搜集并了解“神舟五號”載人飛船發(fā)射的新聞報道，積累“熾熱”“俯瞰”“驚心動魄”等?？荚~語。運用瀏覽的方法快速了解課文主要內(nèi)容，把握本文的結(jié)構(gòu)特點。（重點）體會作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，并感受文章字里行間蘊含的情感。（重點、難點）
楊利偉，遼寧綏（suí）中人，中國載人飛船工程首飛航天員。2003年11月7日，被授予“航天英雄”榮譽稱號，并獲頒“航天功勛獎?wù)隆薄?br/>本文選自《天地九重》（解放軍出版社2010年版)。有刪改。
2003年10月15日，楊利偉作為執(zhí)行我國首次載人航天飛行任務(wù)的航天員，乘“神舟五號”飛船在太空飛行了21小時23分，成為中國進入太空的第一人，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想。
2010年，解放軍出版社推出他耗時兩年寫成的自傳《天地九重》。書中，他對進入太空的所見、所聞、所感做了極為全面、詳盡的描述。
只有“chì”一個讀音，如白熾（chì）燈。
挾飛仙以遨游，抱明月而長終。（蘇軾《赤壁賦》）
【串句記憶法】這款智能機器人不僅模（ ）樣好看，而且能模（ ）仿人的聲音。
（ ）脈脈含情
（ ）暈頭轉(zhuǎn)向
含“止住，停止”之意時，讀“shā”。
【串句記憶法】眼前的懸崖峭壁令他驚心動魄（ ），可更高處瑰（ ）麗的云海風(fēng)景，又令他魂牽夢縈，不愿放棄。
依據(jù)文章小標(biāo)題的提示復(fù)述課文內(nèi)容。
第一人稱復(fù)述示例： “我”在飛船升空的過程中曾因飛船共振感到極度痛苦，以為自己要犧牲了。飛船運行中“我”沒有看到長城，卻聽到了至今也沒有弄明白的神秘敲擊聲。返回地面時飛船舷窗出現(xiàn)了裂紋，這讓“我”感到十分緊張，不過這只是虛驚一場，最終飛船平安著陸。
第三人稱復(fù)述示例: 楊利偉在飛船升空的過程中曾因飛船共振感到五臟六腑都要碎了。繞地球飛行時，他仔細觀察了地球表面，沒有看見任何單體建筑物，包括長城，但他聽到了神秘敲擊聲，卻不明就里。在返回地面時，飛船舷窗出現(xiàn)了裂紋，但他最終還是平安返回地球。
［真題模擬］文章采用小標(biāo)題的形式，將全文分為四個部分，有什么好處？
答題思路：（1）掌握小標(biāo)題的常見作用，主要有： ①便于從多個方面或多個角度來表達主題，使行文結(jié)構(gòu)清晰； ②能幫助讀者更快更準(zhǔn)確地了解文章內(nèi)容； ③能讓讀者在閱讀全文后有更為深刻的印象。（2）結(jié)合文章內(nèi)容具體分析。
參考答案： ①就文章內(nèi)容來看，四個部分依次寫了升空、所見、所聞、落地，形成了相對完整的篇章，四個小標(biāo)題概括各自要點，便于閱讀； ②就寫法來看，第一部分和第四部分按照時間順序進行縱向敘述，第二部分和第三部分則是細節(jié)上的橫向描寫，前后對照，縱橫對照，升空落地對照，描寫抒情對照，使文章具有很強的表現(xiàn)力。
楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動或舉動？
常見的考查形式：（1）文中畫線句表現(xiàn)了××怎樣的情感和心理？（2）簡要分析××當(dāng)時的心理活動。
答題技法： 1.抓住人物語言、動作、神態(tài)、心理描寫的句子，聯(lián)系上下文，分析人物心理活動。 2.抓住能體現(xiàn)人物心理活動的動詞和形容詞，結(jié)合故事情節(jié)，分析人物心理。 3.從修飾、限制性詞語或關(guān)聯(lián)詞語入手。在故事中，人物的心理是變化的，因而抓住修飾、限制性詞語及關(guān)聯(lián)詞語，就可以分析出人物心理的變化過程。 4.結(jié)合人物活動的具體環(huán)境（情境），揣摩人物的內(nèi)心世界或情感變化。 5.聯(lián)系上下文，根據(jù)情節(jié)發(fā)展揣摩人物心理、情感變化。
共振疊加，五臟六腑似乎要碎了。產(chǎn)生“本末倒置”的錯覺，倒著飛很難受，可能誘發(fā)空間運動病。出現(xiàn)神秘的敲擊聲。返程時舷窗出現(xiàn)裂紋。拋傘開傘時飛船晃動很大，折磨人。
以為要犧牲了，頑強忍受。
靠意志克服，最終得以適應(yīng)。
