1. 學會將失敗看作人生常態(tài)，勇于面對，能正視自己日常生活中失敗時容易出現(xiàn)的情緒和行為。
2. 學會冷靜和勇敢，學會在失敗面前分析問題、解決問題。
3．了解自己的心理，敢于承擔，樹立自信心，能在失敗中總結教訓，讓失敗變成進步的動力。
二、教學重難點
1. 重點：學會在困難和挫折面前不氣餒，保持積極樂觀的情緒。
2. 難點：學會從失敗中總結經驗，在今后的生活中能落實到行動上。
三、教學準備
多媒體設備、教學課件。
活動過程
教學環(huán)節(jié)
設計意圖
操作過程
注意事項
時間分配
暖身活動
通過“抓逃手指”的熱身游戲，既讓學生放松了手指，又把注意力投入課堂，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的興趣。
游戲：抓逃手指
1. 活動過程：
（1）同學們，喜歡玩游戲嗎？玩過這個游戲嗎？
（2）宣布游戲規(guī)則：請大家起立，以同桌為單位，一個人伸出手掌，掌心朝下，另一個人豎起食指抵住他的手掌。當老師說“1、2、3、抓”的時候，手掌用力抓住手指，同時，手指要盡快逃脫。（3）游戲結束后同桌交換角色，再進行一次。
2. 教師小結：抓住手指的同學舉舉手，哇！這么多同學，掌聲鼓勵一下！手指沒能逃開的同學舉舉手，有些同學不好意思舉手，不太愿意承認，其實也沒有關系。同學們，我們的學習和生活就像剛才玩的游戲一樣，有成功的時候，也有失敗的時候，但失敗并不可怕，重要的是在遇到失敗時，我們怎樣面對。今天這節(jié)課上，老師就和同學們一起來探討。
一開始玩游戲，同學們可能會特別興奮，教師要講清楚要求，把活動組織好。
3分鐘
心情話吧
這個環(huán)節(jié)，旨在通過“小百靈”的故事，喚起學生的共鳴，并且通過角色體驗活動——讓學生當一回小小心理醫(yī)生，讓學生自己對害怕失敗的心理進行歸因分析。
1. 活動過程：
（1）有個女孩她叫小敏，前不久在她身上發(fā)生了一件事，我們一起來看看。播放《小百靈》動畫，播放到小敏跑下臺后停止播放。
（2）角色體驗：同學們，你們知道小敏為什么會失敗嗎？老師這里有一張診斷卡，想請大家來當一回小小心理醫(yī)生，一起來分析分析。請同學們分成四個專家團隊，一起討論完成這張診斷卡。
（3）學生交流：每組派代表來說一說。學生說出來的每一種分析，老師要及時進行歸納總結，如缺乏自信、缺乏勇氣等。
（4）小敏最后有沒有克服這個挫折呢？我們繼續(xù)往下看。（繼續(xù)播放動畫）
（5）經歷了這件事，小敏的內心變得勇敢、堅定，在之后的演出中取得了很大的成功，被大家譽為“小百靈”。此刻，面對充滿自信、落落大方的小敏，你想對她說什么？
2. 教師小結：是啊，一個人的成功，離不開他人的鼓勵與支持，更離不開自己的努力和良好的心態(tài)。生活中，我們不能控制自己的遭遇，但可以調節(jié)自己的心態(tài)。即使失敗了，我們仍然要對自己說：“失敗了，我不怕”。
引導學生從“小百靈”前后的變化發(fā)現(xiàn)：失敗并不可怕，重要的是怎樣去面對失敗，要鼓起勇氣，克服困難。
6分鐘
活動在線
活動一：
命運交響曲
在音樂中感受挫折面前生命的力量，感受貝多芬面對挫折時的勇氣和力量。
活動一：命運交響曲
1. 活動過程：
（1）“失敗了，我不怕”，不僅僅是一句口號，更應該是實實在在的努力，是我們每個人在生活、學習中付出的實際行動。我們來欣賞一段音樂，播放貝多芬的《致愛麗絲》。
（2）你們的表情已經告訴我，你們很享受。這么好聽的曲子是誰創(chuàng)作的呢？
