人教部編版二年級(jí)下冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧優(yōu)質(zhì)課件ppt

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快樂(lè)讀書(shū)吧：讀讀兒童故事
《神筆馬良》《七色花》《一起長(zhǎng)大的玩具》《愿望的實(shí)現(xiàn)》
你知道馬良有什么本領(lǐng)嗎？
動(dòng)畫(huà)欣賞：《神筆馬良》
大官和畫(huà)師把馬良趕了出去。馬良放棄學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)了嗎？他后來(lái)用什么辦法懲治了大官呢？
兒童故事中的人物真有趣。有的善良，有的勇敢，有的可愛(ài)……讀兒童故事的時(shí)候，我們可以重點(diǎn)關(guān)注人物的性格特點(diǎn)。
仔細(xì)閱讀這本書(shū)的封面，你獲得了哪些信息呢？
圖畫(huà)——三個(gè)小朋友抽打陀螺
看看書(shū)的封底，你發(fā)現(xiàn)哪些信息？
封底也有書(shū)名和圖畫(huà)，還有書(shū)的價(jià)格和條形碼。條形碼是用來(lái)存儲(chǔ)書(shū)的相關(guān)信息的，比如出版社、出版日期等。
通過(guò)閱讀封面和封底，我們獲得了很多信息，這些信息可以幫助我們初步了解這本書(shū)。
自主閱讀書(shū)的目錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？
目 錄一起長(zhǎng)大的玩具…………………………3 抽陀螺………………………………3 兔兒爺………………………………6 泥泥狗………………………………11臉譜………………………………………15快樂(lè)雞毛…………………………………18曼曼釣魚(yú)…………………………………22
如果想讀《兔兒爺》這個(gè)故事，應(yīng)該從哪一頁(yè)開(kāi)始讀呢？你想讀哪個(gè)故事呢？把你想讀的故事說(shuō)給同桌聽(tīng)，然后同桌之間互相交流。
全班交流。一個(gè)同學(xué)說(shuō)想讀的故事，并說(shuō)明自己為什么想讀這個(gè)故事，其他同學(xué)根據(jù)目錄找到與這個(gè)故事相對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。
看書(shū)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)看目錄。目錄不僅告訴我們這本書(shū)主要寫(xiě)了什么，還告訴我們有哪些篇章，要讀的內(nèi)容從哪一頁(yè)開(kāi)始。
《神筆馬良》 《七色花》《一起長(zhǎng)大的玩具》 《愿望的實(shí)現(xiàn)》
你最感興趣的是哪個(gè)故事？猜一猜：這些故事可能寫(xiě)的是什么？
這四本書(shū)分別有多少頁(yè)？共有多少個(gè)故事？哪些故事你沒(méi)讀過(guò)？哪些故事你已經(jīng)讀過(guò)，還想再讀一遍？你準(zhǔn)備從哪本書(shū)開(kāi)始讀，為什么？你打算用多長(zhǎng)時(shí)間讀完這四本書(shū)？每天花多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)讀？
你們有哪些閱讀計(jì)劃？聯(lián)系實(shí)際，制訂個(gè)人閱讀計(jì)劃。
按自己的閱讀計(jì)劃讀讀自己喜歡的兒童故事，邊讀邊填好“閱讀計(jì)劃表”。
思考：故事主要講了什么？哪些情節(jié)最吸引你？你最喜歡哪些詞句？怎樣記住我們讀過(guò)的兒童故事呢？
填一填你的閱讀記錄卡。
你正在讀哪本書(shū)？什么時(shí)候開(kāi)始讀的？讀到哪里了？
你們積累了哪些好詞佳句呢？
示例1：馬良還是不住地畫(huà)風(fēng)。風(fēng)更大了，吹來(lái)了許多厚厚的烏云。一時(shí)間雷電交加，還下起暴雨來(lái)。浪更猛了，海水像一堵堵倒塌的高墻，接連不斷地往船上壓去。（《神筆馬良》）
示例2：珍妮說(shuō)著說(shuō)著就哭了起來(lái)，可是眼淚馬上就結(jié)成了冰，鼻涕也結(jié)成冰柱掛在鼻子上。（《七色花》）
示例3：玩的時(shí)候，先得用鞭梢一圈一圈纏住陀螺的腰身，然后直放在地上，用指輕輕按住陀螺頂端，用力一拉鞭繩，陀螺就在地上旋轉(zhuǎn)起來(lái)，再用鞭子不斷地抽打，越抽轉(zhuǎn)得越快。（《一起長(zhǎng)大的玩具》）
遇到好的詞語(yǔ)、句子，我們可以大聲讀一讀，這也是閱讀的一種方法。
讀完后你有哪些感受？你最喜歡故事中的哪個(gè)人物？
我讀了_____________的故事。我最喜歡________，因?yàn)樗且粋€(gè)________________________的人。
在閱讀的過(guò)程中，你有沒(méi)有碰到什么問(wèn)題或困惑？你是怎么解決的？
示例：遇到不認(rèn)識(shí)的字詞怎么辦？
可以查字典和問(wèn)身邊的人，還可以跳讀過(guò)去。
示例：遇到不理解的地方怎么辦？
可以問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)或和同桌交流，還可以與老師一起探討。
規(guī)則：一名同學(xué)描述關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語(yǔ)言、關(guān)鍵事件，其他同學(xué)猜猜它是誰(shuí)。
天真、善良，用一片花瓣讓小男孩恢復(fù)了健康。用神筆懲治了大官。頑皮的小蘇希最后還是變成了小孩子。難忘的童年，陪伴你成長(zhǎng)的玩具。
在我買(mǎi)到的眾多的兔兒爺中，我最喜歡的是一種叫“呱嗒呱嗒嘴”的兔兒爺。這種兔兒爺嘴唇會(huì)動(dòng)，一動(dòng)就發(fā)出“呱嗒呱嗒”的響聲。原來(lái)是有一根線(xiàn)連著嘴唇，從中空的身體里伸到腳下，用手一拽，嘴兒一張一合，就會(huì)發(fā)出聲響。 （選自《兔兒爺》，有刪改）
馬良不理他，還是畫(huà)風(fēng)。風(fēng)更猛了，海水翻騰起來(lái)，海浪像山一樣，一排排向大船壓去。大船翻了，大官他們沉到海底了。（選自《神筆馬良》，有刪改)
你有哪些讀好語(yǔ)段的方法？和大家一起分享。
書(shū)中那么多故事，你印象最深的是哪一個(gè)呢？給大家講一講。小組內(nèi)講一講。將故事情節(jié)講完整、講清楚。指名講故事，總結(jié)方法。評(píng)選故事大王。
你還讀過(guò)哪些兒童故事呢？用兩三句話(huà)簡(jiǎn)單介紹自己讀過(guò)的故事書(shū)。