活動題目
精誠合作，傳遞“成功”——“活動體驗(yàn)式班會課”設(shè)計(jì)
背景分析
新學(xué)期，有學(xué)生提出不再重分小組，有的學(xué)生卻愿意重分，甚至有一位男生給我寫信要求分組。大家最后投票的結(jié)果是30:20,支持不再重新分組的同學(xué)最終險勝。
我查看了大家的理由，分為改變自我走向新環(huán)境和留戀同學(xué)組里氛圍好兩大類。當(dāng)時就想：想要換組，很可能是部分小組組內(nèi)環(huán)境不好，合作意識差，班主任該出手了。
這時候合作的主題班會怎么上？如果再像以前那樣講大道理，講成功人士合作的故事，搞一言堂，恐怕收效甚微。
不活動，無教育；不心動，無德育，我把我校情境隨筆的理念請進(jìn)班會課，探索“活動體驗(yàn)式班會課”的流程，開了一節(jié)主題課，叫做“精誠合作，傳遞成功”，我設(shè)計(jì)的情境游戲是小組成員合作，用筷子傳遞花生米，用時最短組獲勝。


活動目標(biāo)
進(jìn)一步孩子們的合作意識；
增強(qiáng)小組內(nèi)的合作溝通；
解決有些學(xué)生因不分組帶來的思想情緒問題。

活動準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備;六雙新筷子（保證衛(wèi)生），一包花生米（也可以是一包黃豆，視具體情況而定）。
學(xué)生準(zhǔn)備：無

活動過程
（每個環(huán)節(jié)的過程要具體展開，有生成材料）
環(huán)節(jié)一：盡興玩兒游戲（預(yù)設(shè)10分鐘）
設(shè)計(jì)意圖：
班會課上做游戲，孩子們肯定喜歡。要想辦法讓孩子們玩兒得盡興，后邊的環(huán)節(jié)才愿意去暢所欲言，才會不自覺去盡心投入，咱們的德育效果才會“潤物細(xì)無聲”。
那么如何讓學(xué)生玩得盡興呢？我借鑒了我們情境作文課上情境設(shè)計(jì)的原則：“有趣”、“有序”。
“有趣”是指情境符合生活實(shí)際，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生喜歡。
首先，是好吃?！懊褚允碁樘臁?，成人也喜歡吃，何況是學(xué)生呢？談這節(jié)課的設(shè)想時，有老師說，一粒花生米，有什么好吃的？這就需要老師現(xiàn)場調(diào)動了。這次活動，我給每粒花生米取了一個好聽的名字——成功。我說，我手中的油炸花生米看起來又紅又紫，聞起來噴噴香，嚼起來嘎嘣脆，悅?cè)硕?，沁人心脾，這就是成功的感覺。只要大家通力合作，用最短的時間成功傳遞，你們的小組，每人獎勵一?！俺晒Α?，每人都有機(jī)會好好品味成功。
其次是貼近生活，好玩，人人都能玩，人人都喜歡玩。游戲設(shè)置最好要有一定的挑戰(zhàn)性，能開展比賽，能比出結(jié)果。本次活動，學(xué)生合作傳遞，教師親自計(jì)時，每組用時立即公開在黑板上。同時還要求場下同學(xué)做啦啦隊(duì)，見賢思齊，建不閑自省。這樣就做到了全員參與，多重體驗(yàn)，保證每個孩子不會置身事外，且采用計(jì)時比賽的形式，活動熱烈緊張，引人入勝。
情境設(shè)計(jì)的“有序”，這里主要是指事前明確游戲規(guī)則，保證游戲有序進(jìn)行。50個生龍活虎的中學(xué)生，虎視眈眈地盯著那包花生米，沒有規(guī)則，恐怕游戲沒有開展起來，花生米先香消玉殞了。沒有規(guī)矩，不成方圓，課件的第二張，我就明確了游戲規(guī)則：
1、只能用一只手拿筷子，只能是筷子觸碰花生米，人體任何部位不得觸碰。
2、所有組員上場，不得省略環(huán)節(jié)，不足六人可以邀請別人贊助，講臺從南到北，邊緣學(xué)生外側(cè)腳背和講臺沖齊。
3、如果花生米落地，從新夾起一?；ㄉ祝匦聜鬟f（超過2分鐘者不計(jì)成績，自動出局）。
4、傳遞成功，獎勵小組每人一?；ㄉ?；用時最少者為優(yōu)勝小組。

