（下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學過程、板書設計、教學反思等八個方面來進行加以說明。）
教材分析
本課是部編版二年級下冊第三單元第二篇課文《識字2傳統(tǒng)節(jié)日》。過節(jié)，對于每一位中國孩子來說都是一件高興的事。節(jié)日，是個讓人感興趣的話題。中國傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化，體現(xiàn)了親情、團聚，代表了偉大的民族精神、良好的民族禮儀等。例如：吃粽子會讓我們想到屈原和他的愛國思想；中秋節(jié)在吸引大家吃月餅之余還傳達著愛家的信息；重陽節(jié)號召大家尊老愛老。這篇課文將會激發(fā)學生探討中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，培養(yǎng)學生傳承民族的文化，弘揚民族的精神。
學情分析
閱讀法 講授法 自主學習 對話法 解析法
三、教學目標
1.認識“傳、統(tǒng)”等15個生字，會寫“艾、轉(zhuǎn)”2個生字。
2.指導學生正確、流利地朗讀課文。
3.初步了解課文中的傳統(tǒng)節(jié)日，重點了解春節(jié)的風俗習慣。
四、教學重難點
【教學重難點】：了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的相關知識，學生能夠認讀課文的15個生字，并正確、流利地朗讀課文。
【教學難點】： 學生可以給課文中的傳統(tǒng)節(jié)日按照順序正確排序，通過了解春節(jié)的風俗習慣熱愛中國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。
五、教法學法
了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時間順序排列，聯(lián)系生活，選一兩個節(jié)日，說說自己是怎么過節(jié)的；朗讀課文，會讀“傳、統(tǒng)”等15個生字、會寫“貼、街”等9個生字，會寫“節(jié)日、春節(jié)”等10個詞語。背誦課文，了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時間順序排列，聯(lián)系生活，選一兩個節(jié)日，說說自己是怎么過節(jié)的。搜集、討論、整理傳統(tǒng)節(jié)日的知識過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和理解，提高學生弘揚傳統(tǒng)文化，開拓創(chuàng)新意識，培育學生的民族精神，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。
六、教學過程
【教具準備】：生字卡片、多媒體課件。
（一）、激趣導入, 走近課文。
師：出示“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”的詩句，請同學們猜猜詩中所寫的是什么節(jié)日? （課件出示2）
生：重陽節(jié)。
師：重陽節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，其實，祖國的傳統(tǒng)節(jié)日有很多，請和老師一起，來了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日到底有多少。
【設計意圖：由古詩句來猜節(jié)日，調(diào)動了學生的積極性，也豐富了學生的知識積累。】
（二）、初讀課文， 感知內(nèi)容。
1、朗讀課文
（1）.要求：朗讀本課，以誦讀為主。
朗讀指導：（課件出示3）朗讀本文的時候，以輕快的聲音，親切的語氣反復誦讀。 三字一句，三字一句，再七字一句，長短不一，很有韻律感。在讀的時候，大家仔細體會。
老師范讀。指名讀。齊讀。
師點評。
【設計意圖：朗讀指導，為學生誦讀本文，背誦本文打下了基礎。】
（2）.找一找，課文中提到了哪些傳統(tǒng)節(jié)日。（課件出示4）
生：春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)。
①師：“一年之計在于春”春節(jié)是我國最盛大最熱鬧的一個節(jié)日，喜歡過春節(jié)嗎？
你們是怎么過春節(jié)的？（生交流）
