章末素養(yǎng)提升 例1　(2022·沂南第一中學(xué)高二開學(xué)考試)下列說法正確的是(　　) A．原子從低能級(jí)向高能級(jí)躍遷時(shí)放出光子能量等于兩個(gè)能級(jí)之差 B．愛因斯坦提出了能量子的假設(shè)，得出了黑體輻射強(qiáng)度按波長分布的公式 C．變化的磁場(chǎng)能產(chǎn)生電場(chǎng)，變化的電場(chǎng)不能產(chǎn)生磁場(chǎng) D．電磁波譜按照波長由大到小順序排列為：無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線 例2　(多選)(2023·青島二中高二月考)1876年物理學(xué)家羅蘭完成了著名的“羅蘭實(shí)驗(yàn)”。羅蘭把大量的負(fù)電荷加在一個(gè)橡膠圓盤上，然后在圓盤附近懸掛一個(gè)小磁針，將圓盤繞中心軸按圖示方向(自上向下看順時(shí)針)高速旋轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。忽略地磁場(chǎng)對(duì)小磁針的影響，則下列說法正確的是(　　) A．小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)的原因是橡膠圓盤上產(chǎn)生了電場(chǎng) B．小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)說明因電荷運(yùn)動(dòng)形成的電流產(chǎn)生了磁場(chǎng) C．當(dāng)小磁針位于圓盤的左上方時(shí)，它的N極向左側(cè)偏轉(zhuǎn) D．當(dāng)小磁針位于圓盤的左下方時(shí)，它的N極向右側(cè)偏轉(zhuǎn) 例3　如圖所示，M、N和P是以MN為直徑的半圓弧上的三點(diǎn)，O為半圓弧的圓心，∠MOP＝60°，在M、N處各有一條長直導(dǎo)線垂直穿過紙面，導(dǎo)線中通有大小相等的恒定電流，方向如圖所示，這時(shí)O點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B1。若將M處長直導(dǎo)線移至P處，則O點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B2，那么B2與B1之比為(　　) A.eq \r(3)∶1 B.eq \r(3)∶2 C．1∶1 D．1∶2 例4　(2023·貴陽市高二月考)在如圖所示的各圖所描述的物理情境中，能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是 (　　) A．甲圖中開關(guān)S閉合穩(wěn)定后，線圈N中 B．乙圖矩形導(dǎo)電線圈平面垂直于磁場(chǎng)方向向右平移，線圈中 C．丙圖金屬框從A位置向B位置運(yùn)動(dòng)，金屬框中 D．丁圖矩形導(dǎo)電線圈繞水平軸OO′勻速轉(zhuǎn)動(dòng)，線圈中 例5　(2022·嘉積中學(xué)高二期末)某激光器能發(fā)射波長為530 nm的激光，發(fā)射功率為2.3 W，光速為3×108 m/s，普朗克常量為6.63×10－34 J·s，則激光器每秒發(fā)射的光子數(shù)量約為(　　) A．3.0×1018 B．4.3×1017 C．6.1 ×1018 D．5.6 ×1019 例6　(多選)(2023·天臺(tái)平橋中學(xué)高二月考)在能量量子化研究的歷程中，以下說法正確的是(　　) A．物質(zhì)輻射(或吸收)能量時(shí)，能量不是連續(xù)的，而是一份一份進(jìn)行的 B．黑體既不反射電磁波，也不向外輻射電磁波 C．能量子假說中的能量子的能量ε＝hν，ν為帶電微粒的振動(dòng)頻率，h為普朗克常量 D．一切物體都在輻射電磁波，這種輻射與物體的溫度無關(guān) 例7　(2023·鐵人中學(xué)高二月考)如圖所示，固定于水平面上的金屬架CDEF處在豎直向下的勻強(qiáng)磁場(chǎng)中，金屬棒MN沿框架以速度v向右做勻速運(yùn)動(dòng)。當(dāng)t＝0時(shí)，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小為B0，此時(shí)MN到達(dá)的位置恰好使MDEN構(gòu)成一個(gè)邊長為L的正方形。為使MN棒中不產(chǎn)生感應(yīng)電流，則： (1)磁感應(yīng)強(qiáng)度B應(yīng)隨時(shí)間t增大還是減??？ (2)從t＝0開始，磁感應(yīng)強(qiáng)度B與t應(yīng)滿足的關(guān)系式。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 物理觀念12個(gè)概念1.