初中音樂人教版九年級(jí)下冊(cè)選聽 梅花引優(yōu)質(zhì)ppt課件

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自古以來，梅花就以其錚錚傲骨、堅(jiān)韌高潔的品格成為我國(guó)傳統(tǒng)人文理想中完美人格的象征，給予了古往今來許多藝術(shù)家創(chuàng)作的靈感。請(qǐng)同學(xué)們朗誦幾首關(guān)于梅花的詩詞。
《梅花》——北宋王安石。墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。
《卜算子·詠梅》——毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。 俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。 待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
自古以來，梅花就以其錚錚傲骨、堅(jiān)切高潔的品格成為我國(guó)傳統(tǒng)文人理想中完美人格的載體和象征，給予了古往今來許多藝術(shù)家創(chuàng)作的靈感。第六屆中國(guó)音樂“金鐘獎(jiǎng)〞獲獎(jiǎng)作品《梅花引》就是一首集古韻和現(xiàn)代審美于一體的新時(shí)期藝術(shù)歌曲。其典雅古樸的歌詞、流暢優(yōu)美的旋律，令人耳目一新，是一首雅俗共賞、深受聽眾喜愛的聲樂作品。歌曲以古典傳統(tǒng)詞牌名《梅花引》為題，且歌且詩，賦子梅花另一種情杯，讓聽眾在音樂中感受花開花落的自然規(guī)律，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往以及堅(jiān)守理想、堅(jiān)守信念，不為名利所動(dòng)的情懷。
請(qǐng)聽歌曲《梅花引》：1、音樂情緒時(shí)怎樣的？2、歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的？（不帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)）
這首《梅花引》歌詞雋永典雅，創(chuàng)作手法高超。作者用“獨(dú)”“望”“守”“笑”“等”“贈(zèng)”等詞形象地描繪出寒冬時(shí)節(jié)，清香幽然，孤立枝頭的梅花渴望與知音相遇、相知的情懷，期盼用一縷清香喚醒浩蕩春風(fēng)，迎來百花爭(zhēng)艷的春天。歌曲結(jié)構(gòu)為不帶再現(xiàn)的單二部曲式。第一個(gè)樂句起音和尾音都落在角音上，旋律的發(fā)展暗含不穩(wěn)定的因素，第二樂句重復(fù)第一樂句的前半句，但后半句改變了旋律的走向，下行發(fā)展落在羽音上，刻畫了梅花傲雪凌霜、獨(dú)自盛開的音樂形象。
思考：1、歌曲的第一段由幾個(gè)樂句組成？（兩個(gè)）2、主要的創(chuàng)作手法是什么？（同頭換尾）
同頭換尾，是樂句前半段保持不變，在后半段進(jìn)行變化。同尾換頭是我國(guó)民間的一種創(chuàng)作手法。定義：每一段的前半部分在主題音樂的基礎(chǔ)上出現(xiàn)了一些變化，加入了新的音樂元素，而在每段的后半部分反復(fù)主題旋律，這樣的創(chuàng)作方式稱之為“同頭換尾”。
請(qǐng)你“同頭換尾”編創(chuàng)旋律
聆聽男聲獨(dú)唱：說一說與女聲獨(dú)唱有什么異同？
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