（課件出示5）（師播放春節(jié)有關圖片）春節(jié)俗稱“過年”，那一天人們按照傳統(tǒng)習慣要穿新衣、拜年、貼春聯(lián)、吃團圓飯、放鞭炮，寓意著新的一年的開始。
②請一年當中除了春節(jié)，你還知道哪些節(jié)日？（生自由說）
師出示節(jié)日名：老師也搜集了一些節(jié)日，大家判斷哪些是傳統(tǒng)節(jié)日，哪些不是傳統(tǒng)節(jié)日？為什么？
說說各節(jié)日的時間，引導比較：從各個節(jié)日的時間上你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導：日歷上有兩種日期——公歷日期和農(nóng)歷日期，我國古代人民采用的是農(nóng)歷紀年法，用公歷，農(nóng)歷是區(qū)分傳統(tǒng)節(jié)日一個好辦法。
這些節(jié)日是從古代就已產(chǎn)生并流傳至今，有著豐富文化內(nèi)涵的節(jié)日，我們就把它叫做中國傳統(tǒng)節(jié)日。（板書）請大家大聲地讀一讀，把它們記在心里。
【設計意圖：課伊始借“春節(jié)”來喚起學生對春節(jié)的回味，充分調(diào)動學生的學習積極性，引導學生主動參與到活動中來，使課堂一開始就充滿了快樂、和諧、互動的氣氛】
③同學們在課文中找一找，畫一畫，看看每一個傳統(tǒng)節(jié)日人們是怎么過的。
生：春節(jié)——貼窗花，放鞭炮。
生：元宵——看花燈。
生：清明——掃墓
生：端午：吃粽子，賽龍舟。
生：七月七——乞巧
生：中秋——吃月餅
生：重陽——賞菊 登高
【設計意圖：通過這一環(huán)節(jié)的活動，使學生明白中國傳統(tǒng)節(jié)日是中華民族悠久的歷史文化的組成部分，明確什么是中國傳統(tǒng)節(jié)日?！?br>④大家去搜集了一兩個自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日的資料，誰來和大家分享？（課件出示6-11）（生生交流、師生交流，相互補充，師相機板書：風俗、食俗、由來、傳說、詩詞）
如：端午節(jié)的賽龍舟、吃粽子；清明節(jié)的掃墓、踏青、詩詞；春節(jié)的對聯(lián)、掃塵、守歲等，中秋節(jié)的賞月、吃月餅、詩；元宵節(jié)的猜燈謎、逛花燈、吃元宵、慶團圓……大家閱讀后，填表。（課件出示12）
【設計意圖：搜集傳統(tǒng)節(jié)日風俗習慣和節(jié)日活動等知識，加深了學生對傳統(tǒng)節(jié)日了解，然后讓學生填表，系統(tǒng)地整理傳統(tǒng)節(jié)日知識，讓學生在心中有了比較系統(tǒng)的了解?！?br>（三）、課堂小結及拓展
總結：同學們，中國傳統(tǒng)節(jié)日不僅是中華民族生活習性、民族心理的有力體現(xiàn)，還是中華民族的文化符號與象征。同學們會運用各種方法、通過各種途徑去探究豐富多彩的節(jié)日，了解有關傳統(tǒng)節(jié)日更豐富的內(nèi)容，也希望下節(jié)課我們能看到更多的收獲！
七、板書設計
《識字2.傳統(tǒng)節(jié)日》板書
節(jié)日名稱 風俗習慣 春節(jié) 貼窗花 放鞭炮
元宵節(jié) 看花燈
清明 掃墓
端午 賽龍舟 吃粽子 艾香
七月七 乞巧
中秋 吃月餅
重陽 敬老 賞菊 登高
教學反思
過節(jié)，對于每一位中國孩子來說都是一件高興的事，是個讓人感興趣的話題。中國傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化，體現(xiàn)了親情、團聚，以及偉大的民族精神，良好的民族禮儀等。例如：吃粽子會讓我們想到屈原和他的愛國思想；中秋節(jié)在吸引大家吃月餅之余還傳達著愛家的信息；重陽節(jié)是尊老愛老的節(jié)日等等。但現(xiàn)在的學生對傳統(tǒng)節(jié)日的感受和記憶相對較少，對傳統(tǒng)節(jié)日的情感也在逐漸淡漠。盡管學生在課前已經(jīng)搜集到一些相關資料，但由于課堂時間限制和資料有限，學生對傳統(tǒng)節(jié)日的理解也還停留在表面。
在這次教學活動中，學生自始至終興趣盎然地參與其中，為什么呢？因為春節(jié)貼春聯(lián)、放煙花；端午節(jié)賽龍舟吃粽子，中秋賞月亮吃月餅，這些內(nèi)容源于學生自己的生活，讓他們從自己的生活實際出發(fā)，用自己的眼睛觀察民風民俗，用自己的心靈感受傳統(tǒng)節(jié)日中蘊含的文化，教師讓學生課前自主收集資料，課中合作交流信息，在輕松愉快的氛圍中，共同探究多種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷，以及有關美麗傳說和神秘故事中的文化內(nèi)涵，感悟民風民俗文化的魅力，增強民族自豪感和大團結意識，激發(fā)愛國熱情，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定了基礎。
