課題
第5課 第二次工業(yè)革命
單元
第二單元
學科
世界歷史
年級
九年級
學習
目標
1、了解第二次工業(yè)革命開始的背景
2、知道電力的應用、內燃機、化學工業(yè)和新材料的發(fā)展等基本史實
3、掌握第二次工業(yè)革命的特點和影響
重點
電力的應用，內燃機和新的交通工具的發(fā)明，化學工業(yè)和新材料的發(fā)展
難點
對第二次工業(yè)革命特點和影響的理解
教學過程
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動
設計意圖
導入新課
展示第一次工業(yè)革命的相關發(fā)明圖片，引導學生回顧舊知識
師：今天，我們用電話聯(lián)絡遠方的親朋好友，在電燈下學習，坐汽車上班，乘飛機出國……我們的生活、學習和工作越來越便利。你知道電燈、汽車和飛機是何時出現(xiàn)的嗎？今天讓我們一起來學習第5課：第二次工業(yè)革命
學生根據情景內容，各抒己見
創(chuàng)設問題情境，吸引學生興趣，進而產生探知欲望
講授新課
一、第二次工業(yè)革命的背景
1、拓展知識，先引導學生了解什么是第二次工業(yè)革命？
師：19世紀六七十年代，各種新技術、新發(fā)明層出不窮，并被迅速應用于工業(yè)生產，促進了工業(yè)的蓬勃發(fā)展，這就是第二次工業(yè)革命。
2、背景
師：第二次工業(yè)革命是在什么背景下出現(xiàn)的？有什么特點？
提示：19世紀，工業(yè)革命的展開，歐美主要資本主義國家經濟迅速發(fā)展，自然科學研究取得了重大進步
二、第二次工業(yè)革命的主要成就
1、電力的應用
師：電力成為新的能源進入生產生活領域，是第二次工業(yè)革命最顯著的成就。
點撥：法拉第關于電磁感應想象的發(fā)現(xiàn)
展示電磁感應、電動機、發(fā)電機等等相關圖片，讓學生知道電的來源
師：說說關于電的應用有哪些發(fā)明家和主要發(fā)明？
當然，愛迪生除了發(fā)明電燈之外，他一生中還有很多發(fā)明。
提示：白熾燈泡、堿性蓄電池、電影攝影機、放映機、世界上第一個火力發(fā)電站和輸電網等等。
知識拓展：
①關于愛迪生的生平事跡
②展示電力技術發(fā)展成就簡表，列舉當時世界各國的關于電的發(fā)明技術和代表人物，主要在德國和美國
師：（歸納）由于電力廣泛應用到人們的生活中，人類因此從蒸汽時代進入到電氣時代
2、內燃機和新的交通工具
①展示內燃機的工作原理
師：內燃機的發(fā)明是第二次工業(yè)革命中應用技術的另一重大成就。 說說關于內燃機的發(fā)明創(chuàng)造有哪些代表？
②交通工具
利用圖片等資料介紹本茨與他的汽車
19世紀80年代，德國人本茨制造出一輛配有汽油發(fā)動機的汽車。
1913年，美國企業(yè)家福特使用流水線生產汽車。帶動汽車制造業(yè)的革命，汽車價格大大下降，開始成為中等收入家庭的交通工具。
③思考：
結合所學知識，說說內燃機的出現(xiàn)產生了什么影響？
點撥：內燃機的發(fā)明解決了交通運輸工具的發(fā)動機問題，在這一領域引發(fā)了一場變革；帶動了相應的新興工業(yè)的發(fā)展，以它為動力的汽車、輪船、飛機、拖拉機等陸續(xù)出現(xiàn)，為人們的生產和生活帶來了極大的便利。
3、化學工業(yè)和新材料
師：現(xiàn)代化學工業(yè)的產生也是應用技術的一項重大突破。19世紀60—80年代，人們已經能夠使用新方法生產堿、硫酸、人造染料等產品。 它們有什么特點？
師：那么有哪些新的材料出現(xiàn)？有哪些代表人物？
提示：1867年，瑞典人諾貝爾發(fā)明現(xiàn)代炸藥，無煙炸藥。 1869年，美國人海厄特發(fā)明賽璐珞，現(xiàn)代塑料工業(yè)誕生。 1884年，法國人夏爾多內發(fā)明人造纖維。
三、第二次工業(yè)革命的影響
①促進了生產力的發(fā)展，改善了人們的生活，使歐美資本主義國家成為工業(yè)強國。
②出現(xiàn)了壟斷組織，自由資本主義向壟斷資本主義過渡
③增強資本主義的對外擴張，對世界產生了深遠影響
四、合作探究
1、展示第一次工業(yè)革命和第二次工業(yè)革命的相關比較，引導學生完成表格的填寫；
2、引導學生思考分析：請結合兩次工業(yè)革命對比的史實，談談工業(yè)革命給我們帶來的啟示？
學生閱讀課本進行理解
學生：科學研究和工業(yè)生產緊密結合
學生閱讀課本：愛迪生發(fā)明電燈
學生閱讀課本： 奧托、戴姆勒、狄賽爾
學生自學，討論分析
學生：成本低、性能好
學生閱讀分析歸納
學生根據問題結合所學知識，閱讀課本和分析材料，進行相互的討論
培養(yǎng)學生分析材料的能力和語言組織能力
拓展學生的課外知識層面，讓學生增加直觀印象
拓展學生的知識
培養(yǎng)學生更直觀地理解知識之間的串連
提高學生的自學能力
考察學生的動腦動手能力，以及觀察分析能力。
考察學生的綜合能力和分析問題的實際操作能力
課堂小結
通過本課的學習我們了解了電力的廣泛使用，改善了人們的生產生活條件；汽車和飛機的問世，提高了社會生產能力，擴大了人們的活動范圍……所有這一切都說明了科學技術推動了社會的進步。同學們應該學習愛迪生等科學家勇于探索、百折不撓的科學精神，發(fā)奮學習，勇攀科學高峰，為社會多做貢獻。
總結提升
板書
第5課 第二次工業(yè)革命
一、背景
二、特點：科學與工業(yè)生產緊密結合
三、重大發(fā)明
1、電的應用
2、內燃機和新的交通工具：汽車、飛機
3、化學工業(yè)和新材料：硫酸、塑料、人造纖維等
四、影響

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第5課 第二次工業(yè)革命

版本： 人教版（2024）

年級： 九年級下冊

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