很緊張，邊聽邊看，冷靜觀察。
緊張、擔(dān)心，通過觀察判斷應(yīng)該沒事。
感到緊張，重視這個過程。
飛船升空過程中，“我”的感受發(fā)生了哪些變化？寫這些變化有什么作用？
作用：真實地再現(xiàn)了作者在飛船升空過程中的感受，表明了航天工作的危險性，也表現(xiàn)了作者無所畏懼、勇于克服困難的精神。
簡要概括“我”在載人飛船上看到的情景。
看到地球呈一段弧狀；看到地球各大洲和各個國家的方位；特別仔細地分辨了中國各個省、區(qū)的方位；俯瞰了首都北京；看到了太空中類似棉絮狀的物體。
第19、21段同是寫在飛船上俯瞰地球所見，其中“準(zhǔn)確”和“大概”兩個詞語是否矛盾？為什么？
在太空中，我可以準(zhǔn)確判斷地球上各大洲和各個國家的方位。因為飛船有預(yù)定的飛行軌道，可以實時標(biāo)示飛船走到哪個位置，投影到地球上是哪一點，有圖可依，一目了然。
飛經(jīng)亞洲，特別是經(jīng)過中國上空時，我就會仔細分辨大概到哪個省，正從哪個地區(qū)上空飛過。
不矛盾。兩處用詞不同是因在飛船上俯瞰地球的范圍大小有異。
估計、大約的粗略性描述。
飛船的飛行速度比較快，經(jīng)過某省、某地域乃至中國上空的時間都很短。
楊利偉為什么把在太空中看不到長城的經(jīng)歷告訴大家？
“航天員在太空唯一能看到的建筑就是長城”，這是一件讓許多中國人特別自豪的事，也是流傳甚廣的說法，人們自然想聽楊利偉親口說出。楊利偉本著實事求是的科學(xué)態(tài)度，以親身經(jīng)歷及與其他航天員反復(fù)確認，最終否定了之前不實的說法，有助于科學(xué)知識的普及，也體現(xiàn)了他作為中國航天員的嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。
2004年，歐洲航天局的衛(wèi)星在600公里高度的軌道上，給地球拍攝了高分辨率全景照片。其中涉及中國的部分，有一段彎彎曲曲的痕跡，歐洲航天局在公告中認為其為中國的長城。 不久，中國測繪部門經(jīng)過仔細比對后否認了歐洲航天局的說法。
楊利偉在文中說“對航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)”。請結(jié)合文中具體內(nèi)容，體會航天員嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。
那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。
用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄自己感受不適的時間，體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度。
從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。
體現(xiàn)了作者實事求是的態(tài)度。
我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，……
客觀的描述，是作者科學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)。
但是，我沒有看到長城。
表現(xiàn)了作者客觀的科學(xué)態(tài)度。
我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過，小的如米粒，大的如指甲蓋，……
細致的觀察，詳盡的描述。
拿著錄音讓我一次又一次地聽，我卻總是覺得不像。
一直未簽字確認，體現(xiàn)了作者實事求是的科學(xué)態(tài)度。
本文的語言除了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)之外，也蘊含著豐富的情感。請結(jié)合具體語句，體會其中蘊含的情感。
就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來。
從語言描寫中可讓人感受到指揮大廳中緊張的氣氛舒緩后的興奮以及工作人員對航天員楊利偉的關(guān)切之情。