2023-2024年部編小學語文二年級下冊第三單元
《識字2傳統(tǒng)節(jié)日》知識點匯總
知識點：
一、生字筆畫筆順
二、會寫字及組詞
貼(tiē)(貼畫)(張貼)(補貼)(貼心）
街(jiē)(街道)(沿街)(街上)(街燈）
舟(zhōu)(龍舟)(漁舟)(輕舟)(泛舟）
艾(ài)(艾草)(艾子)(艾灸)(艾香）
敬(jìnɡ)(敬愛)(敬禮)(敬酒)(敬意）
轉(zhuǎn)(zhuǎn)(轉(zhuǎn)眼)(轉(zhuǎn)身)(轉(zhuǎn)頭)(轉(zhuǎn)讓）
團(tuán)(團員)(團圓)(團結)(面團）
熱(rè)(熱愛)(熱水)(冷熱)(炎熱）
鬧(nà)(熱鬧)(打鬧)(鬧鐘)(鬧事）
三、會認字及組詞
傳chuán（傳統(tǒng)、傳說、傳話）
統(tǒng) tǒng（統(tǒng)一、總統(tǒng)、統(tǒng)考）
宵 xi?。ㄔ?、宵夜、今宵）
巷 xiàng（小巷、巷子、巷口）
祭 jì（祭拜、公祭、祭文）
堂 táng（課堂、禮堂、堂弟）
乞 qǐ（乞討、乞求、乞巧）
巧 qiǎ（靈巧、巧干、巧手）
郎 láng（新郎、郎中、令郎）
餅 bǐng（餅干、畫餅、豆餅）
賞 shǎng（玩賞、觀賞、賞金）
菊jú（菊花、黃菊、墨菊）
四、易寫錯的字
轉(zhuǎn)：第四筆是提。
五、多音字
傳chuán（傳說）zhuàn（傳記）
重zhòng（重量）chóng（重復）
六、近義詞
轉(zhuǎn)眼—轉(zhuǎn)瞬 團圓—團聚 熱鬧—喧鬧
七、反義詞
歡笑—痛苦 熱鬧—冷清 團圓—分離
八、詞語解釋
轉(zhuǎn)眼：形容時間極短。
團圓：（夫妻、父子等）散而復聚。
熱鬧：（景象）繁盛活躍。
九、課文分析
這是一篇押ɑ韻的韻文識字的課文。課文以時間為順序，緊緊抓住各傳統(tǒng)節(jié)日的主要習俗活動，巧妙地向?qū)W生介紹了我國的傳統(tǒng)節(jié)日，讓學生了解到傳統(tǒng)節(jié)日的豐富多彩，和一些傳統(tǒng)節(jié)日由來。這些傳統(tǒng)節(jié)日是學生在生活中熟悉和了解的，這有利于他們學習了解課文內(nèi)容。
課文配有兩幅色彩鮮艷、形象生動的插圖——春節(jié)貼窗花和端午賽龍舟，既表現(xiàn)了課文內(nèi)容，又可喚醒學生對節(jié)日習俗活動的記憶表象，有利于了解課文內(nèi)容，有利于學生說說自己怎樣過節(jié)。
十、課后習題
按照時間順序排列下面的節(jié)日，再選一兩個說說你是怎樣過節(jié)的。
端午節(jié) 清明節(jié) 元宵節(jié) 春節(jié) 重陽節(jié) 中秋節(jié)
參考答案：春節(jié)→元宵節(jié)→清明節(jié)→端午節(jié)→中秋節(jié)→重陽節(jié)
中秋節(jié)是團圓的節(jié)日，爸爸媽媽帶我回了農(nóng)村老家。這一天晚上，奶奶在院子里擺一張飯桌，上面放著各式各樣的月餅和瓜果，全家圍坐在一起，供奉月神，說說工作、學習的事，其樂融融。供完月神以后，媽媽就把最大的一個月餅切成五份，分給大家吃。月餅吃到嘴里酥酥的、甜甜的，令人回味無窮……
選做：我國很多民族有自己的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些?
示例：彝（yí）族的火把節(jié)每年農(nóng)歷六月二十四日，是彝族傳統(tǒng)的盛大節(jié)日火
把節(jié)，這天清晨，彝族男女老少都穿起民節(jié)日盛裝，聚集在一起，白天殺牲祭祖，進行斗牛、摔跤、賽馬等活動。晚上舉大行篝（gōu）火晚會，高舉火把游行。
節(jié)日
風俗習慣
春節(jié)
貼窗花，放鞭炮
元宵節(jié)
看花燈
清明節(jié)
掃墓
端午節(jié)
賽龍舟，吃粽子，插艾葉
乞巧節(jié)
牛郎織女相會
中秋節(jié)
吃月餅
重陽節(jié)
敬老、踏秋、賞菊、登高

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2 傳統(tǒng)節(jié)日

版本： 人教部編版

年級： 二年級下冊

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