文題中的“登”是攀登之意。飛來(lái)峰，又名靈鷲峰，即浙江紹興城外的寶林山。相傳東晉時(shí)，古印度僧人慧理曾稱這座山峰像天竺國(guó)的靈鷲山，“不知何以飛來(lái)”，因此得名“飛來(lái)峰”和“靈鷲峰”。
朗讀：有感情地朗讀詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。
情感、哲理：了解詩(shī)人及寫作背景，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感和意境，理解詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的哲理。
背誦、運(yùn)用：背誦這五首詩(shī)歌，并用楷書默寫下來(lái)，體會(huì)書寫的美感，學(xué)會(huì)在寫作中通過引用詩(shī)句增加文采。
難點(diǎn)，涉及思考探究一、二、三
重點(diǎn)，涉及積累拓展四、五
激發(fā)對(duì)自然、生命、世界的關(guān)注和思考，做一個(gè)熱愛自然、熱愛生命的人。
王安石（1021—1086），字介甫，號(hào)半山，江西臨川（今江西撫州）人，北宋政治家、文學(xué)家、思想家，唐宋八大家之一。今存《臨川先生文集》《臨川集拾遺》等。
《登飛來(lái)峰》選自《王荊文公詩(shī)箋注》，作于宋仁宗皇祐二年（1050）夏。王安石在鄞縣（今浙江寧波）任滿回江西臨川（今江西撫州）故里時(shí)，途經(jīng)紹興城外的寶林山，寫下此詩(shī)，借登飛來(lái)峰一抒胸臆，表達(dá)寬廣情懷。
律 詩(shī)律詩(shī)起源于南朝，成熟于唐初。律詩(shī)每首八句，每句字?jǐn)?shù)相同，分為五言、六言和七言，簡(jiǎn)稱五律、六律和七律。六律較少見。律詩(shī)每?jī)删錇橐宦?lián)，共計(jì)四聯(lián)。第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。頷聯(lián)、頸聯(lián)都必須是對(duì)偶句。
從本課中找出哲理句并分析其含義。
這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感？
七言詩(shī)的朗讀節(jié)奏一般為前四后三，如：飛來(lái)山上/ 千尋塔，聞?wù)f雞鳴/ 見日升。
《登飛來(lái)峰》中，詩(shī)人借登峰所見景象之闊大，表現(xiàn)了高瞻遠(yuǎn)矚、不畏艱難、立志改革的政治抱負(fù)。
1.前二句如何寫的飛來(lái)山上的塔？表達(dá)了作者怎樣的情感？
運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，實(shí)寫自己登高遠(yuǎn)望，虛寫在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩(shī)人胸懷改革大志，對(duì)前途充滿信心的樂觀情懷。
2.“浮云”在這里指的是什么？這兩句詩(shī)表現(xiàn)了什么？揭示了怎樣的人生哲理？
“浮云”在這里指的是奸邪小人。這兩句詩(shī)為全詩(shī)的精華，表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚、不畏奸邪的勇氣和信心，揭示了這樣的人生哲理：人不能害怕眼前的困難，應(yīng)該關(guān)注大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。

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登飛來(lái)峰

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