我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。
這句話表現(xiàn)了作者對祖國、親人、戰(zhàn)友的深沉的愛。
過了幾分鐘，我隱約聽到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進來。我知道：他們找到飛船了，外邊來人了！
寫出作者回到地面時踏實而又激動的心情。
舉例說說本文關(guān)聯(lián)詞的使用有什么特點。
如果不消除這種倒懸的錯覺，就會覺得自己一直在倒著飛，很難受，嚴(yán)重時還可能誘發(fā)空間運動病，影響任務(wù)完成。
“如果……就……還……”假設(shè)的意思，再進一層。
“神舟六號”和“神舟七號”升空后，航天員都產(chǎn)生過這種錯覺，但他們已有心理準(zhǔn)備，因為我跟他們仔細說過。
“但……因為……”轉(zhuǎn)折的意思，再加上因果。
既不是外面?zhèn)鬟M來的聲音，也不是飛船里面的聲音，仿佛誰在外面敲飛船的船體。
“既不是……也不是……”并列的意思，排除再排除。
特點：善于通過關(guān)聯(lián)詞語把一些小的句子連綴起來，使語言表達更加嚴(yán)謹(jǐn)。
第三部分寫了哪些突發(fā)的事件？作者當(dāng)時的反應(yīng)是怎樣的？
突發(fā)事件：“本末倒置”的錯覺和敲擊聲。 反應(yīng)：產(chǎn)生錯覺時，完全靠意志克服這種錯覺。想象自己在地面訓(xùn)練的情景，眼睛閉著猛想，不停地想，以給身體一個適應(yīng)過程。幾十分鐘后，終于調(diào)整過來。聽到敲擊聲時，鑒于飛船的運行一直很正常，并沒有向地面報告這一情況。多次試圖尋找源頭，卻未能發(fā)現(xiàn)什么。
飛船剛剛進入軌道時，為何多數(shù)航天員都會產(chǎn)生一種“本末倒置”的錯覺？根據(jù)文本提供的信息，如何解決這種錯覺呢？
原因：這是處于失重狀態(tài)時產(chǎn)生的錯覺。 解決方式：可以靠航天員的意志克服；可以改進飛船艙體，在內(nèi)壁上下刷上不同的顏色，幫助航天員調(diào)整感覺。
第四部分中，令“我”驚心動魄的事情是什么？
飛船右邊的舷窗出現(xiàn)裂紋，“那種紋路就跟強化玻璃被打碎后的那種小碎紋一樣，這種細密的碎紋，眼看著越來越多……”
［真題模擬］第46段中的“這種情形”指的是什么？
答題思路： ①通讀原文，理解文意。 ②在代詞附近尋找所指代的內(nèi)容；找到后，用代入還原法（用初步判斷的內(nèi)容替換代詞）進行檢驗。
參考答案：“這種情形”指：飛船與大氣摩擦，產(chǎn)生的高溫把舷窗外面燒得一片通紅；接著在映紅的舷窗外，有紅的白的碎片不停劃過。
結(jié)合文章內(nèi)容，說說我們從楊利偉身上可以看到哪些優(yōu)秀品質(zhì)。
太空探險存在太多的未知和意外，面對這些，楊利偉毫不退縮，堅持、出色地完成了任務(wù)。
從出發(fā)到歸來，楊利偉遇到了諸多的意外，但他并沒有慌亂，而是及時匯報飛船狀況，記錄所見所聞，這份膽識和沉著讓人佩服。
楊利偉將自己遇到的飛船產(chǎn)生共振現(xiàn)象和神秘的敲擊聲都跟后來的航天員仔細講過，以消除他們的緊張心理。
努力尋找長城，客觀地說“沒有看到長城”；特地俯瞰首都北京，表達對祖國和親人的愛。
航天知識——分清“長征、天宮、神舟、天舟、嫦娥、玉兔”各系列
“長征”指長征系列運載火箭，是由我國自行研制的航天運載工具，是把“神舟”載人飛船、“天宮”空間站、“嫦娥”探月探測器、“天舟”貨運飛船、“東方紅”衛(wèi)星等各種航空航天設(shè)備送到太空的一種運輸工具。衛(wèi)星、飛船本身不能去太空，需要長征系列火箭運輸。
“天宮”是我國的空間實驗室，是空間站的前期，相當(dāng)于太空基地?？臻g站是一種可供多名航天員巡訪、長期居住和工作的航天器。
“神舟飛船”是中國自行研制，具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的載人飛船，是航天員天地往返的載人工具。
“天舟一號”是中國首個貨運飛船，是天地間運貨的工具，可以對未來空間站中航天員長期駐留和空間科學(xué)實驗進行貨物補給的支持。
“嫦娥”系列與“玉兔”系列
“嫦娥工程”是我國開展的月球探測工程，分為“無人月球探測”“載人登月”和“建立月球基地”三個階段?！版隙鹑枴碧綔y器是中國第一個月球軟著陸的無人登月探測器?！坝裢谩毕盗惺请S“嫦娥”系列踏上月球，并對月球進行巡視探測的機器設(shè)備。