環(huán)節(jié)二：真誠聊問題 （預(yù)設(shè)7分鐘）
設(shè)計(jì)意圖：
同樣的場景，不同的視角，同樣的情境，不同的感悟。在游戲結(jié)束后，我設(shè)置真誠聊問題環(huán)節(jié)，目的是讓學(xué)生與大家分享自己的見聞和感受，理一理合作中遇到的困難，起著集思廣益，拓寬思路的作用。
為了聚焦班會的主題，這次教師掌握了主導(dǎo)權(quán)，就剛才比賽中發(fā)現(xiàn)的問題，我在黑板上寫下了幾句話請同學(xué)們討論交流：
（1）傳遞成功的小組，比賽前商定了什么策略，做了哪些準(zhǔn)備？
（2）失敗的小組（還有一個小組因超時被淘汰出局），再你的隊(duì)友出現(xiàn)失誤時，你有沒有去安慰鼓勵他？你們組的失誤，應(yīng)該怎么補(bǔ)救？
（3）你們小組經(jīng)常搞團(tuán)建活動嗎？面對即將到來的期中考試，小組會設(shè)計(jì)哪些簡單高效的活動？
（4）你覺得咱們班團(tuán)結(jié)合作的精神體現(xiàn)得的明顯嗎？請就如何增強(qiáng)我們班的集體凝聚力提幾條可行性建議。
一般情況下，這一環(huán)節(jié)設(shè)置兩個步驟。
第一步——單個采訪:教師化身記者，隨機(jī)采訪學(xué)生。成功者，失敗者，啦啦隊(duì)成員中一蹦三個高者，都會有話可說。教師隨機(jī)提問，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，有意識聚焦小組討論的主題。
第二步——合作討論：小組選擇前邊設(shè)置的問題或自己另立角度，集體討論，討論結(jié)果及時記錄。
教師巡視，參與小組內(nèi)討論，相機(jī)點(diǎn)撥引導(dǎo)，保證討論不跑題。

環(huán)節(jié)三：暢快寫建議 （預(yù)設(shè)18分鐘）
設(shè)計(jì)意圖：
前面兩個環(huán)節(jié)完成之后，學(xué)生情感完全激發(fā)出來，情動而辭發(fā)，就自然而然進(jìn)入了第三個環(huán)節(jié)，暢快寫一寫了。寫自己這節(jié)課的所見，所聞，所感，所思，自己的想法，自己說過的話，自己想采取的措施，親切，自然，實(shí)在。不限文體，不限字?jǐn)?shù)，要求真實(shí)，有效地反映集體的問題，解決集體的問題。
這段時間是學(xué)生獨(dú)立表達(dá)的時間，我們要求“零干擾”，教師不指導(dǎo)，學(xué)生不討論。
在這一環(huán)節(jié)中，教師也不能做旁觀者、局外人，和情境隨筆課一樣，我堅(jiān)持和學(xué)生同討論，同寫作，寫下自己發(fā)現(xiàn)的問題，點(diǎn)評表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，為合作不成功者出謀劃策。教師的參與，會有效地激發(fā)學(xué)生參與討論的熱情，思考記錄的積極性。

環(huán)節(jié)四：得意展成果 （預(yù)設(shè)10分鐘）
設(shè)計(jì)意圖：
言語生命動力學(xué)說認(rèn)為每個人都有表現(xiàn)的需要，經(jīng)歷了興奮的游戲，冷靜地思考，熱烈地討論，個人或小組呈現(xiàn)出來的結(jié)論有必要展示出來。尊重、培植、養(yǎng)護(hù)、順應(yīng)、激勵人的言說欲望，趁熱打鐵，本環(huán)節(jié)是我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)置的系列展示平臺之一。就德育效果而言，這也是激發(fā)學(xué)生自主促進(jìn)教育成果落地的主要方式之一。
這節(jié)課，我設(shè)置了“擂臺比一比”環(huán)節(jié)，敢于展示自己作品的同學(xué)要到講臺上當(dāng)眾公開誦讀，可以長篇大論的讀，也可以選擇得意的部分和大家分享。誦讀的要求和隨筆寫作課上是一致的，大方，大膽，大聲。我要求學(xué)生不要在臺下座位上展示，那樣內(nèi)心的成就感不強(qiáng)；我還要求臺下的同學(xué)要熱烈鼓掌鼓勵，這是對勇敢者的禮贊。讀完后，師生（學(xué)生為主，教師為輔）可以給兩句話的當(dāng)場點(diǎn)評，一般包括兩方面，先提優(yōu)點(diǎn)，再談建議。
本環(huán)節(jié)，學(xué)生也特別愿意邀請教師展示自己的作品。教師能堅(jiān)持在上一環(huán)節(jié)和學(xué)生同寫，就可以展示一下自己的當(dāng)堂習(xí)作，這樣，烘托氣氛的同時，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的思維，融洽師生關(guān)系，往往還很容易把課堂再次推向高潮。這節(jié)課的最后，我又一次受邀讀了自己的課堂隨筆，孩子們頻頻點(diǎn)頭，結(jié)束時掌聲分貝之高，完全壓過了下課的鈴聲。


活動后延伸教育活動
合作找素材
這是課下作業(yè)，我這次設(shè)計(jì)的作業(yè)是這樣的：
主題：搜集能體現(xiàn)合作主題的素材，所搜集素材大體分為兩大類：事實(shí)類和道理類，每一大類又可以分為古，今，外三小類。
要求：組內(nèi)分工，每人負(fù)責(zé)一小類（有困難的可以求助組內(nèi)其他成員），選出一人負(fù)責(zé)匯總整理，下周班會課前代表小組當(dāng)堂匯報(bào)合作成果。

