二、教學(xué)目標
知識目標：
學(xué)生能用科學(xué)的語言描述植物有性生殖的過程，掌握有性生殖的概念；
學(xué)生能夠說出花的結(jié)構(gòu)與果實發(fā)育的關(guān)系。
能力目標：
通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生合作、互助學(xué)習的能力；
通過有效提問，培養(yǎng)學(xué)生將理論知識與實際生活相聯(lián)系的能力；
通過課后調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標：
通過欣賞植物有性生殖的過程，幫助學(xué)生感受生命的意義和珍貴；
通過有效提問，幫助學(xué)生認同生物學(xué)知識在生產(chǎn)實踐中的重要作用。
三、學(xué)習者分析
本節(jié)課面對的是初二年級的學(xué)生。初二年級的學(xué)生對生物學(xué)的學(xué)習已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，掌握了一定的生物學(xué)原理和背景，對生物學(xué)概念的學(xué)習也比較關(guān)注。
我校學(xué)生從總體上來說，生物基礎(chǔ)知識掌握情況較好，并具備較強的合作學(xué)習的意識和能力，故在本節(jié)教學(xué)過程中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，進行自主學(xué)習和合作學(xué)習。
另外，授課班級的生物學(xué)基礎(chǔ)較好，對知識層面的掌握普遍較為到位，通過前面對人的有性生殖的學(xué)習，也對植物的有性生殖有了一定的意識和基礎(chǔ)，故教學(xué)雙邊活動的關(guān)鍵點在于如何通過有效提問，增加師生、生生的互動，從而幫助學(xué)生掌握相關(guān)知識，理清理論知識和生產(chǎn)實際的內(nèi)在關(guān)系，提高其生物科學(xué)素養(yǎng)及能力。
四、教學(xué)重難分析及解決措施
教學(xué)重點：
說出花的結(jié)構(gòu)與果實發(fā)育的關(guān)系。（在小組合作的基礎(chǔ)上，組內(nèi)生生交流、師生交流，結(jié)合已學(xué)的花的結(jié)構(gòu)、果實的結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗來突出重點）
教學(xué)難點：
1.描述植物的受精過程；（結(jié)合人的受精過程和生活經(jīng)驗，師生共同討論分析來解決難點）
2.描述果實和種子的形成過程。（在小組合作的基礎(chǔ)上，組內(nèi)生生交流、師生交流，結(jié)合已學(xué)的花的結(jié)構(gòu)、果實的結(jié)構(gòu)和生活經(jīng)驗來解決難點）
五、教學(xué)設(shè)計
教學(xué)環(huán)節(jié)及時間
活動目標
教學(xué)內(nèi)容
活動設(shè)計
媒體功能應(yīng)用及分析
導(dǎo)入
播放視頻《人體精卵結(jié)合的過程》，
學(xué)生回答問題，回顧人的有性生殖，并進一步地導(dǎo)入到植物的有性生殖。
1、知識回顧：《人體精卵結(jié)合的過程》
2、由人體精卵結(jié)合的過程，過渡到“人的有性生殖”，再引出本節(jié)課的課題“植物的有性生殖。
教師播放視頻幫助學(xué)生回顧人體精卵結(jié)合的過程，學(xué)生代表由此回顧人體的有性生殖，并引發(fā)思考“植物又是如何完成生殖過程的呢？”
1、（視頻播放功能）幫助學(xué)生回顧人體精卵結(jié)合的知識；
2、（屏幕遮蓋功能）拖動屏幕遮蓋顯示人的有性生殖的概念，并引出進一步的問題“植物又是如何完成生殖過程的呢？”。
新課
教學(xué)
（一）植物的受精
通過有效提問，學(xué)生解決相關(guān)問題，回顧已學(xué)的綠色開花植物的生殖器官——花的知識。
理解植物受精過程與花的結(jié)構(gòu)的關(guān)系，小組討論植物的受精過程，并派學(xué)生代表進行演示。
1、知識回顧：綠色開花植物的生殖器官——花的主要結(jié)構(gòu)；
2、在理解植物受精過程與花的結(jié)構(gòu)的關(guān)系的基礎(chǔ)上，小組討論掌握植物的受精過程。
教師利用綠色開花植物的器官圖例（主要是花）幫助學(xué)生回顧植物生殖器官的知識，并進一步根據(jù)雌蕊的示意圖，有效提問：“精子落在柱頭上之后，要經(jīng)歷怎樣的過程才能與卵子相遇？”
在此基礎(chǔ)上，學(xué)生4人一組，討論植物的受精過程并演示。
1、（氣球遮蓋工具）根據(jù)師生互動情況顯示植物的生殖器官圖例，并引出問題；
2、（拖放功能和矩形遮蓋工具）配合教師的有效提問和學(xué)生的回答，拖動和顯示出花的主要結(jié)構(gòu)；
3、（魔術(shù)筆工具）聚光突出重點，進行強調(diào)；
4、（計時工具和拖放功能）幫助學(xué)生討論計時和演示討論結(jié)構(gòu)；
5、（隨機數(shù)字生成器）隨機點名。
（二）果實和種子的形成
通過分組交流，師生互動，學(xué)生理解花的結(jié)構(gòu)和果實發(fā)育的關(guān)系，并嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗描述果實和種子的形成過程。