上聯(lián)：英雄飛太空國人興奮下聯(lián)：____________________
有同學(xué)根據(jù)航天英雄楊利偉的首飛壯舉擬寫了一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你幫助擬寫下聯(lián)。
第65段為什么用單獨一段記錄飛船停住的時間？
作者用單獨的一段講飛船停住的時間，強調(diào)了這個時間具有重要的歷史紀(jì)念意義。這一時間標(biāo)志著“神舟五號”成功返航，標(biāo)志著我國千年來飛天夢想的實現(xiàn)，表明我國航天事業(yè)跨上了一個新的臺階，無論對作者還是對國家來說都是值得驕傲和紀(jì)念的時刻，具有里程碑意義，故作者將其詳細記錄下來。
飛船停住了，此時是2003年10月16日6時23分。
你認為什么樣的人算得上英雄？是否只有為國捐軀者才能夠被稱為英雄？
【示例】我認為英雄可以存在于任何一個崗位，不一定要為國捐軀。凡是為了國家、民族、他人的利益而不顧個人安危，并貢獻出智慧和力量的人，都應(yīng)該被給予英雄的榮譽。為了拯救國家于危難之中而付出生命的革命先烈們是英雄，為我國成功研制原子彈做出重大貢獻的鄧稼先是英雄，面對肆虐的病毒而堅守崗位的醫(yī)護人員也是英雄……
我以為自己要犧牲了（升空）
敢于探索不怕犧牲求實嚴(yán)謹(jǐn)無私奉獻
升起 非常平穩(wěn) 釋然加速 壓力增強 良好意外 產(chǎn)生共振 痛苦
地球的形狀地球上各大洲和各個國家的方位首都北京、祖國各省區(qū)沒有看到長城棉絮狀物體
神秘的敲擊聲（所聞所感）
“本末倒置”的錯覺神秘的敲擊聲
歸途如此驚心動魄（落地）
飛船舷窗出現(xiàn)裂紋開傘時飛船晃蕩厲害
作者通過講述自己進入太空的所見、所聞、所感，生動真實地展現(xiàn)了中國首次載人航天飛行的全過程，表現(xiàn)了航天人沉著鎮(zhèn)定的心理素質(zhì)和實事求是的科學(xué)態(tài)度，贊揚了航天人英勇無畏、敢于探索、不怕犧牲、求實嚴(yán)謹(jǐn)、無私奉獻的精神。
中國航天事業(yè)的三大里程碑
1970年4月24日，中國首顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”升空。一曲《東方紅》，宣告中國進入航天時代。
2003年10月15日，中國航天員楊利偉搭乘“神舟五號”飛船首次進入太空，象征著中國航天事業(yè)向前邁進一大步。
2007年10月24日，中國首顆月球探測器“嫦娥一號”衛(wèi)星準(zhǔn)確入軌，實現(xiàn)了中華民族千年奔月的夢想，使中國成為世界上為數(shù)不多的具有深空探測能力的國家。
嫦 娥［唐］李商隱云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
【賞析】這首詩借詠嘆嫦娥在月中的孤寂情景，抒發(fā)詩人的自傷之情。前兩句描繪主人公所處環(huán)境和永夜不寐的情景，后兩句是主人公在一宵痛苦的思憶之后產(chǎn)生的感想，表達了一種孤寂感。全詩情調(diào)感傷，意蘊豐富。
寫作指導(dǎo)： 進行心理描寫時注意：①應(yīng)描寫人物在特定環(huán)境中產(chǎn)生的心理活動；②寫出人物細微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。
寫作示范： 我拖著沉重的步伐忐忑不安地走到媽媽跟前，她拿著試卷足足看了三分鐘。怎么還不向我“開炮”呢？不會是暴風(fēng)雨前的平靜吧？早知會這么慘，我情愿少玩幾次電腦，少……我靜靜地等待著媽媽的“判決”，她卻平靜而緩慢地取出鋼筆，在試卷上工工整整地簽了字。一切都那么平靜，仿佛什么也沒發(fā)生過。我想，她是對我心灰意冷了吧？我多想媽媽能罵我?guī)拙?，你可知道，這種沉默比挨罵更難受??！
運用心理描寫，刻畫出“我”因考試沒考好，害怕媽媽批評、失望的心理。

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23 太空一日

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