（3）師生交流貝多芬的資料。
（4）貝多芬被譽為“交響樂之王”，這樣一位聾人音樂家創(chuàng)作了近80部世界名曲，他創(chuàng)作的《英雄交響曲》《田園交響曲》《月光奏鳴曲》《暴風雨奏鳴曲》等等享譽世界，聽了貝多芬的經歷，你有怎樣的感受？
（5）在這樣的環(huán)境下，一首氣勢磅礴的《命運交響曲》應運而生。請同學們輕輕地閉上眼睛，我們一起用心聆聽。
（6）同學們聽得真投入，誰來說說，你仿佛看到了什么或者聽到了什么？
2. 教師小結：是呀！正是因為貝多芬正視苦難，不怕困難，勇敢面對，我們才能欣賞到這流傳至今的經典的命運交響曲。
學生在聆聽樂曲之后會有不同的感受，教師不要去評價對錯，盡量營造一種包容的課堂氛圍。
10分鐘
活動在線
活動二：
說真話，
抒真情
學生通過回憶生活、學習經歷，能夠正視失敗，并且認識到如何對待失敗，才是對自己有利的。使學生學會坦然面對平時生活和學習中的失敗。
活動二：說真話，抒真情
1. 活動過程：
（1）在學習與生活中，我們每個人或多或少都會遇到困難，經歷失敗，你對哪一次失敗至今印象深刻呢？相鄰的同學先互相說一說。
（2）相鄰學生互相交流，再全班交流。教師引導學生從“學習考試”“參加某個比賽或活動”“學習某項技能本領”等方面去回顧，并根據(jù)學生回答隨機點評。
（3）是的，我們的生活中會不可避免地遇到失敗，（出示四幅圖）在遇到這些失敗的時候，我們可以怎么做才能轉敗為勝呢？俗話說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，我們一起來想辦法。
（4）選擇你經歷過的或感興趣的一幅畫面，和小組里的同學先討論討論。
2. 過渡：同學們，我們聊到現(xiàn)在，你還有什么失敗的事情，到現(xiàn)在還不知道怎么解決的嗎？現(xiàn)在你找到解決方法了嗎？
教師要提醒學生有同學在交流自己失敗經歷的時候，其他同學要認真傾聽，不能隨意打斷別人的話。
14分鐘
心海導航
通過國王的故事啟迪學生：面對失敗，不退縮、不氣餒。
1. 活動過程：
（1）失敗是人生的一所學校。在這所學校里，我們將學會冷靜和勇敢地面對問題，學會在失敗面前分析和解決問題。失敗，它不應該是消沉的借口，而應該是繼續(xù)奮斗的動力。播放視頻《國王的故事》。
（2）國王的紙條上寫了什么內容呢？為什么“一切都會過去”這一句話會重新給予國王力量？
2. 教師小結：是呀！不經歷風雨怎能見彩虹？沒有失敗的人生不是完整的人生，孩子們，讓我們一起大聲地對自己說——失敗了，我不怕！因為失敗了我們可以調整心態(tài)，尋找辦法，采取行動，相信一定會取得成功。
教師通過提問了解學生聽完故事后真實的想法，適當點撥，不宜說教。
5分鐘
親子分享
讓學生了解到任何人都經歷過失敗，包括自己的父母，并從父母的分享中學會更多的解決問題的方法，增進親子關系。
課后請同學們完成書上第41頁親子分享的內容。可以去采訪我們的爸爸媽媽：他們經歷過的最大的失敗是什么？他們是怎樣從失敗中走出來的呢？聽了他們的故事，你又受到什么啟發(fā)呢？了解過后請?zhí)顚懺跁稀?br>2分鐘

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第九課 失敗了，我不怕

版本： 南大&北師大版(2016)

年級： 三年級

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