A、教誨（huǐ）——（huì）
B、俯瞰（gǎn）——（kàn）
C、弓弩（nú）——（n?）
2、D
A、振聾發(fā)饋——振聾發(fā)聵
B、和言悅色——和顏悅色
C、自出新裁——自出心裁
3、D
“摩肩接踵”指人們肩挨肩，腳碰腳，形容客人多擁擠。這里應(yīng)該用“門庭冷落”
4、B
A.關(guān)聯(lián)詞語使用不當，可把“只要”改為“只有”，也可把“才”改為“就”；
C.句式雜糅，可去掉“的原因”；
D.成分殘缺，可去掉“隨著”；
5．D
D.有誤，張儀是戰(zhàn)國時期著名的縱橫家、外交家和謀略家，并非道家代表人物。道家代表人物有：老子、列子、莊子、鬼谷子等；
6、D.
“希望將來處處有生僻字”表述不恰當。大多數(shù)情況下，多數(shù)人在生產(chǎn)、生活中用不到生僻字，對于人們生活、交流……方面起不到應(yīng)有的價值。
故選D。
7、C
③先說明什么是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，
①引出非物質(zhì)文化遺產(chǎn)面臨的困境，
②指出不立即加以搶救和保護會出現(xiàn)的后果，⑤指出保護“非遺”的重要因素，④點明“非遺”面臨的困境。即：③①②⑤④.
8、（1) 示例1:千年文化博大精深，后人愛護薪火相傳。
示例2:保護古跡：是時代和歷史賦予我們的責。
示例3：保護文化遺產(chǎn)，傳承中華文明
（2)
（人為因素）示例：①火災(zāi)②污染 = 3 \* GB3 ③戰(zhàn)爭 = 4 \* GB3 ④亂寫亂畫
（非人為因素）示例： = 1 \* GB3 ①地震 = 2 \* GB3 ②風化 = 3 \* GB3 ③洪水 = 4 \* GB3 ④自然腐蝕
9、（1）大漠孤煙直（2）飛鳥相與還（3）山山唯落暉
（4）綠水逶迤 （5）誰家新燕啄春泥（6）萬里夕陽捶地大江流
10、C您看到的資料都源自我們平臺，20多萬份試卷任你下載，家威杏 MXSJ663 全網(wǎng)最新，性比價最高詩中“半卷紅旗”寫的是部隊夜襲敵軍，不是敵軍趁夜偷襲
11、運用比喻、夸張和對偶的修辭手法，形容敵軍人馬眾多，來勢兇猛，生動形象地渲染了敵軍兵臨城下的緊張氣氛和危急情勢。
12、 = 1 \* GB3 ①沿著，順著
= 2 \* GB3 ②僅僅、只
= 3 \* GB3 ③同“邀”，邀請
= 4 \* GB3 ④竟然，居然
= 5 \* GB3 ⑤拜訪
13、B
A. 鮮美：古義，鮮艷美麗。今義，味道好。
B. 怡然：安適自在的樣子。
C. 無論：古義，不必說。今義，連詞，表示在任何條件下結(jié)果都一樣。
D. 交通：古義，交錯相通。今義，從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業(yè)。
14、B
句中重點詞語有：交通，交錯相通；相聞，可以互相聽到。句意為：田間小路四通八達，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。
15、C
“不足為外人道也”表明村中人對漁人存有戒心，怕外人知道后破壞他們安定和平的生活。
16、D
“作者堅信自己的理想肯定能實現(xiàn)”與文無據(jù)，無中生有。
17、B
B.有誤，句意：下行和上行船只的航路都被阻斷。溯：逆流而上；
18、D
A.代詞，這/在“如……何”前，表反問語氣；
B.動詞，認為/介詞，用；
C.連詞，就/連詞，如果；
D.都是名詞，“……的人”；
19、B
作者描繪三峽沉靜優(yōu)美的春冬景象時，運用了正面描寫和動靜結(jié)合的手法，并未運用“正側(cè)面描寫結(jié)合”手法；
20、C
根據(jù)材料一第②段“如今已成為我國載人潛水器機電一體化領(lǐng)域?qū)W科帶頭人的楊申申，正在與團隊成員研制“全通透載人潛水器”，預(yù)計今年年底前就會制造出模擬球，2025年投入使用”可知，“全通透載人潛水器”2025年才會投入使用，而此篇報道發(fā)表時間為2023年
21、D
根據(jù)材料三第④段“此次‘深藍1號’獲得豐收，標志著青島國家深遠海綠色養(yǎng)殖試驗區(qū)由試驗階段邁入生產(chǎn)階段”可知強調(diào)養(yǎng)殖試驗區(qū)由試驗階段進入生產(chǎn)階段。D選項“標志著大西洋鮭低緯度深海規(guī)模化養(yǎng)殖已經(jīng)進入試驗階段”與原文不符。
22．①示例：中國海洋科考及綜合開發(fā)利用邁向新時代。
②示例：“深藍1號”突破技術(shù)，青島深海養(yǎng)殖試驗區(qū)邁向生產(chǎn)階段。
23．①父親佯裝打我； ②父親對四弟的“劣行”視若無睹；③父親給我講故事；④父親去上海碼頭裝貨卸貨；⑤父親回信鼓勵我。
24．B
B.“寫出了禮帽像父親一樣對我嘲笑”表述有誤。依據(jù)②段“從此只能仰望父親高大的背影興嘆，那頂禮帽或許在竹棚上竊笑。是的，它屬于魁梧、偉岸的父親”可知，“那頂禮帽或許在竹棚上竊笑”，運用擬人，寫出了“我”對父親的敬仰和對于成長的渴望。
25．表現(xiàn)父親與人為善的性格特點和家風的醇厚，突出文章的主題。
26．示例：運用動作描寫，連用三個“走”，細致地描寫出父親練習的刻苦和方式多樣，表現(xiàn)了父親吃苦耐勞、勤奮努力、意志頑強的性格特點，表達了“我”對父親的敬重之情。
27．父親以身作則、言傳身教。父親重視家風傳承。家中保留著曾祖父用過的扁擔，它見證過父輩的成長與堅持，父親又用“一根扁擔能睡三個人”鼓勵“我”像父輩一樣不怕困難。隨著歲月的流逝，對作者的成長有著潛移默化的影響。作者明白了自己的責任和擔當。
28．作文。略

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