【自主讀學】
【課中探究】
學習目標
能簡述生活中解決糾紛的主要方式。
能簡述調(diào)解的相關(guān)事項及調(diào)解的優(yōu)點。
能闡述仲裁的含義和過程，掌握仲裁的意義。
重 點
能闡述仲裁的含義和過程，掌握仲裁的意義。
學習任務
任務一：閱讀教材P60-64，完成下列問題。請同學們注重于文本的閱讀，探尋到問題的答案。
一、調(diào)解。
1.含義及種類。
(1)含義:通過 的排解疏導、說服教育,促使發(fā)生糾紛的當事人 達成協(xié)議,從而解決糾紛的活動就是調(diào)解。
(2)種類:我國已經(jīng)建立了較為完善的調(diào)解制度,包括 、行政調(diào)解、 、訴訟調(diào)解等,它們在不同層面為解決糾紛發(fā)揮著重要作用。
2.深入理解人民調(diào)解。
(1)組織者:人民調(diào)解委員會是依法設立的調(diào)解民間糾紛的 組織。
(2)要求:人民調(diào)解要尊重當事人的權(quán)利,不得 、法規(guī)和國家政策,不收取任何費用。
(3)效力:經(jīng)人民調(diào)解委員會調(diào)解達成的協(xié)議,當事人應當 履行。
二、仲裁。
1.適用。
(1)當平等主體當事人之間發(fā)生 或者其他 糾紛時,雙方可以將其提交仲裁機構(gòu)進行商事裁決。
(2)在商事仲裁與訴訟之間,當事人只能選擇其 加以適用。
2.相應規(guī)定。
(1)前提:當事人申請仲裁,須以雙方 訂立的有效仲裁協(xié)議為前提。
(2)優(yōu)勢:仲裁程序比較靈活,仲裁審理一般不公開進行,而且 。因此,仲裁更加經(jīng)濟、便捷。
(3)效力:仲裁裁決一經(jīng)作出,即發(fā)生 。
任務二：結(jié)合知識預習，完成預習小測。
查一查：1、人民調(diào)解委員會到底是一個什么性質(zhì)的組織?
想一想：2、所有的糾紛都能用仲裁方式加以解決嗎?
辨一辨：3、調(diào)解與和解有什么區(qū)別?
學習任務
探究點一：簡述調(diào)解的相關(guān)事項及調(diào)解的優(yōu)點。
任務：閱讀材料，回答下列問題。
材料：某市某村的村民黃某新與鄰居黃某銳、劉某芳夫婦因土地界至問題發(fā)生糾紛,請求該市司法所介入調(diào)解。該市司法所聯(lián)合綜治中心、國土所召開矛盾分析研判會,組建調(diào)解工作小組,并嚴格做好個人防護措施,盡量減少群眾聚集,做到防疫、調(diào)解兩不誤。
調(diào)解工作組來到該村,對此次的糾紛案件按照“望聞問切”四個步驟開展調(diào)解工作。
★“望”:調(diào)解工作組先翻閱之前調(diào)解此糾紛的相關(guān)資料,并到現(xiàn)場進行勘察核實相關(guān)情況。
★“聞”:聽取多方面意見,了解發(fā)生糾紛的來龍去脈。
★“問”:遵循兼聽則明的原則,調(diào)解工作組分別走訪了周邊村民,特別是重點對見證此次糾紛的相關(guān)人員進行調(diào)查取證。
★“切”:調(diào)解工作組對收集到的信息進行匯總、分析、梳理,初步形成針對性的調(diào)解方案。
隨后,調(diào)解工作組約雙方當事人來到現(xiàn)場進行調(diào)解。調(diào)解員就土地權(quán)屬問題給予了專業(yè)的法律講解,并就類似的糾紛案例進行以案釋法。經(jīng)過了長達8小時的調(diào)解以及多次協(xié)商,雙方當事人簽訂了調(diào)解協(xié)議。
思考：
（1）本例中的調(diào)節(jié)屬于什么調(diào)解?它有什么特點?
（2）結(jié)合材料，談談調(diào)節(jié)解決糾紛有何優(yōu)點？
探究點二：闡述仲裁的含義和過程，掌握仲裁的意義。
任務：閱讀材料，回答下列問題。
材料二：視頻：《解決糾紛有仲裁》（見配套素材，與同步教學PPT）
思考2：根據(jù)教材和以上視頻，把你獲取的信息填寫進下列表格。
仲 裁
前提條件：
仲裁種類：
仲裁程序與審理：
仲裁裁決與法律效力：
仲裁的特點、優(yōu)點：

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認識調(diào)解與仲裁

版本： 人教統(tǒng)編版

年級： 選擇性必修2 法律與生活

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