1、討論受精后的子房和果實的結(jié)構(gòu)，理解花的結(jié)構(gòu)和果實的發(fā)育關(guān)系；
2、結(jié)合生活經(jīng)驗，小組討論果實和種子的形成過程。
學(xué)生4人一小組，討論受精后的子房和果實的結(jié)構(gòu)，理解花的結(jié)構(gòu)和果實的發(fā)育關(guān)系，再結(jié)合生活經(jīng)驗，討論、分析果實和種子的形成過程。
1、（計時工具和拖放功能）幫助學(xué)生討論計時和拖動顯示；
2、（隨機數(shù)字生成器）隨機點名；
3、（分類工具）檢測討論結(jié)果，幫助學(xué)生理清子房和果實的結(jié)構(gòu)；
4、（拖動和克隆功能）用于構(gòu)建花的結(jié)構(gòu)和果實的發(fā)育關(guān)系圖，幫助學(xué)生掌握果實和種子的形成過程。
（三）植物的傳粉
通過有效提問，學(xué)生分析得出精卵結(jié)合需經(jīng)歷傳粉過程。
觀看視頻，學(xué)生掌握傳粉的方式，結(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試說出異花傳粉的幾種方式。
思維深化，進一步對比圖片，學(xué)生分析蟲媒花和風媒花的結(jié)構(gòu)特點。
情境設(shè)置，促使學(xué)生將理論知識與生產(chǎn)實際相聯(lián)系。
1、根據(jù)精子和卵子形成的場所，分析得出精卵結(jié)合還需經(jīng)歷傳粉的過程；
2、觀看視頻，掌握傳粉的方式；
3、結(jié)合生活經(jīng)驗，說出異花傳粉的幾種方式及相應(yīng)花的特點；
4、將理論知識與實際生活相聯(lián)系，感受兩者密不可分的關(guān)系。
教師有效提問，學(xué)生解決問題，并分析得出精卵結(jié)合需經(jīng)歷傳粉過程。播放視頻，幫助學(xué)生掌握傳粉的方式。
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活，嘗試說出異花傳粉的幾種方式。
深化思維，展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析蟲媒花和風媒花的不同點。
設(shè)置情境，促使學(xué)生將理論知識與生產(chǎn)實際相聯(lián)系。
1、（信息提示工具）顯示問題，促進學(xué)生思考；
2、（視頻播放功能）幫助學(xué)生了解植物傳粉的知識；
3、（拖放功能和信息提示工具）根據(jù)師生的互動情況，顯示實例、相關(guān)問題或解析；
4、（翻板工具）在生產(chǎn)實際的，用于顯示相關(guān)問題和答案；
5、（隨機數(shù)字生成器）隨機點名。
（四）植物的開花
通過有效提問，學(xué)生解決問題，分析得出植物傳粉的前提條件是開花，并回憶出開花的概念。
1、解決問題，明確植物進行傳粉的先決條件——開花。
2、知識回憶：開花的概念。
教師通過有效提問，幫助學(xué)生分析得出開花是植物傳粉的前提條件，并進一步引導(dǎo)學(xué)生回憶出開花的概念。
（屏幕遮蓋功能）拖動屏幕遮蓋顯示開花的概念。
總結(jié)
學(xué)生自主歸納并演示植物有性生殖的過程，梳理知識要點，感受生命之美。
根據(jù)植物的有性生殖和發(fā)育過程示意圖，進行自我檢查，歸納本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，感受生命之美。
結(jié)合植物的有性生殖和發(fā)育過程示意圖，教師引導(dǎo)學(xué)生自我審視，對本節(jié)課所學(xué)知識進行梳理，并從中感受生命之美。
（拖動功能）幫助學(xué)生自主歸納并演示植物有性生殖的全過程，感受生命之美。
概念
生成
植物的有性生殖
通過學(xué)生對植物有性生殖的過程自主歸納，聯(lián)系人的有性生殖的概念，生成植物有性生殖的概念。
根據(jù)植物有性生殖的過程和人的有性生殖的概念，生成植物有性生殖的概念。
教師引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)生聯(lián)系植物有性生殖的過程和人的有性生殖的概念，生成植物有性生殖的概念。
（矩形遮蓋工具）配合師生的雙邊活動，顯示出植物有性生殖的概念。
反饋
對課堂目標的達成進行及時地反饋和糾正。
結(jié)合知識目標，進行反饋練習。
教師設(shè)置問題，學(xué)生參與反饋。
（單選題工具）對課堂目標的達成進行及時地反饋。
課后
調(diào)查
通過課后調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息和解決問題的能力。
調(diào)查為什么黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半不結(jié)果？
布置課后調(diào)查任務(wù)——為什么黃瓜、南瓜、絲瓜的花多半不結(jié)果？

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第二節(jié) 植物的有性生殖

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