活動反思
有一個組，恰恰是寫信男生所在的組，多次傳遞失敗，最終因?yàn)槌瑫r被直接淘汰。當(dāng)我的目光掃向他們時，他們?nèi)嫉椭^，避免和我的目光碰撞。我試圖在第四環(huán)節(jié)鼓勵他們，但他們組始終沒有人公開發(fā)言，課下，我重點(diǎn)關(guān)注了組長的隨筆：
在周五晚上的班會上，我們在小組合作的游戲中，失敗了。
其實(shí)談到小組合作，作為組長的我是打心底里感覺必?cái)o疑的，這絕對不是所謂的消極觀念，而是有據(jù)可依的。
剛剛聽到老師說本次活動主題為小組合作，讓我心里咯噔一下，要知道我們前幾天的組內(nèi)矛盾，剛剛計(jì)劃到不可控的極端地步，幾個男生都鬧著要重新分組，所以本次活動的結(jié)果可想而知。作為組長，我負(fù)有不可推卸的責(zé)任……
我又重點(diǎn)看了文章開頭提到的寫信男生的隨筆：
今日游戲，無有效成績的小組只有一個，而且就是本人所在的小組，因此我在我們小組討論時發(fā)了言：
這個游戲，看似只是一個小小的游戲，可如果把這個游戲看做成績或者看做人生的話，我們這個小團(tuán)體是直接“判負(fù)”的。
此次游戲反應(yīng)了我們組在日常學(xué)習(xí)中的情況，第一點(diǎn)：緊張。在面臨大考和困難時無所措施，只知道緊張，卻不溝通，分解自己的壓力；第二點(diǎn)：小組成員之間不團(tuán)結(jié)，在花生傳遞的過程中，并沒有按照小組之前預(yù)定好的方案來，部分同學(xué)只按照自己的習(xí)慣而不考慮后邊同學(xué)的情況；第三點(diǎn)：小組之間凝聚力不強(qiáng)，不積極參加小組活動，甚至落井下石。
故經(jīng)我反思總結(jié)，想要建設(shè)團(tuán)結(jié)美麗友善的小組要做到以下幾點(diǎn)：
1. 小組成員之間多溝通，彼此加強(qiáng)了解；
2. “三天一小會，一周一大會”，及時開展老師所說的批評與自我批評，做到落下，落細(xì)，落實(shí)，不斷地使自己優(yōu)秀；
3. 增強(qiáng)小組凝聚力，經(jīng)常開辦小組內(nèi)活動，積極參與，增強(qiáng)以集體為中心的意志。
看到這里，我心里稍微欣慰了些，本次活動沒有白白舉辦，同學(xué)們的集體意識增強(qiáng)了，是有些成果的。但我明白，僅憑一次“活動體驗(yàn)式班會課”，恐怕不能徹底解決小組合作中出現(xiàn)的思想問題。這樣的活動體驗(yàn)式主題班會需要系列化，進(jìn)階化。上邊的活動體驗(yàn)式是我們主題班會感悟課的基本課型，根據(jù)不同教育內(nèi)容，情境，我們還可以開發(fā)視聽式、研學(xué)式、學(xué)訪式、辯論式等不同課型。

相關(guān)教案

初中心理健康北師大版（2015）九年級全冊第十單元 決勝考場第二十課 漫步考場若等閑教案：

這是一份初中心理健康北師大版（2015）九年級全冊第十單元 決勝考場第二十課 漫步考場若等閑教案，共5頁。

初中心理健康北師大版（2015）七年級全冊第十課 積極合理歸因教學(xué)設(shè)計(jì)及反思：

這是一份初中心理健康北師大版（2015）七年級全冊第十課 積極合理歸因教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，共4頁。

初中心理健康北師大版（2015）七年級全冊第十八課 學(xué)會保護(hù)好自己教學(xué)設(shè)計(jì)：

這是一份初中心理健康北師大版（2015）七年級全冊第十八課 學(xué)會保護(hù)好自己教學(xué)設(shè)計(jì)，共8頁。

英語朗讀寶

相關(guān)教案 更多

初中北師大版（2015）第六課 我的記憶法寶教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

初中北師大版（2015）第六課 我的記憶法寶教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
初中心理健康北師大版（2015）八年級全冊第八課 綻放自信的花朵教案

初中心理健康北師大版（2015）八年級全冊第八課 綻放自信的花朵教案
初中心理健康北師大版（2015）九年級全冊第十九課 讓身體保持最佳狀態(tài)教案

初中心理健康北師大版（2015）九年級全冊第十九課 讓身體保持最佳狀態(tài)教案
北師大版（2015）九年級全冊第二十課 漫步考場若等閑教案

北師大版（2015）九年級全冊第二十課 漫步考場若等閑教案
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識產(chǎn)權(quán)，請掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
初中心理健康北師大版（2015）九年級全冊電子課本

第十課 異性交往有尺度

版本： 北師大版（2015）

年級： 九年級全冊

切換課文
所有DOC左下方推薦
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機(jī)號注冊
手機(jī)號碼

手機(jī)號格式錯誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機(jī)號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部