第7課時(shí) 學(xué)會(huì)理財(cái) 教學(xué)內(nèi)容 冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第69—70頁。 教學(xué)目標(biāo) 1．結(jié)合具體事例，經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決理財(cái)問題的過程。 2．能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)合適的存錢方案，并說明自己設(shè)計(jì)的方案的合理性。 3．感受理財(cái)?shù)闹匾裕囵B(yǎng)科學(xué)、合理理財(cái)?shù)挠^念，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn) 學(xué)會(huì)理財(cái)，能對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案做合理的解釋。 難點(diǎn) 對(duì)自己設(shè)計(jì)的理財(cái)方案做出合理的解釋。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體課件 學(xué)生準(zhǔn)備： 教學(xué)過程 （一）新課導(dǎo)入： 師：爸爸媽媽的收入除去花銷有節(jié)余怎么辦? 生：存入銀行。 設(shè)計(jì)意圖：師生談話，說明要研究存錢問題。 （二）新授： 聰聰一家三口，媽媽每月工資是2160元，爸爸每月工資是4180元。 師：他們?cè)谡f什么? 生1：媽媽說，聰聰過幾年要上大學(xué)了，做一個(gè)存錢計(jì)劃。 生2：聰聰說，一個(gè)月存多少錢呢? 生3：爸爸說，每月工資還要交納個(gè)人所得稅。 師：為什么爸爸的工資交稅，媽媽的不用交呢? 生：媽媽不用交，因?yàn)閲?guó)家規(guī)定，收入超過3500元的才要交納個(gè)人所得稅。 師：請(qǐng)同學(xué)們幫聰聰算一算，爸爸媽媽每個(gè)月工資收入多少錢? 學(xué)生算完后，全班訂正。 4180＋2160＝6340(元) 師：大家算出了聰聰爸爸媽媽每個(gè)月的工資收入，這些錢都存入銀行可以嗎?。說說你的意見。 生1：不行，因?yàn)槌燥?、上學(xué)、買東西都要花錢。 生2：行。爸爸媽媽每個(gè)月還有獎(jiǎng)金或其他收入。 師：同學(xué)們說的有一定道理。但是，現(xiàn)實(shí)生活中，人們的獎(jiǎng)金都不是固定的或每個(gè)月都有的。所以，做存錢計(jì)劃時(shí)，為了讓家庭正常生活，一般只考慮固定的工資收入比較理智。 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分發(fā)表個(gè)人的意見。使學(xué)生了解，為了讓家庭正常生活，一般只考慮固定收入。 師：那聰聰家一個(gè)月存多少錢比較合適呢?教材上給出了聰聰家每個(gè)月支出項(xiàng)目的大約錢數(shù)。注意是大約錢數(shù)。誰知道這個(gè)大約錢數(shù)是什么意思? 生1：就是大概的錢數(shù)。 生2：有的月可能多一些，有的月可能少一些。 師：請(qǐng)同學(xué)們口算一下，聰聰家每個(gè)月支出多少錢，結(jié)余多少錢? 聰聰家每月支出項(xiàng)目和大約費(fèi)用如下： 學(xué)生口算。 2500＋800＋220＋160＝3680(元) 6340—3680＝2660(元) 師：通過計(jì)算，我們知道了聰聰家現(xiàn)在每個(gè)月大約可以結(jié)余2660元，請(qǐng)你幫聰聰家做一個(gè)存錢計(jì)劃，一定要從生活實(shí)際出發(fā)，看看誰的計(jì)劃最合理。并算一算到期能取回多少錢。 學(xué)生自己做計(jì)劃，然后交流。 師：誰來說一說你做的計(jì)劃，說一說你為什么這樣計(jì)劃? 給學(xué)生充分發(fā)表自己建議的機(jī)會(huì)，只要想法有一定的道理，就要給予肯定。對(duì)那些考慮到生活中的現(xiàn)實(shí)問題的同學(xué)，要提出表揚(yáng)。 三、設(shè)計(jì)方案，解決問題 師：同學(xué)們根據(jù)聰聰家每個(gè)月的固定收入做出了存錢計(jì)劃。聰聰很感謝大家。同時(shí)，還有一個(gè)關(guān)于存錢的問題，希望大家?guī)退鲋饕?。事情是這樣的，聰聰?shù)陌职质且粋€(gè)工程師，他設(shè)計(jì)的一個(gè)工程中標(biāo)后，老板給他8000元獎(jiǎng)金。 師：注意這8000元獎(jiǎng)金可是已繳納過個(gè)人所得稅哦!現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們小組合作，每個(gè)組做出三個(gè)存錢方案，并算出每種方案可獲得的利息。 設(shè)計(jì)意圖：大家可以先討論方案，要說明方案的理由，然后分頭計(jì)算。 師：哪個(gè)小組來說一說你們是怎樣考慮的，匯報(bào)一下你們做的方案，制訂方案后計(jì)算出的利息是多少? 學(xué)生自由發(fā)言。 師：大家做出了這么多存錢方案，你認(rèn)為哪種存錢方案最好?說明理由。 各小組交流匯報(bào)，重點(diǎn)說一說是怎樣考慮的，這樣存錢有什么好處等，教師要及時(shí)評(píng)價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是如何闡述理由的，對(duì)于有獨(dú)到見解的同學(xué)要給予表揚(yáng)。 （三）課堂小結(jié) 師：相信同學(xué)們通過今天這節(jié)課，都具備了一定的理財(cái)能力，回家后把你做的存錢計(jì)劃給爸爸媽媽看，請(qǐng)他們做出評(píng)價(jià)。 設(shè)計(jì)意圖：通過小結(jié)，不僅能全面歸納所學(xué)知識(shí)，還能使學(xué)生學(xué)會(huì)思考，初步理解理財(cái)方法，具備理財(cái)能力。 板書設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)理財(cái) 4180＋2160＝6340(元) 2500＋800＋220＋160＝3680(元) 6340－3680＝2660(元) 

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