磁場(chǎng)：是一種特殊的物質(zhì)，對(duì)磁體或________________有力的作用 2.磁感線：用來形象描述磁場(chǎng)引入的假想的線，曲線上每一點(diǎn)的________________都跟這點(diǎn)磁場(chǎng)的方向一致 3.磁感應(yīng)強(qiáng)度：在磁場(chǎng)中________磁場(chǎng)方向的通電導(dǎo)線，所受的磁場(chǎng)力F跟________和________的乘積Il的比值叫磁感應(yīng)強(qiáng)度 4.磁通量：勻強(qiáng)磁場(chǎng)中________________和與磁場(chǎng)方向________的平面面積S的乘積，即Φ＝BS 5.感應(yīng)電流：法拉第把他發(fā)現(xiàn)的磁生電的現(xiàn)象叫作電磁感應(yīng)，產(chǎn)生的電流叫作________________ 6.電磁場(chǎng)：變化的________和________互相聯(lián)系，所形成的不可分割的統(tǒng)一體 7.電磁波：________變化的電場(chǎng)和________變化的磁場(chǎng)交替產(chǎn)生，由近及遠(yuǎn)地向周圍傳播，形成電磁波 8.電磁波譜：按電磁波的________或________大小的順序把它們排列起來，就是電磁波譜 9.熱輻射：一切物體都在輻射電磁波，且輻射強(qiáng)度與物體的________有關(guān)，所以叫熱輻射 10.黑體：能夠完全吸收入射的各種波長的________而不發(fā)生反射 11.能量子：振動(dòng)著的帶電微粒的能量只能是某一最小能量值的________，這個(gè)最小的能量值ε叫能量子 12.能級(jí)：原子的能量是________的，量子化的能量值叫________1個(gè) 定則1.直線電流的磁場(chǎng) 安培定則：用________握住導(dǎo)線，讓伸直的拇指所指的方向與電流方向一致，________________所指的方向就是磁感線環(huán)繞的方向 2.環(huán)形電流的磁場(chǎng) 安培定則：讓右手________________與環(huán)形電流的方向一致，________________________就是環(huán)形導(dǎo)線軸線上磁場(chǎng)的方向 3.通電螺線管的磁場(chǎng) 安培定則：用右手握住螺線管，讓彎曲的四指與____________________________一致，伸直的拇指所指的方向就是________________磁場(chǎng)的方向1個(gè) 條件產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件：當(dāng)穿過閉合導(dǎo)體回路的________________時(shí)，閉合導(dǎo)體回路中就產(chǎn)生感應(yīng)電流4個(gè) 關(guān)系1.B＝eq \f(F,Il) 2.Φ＝BS 3.c＝________ 4.ε＝________科學(xué)思維1.類比的思想：對(duì)于磁場(chǎng)，通過與電場(chǎng)進(jìn)行類比學(xué)習(xí)。如，磁場(chǎng)與電場(chǎng)類比；磁感應(yīng)強(qiáng)度與電場(chǎng)強(qiáng)度類比；磁感線與電場(chǎng)線類比 2.通過“做一做”可以體會(huì)赫茲對(duì)電磁波預(yù)言的證實(shí)，體現(xiàn)了假說、理論預(yù)言、實(shí)驗(yàn)證實(shí)、質(zhì)疑創(chuàng)新等科學(xué)思維在科學(xué)發(fā)現(xiàn)中的重要意義科學(xué)探究通過實(shí)驗(yàn)“探究感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件”，提高科學(xué)探究能力。從已有認(rèn)知出發(fā)，在初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上提出問題。通過法拉第的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)“磁生電”是一種在變化、運(yùn)動(dòng)的過程中才出現(xiàn)的效應(yīng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)是電磁學(xué)中最重大的發(fā)現(xiàn)之一。利用電磁感應(yīng)原理制造的發(fā)電機(jī)使人類獲取了巨大而廉價(jià)的電能，為電氣化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)

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