教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：大國工匠是什么樣精神：了解工匠精神六個人物事跡：大國工匠的含義和精神。
技能目標(biāo)：掌握大國工匠主要精神啟示
情感、態(tài)度價值觀目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀，增強學(xué)生技能提升，提升愛崗敬業(yè)的精神。
教學(xué)重點
激發(fā)學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀，增強學(xué)生技能提升，提升愛崗敬業(yè)的精神。
教學(xué)難點
激發(fā)學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀，增強學(xué)生技能提升，提升愛崗敬業(yè)的精神。
學(xué)時安排 1 學(xué)時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
眾多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要力量，他們有的來自飛速發(fā)展的航天、電力、高鐵等現(xiàn)代高科技領(lǐng)域，是大國重器的設(shè)計者和建造者；有的來自巧奪天工的鏨刻、撈紙、書畫修復(fù)等傳統(tǒng)工藝行業(yè)，是中國傳統(tǒng)文化技藝的傳承者和發(fā)展者。
同學(xué)們認(rèn)識哪些“大國工匠”呢？
展示2022年工匠年度人物
（設(shè)計意圖：提問導(dǎo)入，使學(xué)生思考問題，迅速進(jìn)入課堂中。）
二、學(xué)習(xí)工匠事跡
洪家光：以匠心鑄“機”心（觀看介紹視頻）
建立人物檔案
2.李斌：新時代知識工人楷模（觀看介紹視頻）
建立人物檔案
翁永紅：用初心匠心建設(shè)祖國的大江大河（觀看視頻）
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高鳳林:為火箭焊接“心臟”的人（觀看視頻）
建立人物檔案
顧秋亮 ：“托”起蛟龍?zhí)栞d人潛水器（觀看視頻）
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單嘉玖：一份良心 百年傳世（觀看視頻）
建立人物檔案
（設(shè)計意圖：讓學(xué)生從王進(jìn)事跡中找到學(xué)習(xí)的精神。另外，通過尋找身邊工匠，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中找到學(xué)習(xí)榜樣，以便做到自我督促。）
三、大國工匠——工匠精神
1.工匠精神
工匠古代是指有工藝專長的匠人，現(xiàn)代是指眾多的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠，即有工匠精神的國家人才。
工匠精神是工匠在生產(chǎn)實踐中凝聚形成的務(wù)實嚴(yán)謹(jǐn)、專注專一的可貴品質(zhì)
工匠精神不是口號，它存在于每一個人身上、心中。如果你希望改變現(xiàn)狀、打造一個與眾不同的自己，成為被需要、被尊重、眾望所歸的成功者，就從當(dāng)下的事情做起，成為一個充滿魅力的工匠。擁有工匠精神，擁有內(nèi)外豐盛的人生！
2.工匠精神的內(nèi)涵
熱愛事業(yè)，淡泊名利
專業(yè)敬業(yè)
精益求精
嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍
愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的孺子牛精神——大國工匠無一例外是干一行愛一行的愛崗樂崗者；
善于學(xué)習(xí)，勤于攻關(guān)的金剛鉆精神——大國工匠都是愛學(xué)習(xí)善學(xué)習(xí)的，是持續(xù)改善、勇于創(chuàng)新的推動者；
專心專注、精益求精的魯班精神——是努力把品質(zhì)從99%提升到99.99%的精神；
百折不撓、堅忍不拔的苦行僧精神——大國工匠都是不怕苦不怕難、甘于寂寞、鍥而不舍，永遠(yuǎn)在路上的修行者；
傳承技術(shù)、傳播技能的園丁精神——大國工匠都是率先示范、用勞模精神和精湛技能感召人、教育人的典范；
打造品牌、追求卓越的弄潮精神——大國工匠守規(guī)矩，重規(guī)則，也重細(xì)節(jié)，不投機取巧，都是追求卓越的完美主義者。
四、交流討論
請同學(xué)們小組互相討論通過學(xué)習(xí)了工匠精神，我們有哪些收獲？并請各小組發(fā)言，班級同學(xué)一起進(jìn)行討論。
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生探究合作能力，學(xué)會自主思考自主解決問題。）
五、如何培養(yǎng)“工匠精神”
樹立正確的工作觀
精進(jìn)——把每一個當(dāng)下做到極致
把夢想當(dāng)信仰——用信仰累積生命的厚重
慢慢來，比較快——欲速則不達(dá)
行正道——開啟心門，力行正道
學(xué)生交流——“最感動我的一位大國工匠”
（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生將外在的力量化為自己的實際行動。）
七、總結(jié)
工匠精神不是口號，它存在于每一個人身上，心中。長久以來，正是由于缺乏對精品的堅持、追求和積累，才讓我們的個人成長之路崎嶇坎坷，組織發(fā)展之途充滿刑荊。這種缺乏也讓持久創(chuàng)新變得異常艱難，更讓基業(yè)常青成為鳳毛麟角，所以，在資源日漸匱乏的后成長時代，重提工匠精神、重塑工匠精神，有著十分積極的意義。

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二 學(xué)習(xí)工匠事跡，領(lǐng)略工匠風(fēng)采

版本： 部編高教版(2023)

年級： 職業(yè)模塊

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